Curso Redação

Oficina de redação

Estrutura ortodoxa do texto

dissertativo
ARGUMENTAÇÃO
 Origem:
Grécia Antiga (séc.V a.C.)
Faz parte da arte
retórica
 Gêneros textuais
argumentativos
Muitos são os gêneros textuais
considerados argumentativos, característica
essa demarcada, sobretudo, pela finalidade
discursiva a que se propõem: convencer o
leitor ou ouvinte sobre uma opinião por
meio de argumentos.
É todo texto em que defendemos
uma ideia, opinião ou ponto de
vista, uma tese, procurando (por
todos os meios) fazer com que
nosso ouvinte/leitor aceite-a,
creia nela.
Gêneros textuais argumentativos ESCRITOS

 CARTA ARGUMENTATIVA (ao leitor, do leitor,

de reclamação)
 DISSERTAÇÃO ORTODOXA ARGUMENTATIVA
 MANIFESTO
 CRÔNICA DE OPINIÃO
 EDITORIAL
 ARTIGO DE OPINIÃO
 TESES
 POEMAS DISSERTATIVOS
  A palavra ARGUMENTO tem uma origem
curiosa: vem do latim ARGUMENTUM, que tem
o tema ARGU , cujo sentido primeiro é "fazer
brilhar", "iluminar", a mesma raiz de "argênteo",
"argúcia", "arguto".

  Os argumentos de um texto são

facilmente localizados: identificada a tese,
faz-se a pergunta por quê?

(Ex.: o autor é contra a pena de morte (tese).

Porque ... (argumentos).
 A estrutura de um texto
argumentativo
A argumentação formal

Othon Garcia, em sua obra "Comunicação em Prosa

Moderna“,  apresenta o seguinte plano-padrão para o
que chama de argumentação formal: 

 Proposição: afirmativa suficientemente definida e

limitada; não deve conter em si mesma nenhum
argumento.
 Formulação de evidências: fatos, exemplos, dados
estatísticos, citações, etc.
 Conclusão (juízo) Afirmativa comentando as evidências
dadas.
 Como argumentar bem?

Para argumentar, é preciso

justificar as afirmações
com evidências.
 
 Argumentação:
evidência e análise
 evidência: conceitos da arte, ciência,
filosofia, dados científicos, fatos do
cotidiano, depoimentos, cálculos, etc,
enfim, dados de caráter universal, lógicos
e verificáveis.

 Análise: sua opinião, comentários críticos

de ordem pessoal, julgamento de valor. É
o juízo crítico e interpretativo das
evidências.
 Um argumento não é
necessariamente uma prova da
verdade.
Trata-se, acima de tudo, de um
recurso de natureza linguística
destinado a levar o interlocutor a
aceitar os pontos de vista daquele
que fala.
 Redação Fuvest

Há um conto de H. G. Wells, chamado A terra dos

cegos, que narra o esforço de um homem com visão
normal para persuadir uma população cega de que ele
possui um sentido do qual ela é destituída; fracassa, e
afinal a população decide arrancar-lhe os olhos para
curá-lo de sua ilusão.

 Discuta a ideia central do conto, comparando-a

com a do ditado popular “Em terra de cego quem
tem um olho é rei”. Em sua opinião essas ideias
são antagônicas ou você vê um modo de conciliá-
las?
 A AUDÁCIA DE ENXERGAR À FRENTE

A capacidade de estar à frente de seu tempo quase nunca confere ao seu possuidor
alguma vantagem. A dureza das sociedades humanas em aceitar certas noções
desmente, não raro, o ditado popular que diz que “Em terra de cego quem tem um olho é
rei”.
Exemplos, a história é pródiga em nos apresentar. Sócrates foi obrigado, pela
sociedade ateniense, a tomar cicuta, em razão de suas ideias. Giordano Bruno, que
concebeu a terra como um simples planeta, tal como sabemos hoje, foi chamado herege
e queimado. Darwin debateu-se contra a incompreensão e condenação de suas ideias,
mais tarde aceitas.
Ainda hoje, temos exemplos de procedimentos similares. Oscar Arias, presidente da
Costa Rica e prêmio Nobel da Paz, ainda há pouco tempo se debatia contra a sociedade
de seu país, que teimava em colocar obstáculos à sua atuação. Em tempo: o mérito de
Oscar Arias nem era o de estar à frente de seu tempo, mas simplesmente o de analisar
os problemas do presente.
Esse mal não será curado tão cedo. Isso porque as pessoas que conseguem
enxergar à frente apresentam ao homem o que ele odeia desde tempos imemoriais: a
necessidade de rever as próprias convicções. Enquanto esse ódio – ou será medo – não
for superado, a humanidade continuará mandando outros “Giordano Bruno” para a
fogueira da incompreensão e do isolamento. E, ignorando as pessoas de visão,
continuará cega para o futuro e para si mesma.
 COMO
ARGUMENTAR
DE
FORMA EFICAZ?
 Disposição para dialogar e
respeito mútuo entre as partes
*A audiência deve reconhecer a
competência do enunciador.

*O enunciador deve respeitar os

valores da audiência (no caso
a banca).
 Presença de uma linguagem
compartilhada
 CLAREZA.
 OBJETIVIDADE (3ª. Pessoa)
 CONHECIMENTO DA LINGUAGEM
ADEQUADA AO GÊNERO PROPOSTO
 VOCABULÁRIO PERTINETE AO GÊNERO
PROPOSTO E AO TEMA EM QUESTÃO.
 DOMÍNIO DA NORMA CULTA.
 ACORDO EM TORNO DE
VALORES HUMANOS
Bancas de vestibulares:

 Direitos constitucionais,
 Carta dos direitos humanos da ONU,
 Planos de inclusão social do Governo
Federal.
 Repertório Cultural
 Lembre-se você escreve pra uma banca
que teve aulas, palestras, leu e pesquisou
sobre o tema da prova.

 Seja objetivo,
 Não se perca com explicações primárias,
 Observe a coerência das citações,
 Não “invente” nada!
 Espera-se do candidato que ele
tenha uma visão crítica acerca das
informações em circulação na
mídia, além de razoável
conhecimento sobre temas.
COMO MELHORAR OS
ARGUMENTOS
 RECURSOS
ARGUMENTATIVOS
 TIPOS DE ARGUMENTOS
CLÁSSICOS
 ARGUMENTO DE AUTORIDADE

 POR CONSENSO

 POR PROVAS CONCRETAS

 POR EXEMPLIFICAÇÃO

 POR RELAÇÕES LÓGICAS

 Argumento de autoridade
Sustenta pela citação de uma fonte
confiável, que pode ser um especialista no
assunto ou dados de instituição de pesquisa,
uma frase dita por alguém, líder ou político,
algum artista famoso ou algum pensador,
enfim, uma autoridade no assunto
abordado.
Argumento de autoridade

O cinema nacional conquistou nos últimos anos

qualidade e faturamento nunca vistos antes.
“Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça” - a
famosa frase-conceito do diretor Gláuber Rocha
virou uma fórmula eficiente para explicar os R$
130 milhões que o cinema brasileiro faturou no
ano passado.

(Adaptado de Época, 14/04/2012)

 CONSENSO
É o argumento que traz uma afirmação que
representa consenso geral, incontestável.
São mais utilizados quando se quer
defender um ponto de vista, uma opinião,
um argumento que é massificado; ninguém
irá apelar contra, pois é conhecido
universalmente.
 PROVAS CONCRETAS

Ao empregarmos os
argumentos baseados em
provas concretas, ddos
científicos, estatísticos,
geográficos ou históricos.
 “São expedientes bem eficientes, pois,
diante de fatos, não há o que questionar...
No caso do Brasil, homicídios estão
assumindo uma dimensão terrivelmente
grave. De acordo com os mais recentes
dados divulgados pelo IBGE, sua taxa mais
que dobrou ao longo dos últimos 20 anos,
tendo chegado à absurda cifra anual de 27
por mil habitantes. Entre homens jovens (de
15 a 24 anos), o índice sobe a incríveis 95,6
por mil habitantes”.
(Folha de S. Paulo. 14/04/2012)
 POR EXEMPLIFICAÇÃO

 A exemplificação consiste no relato de um

pequeno fato. Esse recurso argumentativo
é amplamente usado quando a tese
defendida é muito teórica e carece de
esclarecimentos com mais dados
concretos.
 Nada mudou, aparentemente, na
paisagem humana de Serra Pelada, desde a
primeira vez que vim aqui – homens
enlameados até os cabelos, caminhando
como formigas com sacos de cascalho nas
costas e cavando como tatus, levantando
poeira dentro de um grande buraco, o
garimpo.

FONTE : REVISTA Caros Amigos

 ATIVIDADE 6

Relações Lógicas
RELAÇÕES ARGUMENTATIVAS
Causalidade
Finalidade
Condição
Comparação
Ressalva
 Tema:

No Brasil existe um grande número de correntes migratórias que se

deslocam do campo para as médias ou grandes cidades.

Para encontrarmos um (ou vários) argumento causal,

perguntamos: Por que à ideia núcleo. Dentre as respostas
possíveis, poderíamos citar o seguinte fato: Causa: A zona
rural apresenta inúmeros problemas de ordem econômica e
social que dificultam a permanência do homem no campo.

No sentido de encontrar uma consequência para o

problema enfocado no tema acima, cabe a seguinte
pergunta: O que acontece em razão, em decorrência disso?
Uma das possíveis respostas seria:
Consequência: As cidades encontram-se despreparadas
para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições
de subsistência e de trabalho.
 O PROBLEMA DAS CORRENTES MIGRATÓRIAS
No Brasil, há muito tempo, observa-se um grande número de grupos migratórios, os quais,
provenientes do campo, deslocam-se em direção às grandes cidades, procurando melhores
condições de vida. Fato acentuado a partir dos anos 70. Mas nem sempre há um final feliz.
Ao se examinar a fundo algumas das causas desse êxodo, verifica-se que a zona rural
apresenta inúmeros problemas que dificultam a permanência do homem no campo. Pode-se
mencionar, por exemplo, os fatores climáticos, como a seca, a questão da má distribuição de
terras e também a falta de incentivo à atividade agrária por parte do governo. Tudo isso
contribui para o aumento considerável desse fluxo para as cidades industriais, capitais ou
grandes centros financeiros.
Em consequência de tais fatores, vê-se, a todo instante, a chegada de enorme
contingente de trabalhadores rurais ao meio urbano. As cidades encontram-se despreparadas
para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições de subsistência e de trabalho
dignos. Cresce, assim, o número de pessoas vivendo à margem dos benefícios oferecidos por
uma metrópole. Por falta de opção, dirigem-se para as zonas periféricas e ocasionam a
proliferação de favelas. Muitas vezes, vivem em uma verdadeira zona de guerra.
A existência do êxodo rural somente agrava os problemas do campo e das próprias
cidades. Fazem-se necessárias algumas medidas por parte do Governo e da sociedade para
tentar fixar o homem na terra, tais como, incentivo à agricultura familiar. Dessa forma, os
cidadãos rurais e urbanos do país encontrariam, com certeza, melhores condições de vida.

(Adaptado do livro Técnicas Básicas de Redação, Ed. Scipione)

Atenção para as seguintes incorreções:

1. Confundir causa com consequência ou vice-

versa;
2.  Deduzir algo que não pode ser retirado
daquele fato;
3.  Atribuir uma frase a alguém que não seja o
seu autor;
4.  Fazer referência a um fato histórico de modo
incorreto e/ou absurdo;
5.  Deixar uma frase incompleta, interrompendo
o raciocínio e introduzindo outro assunto.
 Exercitando
 Identifique os argumentos

 Proposta: Fuvest 2010

Observe:
 Responda:
 Qual a tese de cada uma das personagens
da tirinha?

 Qual argumento utilizado pela colega da

Mafalda?
 Refaçam o último diálogo da
tirinha, escrevendo, em seu lugar,
um contra-argumento dado por
Mafalda a sua colega, ou seja,
escrevam um argumento que
Mafalda daria a sua colega a fim
de defender sua tese.
Filme: Obrigado por fumar
Como Nick Naylor defende sua
opinião?

Título original: (Thank You for

Smoking)
Lançamento: 2006 (EUA)
Direção: Jason Reitman
Atores: Aaron Eckhart, Maria
Bello, Cameron Bright, Adam
Brody.
Duração: 92 min
Gênero: Comédia
 Referências bibliográficas:
 A arte de argumentar: gerenciando
razão e emoção – Antônio Suarez Abreu
(Ateliê Editorial, 2009).
 A argumentação dos alunos egressos
do ensino médio – um estudo das
redações da prova do Enem – Marcelo
D’Aurea Machado (Dissertação de
mestrado, UNESP Araraquara, 2003).