PLANO ANUAL - 2023

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA EVÂNIA RODRIGUES DA SILVA

ANO/CICLO/TURNO: 2º Ano do 2º Ciclo – 5º Ano
DISCIPLINA: Matemática
PROFESSORES: Wânia Cavalcante e Pabson Galdino

INTRODUÇÃO:
A aprendizagem matemática visa valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos
sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. E através
do conhecimento adquirido exercitar a curiosidade intelectual, compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

JUSTIFICATIVA:
Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, nos motiva a aprofundar nossos estudos e
descobrir que a mesma é fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes
momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e
tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do
trabalho; nos incentiva a interagir com nossos pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente
no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de
soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma
determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.

DOCUMENTOS NORTEADORES:
Ensino fundamental: BNCC; Matrizes Curriculares do Ensino Fundamental/ descritores: matemática;
OCS/orientações curriculares do estado de Mato Grosso e habilidades de aprendizagem.

OBJETIVO BIMESTRAL:
1º BIMESTRE: Resolver e elaborar problemas 2º BIMESTRE: Resolver e elaborar problemas
com números naturais, envolvendo diferentes com números naturais, envolvendo diferentes
operações. Compreender a composição e operações. Compreender a composição e
decomposição dos números naturais, bem como decomposição dos números naturais, bem como
leitura e escrita desses numerais. Trabalhar leitura e escrita desses numerais. Trabalhar com
com frações e números racionais. frações e números racionais.

HABILIDADES DE APRENDIZAGEM DRC-MT

1º BIMESTRE 1º BIMESTRE
Unidades Temáticas: NÚMEROS Unidades Temáticas: NÚMEROS
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de
naturais até a ordem das centenas de milhar com adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja
compreensão das principais características do
sistema de numeração decimal.
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números
racionais na forma decimal com compreensão
das principais características do sistema de
numeração decimal, utilizando, como recursos,
a composição e decomposição e a reta numérica
(EF05MA03) Identificar e representar frações
(menores e maiores que a unidade), associando-
as ao resultado de uma divisão ou à ideia de
parte de um todo, utilizando a reta numérica
como recurso.
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
(EF05MA05) Comparar e ordenar números
racionais positivos (representações fracionária e
decimal), relacionando-os a pontos na reta
numérica.
(EF05MA06) Associar as representações 10%,
25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à
décima parte, quarta parte, metade, três quartos
e um inteiro, para calcular porcentagens,
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação
financeira, entre outros.
CONTEÚDOS
1º BIMESTRE:
• Números
-Sistema de numeração decimal
-Valor dos algarismos em um número
-Os números
-Comparação e representação de números na
reta numérica
-Composição e decomposição
-Centenas de milhar inteira
-Números de seis algarismos
- Leitura, escrita, comparação e ordenação de
registros numéricos pela compreensão de
características dos números (valor posicional)
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de
multiplicação e divisão com números naturais e
com números racionais cuja representação decimal
é finita (com multiplicador natural e divisor natural
e diferente de zero), utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas
simples de contagem envolvendo o princípio
multiplicativo, como a determinação do número de
agrupamentos possíveis ao se combinar cada
elemento de uma coleção com todos os elementos
de outra coleção, por meio de diagramas de árvore
ou por tabelas
2º BIMESTRE:
MULTIPLICAÇÃO- Situações-problema
envolvendo multiplicação e a diversidade de
procedimentos e de registros.
DIVISAO- Situações-problema envolvendo
divisão e a diversidade de procedimentos e de
registros.
-Situações-problema envolvendo as quatro
operações e o Sistema Monetário Brasileiro -
explorando a diversidade de procedimentos e de
registros Utilização em situações problema que
envolvam a relação custo X benefício
-Situações-problema envolvendo adição e
subtração.
-Fração de quantidade para cálculo de
porcentagem simples
(10%; 25%; 50%; 75%);
-Cálculo de porcentagem e representação
fracionária

• Números Decimais
-Comparação e localização de números
decimais.
-Operações básicas com números decimais

OBJETIVO BIMESTRAL
3º BIMESTRE: Compreender a planificação 4º BIMESTRE: Relacionar e descobrir no
de poliedros, giro, ângulos, ampliação e cotidiano as várias possibilidades e probabilidades
redução de figuras. Localizar objetos e de acontecimentos relacionados a realidade.
coordenadas em mapas. Transformar unidades Assimilar informações contidas em tabelas e
de medidas.
gráficos, leitura e interpretação.

HABILIDADES DE APRENDIZAGEM DRC-MT

3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Unidades Temáticas: GEOMETRIA Unidades Temáticas: ALGEBRA,
(EF05MA14) Utilizar e compreender (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações,
diferentes representações para a localização de que a relação de igualdade existente entre dois
objetos no plano, como mapas, células em membros permanece ao adicionar, subtrair,
planilhas eletrônicas e coordenadas multiplicar ou dividir cada um desses membros por
geográficas, a fim de desenvolver as primeiras um mesmo número, para construir a noção de
noções de coordenadas cartesianas. equivalência.
(EF05MA15) Interpretar, descrever e (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja
representar a localização ou movimentação de conversão em sentença Matemática seja uma
objetos no plano cartesiano (1º quadrante), igualdade com uma operação em que um dos termos
utilizando coordenadas cartesianas, indicando é desconhecido.
mudanças de direção e de sentido e giros. (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas variação de proporcionalidade direta entre duas
planificações (prismas, pirâmides, cilindros e grandezas, para associar a quantidade de um produto
cones) e analisar, nomear e comparar seus ao valor a pagar, alterar as quantidades de
atributos. ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar em mapas, entre outros.
polígonos, considerando lados, vértices e (EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a
ângulos, e desenhá-los, utilizando material de partilha de uma quantidade em duas partes
desenho ou tecnologias digitais.
(EF05MA18) Reconhecer a congruência dos
ângulos e a proporcionalidade entre os lados
correspondentes de figuras poligonais em
situações de ampliação e de redução em malhas
quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Unidades Temáticas: GRANDEZAS E
MEDIDAS
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas
envolvendo medidas das grandezas
comprimento, área, massa, tempo, temperatura
e capacidade, recorrendo a transformações
entre as unidades mais usuais em contextos
socioculturais.
(EF05MA20) Concluir, por meio de
investigações, que figuras de perímetros iguais
podem ter áreas diferentes e que, também,
figuras que têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
(EF05MA21) Reconhecer volume como
grandeza associada a sólidos geométricos e
medir volumes por meio de empilhamento de
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos
concretos.
CONTEÚDOS
3º BIMESTRE:
• Geometria
-Planificações
-Corpos redondos e poliedros
-A ideia de giro e ângulo – Ângulo reto
-Polígonos - classificação- círculo e reduzir escala em mapas, entre outros
circunferência
-Ampliação e redução de figuras- Simetria
-Localização e Coordenadas cartesianas
• Grandezas e Medidas
-Resolução de situações problema
significativas que requeiram transformações
desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas
partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com
compreensão da ideia de razão entre as partes e delas
com o todo.
Unidade Temática: PROBABILIDADE E
ESTATÍSTICA
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis
resultados de um experimento aleatório, estimando
se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
(EF05MA23) Determinar a probabilidade de
ocorrência de um resultado em eventos aleatórios,
quando todos os resultados possíveis têm a mesma
chance de ocorrer (equiprováveis).
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos
apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas
ou linhas), referentes a outras áreas do
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
trânsito, e produzir textos com o objetivo de
sintetizar conclusões.
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo
variáveis categóricas e numéricas, organizar dados
coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas,
pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias
digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade
da pesquisa e a síntese dos resultados.
4º BIMESTRE:
• Pensamento algébrico
-Grandezas diretamente proporcionais: associar a
quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as
quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou
• Probabilidade e Estatística
- Situações-problema simples, envolvendo noções de
possibilidade e probabilidade -Análise de chances de
eventos Aleatórios
• Frações e Porcentagens
mais importantes e a descoberta de suas -Situações problemas envolvendo leitura e
relações: Comprimento (Km/m; m/dm; m/ cm; operações básicas com números fracionários,
cm/mm; m/ mm); Superfície:(m2/cm²); Massa simplificando e comparando denominadores iguais e
(Kg/g; g/mg; t/kg); Capacidade (L/mL); diferentes.
Tempo (h/min; min/seg; dia/hora;semana/dia;
mês/dia; ano/dia;ano/mês)
-Unidade de medida de temperatura: grau
Celsius -Temperaturas máxima e mínima
diárias, em locais do seu cotidiano.

METODO/METODOLOGIA:
Dedutivo, indutivo ou Hipotético–Dedutivo, Resolução de Problemas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
As aulas terão explicações e debates entre professor e alunos, onde haverá demonstrações, ilustrações
e exemplificação dos conteúdos que serão trabalhados em sala de aula. O aluno terá momentos para
desenvolver e expor seu desempenho no conteúdo proposto. Será realizado trabalho de resolução de
problemas em coletivo, onde os alunos poderão debater e socializar o que absorveu durante a
apresentação do tema.

RECURSOS:
Atividades impressas e atendimento via WhatsApp

AVALIAÇÃO:
Contínua, Processual e Formativa.

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: Atividades Avaliativas, Participação nas atividades proposta e

Interação em grupo. Observação sistemática – através de observação e anotações desenvolvidas em
sala. (Participação individual/grupal, tarefa, atividades diárias); Produções matemáticas: resolução de
problemas escrito ou oral; raciocínio lógico; interpretação de questões contextualizadas; Verificações
de aprendizagem constante. Deverá ser avaliado: O percurso do aluno ao longo do ano, sua trajetória;
O posicionamento dele em relação a produção matemática em geral, considerando a coesão entre os
conteúdos; A capacidade de absorver conhecimentos específicos com senso crítico, percebendo a sua
ligação e relação com o cotidiano. Trabalhos individuais e em grupos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
DANTE, Luiz Roberto, Ápis, Matemática 5° Ano, editora ática 3° edição, São Paulo 2017
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Diretriz curricular municipal: ensino fundamental.
2021. Disponível em:
https://drive.google.com/drive/folders/1o8gcQW7alnycj8pLQCdWZyu6j0slKppq. Acesso em:
22/04/2023.