ESTADO DO AMAZONAS

PREFEITURA DO MUNICIPIO DE ITAPIRANGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
Escola: ____________________________________________________________________________________
Professor (a): ___________________________________________________Ano: ________________________
Componente Curricular: __________________________ Turno: ______________ Período: _____________ 2020

ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS

MATEMÁTICA 5º ANO
EIXO/ UNIDADE OBJETO DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
TEMÁTICA COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONHECIMENTO ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
(EF05MA01) Ler, escrever e Sistema de numeração decimal: - Leitura e escrita dos - Alunos O aluno será avaliado
ordenar números naturais até a leitura, escrita, comparação e números naturais; - Cartaz através de:
ordem das centenas de milhar ordenação de números naturais - Comparação; - Fichas - Qualitativa
com compreensão das principais de
Desenvolver o características do sistema de até seis ordens.
- Aula expositiva e - Papel A4
Observação
raciocínio logico, o numeração decimal. dialogada; - Livros didáticos
espirito de (EF05MA02) Ler, escrever e - Estudo da tabuada; -Recursos Interesse
investigação e a ordenar números racionais na Números racionais expressos - Exploração; midiáticos
capacidade de forma decimal com compreensão na forma decimal e sua - Atividades em grupo; -Material dourado Participação
produzir das principais características do representação na reta - Pesquisas; - Ábaco
NÚMEROS argumentos sistema de numeração decimal, numérica. - Atividades de - Tampinhas - Quantitativa
utilizando, como recursos, a
convincentes, comparação e - Palitos
composição e decomposição e a Oral e escrita
recorrendo aos reta numérica. ordenação; - Sementes, etc.
conhecimentos (EF05MA03) Identificar e Representação fracionária dos - Bingos; -Textos manuais Objetiva
matemáticos para representar frações (menores e números racionais: - Situações-problema; - Quadro
compreender e maiores que a unidade), reconhecimento, significados, - Caça números; - Pincel Subjetiva
atuar no mundo. associando-as ao resultado de leitura e - Conversa informal; - Apagador
uma divisão ou à ideia de parte representação na reta - Régua
de um todo, utilizando a reta numérica
- Compasso
numérica como recurso.
 (EF05MA04) Identificar frações - Efetuar adição com - Fita métrica
equivalentes. duas ou mais parcelas, - Varetas
Comparação e ordenação de com e sem reserva; - Baralhos
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais
- Exploração do - Boliches
números racionais positivos na representação decimal e na
(representações fracionária e fracionária utilizando a noção calendário, relógio; - Dominó
decimal), relacionando-os a de equivalência. - Uso de instrumento - Dados
pontos na reta numérica. de medidas; - Trilhas
- Oficinas;
Desenvolver o (EF05MA06) Associar as - Construção e - Alunos
raciocínio logico, o representações 10%, 25%, 50%, reconstrução de formas - Cartaz
espirito de 75% e 100% respectivamente à geométricas;
- Fichas O aluno será avaliado
investigação e a décima parte, quarta parte, Cálculo de porcentagens e - Gincanas; através de:
capacidade de metade, três quartos e um representação - Trabalhos com cédulas - Papel A4 - Qualitativa
produzir inteiro, para calcular fracionária
e moedas do sistema - Livros didáticos
porcentagens, utilizando
NÚMEROS argumentos monetário brasileiro; Observação
estratégias pessoais, cálculo -Recursos
convincentes, mental e calculadora, em - Criar o espaço da
recorrendo aos matemática; midiáticos Interesse
contextos de educação
conhecimentos financeira, entre outros. - Jogos diversos; -Material dourado Participação
matemáticos para (EF05MA07) Resolver e elaborar - Álbuns;
- Ábaco
compreender e problemas de adição e subtração Problemas: adição e subtração
- Quantitativa
atuar no mundo. com números naturais e com de números naturais e - Tampinhas
números racionais, cuja números racionais cuja
-Palitos Oral e escrita
representação decimal seja finita, representação
utilizando estratégias diversas, decimal é finita - Sementes, etc. Objetiva
como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos. -Textos manuais
Subjetiva
(EF05MA08) Resolver e elaborar - Quadro
problemas de multiplicação e
divisão com números naturais e - Pincel
com números racionais cuja Problemas: multiplicação e - Apagador
representação decimal é finita divisão de números racionais
(com multiplicador natural e cuja representação decimal é - Régua
divisor natural e diferente de finita por números naturais - Compasso
zero), utilizando estratégias
diversas, como cálculo por - Fita métrica
estimativa, cálculo mental e - Varetas
algoritmos.
 (EF05MA09) Resolver e elaborar Problemas de contagem do - Baralhos
problemas simples de contagem tipo: “Se cada objeto de uma
- Boliches
envolvendo o princípio coleção A for combinado com
multiplicativo, como a todos os elementos de uma - Dominó
- Leitura e escrita dos
determinação do número de coleção B, quantos
números naturais; - Dados
agrupamentos possíveis ao se agrupamentos desse tipo
combinar cada elemento de uma podem ser formados? - Comparação; - Trilhas
coleção com todos os elementos - Aula expositiva e
de outra coleção, por meio de dialogada;
diagramas de árvore ou por - Estudo da tabuada;
tabelas. - Exploração;
EF05MA10) Concluir, por meio de
- Atividades em grupo;
investigações, que uma igualdade
não se altera ao adicionar, - Pesquisas;
subtrair, multiplicar ou dividir - Atividades de - Alunos
seus dois membros por um comparação e
Fazer observações - Cartaz
mesmo número, para construir a ordenação;
sistemáticas de noção de equivalência. Propriedades da igualdade e - Bingos; - Fichas
aspectos noção de equivalência - Situações-problema; O aluno será avaliado
- Papel A4
quantitativos e (EF05MA11) Resolver e elaborar através de:
- Caça números;
qualitativos problemas cuja conversão em - Livros didáticos - Qualitativa
sentença matemática seja uma - Conversa informal;
presentes nas -Recursos
igualdade com uma operação em - Efetuar adição com Observação
ÁLGEBRA práticas sociais e
que um dos termos é duas ou mais parcelas, midiáticos
culturais, de modo a desconhecido. Interesse
com e sem reserva; -Material dourado
investigar, (EF05MA12) Resolver problemas - Exploração do
organizar, que envolvam variação de - Ábaco Participação
calendário, relógio;
representar e proporcionalidade direta entre
- Uso de instrumento - Tampinhas
comunicar duas grandezas, para associar a - Quantitativa
quantidade de um produto ao de medidas; -Palitos
informações
valor a pagar, alterar as - Oficinas; Oral e escrita
relevantes, para - Sementes, etc.
quantidades de ingredientes de - Construção e
interpretá-las e -Textos manuais Objetiva
receitas, ampliar ou reduzir Grandezas diretamente reconstrução de formas
avalia-las críticas e escala em mapas, entre outros. proporcionais geométricas; - Quadro
eticamente, Problemas envolvendo a Subjetiva
produzindo - Gincanas;
(EF05MA13) Resolver problemas partição de um todo em duas - Pincel
- Trabalhos com cédulas
argumentos envolvendo a partilha de uma partes proporcionais - Apagador
convincentes. quantidade em duas partes e moedas do sistema
desiguais, tais como dividir uma monetário brasileiro; - Régua
quantidade em duas partes, de - Criar o espaço da - Compasso
modo que uma seja o dobro da matemática;
outra, com compreensão da ideia - Jogos diversos; - Fita métrica
 de razão entre as partes e delas - Álbuns; - Varetas
com o todo.
- Baralhos
(EF05MA14) Utilizar e
compreender diferentes - Boliches
- Leitura e escrita dos
representações para a localização
números naturais; - Dominó
de objetos no plano, como
mapas, células em planilhas - Comparação; - Dados
eletrônicas e coordenadas - Aula expositiva e
- Trilhas
geográficas, a fim de desenvolver Plano cartesiano: coordenadas dialogada;
as primeiras noções de cartesianas (1º quadrante) e - Estudo da tabuada;
coordenadas cartesianas. representação de - Exploração;
(EF05MA15) Interpretar, deslocamentos no plano
- Atividades em grupo;
descrever e representar a cartesiano
localização ou movimentação de - Pesquisas;
objetos no plano cartesiano (1º - Atividades de
quadrante), utilizando comparação e
- Alunos
coordenadas cartesianas, ordenação;
indicando mudanças de direção e - Bingos; - Cartaz
de sentido e giros. - Situações-problema; - Fichas
- Caça números;
- Papel A4 O aluno será avaliado
- Conversa informal; através de:
(EF05MA16) Associar figuras Figuras geométricas espaciais: - Efetuar adição com - Livros didáticos
- Qualitativa
Utilizar processos e espaciais a suas planificações reconhecimento,
duas ou mais parcelas, -Recursos
ferramentas (prismas, pirâmides, cilindros e representações, planificações e
com e sem reserva; Observação
cones) e analisar, nomear e características midiáticos
matemáticas, comparar seus atributos. - Exploração do
inclusive -Material dourado Interesse
calendário, relógio;
tecnológicas digitais - Uso de instrumento - Ábaco
(EF05MA17) Reconhecer, Figuras geométricas planas: Participação
disponíveis para nomear e comparar polígonos, características, representações de medidas; - Tampinhas
GEOMETRIA modelar e resolver considerando lados, vértices e e ângulos - Oficinas; - Quantitativa
problemas ângulos, e desenhá-los, utilizando -Palitos
- Construção e
cotidianos, sociais e material de desenho ou reconstrução de formas - Sementes, etc. Oral e escrita
de outras áreas de tecnologias digitais.
geométricas; -Textos manuais
conhecimento, (EF05MA18) Reconhecer a Ampliação e redução de figuras Objetiva
congruência dos ângulos e a poligonais em malhas - Gincanas;
validando - Quadro
proporcionalidade entre os lados quadriculadas: - Trabalhos com cédulas Subjetiva
estratégias e e moedas do sistema - Pincel
correspondentes de figuras reconhecimento da
resultados. poligonais em situações de congruência dos ângulos e da monetário brasileiro; - Apagador
ampliação e de redução em proporcionalidade dos lados - Criar o espaço da
malhas quadriculadas e usando correspondentes - Régua
matemática;
tecnologias digitais. - Compasso
- Jogos diversos;
- Álbuns;
 (EF05MA19) Resolver e elaborar - Fita métrica
Compreender as problemas envolvendo medidas Medidas de comprimento,
- Varetas
relações entre das grandezas comprimento, área, massa, tempo, - Leitura e escrita dos
área, massa, tempo, temperatura temperatura e capacidade: - Baralhos
conceitos e e capacidade, recorrendo a utilização de unidades
números naturais;
procedimentos dos - Comparação; - Boliches
transformações entre as convencionais e relações entre
diferentes campos unidades mais usuais em as unidades de medida mais - Aula expositiva e - Dominó
da matemática contextos socioculturais. usuais dialogada;
- Dados
(aritmética, álgebra, (EF05MA20) Concluir, por meio - Estudo da tabuada;
geometria, de investigações, que figuras de - Exploração; - Trilhas
estatística e perímetros iguais podem ter Áreas e perímetros de figuras - Atividades em grupo;
probabilidade) e de áreas diferentes e que, também, poligonais: algumas relações
- Pesquisas;
figuras que têm a mesma área
GRANDEZAS outras áreas do podem ter perímetros diferentes. - Atividades de
E conhecimento, comparação e
MEDIDAS sentindo segurança ordenação;
quanto a própria (EF05MA21) Reconhecer volume
- Bingos;
como grandeza associada a - Alunos
capacidade de - Situações-problema;
sólidos geométricos e medir
construir e aplicar volumes por meio de Noção de volume - Caça números; - Cartaz
conhecimentos empilhamento de cubos, - Conversa informal;
- Fichas
matemáticos, utilizando, preferencialmente, - Efetuar adição com
desenvolvendo a objetos concretos. duas ou mais parcelas, - Papel A4
O aluno será avaliado
autoestima e a com e sem reserva; - Livros didáticos através de:
perseverança na - Exploração do - Qualitativa
-Recursos
busca de soluções. calendário, relógio;
midiáticos Observação
- Uso de instrumento
de medidas; -Material dourado
(EF05MA22) Apresentar todos os Espaço amostral: análise de Interesse
Enfrentar situações- - Oficinas;
possíveis resultados de um chances de eventos aleatórios - Ábaco
problemas em - Construção e Participação
experimento aleatório, - Tampinhas
múltiplos contextos, estimando se esses resultados reconstrução de formas
incluindo-se são igualmente prováveis ou não. geométricas; -Palitos - Quantitativa
PROBABILIDADE situações - Gincanas;
(EF05MA23) Determinar a Cálculo de probabilidade de - Sementes, etc.
E ESTATÍSTICA imaginadas, não - Trabalhos com cédulas
Oral e escrita
diretamente probabilidade de ocorrência de eventos equiprováveis -Textos manuais
um resultado em eventos e moedas do sistema Objetiva
relacionadas com monetário brasileiro; - Quadro
aleatórios, quando todos os
aspecto prático- resultados possíveis têm a - Criar o espaço da - Pincel Subjetiva
utilitário, expressar mesma chance de ocorrer matemática; - Apagador
suas respostas e (equiprováveis). - Jogos diversos;
sintetizar - Régua
- Álbuns;
conclusões
utilizando diferentes (EF05MA24) Interpretar dados - Leitura e escrita dos - Compasso
registros e estatísticos apresentados em números naturais; - Fita métrica
linguagens textos, tabelas e gráficos (colunas - Comparação;
ou linhas), referentes a outras - Varetas
(gráficos, tabelas, áreas do conhecimento ou a
- Aula expositiva e
esquemas, além de dialogada; - Baralhos
outros contextos, como saúde e
texto escrito na trânsito, e produzir textos com o - Estudo da tabuada; - Boliches
língua materna e objetivo de sintetizar conclusões. Leitura, coleta, classificação - Exploração;
- Dominó
outras linguagens (EF05MA25) Realizar pesquisa interpretação e representação - Atividades em grupo;
para descrever envolvendo variáveis categóricas de dados em tabelas de dupla - Pesquisas; - Dados
algoritmos, como e numéricas, organizar dados entrada, gráfico de colunas - Atividades de - Trilhas
coletados por meio de tabelas, agrupadas, gráficos pictóricos e
fluxogramas e comparação e
gráficos de colunas, pictóricos e gráfico de linhas - Alunos
dados). de linhas, com e sem uso de ordenação;
- Bingos; - Cartaz
tecnologias digitais, e apresentar
texto escrito sobre a finalidade - Situações-problema; - Fichas
da pesquisa e a síntese dos - Caça números; - Papel A4
resultados. - Conversa informal;
- Efetuar adição com - Livros didáticos
duas ou mais parcelas, -Recursos
com e sem reserva; midiáticos
- Exploração do
-Material dourado
calendário, relógio;
- Uso de instrumento - Ábaco O aluno será avaliado
de medidas; através de:
- Tampinhas
- Qualitativa
- Oficinas;
-Palitos
- Construção e Observação
reconstrução de formas - Sementes, etc.
geométricas; -Textos manuais Interesse
- Gincanas;
- Quadro
- Trabalhos com cédulas Participação
e moedas do sistema - Pincel
- Quantitativa
monetário brasileiro; - Apagador
- Criar o espaço da - Régua Oral e escrita
matemática;
- Compasso
- Jogos diversos; Objetiva
- Álbuns; - Fita métrica
Subjetiva
- Varetas
- Baralhos
- Boliches
- Dominó