ESCOLA PADRE OSVALDO CHAVES

LÍNGUA PORTUGUESA PROFA. IRACEMA CRUZ ALUNO:

A CONSTRUÇÃO DO ARTIGO DE OPINIÃO: TESE x ARGUMENTOS

Para escrever um artigo de opinião é preciso, antes de tudo, ter uma tese muito clara para defender diante de uma
questão polêmica. Afinal, toda a organização textual do artigo, assim como sua consistência, estarão subordinadas à
defesa dessa tese. Por isso, todo o artigo deve poder ser resumido por um argumento central. É com esse argumento
que o autor articula sua opinião pessoal (a tese ou a conclusão de seu raciocínio e os dados e as justificativas que a
sustentam).

Portanto, para escrever um bom artigo de opinião, é necessário utilizar argumentos consistentes e bem
fundamentados, pois são mais fortes e convincentes. O autor do artigo tem de informar ao leitor quais as razões que
o levaram a tomar determinada posição, evitando motivos superficiais ou sem justificativa, do tipo: “porque
ninguém que eu conheço discorda”, “porque ouvi dizer”, “porque todo mundo pensa assim”, “porque na vizinhança
todos dizem” etc.

O articulista precisa, então, definir seus argumentos de acordo com o tema escolhido e, portanto, também de
acordo com o público (o auditório) para quem escreve: um artigo para um jornal de economia, por exemplo, deverá
apoiar-se em conceitos e valores da área, assim como em dados estatísticos, entre outros; para defender uma lei
que esteja sendo criada, um articulista deve citar exemplos de situações em que a sua aplicação trouxe melhorias;
num debate sobre novos costumes, terá de evocar valores, lembrar dados históricos, fazer análises comparativas; e
assim por diante. Quanto mais o articulista dominar o tema sobre o qual está escrevendo e conhecer o perfil e as
expectativas do auditório a quem se dirige, maiores serão as chances de ele elaborar uma estratégia argumentativa
eficaz.

Parte dessa estratégia consiste em perceber com precisão que tipo(s) de argumento pode(m) funcionar melhor no
contexto do debate. Com base na relação lógica estabelecida entre os dados, as justificativas e a conclusão ou tese,
tem-se um tipo de argumento.

TIPOS DE ARGUMENTO

Argumento de autoridade
No argumento de autoridade, o auditório é levado a aceitar a validade da tese ou conclusão [C] defendida a respeito
de certos dados [D], pela credibilidade atribuída à palavra de alguém publicamente considerado autoridade na área
[J].

Exemplo
No livro didático X, as personagens que praticam boas ações são sempre ilustradas como loiras de olhos azuis,
enquanto as más são sempre morenas ou negras [D]. Podemos dizer que o livro X é racista [C], pois, segundo o
antropólogo Kabengele Munanga, do Museu de Antropologia da USP, ilustrações que associam traços positivos
apenas a determinados tipos raciais são racistas [J].

Argumento por evidência

No argumento por evidência, pretende-se levar o auditório a admitir a tese ou conclusão [C], justificando-a por meio
de evidências [J] de que ela se aplica aos dados [D] considerados.

Exemplo
De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílio (PNAD) de 2008, o telefone, a televisão e o
computador estão entre os bens de consumo mais adquiridos pelas famílias brasileiras [D]. Esses dados mostram
que boa parte desses bens de consumo está ligada ao desejo de se comunicar [C]. A presença desses três meios de
comunicação entre os bens mais adquiridos pelos brasileiros é uma evidência desse desejo [J].

Argumento histórico
Esse argumento relaciona-se ao tempo e a história; é quando o candidato trás algum evento que aconteceu no
passado e foi relevante como argumento para comprovar sua tese.

Exemplo
Ainda tratando-se do tema da persistência do racismo na sociedade brasileira, é pertinente fazer-se uma reflexão
acerca do período da escravidão, que foi um momento da história em que negros eram escravizados e usados como
moeda de troca.

Argumento por comparação (analogia)

No argumento por comparação, o argumentador pretende levar o auditório a aderir à tese ou conclusão [C] com
base em fatores de semelhança ou analogia [J], evidenciados pelos dados [D] apresentados.

Exemplo
A quebra de sigilo nas provas do Enem 2009, denunciada pela imprensa, nos faz indagar quem seriam os
responsáveis [D]. O sigilo de uma prova do Enem deve pertencer ao âmbito das autoridades educacionais – e não da
imprensa [C]. Assim como a imprensa é responsável por seus próprios sigilos, as autoridades educacionais devem ser
responsáveis pelo sigilo do Enem [J].

Argumento por exemplificação

No argumento por exemplificação, o argumentador baseia a tese ou conclusão [C] em exemplos representativos [D],
os quais, por si sós, já são suficientes para justificá-la [J].

Exemplo
Vejam os exemplos de muitas experiências positivas – Jundiaí (SP), Campinas (SP), São Caetano do Sul (SP), Campina
Grande (PB) etc. – sistematicamente ignoradas pela grande imprensa [D]. Tantos exemplos levam a acreditar [J] que
existe uma tendência predominante na grande imprensa do Brasil de só noticiar fatos negativos [C].

Argumento de princípio
No argumento de princípio, a justificativa [J] é um princípio, ou seja, uma crença pessoal baseada numa constatação
(lógica, científica, ética, estética etc.) aceita como verdadeira e de validade universal. Os dados apresentados [D], por
sua vez, dizem respeito a um fato isolado, mas, aparentemente, relacionado ao princípio em que se acredita. Ambos
ajudam o leitor a chegar a uma tese, ou conclusão, por meio de dedução.

Exemplo
A derrubada dos índices de mortalidade infantil exige tempo, trabalho coordenado e planejamento [J]. Ora, o índice
de mortalidade infantil de São Caetano do Sul, em São Paulo, foi o que mais caiu no país [D]. Portanto, São Caetano
do Sul foi o município do Brasil que mais investiu tempo, trabalho coordenado e planejamento na área [C].

Argumento por causa e consequência

No argumento por causa e consequência, a tese ou conclusão [C] é aceita justamente por ser uma causa ou uma
consequência [J] dos dados [D].

Exemplo
Não existem políticas públicas que garantam a entrada dos jovens no mercado de trabalho [D]. Assim, boa parte dos
recém-formados numa universidade está desempregada ou subempregada [C]. O desemprego e o subemprego são
uma consequência necessária das dificuldades que os jovens encontram de ingressar no mercado de trabalho [J].
 TESE x ARGUMENTOS

1. Exemplo de artigo de opinião que apresenta o ponto de vista de quem o escreve

Todo artigo de opinião apresenta o ponto de vista (a opinião) de quem o escreve. Neste exemplo, altos funcionários
africanos da Organização das Nações Unidas (ONU) assinam um artigo com duras críticas à violência policial contra
populações negras.

Título: Protestos “Black lives matter” e outras manifestações contra o racismo sistêmico e a brutalidade policial
Tema: racismo e violência policial

Como líderes africanos nas Nações Unidas, as últimas semanas de protestos pelo assassinato de George
Floyd sob custódia policial deixaram-nos indignados com a injustiça da prática do racismo que continua difundida em
nosso país anfitrião e em todo o mundo.
Jamais haverá palavras para descrever o profundo trauma e o sofrimento intergeracional que resultaram da
injustiça racial perpetrada ao longo dos séculos, particularmente contra pessoas de ascendência africana. Apenas
condenar expressões e atos de racismo não é suficiente.
O secretário-geral das Nações Unidas, António Guterres, afirmou que “precisamos alçar a voz contra todas as
expressões de racismo e casos de comportamento racista”. Após o assassinato do senhor George Floyd, o grito 'Black
Lives Matter' [Vidas de pessoas negras importam] que ecoou nos Estados Unidos e em todo o mundo é mais do que
um slogan. Realmente, eles não são apenas importantes mas são essenciais para o cumprimento de nossa dignidade
humana comum.

Trecho de artigo de opinião assinado por vários altos funcionários africanos da Organização das Nações Unidas
(ONU). Publicado em ONU News, 15/06/2020.

TESE DO TEXTO:

TIPOS DE ARGUMENTO:

AUTORIDADE PRINCÍPIO (RACIOCÍNIO LÓGICO) CAUSA E CONSEQUÊNCIA

HISTÓRICO EVIDÊNCIA (COMPROVAÇÃO) COMPARAÇÃO (ANALOGIA)
EXEMPLIFICAÇÃO

ARGUMENTOS DO TEXTO:
2. Exemplo de artigo de opinião assinado pelo autor
Por ser um texto que exprime o ponto de vista de quem o escreve, todo artigo de opinião é assinado pelo seu autor,
de modo a demonstrar que as ideias ali expressas são estritamente pessoais. No exemplo abaixo, quem assina o
texto é Renato Zerbini Ribeiro Leão, membro do Comitê de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais da ONU.

Título: A arte
Tema: arte

A arte engloba arquitetura, cinema, dança, desenho, escultura, fotografia, literatura, música, pintura, poesia.
Hoje em dia, em pleno século 21, até mesmo a televisão, a moda, a publicidade e os videojogos são por muitos
considerados como manifestações artísticas. Segundo René Huyghe, a arte e o homem são indissociáveis. Não há
arte sem homem, muito menos homem sem arte. O ser isolado ou a civilização que não chega à arte estão
ameaçados por uma secreta asfixia espiritual, por uma turbação moral. Para a Unesco, a arte é chave para formar
gerações capazes de reinventar o mundo herdado. Ela reforça a vitalidade das identidades culturais e promove a
relação com outras comunidades.
A arte é a capacidade humana de criação. É a expressão ou aplicação de habilidades criativas e a imaginação
para criar obras que são apreciadas principalmente por sua beleza, intelecto ou poder emocional. Seus resultados
são obtidos por distintos meios. A arte de cozinhar, de pintar quadros, de grafitar, as artes plásticas, a arte de
compor (poemas e partituras musicais), a gravura, a impressão de livros e, até mesmo, atrelados a um conceito mais
severo, meios hoje em dia causadores de grande repulsa social, como a caça e a guerra, podem ser considerados
como arte. O ser humano e a arte estão rigorosamente conectados. A arte liberta. E, atualmente, a arte de viver
cada vez mais se faz indispensável para a emancipação humana.

Trecho de artigo de opinião escrito por Renato Zerbini Ribeiro Leão, Ph.D. em direito internacional e relações
internacionais. Membro do Comitê de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais da ONU. Publicado no Correio
Braziliense, 26/01/2020.

TESE DO TEXTO:

TIPOS DE ARGUMENTO:

AUTORIDADE PRINCÍPIO (RACIOCÍNIO LÓGICO) CAUSA E CONSEQUÊNCIA

HISTÓRICO EVIDÊNCIA (COMPROVAÇÃO) COMPARAÇÃO (ANALOGIA)
EXEMPLIFICAÇÃO

ARGUMENTOS DO TEXTO:
3. Exemplo de artigo de opinião escrito em 1ª pessoa
É comum (mas não obrigatório) que artigos de opinião sejam escritos em 1ª pessoa. Por se tratar de um texto no
qual o articulista expõe seu ponto de vista pessoal sobre um determinado assunto, nada mais natural que ele use a
1ª pessoa (do singular ou do plural). No exemplo a seguir, nota-se o uso frequente da 1ª pessoa (ex.: "No meu ponto
de vista..."). Usamos negrito para dar destaque ao uso da 1ª pessoa.

Título: A educação em tempos de Covid-19

Tema: educação e pandemia

Possivelmente, aqui no Brasil, a melhor solução para os alunos das redes públicas de ensino consistirá no uso
de conteúdos transmitidos por meio dos celulares com internet. Exemplo dessa situação vem do estado de São
Paulo, no qual a Secretaria de Educação negocia com as operadoras o patrocínio para bancar a conexão de Wi-Fi dos
alunos que tenham ao menos um smartphone. Esse período vai exigir dos gestores que pensem fora da caixa.
No meu ponto de vista, essa será oportunidade para repensar o papel da escola e dos pais na vida escolar
dos estudantes. Os pais, sobrecarregados pelos diferentes afazeres, estão cada vez mais terceirizando para a escola
o seu dever de educar, na contramão do que apregoa o art. 205 da Constituição Federal, que afirma que educar é
um dever do Estado e das famílias. Em uma de suas homilias, o papa Francisco afirmou, em tom preocupado:
“Chegou a hora de os pais e as mães voltarem do seu exílio e recuperarem a sua função educativa. Oremos para que
o Senhor conceda aos pais esta graça: a de não se autoexilarem da educação dos filhos”.
Outro aspecto que podemos tirar como lição: é preciso estudar como usar as novas tecnologias em
harmonia com as aulas presenciais e como estabelecer um equilíbrio entre o ensino presencial e o ensino virtual.
Hoje enfrentamos em nosso país árdua discussão sobre o uso do ensino mediado por tecnologias. Talvez esse
período nos ensine que ambas as modalidades podem conviver em harmonia em prol de um projeto pedagógico que
atenda às necessidades de uma educação voltada para o século 21. O não enfrentamento da questão talvez nos
remeta à situação atual no que se refere às enormes desigualdades de acesso entre escolas públicas e particulares.

Trecho de artigo de opinião escrito por Mozart Neves Ramos, professor do Instituto de Estudos Avançados da USP-
Ribeirão Preto. Publicado no Correio Braziliense, 02/04/2020.

TESE DO TEXTO:

TIPOS DE ARGUMENTO:

AUTORIDADE PRINCÍPIO (RACIOCÍNIO LÓGICO) CAUSA E CONSEQUÊNCIA

HISTÓRICO EVIDÊNCIA (COMPROVAÇÃO) COMPARAÇÃO (ANALOGIA)
EXEMPLIFICAÇÃO

ARGUMENTOS DO TEXTO:
4. Exemplo de artigo de opinião que aborda tema de relevância social
Todos os artigos de opinião desta lista abordam temas de relevância social, como o racismo, a educação, a arte, a
mobilidade urbana etc. Temas de relevância social são aqueles que afetam diretamente a vida da sociedade como
um todo ou de determinados grupos. O texto abaixo aborda um tema de relevância social: o bullying. Esse tipo de
violência está presente no cotidiano de muitas escolas no Brasil e no mundo e provoca danos físicos e psicológicos
em suas vítimas. Devido à importância desse tema, especialistas vêm a público para dar sua opinião e apresentar
propostas para combater o problema.

Título: Vale a pena investir em prevenção para evitar o bullying

Tema: bullying escolar

Esse tipo de violência tem acontecido muito em ambiente escolar. Há versões modernas como o
cyberbullying, que são agressões via internet ou celular. Reprimi-lo, como a escola e a Justiça tentaram fazer, terá
pouca chance de provocar uma transformação. Na verdade, a repressão impede uma mudança efetiva.
Apesar desses atos serem frequentes, pouco espaço tem existido nas escolas para reflexão, havendo apenas
ações repressivas quando eles vêm à tona. Ora, o ser humano tem um lado agressivo e negá-lo ou colocá-lo no fundo
de um poço não impedirá sua manifestação. Pelo contrário, poderá dar-lhe forças.
As ações escolares para combater o bullying devem ser no sentido de preveni-lo, onde mais que seguir uma
conduta, o aluno possa dar sentido à ela, considerando a si e ao outro parte do mundo. Quando algo é questionado
e pensado, propicia a tomada de consciência de sua dimensão e importância. O outro poderá ser visto como alguém
que também tem sentimentos.
Um trabalho nesse sentido deve fazer parte do dia a dia de uma escola e envolver a família dos alunos.
Muito do que somos e como nos expressamos tem sua origem lá. É necessário que ambos ajudem os jovens a se
construir como pessoas, não só no que aprendem, mas como agem.

Trecho de artigo de opinião escrito por Ana Cássia Maturano, psicóloga e psicopedagoga. Publicado no portal G1
(Educação), 27/05/2010.

TESE DO TEXTO:

TIPOS DE ARGUMENTO:

AUTORIDADE PRINCÍPIO (RACIOCÍNIO LÓGICO) CAUSA E CONSEQUÊNCIA

HISTÓRICO EVIDÊNCIA (COMPROVAÇÃO) COMPARAÇÃO (ANALOGIA)
EXEMPLIFICAÇÃO

ARGUMENTOS DO TEXTO:
5. Exemplo de artigo de opinião que apresenta dados estatísticos
Para construir uma argumentação, é preciso selecionar ideias, citações, dados e informações que deem sustentação
ao ponto de vista adotado. Dados estatísticos fornecem um retrato bastante preciso da realidade. Por isso, são
aliados importantes na construção de uma argumentação. No texto abaixo, destacamos em negrito o trecho em que
o autor se utiliza de um dado estatístico para comprovar a existência da desigualdade social no Brasil.

Título: É preciso reduzir a desigualdade social brasileira

Tema: desigualdade social no Brasil

Os dados da desigualdade no Brasil são de arrepiar. Escolha qualquer indicador, mulheres e negros estão
sempre abaixo de homens e brancos. No país, a renda do 1% mais rico é igual à dos 99% restantes. E ricos ficam cada
vez mais ricos e pobres mais pobres.
No mundo, há 62 indivíduos com renda somada de US$ 1,7 trilhão, igual ao que ganham os 50% mais pobres
do planeta. Mas nós, brasileiros, somos campeões mundiais em desigualdade.
O pior é que a maioria dos pobres no Brasil vive na periferia das cidades. Sonha com melhor emprego,
transporte, segurança, saúde e educação. Mas sofre as mazelas do dia a dia. Quem mora na Restinga gasta três
horas para ir e voltar do trabalho.
É claro que só sairemos do buraco se enfrentarmos a crise da Previdência, as distorções nas relações de
trabalho e se tornarmos a economia mais competitiva. Mas, sem políticas que promovam melhor distribuição de
renda e serviços públicos de melhor qualidade, o Brasil nunca avançará. É preciso cuidar dos mais vulneráveis. E isso
exige patriotismo. Olhar menos para o próprio umbigo. Aceitar perder privilégios. É a única forma através da qual
filhos de quaisquer brasileiros, sobretudo os mais pobres, poderão se tornar, um dia, profissionais mais
competitivos. O Brasil está ruim até para os ricos. Muitos mantêm seus negócios aqui, mas a família já foi embora,
para fugir da violência. Imagine a vida de quem não tem alternativa a não ser ficar.

Trechos de artigo de opinião escrito por Gilberto Schwartsmann, médico e professor. Publicado em GaúchaZH,
04/01/2019.

TESE DO TEXTO:

TIPOS DE ARGUMENTO:

AUTORIDADE PRINCÍPIO (RACIOCÍNIO LÓGICO) CAUSA E CONSEQUÊNCIA

HISTÓRICO EVIDÊNCIA (COMPROVAÇÃO) COMPARAÇÃO (ANALOGIA)
EXEMPLIFICAÇÃO

ARGUMENTOS DO TEXTO: