UFRN/CCHLA/DELET

DISCIPLINA: Introdução aos Estudos Gramaticais

PROFESSORA: Sandra Cristina Bezerra de Barros

ATIVIDADE 4

1. Observe a imagem abaixo e responda as perguntas a seguir:

 
a)    Que variedade linguística o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem culta ou
coloquial?
Coloquial.
b)    Observando bem a imagem, diga pelo menos dois fatores que contribuem para que o personagem fale dessa
forma?
 Falta de escolarização;
 Por representar o nordestino sertanejo, que está inserido em uma zona rural. Além disso, por estar
sozinho, pensando consigo mesmo escorado em uma cerca, tem-se um contexto informal, o que não exige
uma linguagem formal.
c)    Esse jeito como o personagem falou dar para o ouvinte/leitor compreender?
Sim.
d)    Essa variedade linguística usada por ele é considerada “correta” ou “errada”? Por quê?
É considerada “correta”, ou melhor, adequada, uma vez que se trata de uma das variantes da língua portuguesa
utilizada em um contexto de informalidade.
e)    Reescreva essa fala do personagem seguindo a norma culta da linguagem.
Quando é hora de comer, nós comemos...
Quando é hora de beber, nós bebemos...
Quando é hora de dormir, nós dormimos...
Quando é hora de amar, nós amamos...
Quando é hora de trabalhar...
Hummmmmmmmmm...
Aí.... nós mandamos e-mails.

2. Leia o texto reproduzido abaixo.

Nos últimos meses, as prefeituras municipais de todo

o Brasil, em especial as da Região Nordeste e Norte
têm sofrido com a queda de suas receitas devido o
Governo Federal ter reduzido a zero um imposto
que beneficiou as montadoras de carro, mas que
provocou o chamado “efeito dominó”, afetando os
cofres de milhares de municípios pobres ou de renda
per capita muito baixa.
(Jornal Folha de São Paulo, 20/03/2012)
A partir da leitura do texto, responda:

b)    Que variedade linguística foi usada para escrever esse texto?

A variedade culta da língua portuguesa.
c)    Por que foi usada essa variedade e não outra?
Pelo fato de se tratar de um texto que seria publicado em um jornal de circulação nacional, ou seja, em uma
situação comunicativa que exige maior formalidade, sendo necessário utilizar a variante culta da língua
portuguesa.

3. Leia a música a seguir e faça o que se pede:

Tenho visto tanto coisa nesse mundo de meu Deus

Coisas que prum cearense não existe explicação
Qualquer pinguinho de chuva fazer uma inundação
Moça se vestir de cobra e dizer que é distração
Vocês cá da capitá me adiscurpe essa expressão
No Ceará não tem disso não...
Tem disso não, tem disso não...
(Luiz Gonzaga)

a) Que variedade linguística foi usada para escrever essa música?

Variante coloquial.
b) Essa variedade atrapalhou no entendimento da música?
Não.
c) Se essa música fosse escrita/cantada seguindo à risca a norma culta da língua, continuaria com a mesma beleza
melódica?
Com certeza, não.
d) Retire da música palavras e expressões da linguagem coloquial.
Prum, cá, capitá, adiscurpe.
 
4. Que variedade linguística  (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes situações:

a) Falando em público sobre política. culta

b) Numa pequena mensagem de celular para um amigo próximo. coloquial
c) Numa pequena mensagem de celular para o seu professor de português. culta
d) Numa carta de reclamação para a presidente Dilma. culta
e) Numa conversa na praça entre amigos. coloquial
f) Um debate numa conferencia nacional sobre meio ambiente. culta
g) Um bilhete para irmã explicando que você foi à padaria comprar pão. coloquial
h) Um bilhete para a diretora da sua escola explicando o porquê da sua falta de hoje. culta
i) Uma redação solicitada pelo professor de português. culta

5. Leia o texto retirado do Facebook de um adolescente e responda as perguntas.

E aí, moral! Tu vai p/ ksa do Paulin estudar hj?

Se for, chama o kbça tbm q ele disse q keria ir.
Vlw, muleq! Jo@o

a) A variedade linguística deste texto é considerada culta ou coloquial?

Coloquial
b) Por que o autor desta mensagem escreveu para o colega usando essa escrita?
Pelo fato de ser um ambiente em que é possível escrever de forma abreviada, ou seja, é uma situação
informal, e ser direcionada a um colega que, provavelmente, está na mesma faixa etária.
c) Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê?
Não, porque a variante a ser utilizada em trabalhos escolares é a culta.
d) Essa escrita atrapalhou o seu entendimento do texto?
Não.
e) Retire dessa mensagem duas expressões que são consideradas gírias.
“moral” e “valeu”
6. Leia o texto abaixo.

“Iscute o que to dizeno,

Seu dotor, seu coroné:
De fome tão padeceno
Meus fio e minha muiér.
Sem briga, questão nem
guerra,
Meça desta grande terra
Umas tarefas pra eu!
Tenha pena do agregado
Não me dexe deserdado
Daquilo que Deus me deu”

(Patativa do Assaré)

Esse falante, pelos elementos explícitos e implícitos no poema, é identificável como

a) escolarizado proveniente de uma metrópole.

b) sertanejo de uma área rural.
c) idoso que habita uma comunidade urbana.
d) escolarizado que habita uma comunidade no interior do país.
e) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul do país.

7. Analise as proposições com relação à música “Asa Branca” de Luiz Gonzaga e marque falso ou verdadeiro.

“Quando oiei a terr’ ardeno

Na fogueira d’san João
Eu preguntei a Deus do céu ai
Pro que tamanha judiação
(...)”

a) (X) Este trecho, em uma análise linguística, está correto, pois, apesar dos desvios da norma culta, o trecho
não apresenta dificuldades para a compreensão.
b) ( ) Por se tratar de expressões regionais este trecho não pode ser considerado como erro gramatical.
c) ( ) A música regional tem grande aceitação, principalmente, na região do compositor, mas, podemos dizer
que as falhas linguísticas prejudicam a aceitação da música Asa Branca.

10. Com relação ao texto retirado do Whatsap, assinale a alternativa correta:

Vc viu como ele xegô em kza hj? Tôdu blz!

a) Não pode ser considerado um texto, visto que não cumpre sua função comunicativa.
b) Por ter palavras abreviadas em excesso está totalmente contrariando as regras da gramática, logo não é um
texto.
c) Esse tipo de escrita é valorizado em qualquer meio de comunicação formal.
d) Mesmo por se tratar de linguagem abreviada, cumpre sua função comunicativa, mas só deve ser utilizada em
situações informais como certas conversas na internet, no celular etc.

11. Leia o depoimento do Zé da Ilha reproduzido a seguir:

“Seu doutor, o patuá é o seguinte: depois de um gelo da coitadinha, resolvi esquiar e caçar outra cabrocha que
preparasse a marmita e mandasse o meu linho no sabão.”
Correio da Manhã - Rio deJaneiro.

O texto acima retrata a fala de uma pessoa, na década de 60, que utilizava muitas gírias em seu linguajar. Ao ler o
texto, supõe-se que a pessoa pertence a um grupo de
a) malandros.
b) executivos.
c) donas de casa.
d) médicos.

12.  “Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam
anos: completam primaveras, em geral dezoito.”  Carlos Drummond de Andrade.

As expressões mademoiselles, mimosas, prendadas constituem um recurso usado pelo autor para explorar a
mudança da língua no seu aspecto
a) espacial. 
b) histórico.
c) profissional.
d) individual.