APOSTILA DE

REDAÇÃO DO
MIOJO

@PROFMIOJO 71981414474

Olá, concurseiros! Este material tem como objetivo desmistificar a produção textual e o texto Dissertativo-
Argumentativo a fim de melhorar seus resultados nas provas discursivas em concursos. Ao longo desta
apostila, veremos a completa estrutura do texto Dissertativo-Argumentativo, várias dicas gramaticais para
não cometer erros, alguns exemplos de textos prontos e possíveis temas para os concursos.
Texto Dissertativo + Texto Argumentativo
Para entender o texto dissertativo-argumentativo, é necessário entender as
particularidades dos dois textos que o formam, o texto dissertativo e o texto
argumentativo.

• Texto Dissertativo: Trata-se de um texto de caráter expositivo, ou seja, explana

algum tema ou algum assunto, utilizando da linguagem formal e da extrema
objetividade nas ideias.

Exemplo:

Os Relatórios das Organizações das Nações Unidas (ONU) sobre a gestão e

desenvolvimento dos recursos hídricos alertam para a preservação e proteção
dos recursos naturais do planeta, sobretudo da água.

Sendo assim, as estatísticas apontam para uma enorme crise mundial da falta
de água a partir de 2025, de forma que atingirá cerca de 3 bilhões de pessoas,
e que pode provocar diversos problemas sociais e de saúde pública.

Um dos maiores problemas apresentados pela ONU é a “escassez de água” que

já atinge cerca de 20 países no mundo, ou seja, 40% da população do planeta.

Os estudos completam que a água doce do planeta está em risco visto as

mudanças climáticas registradas nas últimas décadas.

Perceba que há uma exposição do assunto de forma impessoal, característica

desse tipo de texto.

•
•

Texto Argumentativo: Nesse tipo de texto, o autor tem como objetivo convencer o
leitor sobre seu ponto de vista acerca de um tema diverso. Para isso, o autor deve
utilizar as diversas estratégias argumentativas existentes (assunto que será visto
em breve).
Exemplo:

Perceba, nesse exemplo, como o autor expõe seu ponto de vista sobre o assunto e
defende ao longo do texto, utilizando argumentos.

Texto Dissertativo- Argumentativo

Dessa forma, conhecendo as particularidades dos dois textos, podemos chegar à
interseção, que é o TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, no qual há uma
exposição da ideia a ser debatida no texto unida à defesa de um ponto de vista(tese)
sobre o assunto, que deve ser desenvolvido com argumentos ao longo do texto a fim
de convencer o leitor sobre essa opinião.

Características do Texto:
• Uso da linguagem formal. (Evite usar gírias e abreviações comuns na linguagem
digital, como “pra”, “pro”, “pq”)
• Deve ser objetivo, claro e impessoal. (não escreva: “eu penso que...”, “eu acho
que...”, “devemos fazer...”)
• Normalmente, escrito em 30 linhas, organizadas em 4 parágrafos.
• Escrito em prosa. (nada de fazer versos ou desrespeitar as margens.)
Estrutura do Texto:
1. Introdução: No primeiro parágrafo, deve-se apresentar o assunto. Após ler a
introdução, deve ficar claro para o leitor sobre o que será discutido ao longo do
texto, por isso, abuse da clareza na introdução.
Não há uma receita de bolo para isso, cada tema pode ter uma introdução
considerada “mais adequada”. Por isso, apresentarei alguns tipos de introdução
que podem ser úteis.

➢ Definição: Inicia o texto definindo o tema proposto de forma objetiva, fazendo

uma “ponte” para o desenvolvimento.
• Exemplo:
Define-se como sedentário o indivíduo que não pratica atividades físicas no seu
cotidiano. Doenças como obesidade, diabetes, aumento do colesterol e
problemas cardíacos são algumas das que podem aparecer como consequência
deste mau hábito. (…) (Tema: Sedentarismo: o grande mal do século?)

➢ Alusão Histórica: Apresenta-se o tema a partir de uma referência histórica que

seja relevante para esse tema. É uma forma muito interessante de apresentar o
tema e mostrar que possui conhecimentos sobre ele.
Exemplo:
A intolerância religiosa é um problema recorrente na história da humanidade. Na
Idade Média, por exemplo, os Tribunais do Santo Ofício – também chamados de
Inquisição – julgavam e condenavam as pessoas que não acreditavam na
religião católica. Apesar de o Brasil ser um país laico, tem-se, atualmente, um
contexto análogo a essa situação: ainda persistem os casos de discriminação e
preconceitos sofridos por algumas religiões. Sendo assim, encontrar caminhos
para combater a intolerância religiosa, no Brasil, é um desafio que precisa ser
enfrentado pela sociedade civil e pelo Estado. (Tema: Caminhos para combater
a intolerância religiosa no Brasil)
➢ Questionamento: Faz-se uma pergunta que será respondida ao longo do texto.
Exemplo:
A crise política em Timor, para além de ter colhido de surpresa a maior parte
dos observadores, provoca perplexidade e exige, por isso, uma análise menos
trivial do que aquela que tem sido veiculada pela comunicação social
internacional. Como pode um país que, no final do ano passado, teve eleições
municipais consideradas por todos os observadores internacionais como livres,
pacíficas e justas, estar mergulhado numa crise de governabilidade? Como pode
um país que, há três meses, foi objeto de um elogioso relatório do Banco
Mundial, que considerou um êxito a política econômica do governo, passar
agora a ser visto por alguns como um Estado falhado? À medida que se
aprofunda a crise em Timor Leste, os fatores que a provocaram vão-se tornando
mais evidentes. SANTOS, Boaventura de Souza. “Timor: é só o começo”. Folha
de S. Paulo, 17 jul. 2006.

Nesse tipo de introdução,

é imprescindível que a
pergunta seja respondida.

➢ Citação: nesse tipo de introdução, cita-se uma ou mais frases de autores

conhecidos.
Exemplo:
“O homem é o lobo do homem”. Quem falou sobre isso empiricamente foi o
filósofo Thomas Hobbes, ao tentar explicar que ninguém está protegido; o
estado natural é, para todos, um estado de insegurança e de angústia. Isto,
meus caros, tornou-se mais evidente nos dias atuais, antes o medo era de
morrer por doenças causadas por vírus, bactérias, acidentes domésticos, de
trânsito e trabalhísticos. Hoje sabe qual é a doença da moda? Fobia. As pessoas
têm medo de sair às ruas, principalmente à noite. O aumento de doenças
psicológicas cresce descontroladamente e isso é muito preocupante.
➢ Retomada de Provérbios:
Exemplo:
O ditado “os últimos serão os primeiros” merece pelo menos duas
interpretações. A primeira, mais moderna, é a de que aquele que resistir mais
ficará até o final e, com isso, será merecedor do título de primeiro lugar. É a
história de um torneio, quando valem a resistência e a perícia – portanto,
vencem as pessoas dotadas de mais determinação e com melhor preparo. Estas
vão até o fim em seus objetivos e costumam ser as primeiras nas disputas da
vida. MUSSAK, Eugenio. “Água mole em pedra dura tanto bate até que fura”.

2. Desenvolvimento: Antes de defini-lo, gostaria de recordar da infância da maioria,

quando pequenos e queríamos sair para algum lugar e tínhamos que pedir a
autorização de nossos responsáveis e precisávamos argumentar de todas as
formas a fim de conseguir a aprovação. De forma análoga, no texto dissertativo-
argumentativo, precisamos utilizar das estratégias argumentativas para
convencer quem está lendo sobre o nosso ponto de vista. No desenvolvimento,
apresenta-se e desenvolve-se a argumentação do texto, os argumentos
precisam ser válidos e bem desenvolvidos para que sejam vistos com relevância
pelo leitor. Assim como a introdução, o desenvolvimento tem várias formas de
ser feito. Vamos ver algumas?

➢ Exemplificação: Apresenta-se exemplos diversos que mostrem que reforcem o

ponto de vista defendido.
➢ Causas e consequências: Apresenta em um dos parágrafos as causas do
problema e , no parágrafo seguinte, as consequências.
➢ Bilateralidade: Trabalha com os prós e contras do problema. (Cuidado para não
acabar em uma contradição)

Em todos esses tipos, há uma coisa EXTREMAMENTE NECESSÁRIA para o

enriquecimento da argumentação: O USO DAS ESTRATÉGIAS
ARGUMENTATIVAS. Vamos conhecê-las?

➢ Argumentos universais: aqueles que são irrefutáveis, o que pode ser útil, pois
implica a automática adesão do leitor sobre o ponto de vista. Podemos dizer
como exemplo: “sem prática, não há como fazer uma boa redação.”
➢ Citação de autoridade: Introduzir na argumentação alguma citação de um
especialista ou figura conhecida de uma área relacionada ao tema. Atente-se,
entretanto, para não deixar frases soltas no texto. Se colocar uma citação,
desenvolva-a, mostre como ela se relaciona ao tema que está sendo abordado.
➢ Exemplificações: Apresenta exemplos de situações e fatos que comprovam o
ponto de vista do autor. Atente para utilizar exemplos conhecidos. Não utilize
experiências pessoais como argumento, não há relevância, pois não há como
atestar a veracidade.
➢ Comparação: Consiste em argumentar fazendo contextualizações comparativas.

3. Conclusão: Parágrafo de fechamento do texto, onde há a retomada e conclusão

da tese defendida, podendo apresentar uma solução para o problema
(Conclusão Proposta) ou não (Conclusão Síntese). Nesse parágrafo, não há mais
argumentação ou indagação de novas ideias, apenas a sintetização das que já
foram apresentadas.
➢ Conclusão Síntese: Apresenta apenas a retomada e fechamento das
ideias do texto, sem apresentar proposta de intervenção.
“Dessa forma, fica clara a importância da Polícia Militar no combate a
crimes nas escolas, independente da natureza do crime, a fim de tornar a
escola um local agradável e suscetível ao aprendizado, que é o objetivo
mais almejado nas escolas.”
➢ Conclusão Proposta: Apresenta, além da retomada de ideias, uma
proposta de solução para o problema. É importante que essa proposta
seja detalha e completa, apresentando o que deve ser feito, como deve
ser feito, quem vai fazer e qual a finalidade dessa ação. Atente também
para apresentar propostas condizentes com o que foi desenvolvido. Não é
válido apontar a Educação como solução se não foi desenvolvido nada
nos parágrafos anteriores sobre a deficiência dela na causa do problema.
Além disso, tenha o cuidado de fazer soluções possíveis e não
imaginárias.
Exemplo:
Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse
problema. Cabe ao Ministério da Educação criar um projeto para ser
desenvolvido nas escolas o qual promova palestras, apresentações
artísticas e atividades lúdicas a respeito do cotidiano e dos direitos dos
surdos. - uma vez que ações culturais coletivas têm imenso poder
transformador - a fim de que a comunidade escolar e a sociedade no geral
- por conseguinte - conscientizem-se. Desse modo, a realidade distanciar-
se-á do mito grego e os Sísifos brasileiros vencerão o desafio de Zeus.
Dicas e observações para não errar na redação:
Atente para que a Não fuja ao tema
Respeite as margens
sua conclusão faça proposto! Isso é um
no texto. Isso não é
sentido com o resto erro gravíssimo e pode
um poema.
do texto. zerar sua redação.

Evite o uso de chavões e A menos que esteja fazendo

frases clichês , como uma alusão histórica, evite
“Desde os primórdios da marcadores temporais de
existência...” atualidade, como
“atualmente”, “hoje em dia”.

Evite palavras de sentido

Não pule linha entre um vago, como “coisa, algo,
parágrafo e outro. negócio”.

Filtre as informações
Em uma prova, prefira que são relevantes
começar pela redação. para seu texto.

Busque sempre argumentos

atuais para o seu texto.
Evite a prolixidade!
Nada de rodeios, vá
direto ao assunto!
Coesão e Coerência:

Dois aspectos muito importantes na produção do texto. Na hora de dissertar,

atente para uma sequência lógica compreensível dos tópicos, de modo que
haja uma progressão de ideias até a chegada na conclusão. Além disso,
organize os parágrafos de modo que haja sentido entre as orações dispostas.

Conectores:

Um aspecto importantíssimo: o uso de conectores é fundamental para que haja

sentido no texto e conexão entre as orações. Sendo assim, colocarei alguns
conectores que possam ser úteis na construção do seu texto.

Introdução:
Cogita-se, com muita frequência, de …

Muito se tem discutido, recentemente, acerca de …

O (A) ….. é de fundamental importância em ….

É de fundamental importância o (a) ….
É indiscutível que … / É inegável que …
Muito se discute a importância de …
Comenta-se, com frequência, a respeito de …
Não raro, toma-se conhecimento, por meio de …, de
Apesar de muitos acreditarem que …. (refutação)
Ao contrário do que muitos acreditam … (refutação)
Pode-se afirmar que, em razão de …( devido a, pelo ) …
Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de ….
Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual …
Ao analisar o (a, os, as) …, é possível conhecer o (a, os, as) …., pois …

Desenvolvimento:
Ao se examinarem alguns …, verifica-se que … . Pode-se mencionar, por
exemplo, …

Em consequência disso, vê-se, a todo instante, …

Antigamente, quando …, percebia-se que …

Atualmente, observa-se que …

Em consequência disso, nota-se …

Dentre os inúmeros motivos que levaram o …… é incontestável que …..

A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ……

Fazendo um estudo de ……., percebe-se, por meio de ……, ….

Além disso …

Outro fator existente …

Outra preocupação constante …

Ainda convém lembrar …

Por outro lado …

Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto …

Conclusão:
Em virtude dos fatos mencionados …

Por isso tudo …

Levando-se em consideração esses aspectos …

Dessa forma …

Em vista dos argumentos apresentados …

Dado o exposto …

Tendo em vista os aspectos observados …

Levando-se em conta o que foi observado …

Em virtude do que foi mencionado …

Por todos esses aspectos …

Pela observação dos aspectos analisados …

Portanto … / logo … / então …

Importantes dicas de Português:
A/ HÁ:

HÁ ANOS NÃO COMO MIOJO(INDICA TEMPO PASSADO)

DAQUI A POUCO COMEREI MIOJO(INDICA TEMPO FUTURO)

AFIM/ A FIM

AFIM: O QUE TEM RELAÇÃO COM. MATEMÁTICA E FÍSICA SÃO ÁREAS AFINS.

A FIM: COM FINALIDADE DE. COMPREI UM MIOJO A FIM DE COMÊ-LO.

TEM/TÊM

TEM: 3º PESSOA DO SINGULAR. ELE TEM UMA FERRARI.

TÊM: 3º PESSOA DO PLURAL. ELAS TÊM MUITOS BENS.

MAL/MAU

MAL: CONTRÁRIO DE BEM. ELA ESTAVA MAL HUMORADA.

MAU: CONTRÁRIO DE BOM. ELE TEM UM MAU CARÁTER.

MAS/MAIS

MAS: CONJUNÇÃO ADVERSATIVA. QUERIA COMER MIOJO, MAS TENHO PRESSÃO

ALTA.

MAIS: INDICA QUANTIDADE. COMPREI MAIS MIOJOS PARA COMER.

TRAZ/ TRÁS

TRAZ: VERBO TRAZER NA 3º PESSOA DO SINGULAR DO PRESENTE DO INDICATIVO.

ELE TRAZ MIOJOS PARA MIM.

TRÁS: PARTE POSTEIOR. FIQUE PARA TRÁS.

MENOS/ MENAS

MENAS: NÃO EXISTE!!!

Temas possíveis para concursos da área policial:
1) SEGURANÇA PÚBLICA: CONDIÇÃO PARA A VIDA EM SOCIEDADE

2) TRANSPORTE PÚBLICO: MOBILIDADE URBANA E QUALIDADE DE VIDA

3) DESASTRES AMBIENTAIS: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NO CONTEXTO ATUAL

4) A CORRUPÇÃO NO BRASIL E SUAS RAÍZES PROFUNDAS

5) DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE

6) REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL

7) PACOTE ANTICRIME

8) USO DE ARMAS DE FOGO

9) CRISE DO SISTEMA CARCERÁRIO

10) VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER

11) VIOLÊNCIA NO TRÂNSITO

12) LEGALIZAÇÃO DE DROGAS

13) O PAPEL DA POLÍCIA NO COMBATE ÀS DROGAS

14) SUICÍDIO ENTRE POLICIAIS

15) O PAPEL DA POLÍCIA NO COMBATE À VIOLÊNCIA ESCOLAR

APROVEITE PARA PRATICAR ESSES TEMAS. CASO TENHA INTERESSE EM UMA

CORREÇÃO, FALE COMIGO (71981414474)
 Um dos grandes problemas do Brasil no cenário atual é a violência contra a mulher. Para entender essa
problemática, duas questões devem ser consideradas. A primeira é a desigualdade de gênero(vírgula) que inferioriza
as mulheres. A segunda é a ineficácia do Estado em garantir a segurança das vítimas, e a criação de leis mais
severas.(sinto falta de conectores nos períodos)

Primeiramente, é necessário ressaltar que a desigualdade de gênero atinge todas as classes sociais, ou seja,
independe da condição financeira da vítima (e? Qual o intuito dessa contextualização? Desenvolva melhor!). As(A)
causas(causa) dessa problemática é o aumento do número de mulheres que sofrem com a violência, que(vírgula) na
maioria das vezes, é cometido(cometida) no âmbito doméstico por seu companheiro, o qual se acha no poder de
agredir a cônjugue(cônjuge), em alguns casos, pelo simples fato dela usar uma roupa curta. Essa(Esse) é apenas um
dos tipos de agressões, porém(vírgula) além dessa(vírgula) existem outros(vírgula) como: sexual, moral, psicológica e
patrimonial que, segundo o IPEA, é o crime que mais cresce no país nos últimos 5 anos(faça um desenvolvimento
melhor com o dado estatístico apresentado).

Além disso, é importante salientar que o Estado não tem cumprido com seu dever constitucional de proteção às
vitimas(vítimas) da violência contra a mulher, previsto na Lei 11340/06(Maria da Penha). Prova disso é o aumento
assustador do crime(vírgula) que já chega a ser o número um no Brasil(fonte?), deixando para trás o
homicídio.(pouco desenvolvido)

Assim, é possível perceber a urgência de buscar soluções para mudar essa realidade. De forma rápida, uma nova
política(qual?)(de que forma?) de concientização(conscientização) deve ser apresentado(apresentada) à sociedade,
para acabar com a desigualdade de gênero e, em consequência disso, diminuir a violência contra a mulher. Por
último, deve-se(quem?) criar leis mais severas contra os agressores e adotar medidas(quais?) mais eficazes de
proteção às mulheres.(conclusão sem detalhamento)

Competências: PONTUAÇÃO MÁXIMA PONTUAÇÃO OBTIDA

Acentuação e ortografia 10 8

Sequência lógica e de organização do pensamento 20 12(melhore a conclusão e

(introdução, desenvolvimento e considerações finais) os desenvolvimentos,
principalmente o D2)
Coerência e Coesão (pontuação, continuidade e 16 8(atente para a
progressão de ideias, uso apropriado de articuladores) pontuação, use mais
conectores.)
Conhecimento do tema (cobertura dos tópicos 20 15
apresentados: domínio e interrelação entre os conceitos
centrais do tema proposto)
Habilidade argumentativa (atualização, originalidade e 20 14
relevância das informações)
Morfossintaxe (relação entre as palavras, concordância 14 8(atente para a
verbal e nominal, regência verbal e nominal, concordância)
organização e estruturação dos períodos e orações,
emprego dos tempos e modos verbais e colocação de
pronome)
Total de Pontos 100 65
 Prisão em segunda intância(instância)

A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 5, é clara ao determinar que, salvo nas hipóteses de prisões
cautelares, ninguém será preso até o trânsito em julgamento da sentença penal condenatória, ou seja, até que não
caibam mais recursos. Apesar da previsão legal, o Supremo Tribunal Federal(STF) fez um “malabarismo imperativo”
ao julgar legítima a prisão do réu em segunda instância.

Nesse contexto, a Corte Suprema, quando julgou o tema, se afastou de sua função precípua(vírgula) que é aplicar a
lei, tendo em vista que a competência para elaborá-las(as elaborar) é do Poder Legislativo. Sem dúvida(vírgula) o
STF, ao passo que ignorou a interpretação literal e lógica da Constituição, se comportou como um rei
absolutista(vírgula) que cria e aplica as normas ao seu próprio alvedrio.

Ademais, erroneamente, argumenta-se que a prisão após segunda instância é necessária, uma vez que o julgamento
completo de uma ação penal, com o esgotamento de todos os recursos, é muito demorado e, assim(vírgula) o réu
permanece em liberdade durante todo o processo, de modo a fortificar o sentimento de impunidade perante a
sociedade. Contudo, é importante dizer que não e(é) razoável que alguém seja antecipadamente punido por pura
ineficiência do Poder Judiciário em dar celeridade às suas demandas.

Portanto, tal medida validada pelo STF é um atentado contra a ordem constitucional. Por conta disso, para sanar tal
controvérsia, deverá o Poder Legislativo aprovar lei que detalhe claramente a vedação à prisão em segunda
instância, sob pena de violação a um caso (de) direito fundamental.

Competências: PONTUAÇÃO MÁXIMA PONTUAÇÃO OBTIDA

Acentuação e ortografia 10 9,5

Sequência lógica e de organização do pensamento 20 20

(introdução, desenvolvimento e considerações finais)
Coerência e Coesão (pontuação, continuidade e 16 14
progressão de ideias, uso apropriado de articuladores)
Conhecimento do tema (cobertura dos tópicos 20 20
apresentados: domínio e interrelação entre os conceitos
centrais do tema proposto)
Habilidade argumentativa (atualização, originalidade e 20 20
relevância das informações)
Morfossintaxe (relação entre as palavras, concordância 14 12
verbal e nominal, regência verbal e nominal,
organização e estruturação dos períodos e orações,
emprego dos tempos e modos verbais e colocação de
pronome)
Total de Pontos 100 95,5
A progressão do número de suicídios entre policiais no Brasil

Atualmente(evite usar conectores temporais, como: “atualmente”, “hoje em dia”), os índices de suicídio entre
policiais tem(têm) crescido de maneira constante. Assim, torna-se relevante destacar os fatores que contribuem
para esta situação(vírgula) como: o estresse inerente à função policial, os conflitos institucionais e a dificuldade em
reconhecer o problema da fragilidade da saúde mental dos policiais. (muito boa introdução)

De acordo com os dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, em 2018, o número de mortes de policiais por
suicídio (104),(vírgula indevida) superou o número de policiais mortos em confrontos (87), verifica-se um aumento
significativo e preocupante da situação. Um dos possíveis fatores para tal problema é o estresse inerente à função
policial, pois diariamente o policial encontra-se em situações de risco, de estresse excessivo em decorrência de
situações desgastantes e conflitos ao qual(aos quais) se expõe, além dos traumas de situações difíceis, a exemplo
dos confrontos. Dentro das organizações policiais também há fatores que fragilizam o emocional desses
profissionais, como: o assédio moral, situações humilhantes e abusivas, de “subalternidade”, às vezes, frente ao
superior, ou até mesmo ao Estado. Outro fator importante a citar,(vírgula indevida) é a dificuldade das corporações
em identificar e reconhecer o tema referente ao suicídio e aos transtornos mentais nos policiais, pois, a figura do
policial (vírgula)ao ser visto pela sociedade como um “herói”, exemplo de proteção social, torna ainda mais difícil
para esses profissionais reconhecerem que podem enfraquecer, adoecer.(o parágrafo ficou muito grande e
cansativo. Poderia ter dividido em dois menores.)

Portanto, algumas medidas podem ser tomadas visando erradicar tal situação. Uma possível alternativa seria criar
politicas(políticas) públicas que valorizem o papel do policial dentro da sociedade, fortalecendo sua autoestima.
Investir em sua saúde, com cuidados preventivos. E(vírgula) principalmente, trazer o debate à sociedade, pois a
depressão, não somente nas corporações como na sociedade é um problema de saúde pública e merece especial
atenção e combate, para que possamos (trouxe pessoalidade ao texto, incluindo-se nos policiais) viver com mais
tranquilidade e saúde

PONTUAÇÃO MÁXIMA PONTUAÇÃO OBTIDA

Acentuação e ortografia 10 9,5

Sequência lógica e de organização do pensamento 20 17

(introdução, desenvolvimento e considerações finais)
Coerência e Coesão (pontuação, continuidade e 16 12
progressão de ideias, uso apropriado de articuladores)
Conhecimento do tema (cobertura dos tópicos 20 20
apresentados: domínio e interrelação entre os conceitos
centrais do tema proposto)
Habilidade argumentativa (atualização, originalidade e 20 20
relevância das informações)
Morfossintaxe (relação entre as palavras, concordância 14 13
verbal e nominal, regência verbal e nominal, organização
e estruturação dos períodos e orações, emprego dos
tempos e modos verbais e colocação de pronome)
Total de Pontos 100 91,5
MAIS DICAS IMPORTANTES PARA SEU TEXTO:

Nem todas as bancas Evite o gerundismo

Evite gírias e solicitam título na no texto. Não diga
expressões informais redação, sendo “vai estar fazendo”,
no texto! assim, facultativo. diga “fará”.

Ao colocar um título no Respeite a Cuidado com a

texto, procure colocar impessoalidade do caligrafia! Utilize uma
algo relevante e texto, evite o uso da letra que seja legível!
relacionado ao texto. 1º pessoa.

Cuidado ao redigir seu texto Tome cuidado com as generalizações

utilizando letra de forma que não possuem embasamento,
maiúscula. DESSA FORMA essas informações não possuem
NÃO É ADEQUADO. relevância e podem demonstrar
DIFERENCIE LETRAS pouca habilidade argumentativa.
MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS!

Evite a repetição de
termos, use sinônimos
e mostre propriedade
vocabular.
Cuidado ao fazer mais de 2
parágrafos de
desenvolvimento, lembre-se
de que as ideias precisam ser
bem desenvolvidas.

Evite períodos muito

longos e cansativos!