PLANEJAMENTO BIMESTRAL – 2022

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA

APARECIDA PALMIERI TORRES

REDAÇÃO – 8º ANO
4º BIMESTRE

PROFESSOR: GEORGE LUIZ MANES PEREIRA

Objetivo geral do bimestre: Desenvolver as habilidades de escrita, leitura, interpretação e inferência a partir de recursos textuais
em seus diversos gêneros e contextos.

CONTEÚDOS HABILIDADES
Gêneros textuais (estrutura e/ou função social e/ou condições Descritores do Tópico I. Procedimentos de Leitura
D1 – Localizar informações explícitas em um texto.
de produção/recepção): resumo, artigo de opinião, tirinha,
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
partes do livro (posfácio, prefácio, sumário, lombada), D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
D6 – Identificar o tema de um texto.
linguagem plástica (escultura, fotografia), haicai, texto
D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
informativo
Descritores do Tópico II. Implicações do Suporte, do
Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Descritores do Tópico III. Relação entre Textos

D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Produção de textos Descritores do Tópico III. Relação entre Textos

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação
na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em
função das condições em que ele foi produzido e daquelas em
que será recebido. D21 – Reconhecer posições distintas entre
duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
Uso do dicionário e enciclopédia Utilização do dicionário para resolver exercícios e para a
produção textual

Oralidade: exposição oral, interação verbal e leitura. Descritores do Tópico VI. Variação Linguística
D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto.
Gramática: transitividade, predicação verbal, nominal e verbo- Descritores do Tópico V. Relações entre Recursos
nominal, complemento nominal.
Caderno de apoio (conteúdo complementar)
Gêneros textuais (estrutura e/ou função social e/ou condições
de produção/recepção):resumo, artigo de opinião e tirinha.
Gramática: usos dos porquês
Avaliação
Expressivos e Efeitos de Sentido
D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.
D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de
uma determinada palavra ou expressão.
D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração
de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a sua
continuidade.
Criar textos com as características do gênero estudado.
Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões
relativas ao mesmo fato em notícias.
Aplicar conceitos da gramática em exercícios estruturais de
ortografia.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de
recursos ortográficos.
Simulados, trabalhos em grupo, trabalhos individuais,
trabalhos com consulta, produção de textos para casa e
prova bimestral.
Recuperação quando for o caso.
● Será trabalhada a caligrafia, com intuito de aperfeiçoamento da escrita, e haverá uma intervenção pedagógica para o aluno que necessitar.

● REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. – 7. ed. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2012.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2016.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 4, de
13 de julho de 2010. Brasília, Diário Oficial República Federativa do Brasil, 14 de julho de 2010, Seção 1, p. 824, 2010.

DELMANTO, Dileta; CARVALHO, Laiz B. de. Português Conexão e Uso 8º ano: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora Saraiva,
2018.

SIM Sistema de Ensino: Língua Portuguesa ensino fundamental _ anos finais 8º ano (Apostila). 1ª edição. São Paulo: FTD, 2020.