PLANEJAMENTO 2021 – 2º SEMESTRE

Escola:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Professor: __________________________________________________________________________________________________________________________________
Ano/Série: 3º Ano - Período: _______/_______/_______ à _______/______/________
Disciplina: Matemática
3º BIMESTRE
Unidades Objetos de
Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Temáticas Conhecimento
- Características do sistema Leitura e reescrita dos números; Avaliação será por meio
de numeração decimal Uso do calendário; de atividades práticas e
- Leitura e escrita dos Utilização de bingo; escritas envolvendo o
números naturais de até Utilização de jogos; sistema de numeração
quatro ordens Utilização de brincadeiras; decimal.
- Representação, Ditado de números;
composição, decomposição Uso do jogo: Nunca 10
(EF03MA02) Identificar
e leitura dos números até
AGOSTO características do sistema
999
de numeração decimal,
- Ordem dos números
Composição e utilizando a composição e a
Números naturais
decomposição de decomposição de número
- Ordem crescente
números naturais natural de até quatro
- Ordem decrescente
ordens.
- Sucessor e antecessor
- Número ordinal
- Números maiores do que
1000
- Números até 10 000

AGOSTO (EF03MA07) Resolver e - Multiplicação Utilizar cartaz para apresentar Avaliação será através de
elaborar problemas de - As ideias da multiplicação termos da multiplicação; Gincana da tabuada entre

multiplicação (por 2, 3, 4, 5
Problemas envolvendo
e 10) com os significados
diferentes significados
de adição de parcelas
da multiplicação e da
iguais e elementos
divisão: adição de
apresentados em
parcelas iguais,
disposição retangular,
configuração retangular,
utilizando diferentes
repartição em partes
estratégias de cálculo e
iguais e medida
registros.
(EF03MA10) Identificar
regularidades em
AGOSTO
sequências ordenadas de
números naturais,
resultantes da realização
Identificação e
Números de adições ou subtrações
descrição de
sucessivas, por um mesmo
regularidades em
número, descrever uma
sequências numéricas
regra de formação da
recursivas
sequência e determinar
elementos faltantes ou
seguintes.
Números AGOSTO (EF03MA09) Associar o
- Estratégias para efetuar
uma multiplicação
- Tabuada do 2 ao 9
- Multiplicação com 0, com1
e com 10
- Cálculos
- Adição e subtração:
Operações inversas
- Arredondamento, cálculo
mental e resultado
aproximado
- Adição e
subtração :Algoritmos e
vocabulário
- Operações com números
naturais, adição e subtração.
- Resolução de problemas; -
Algoritmo da adição termos das
operações adição; algoritmo e
termos
- Multiplicação e divisão
Atividades individuais e coletivas; alunos.
Atividades orais e escritas;
Uso de livro didático;
Resolução de problema envolvendo
a multiplicação;
Uso do material dourado;
Gincana da tabuada entre os alunos;
Jogo: A bota de muitas léguas.
Uso de vídeos;
Produzir cartaz com os termos da Avaliação oral e escrita
adição e subtração; com registro do
Atividades individuais e coletivas; professor.
Atividades orais e escritas;
Uso do livro didático
Resolução de problemas
envolvendo;
Exposição em cartaz dos termos;
Atividades de fixação;
Uso do ábaco;
Uso do material dourado
Uso do livro didático;
Jogo: Cubra a diferença e cubra o
anterior.
Resolução de problemas envolvendo Avaliação será através da
 ideia de divisão e multiplicação; realização das atividades
Atividades individuais no caderno do escritas e orais.
aluno;
- Operações inversas Utilização de materiais concreto;
quociente de uma divisão
- Metade e terça parte Cartazes com desenhos e suas
Significados de metade, com resto zero de um
- Problemas com as 04 divisões em partes
terça parte, quarta número natural por 2, 3, 4,
operações Tabuada
parte, quinta parte e 5 e 10 às ideias de metade,
- Significados de metade, Livro didático;
décima parte terça, quarta, quinta e
terça parte, quarta parte, Atividades xerocadas;
décima partes.
quinta parte e décima parte Resolução de problemas envolvendo
as 4 operações.
Jogo: Amarelinha

Resolução de problemas envolvendo Aplicação de simulado

- Divisão ideia de divisão; Avaliação será feita por
- Ideias da divisão Atividades individuais no caderno do meio de
SETEMBRO (EF03MA08) Resolver e
- Repartir igualmente aluno; acompanhamento da
elaborar problemas de
- Medida (quantos cabem?) Utilização de materiais concreto; resolução das atividades
Problemas envolvendo divisão de um número
- Estratégias para efetuar Tabuada; propostas. E por
diferentes significados natural por outro (até 10),
uma divisão Livro didático; observação do professor
Números da multiplicação e da com resto zero e com resto
- Multiplicação e divisão Atividades xerocadas; no cotidiano dos alunos.
divisão: adição de diferente de zero, com os
- Operações inversas Resolução de problemas envolvendo
parcelas iguais, significados de repartição
- Metade e terça parte as 4 operações.
configuração retangular, equitativa e de medida, por
- Problemas com as 04
repartição em partes meio de estratégias e
operações
iguais e medida registros pessoais.
 Aula dialogada; Avaliação através de
SETEMBRO Figuras geométricas
Aula passeio na escola, bairro ou atividades orais e escritas
espaciais
comunidade fazendo conhecimento envolvendo o
Figuras geométricas (EF03MA14) Descrever - Cubo;
das figuras geométricas presentes reconhecimento das
espaciais (cubo, bloco características de algumas - Bloco retangular;
neste ambiente; formas geométricas.
retangular, pirâmide, figuras geométricas - Pirâmide;
Uso de caixa surpresa com objetos
cone, cilindro e esfera): espaciais (prismas retos, - Prismas retos,
no formato de figuras geométricas;
reconhecimento, pirâmides, cilindros, - Cone;
Confeccionar com os alunos as
análise de cones), relacionando-as - Cilindro e esfera:
Geometria figuras geométricas;
características e com suas planificações. reconhecimento, análise de
Uso do livro didático;
planificações características e
Uso do dominó geométrico
planificações
Figuras geométricas planas Aula dialogada e explicativa; Por meio de atividade
SETEMBRO
- Triângulo; Exercícios de fixação; envolvendo a
(EF03MA15) Classificar e - Quadrado; Atividades em grupo; classificação e
Figuras geométricas
comparar figuras planas - Retângulo; Uso do livro didático; comparação das formas
planas (triângulo,
(triângulo, quadrado, - Trapézio e paralelogramo: Uso da trilha geométrica; geométricas.
quadrado, retângulo,
retângulo, trapézio e - Relação a seus lados; Construção de imagens com figuras
trapézio e
paralelogramo) em relação - Quantidade, geométricas pelos alunos;
paralelogramo):
a seus lados (quantidade, - Posições relativas Confecção de Tangran pelos alunos;
reconhecimento e
posições relativas e - Comprimento e vértices; - Construção de objetos com as peças
análise de
comprimento) e vértices. reconhecimento e análise de do Tangran;
características
características. Jogo: Jogo das figuras.

(EF03MA16) Reconhecer - Figuras congruentes; Aula explicativa; Avaliação será através do

SETEMBRO Atividade em dupla; comprometimento e
figuras congruentes, - Figuras geométricas planas
usando sobreposição e - Sobreposição e desenhos Uso do livro didático; realização do aluno em
Congruência de figuras Construção de imagens geométricas realizar as atividades
desenhos em malhas em malhas quadriculadas ou
geométricas planas pelos alunos; solicitadas pelo professor.
quadriculadas ou triangulares;
triangulares, incluindo o - Tecnologias digitais. Uso de data show ou laboratório de AVALIAÇÃO BIMESTRAL
 uso de tecnologias digitais.
(EF03MA18) Escolher a
OUTUBRO
unidade de medida e o
instrumento mais
Significado de medida e
apropriado para medições
de unidade de medida
de comprimento, tempo e
capacidade.
OUTUBRO
(EF03MA19) Estimar, medir
Medidas de e comparar comprimentos,
comprimento (unidades utilizando unidades de
não convencionais e medida não padronizadas e
convencionais): registro, padronizadas mais usuais
instrumentos de (metro, centímetro e
medida, estimativas e milímetro) e diversos
comparações instrumentos de medida.
Grandezas e (EF03MA20) Estimar e
medidas OUTUBRO medir capacidade e massa,
utilizando unidades de
Medidas de capacidade medida não padronizadas e
e de massa (unidades padronizadas mais usuais
não convencionais e (litro, mililitro, quilograma,
4º BIMESTRE
-Medidas e unidades de
Medidas
- Medidas de capacidades
- Unidades não padronizadas
de medidas
- Unidade padronizada de
medidas
- O litro
-Medidas e unidades de
Medidas
- Medida de comprimento
- Unidades de medidas não
padronizadas e padronizadas
mais usuais – metro;
- Centímetro;
- Milímetro
- Outros instrumentos de
medidas.
-Medidas e unidades de
Medidas
- Medidas de capacidade e
massa;
- Unidades não
convencionais e
informática.
Aula esclarecedora em relação ao A partir da observação do
tema; caderno dos alunos, na
Aula pratica com material concreto; participação e
Construção de cartazes; envolvimento nas
Exposição de embalagens de atividades propostas.
produtos com diferentes
capacidades;
Uso do livro didático;
Exercício de fixação
Aula esclarecedora com o suporte de Avaliação será por meio
vídeo aula ou não; dos produção dos alunos
Utilização de material concreto (fita e participação nas
métrica, régua, trena); atividades propostas.
Exercício de fixação;
Cartaz com a consolidação do
conteúdo.
Aula esclarecedora com o suporte de Avaliação será por meio
vídeo aula ou não; das produções escritas e
Utilização de material concreto participação das
(balança e garrafas pet); atividades sugeridas).
Exercício de fixação;
Cartaz com a consolidação do
 convencionais): conteúdo.
- Unidades de medida não Aula extraclasse (pátio, quadra ou
convencionais): registro, grama e miligrama), padronizadas e padronizadas qualquer área disponível que fuja a
estimativas e reconhecendo-as em mais usuais – litro; realidade da sala de aula).
comparações leitura de rótulos e - Mililitro; Atividade escrita
embalagens, entre outros. - Quilograma; Uso do livro didático.
- Grama;
- Miligrama;
Medida e comparação de: Aula explicativa;
OUTUBRO (EF03MA21) Comparar,
- área; Uso do livro didático;
visualmente ou por
- Faces; Confecção de cartaz; Avaliação oral e escrita.
Comparação de áreas superposição, áreas de
- Objetos; Construção de figuras; Observação do caderno
por superposição faces de objetos, de figuras
- Figuras planas; Observação e registro das figuras e de aluno.
planas ou de desenhos.
- Desenhos suas medidas.
Medidas de tempo: Aula expositiva; Avaliação oral e escrita
- Ler, identificar e registrar Confecção de relógio; envolvendo medidas de
medidas de tempo; Uso do livro didático; tempo.
NOVEMBRO
- Intervalo de tempo, - Leitura diária do relógio;
Utilizando relógios Cartaz com vários tipos de relógios;
Medidas de tempo:
(EF03MA23) Ler horas em (analógico e digital) Resolução de problemas envolvendo
leitura de horas em
relógios digitais e em - Leitura de horas em medidas de tempo.
relógios digitais e
relógios analógicos e relógios digitais e analógicos,
analógicos, duração de
reconhecer a relação entre - Reconhecer a relação entre
eventos e
hora e minutos e entre hora e minutos e entre
reconhecimento de
minuto e segundos. minuto e segundos.
relações entre unidades
- Calcular a duração de
de medida de tempo
eventos o início e o fim -
Reconhecimento de relações
entre unidades de medida
de tempo.
 - Apresentação de cédulas Aula explicativa; Avaliação será através de
do sistema monetário Uso de cédulas e moedas; elaboração e resolução
(EF03MA24) Resolver e brasileiro; Lista de compras para pesquisar de problemas envolvendo
NOVEMBRO elaborar problemas que - Reconhecer e diferenciar valores; o sistema monetário
envolvam a comparação e cédulas e moedas que Elaboração de problemas; brasileiro.
Sistema monetário a equivalência de valores circulam no Brasil Simulação de compra e venda;
brasileiro: monetários do sistema - Possíveis trocas entre Resolução de problema;
estabelecimento de brasileiro em situações de cédulas e moedas em função Uso do livro didático.
equivalências de um compra, venda e troca. de seus valores
mesmo valor na - Experiências com dinheiro
utilização de diferentes em brincadeiras ou em
cédulas e moedas situações de interesse das
crianças.
- Leitura e cálculo de valores
diante da resolução de
problemas.
NOVEMBRO (EF03MA26) Resolver - Probabilidade de resultados Tabelas de resultados; Avaliação será por meio
problemas cujos dados a partir jogos diversificados; Gráficos de resultados; de leitura e interpretação
Leitura, interpretação e estão apresentados em - Jogos com dados (adição Construção de gráficos e tabelas a de gráficos e tabelas.
Probabilidade representação de dados tabelas de dupla entrada, dos números nas faces partir de resultados de pesquisas.
e estatística em tabelas de dupla gráficos de barras ou de superiores, adição de
entrada e gráficos de colunas. números em dois e dois ou
barras outra operação;
- Tabelas de resultados;
- Gráficos de resultados;
- Probabilidade do zero (0)
em um jogo de dado;
- Estatística de amostragem
de dados em gráficos e
tabelas.
 - Probabilidade de resultados Aula explicativa e dialogada; A avaliação será por meio
a partir jogos diversificados; Uso do livro didático; da confecção de gráficos
- Jogos com dados (adição Uso de material xerocado; e tabelas pelos alunos.
dos números nas faces Uso de vídeo aula (caso haja a
(EF03MA27) Ler,
superiores, adição de possibilidade); AVALIAÇÃO BIMESTRAL
interpretar e comparar
números em dois e dois ou Atividades escritas e com
dados apresentados em
outra operação; participação oral;
tabelas de dupla entrada,
DEZEMBRO - Tabelas de resultados; Confecção de cartazes com
gráficos de barras ou de
- Gráficos de resultados; construção de gráficos e tabelas.
colunas, envolvendo
Leitura, interpretação e - Probabilidade do zero (0) Pesquisa de jogos que se adequem a
resultados de pesquisas
representação de dados em um jogo de dado; realidade de cada escola.
significativas, utilizando
em tabelas de dupla - Estatística de amostragem
termos como maior e
entrada e gráficos de de dados em gráficos e
menor frequência,
barras tabelas.
apropriando-se desse tipo
- Interpretar, comparar,
de linguagem para
problematizar, construir e
compreender aspectos da
calcular utilizando listas,
realidade sociocultural
tabelas simples ou de dupla
significativos.
entrada e representá-los em
gráficos de colunas simples,
com e sem uso de
tecnologias digitais.