MATEMÁTICA - 5º ANO

1º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor) CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números - Conversa informal: recordar as características do nosso
Sistema de numeração naturais até a ordem das centenas de milhar sistema de numeração indo- arábico. Cidadania
decimal: leitura, escrita e com compreensão das principais características - Uso do ábaco, QVL e material dourado. - Vida familiar e social
ordenação de números do sistema de numeração decimal. - Leitura, escrita e comparação de números naturais. - Educação para o
naturais (de até seis ordens) - Representação e localização de números naturais na trânsito
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números reta numérica. - Educação em Direitos
Números racionais expressos racionais na forma decimal com compreensão - Leitura, escrita e ordenação de números na forma Humanos
na forma decimal e sua das principais características do sistema de decimal.
Números representação na reta numeração decimal, utilizando, como recursos, - Composição e decomposição até a nona ordem. Multiculturalismo
numérica a composição e decomposição e a reta - Composição de números com a utilização da - Diversidade cultural
numérica. calculadora (Ex: representar no visor da calculadora o - Educação para
Representação fracionária dos número 12713 usando apenas as teclas 1, 0, + = valorização do
números racionais: (EF05MA03) Identificar e representar frações Resposta: 10000 + 1000 + 1000 + 100 + 100 + 100 + 100 multiculturalismo nas
reconhecimento, significados, (menores e maiores que a unidade), associando- + 100 + 100 + 100 + 10 + 1 + 1 + 1. matrizes históricas e
leitura e representação na reta as ao resultado de uma divisão ou à ideia de - Desafios envolvendo valor posicional do algarismo. culturais brasileiras
numérica parte de um todo, utilizando a reta numérica - Observação da reta numérica para a escrita dos - Diálogo Intercultural
como recurso. números decimais fracionários e para arredondamentos. - Educação Patrimonial
(EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes - Identificação e representação de frações, associando-as - Povos e Comunidades
representações para a localização de objetos no à ideia de parte de um todo. Tradicionais
plano, como mapas, células em planilhas - Utilização de malha quadriculada para explorar mapas
eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de e para localizar objetos. Ciência e tecnologia
Plano cartesiano: desenvolver as primeiras noções de - Localização de objetos no plano cartesiano (1º
coordenadas cartesianas (1º coordenadas cartesianas. quadrante).
Geometria quadrante) e representação de (EF05MA15) Interpretar, descrever e - Jogos (batalha naval, xadrez).
deslocamentos no plano representar a localização ou movimentação de - Utilização dos recursos: google maps, GPS.
cartesiano objetos no plano cartesiano (1º quadrante), - Noções de coordenadas cartesianas.
utilizando coordenadas cartesianas, indicando - Descrição e representação da localização e
mudanças de direção e de sentido e giros. movimentação de objetos no 1º quadrante do plano
cartesiano.
- Medição da sala de aula .
 - Pesagem do material escolar que o aluno utiliza no seu
Medidas de comprimento, dia a dia.
área, massa, tempo, (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas - Construção de gráficos para verificar a maior e menor
temperatura e capacidade: envolvendo medidas das grandezas criança.
Grandezas e
utilização de unidades comprimento, área, massa, tempo, temperatura - Resolução de problemas que envolve adição de
medidas
convencionais e relações e capacidade, recorrendo a transformações números que indicam medidas de comprimento,
entre as unidades de medida entre as unidades mais usuais em contextos temperatura e capacidade.
mais usuais socioculturais. - Resolução de problemas envolvendo medidas de tempo
e massa.
- Jogos e brincadeiras (cara ou coroa, tabuleiro, bingo,
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis roleta, trilha).
Probabilidade
resultados de um experimento aleatório, - Uso de uma caixa com bolinhas de diversas cores
e estatística Espaço amostral: análise de
estimando se esses resultados são igualmente (interpretação das probabilidades representadas em
chances de eventos aleatórios
prováveis ou não. números e frações.
 MATEMÁTICA - 5º ANO
2º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor) CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
Comparação e ordenação de - Utilização de receitas.
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
números racionais na - Análise ou representação onde os números podem ser Cidadania
(EF05MA05) Comparar e ordenar números
representação decimal e na representados (pedágio com carros, eventos, - Direitos da Criança e
racionais positivos (representações fracionária e
fracionária utilizando a comparação de sala de aula). do adolescente
decimal), relacionando-os a pontos na reta
noção de equivalência - Roleta das frações (os alunos escolhem números de 2 - Processo de
numérica.
a 9 para ser o denominador de suas frações, em seguida envelhecimento, respeito
gira a roleta 3 x: os números sorteados na roleta serão e valorização do idoso
(EF05MA06) Associar as representações 10%,
Cálculo de porcentagens e os numeradores das frações, cada aluno deve adicionar
25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima
representação fracionária as tres frações obtidas ( vence o jogo quem obtiver o Saúde
parte, quarta parte, metade, três quartos e um
Números resultado da adição igual a 1. - Educação Alimentar e
inteiro, para calcular porcentagens, utilizando
- Cálculo de porcentagens. Nutricional
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora,
- Relação de porcentagem à representação fracionária.
em contextos de educação financeira, entre outros.
- Uso da calculadora. Meio ambiente
Problemas: adição e - Uso do cálculo mental. - Educação Ambiental
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de
subtração de números - Uso do ábaco de pinos (adição e subtração). - Educação para o
adição e subtração com números naturais e com
naturais e números racionais fazendo registro no quadro de ordens. Consumo
números racionais, cuja representação decimal seja
cuja representação decimal - Utilização do material dourado para exploração das
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
é finita porcentagens (1% = 1 cubinho; 100% = placa) e a Ciência e tecnologia
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
barrinha para representar 10% = barrinha).
(EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, - Uso de panfletos do comércio/propaganda.
que a relação de igualdade existente entre dois - Resolução de problemas de adição e subtração com
membros permanece ao adicionar, subtrair, números racionais e naturais.
multiplicar ou dividir cada um desses membros - Resolução e elaboração de problemas de adição e
Propriedades da igualdade e por um mesmo número, para construir a noção de subtração com números naturais, utilizando cálculo
Álgebra mental, por estimativa e algoritmos.
noção de equivalência equivalência.
(EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja - Construção de um quadro com a representação de
conversão em sentença matemática seja uma alguns sólidos com informações do número de faces
igualdade com uma operação em que um dos vértices e arestas, fazendo uso de transferidor e régua.
termos é desconhecido. - Realização de cálculos de figuras geométricas planas.
 Figuras geométricas (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas - Site: Geogebra.
espaciais: reconhecimento, planificações (prismas, pirâmides, cilindros e - Identificação de elementos de uma loja onde eles
representações, cones) e analisar, nomear e comparar seus reconheçam objetos explorando comprimento, largura
planificações e atributos. (azulejos, latas de tinta, etc).
Geometria (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar - Realização de cálculos de área usando espaços da
características.
Figuras geométricas planas: polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, escola.
características, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou - Construção de um metro de jornal usando folhas de
representações e ângulos tecnologias digitais. jornal.
- Representação com desenho fazendo uso de régua e
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, transferidor.
Áreas e perímetros de
Grandezas e que figuras de perímetros iguais podem ter áreas - Reconhecimento e nomeação de polígonos.
figuras poligonais: algumas
medidas diferentes e que, também, figuras que têm a - Desenho de polígonos em malha quadriculada.
relações
mesma área podem ter perímetros diferentes. - Medição do contorno de figuras planas.
- Análise de figuras que possuem mesmo perímetro e
áreas diferentes e mesma área e perímetros diferentes.
(EF05MA23) Determinar a probabilidade de - Investigação de dados de sites do Incaper e clima
Probabilidade Cálculo de probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, tempo onde colocam a média de temperatura de calor e
e estatística eventos equiprováveis quando todos os resultados possíveis têm a mesma outras.
chance de ocorrer (equiprováveis). - Oralização dos conteúdos (vamos rever as ideias).
 MATEMÁTICA 5º - ANO
3º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor) CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas - Resolução e elaboração de problemas de multiplicação e
Problemas:
de multiplicação e divisão com números divisão com números naturais e racionais utilizando cálculo Economia
multiplicação e divisão
naturais e com números racionais cuja mental, por estimativa e algoritmos. - Trabalho
de números racionais
representação decimal é finita (com - Jogos dos decimais. - Educação Financeira
cuja representação
multiplicador natural e divisor natural e - Tabuleiro com jogos decimais. - Educação Fiscal
decimal é finita por
diferente de zero), utilizando estratégias - Resolução de problemas utilizando discos de frações.
números naturais
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo - Leitura do livro: Frações sem mistérios (Luzia Faraco). Ciência e tecnologia
mental e algoritmos. - Confecção do disco de papel com uso de compasso.
Números Problemas de contagem
- Representação de uma fração através de disco de papel (cada
do tipo: “Se cada objeto
(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas aluno tenha seu disco de papel).
de uma coleção A for
simples de contagem envolvendo o princípio - Construção de árvore (em uma sorveteria tem 3 tipos de
combinado com todos os
multiplicativo, como a determinação do sorvete e dois tipos de cobertura, quantas combinações podem
elementos de uma
número de agrupamentos possíveis ao se acontecer, na lanchonete tem 3 tipos de suco e 2 tipos de
coleção B, quantos
combinar cada elemento de uma coleção com lanches, quantas combinações são possíveis.
agrupamentos desse tipo
todos os elementos de outra coleção, por meio - Utilização de problemas utilizando a ideia de
podem ser formados?”
de diagramas de árvore ou por tabelas. proporcionalidade (redução e ampliação de mapas, divisão e
(EF05MA12) Resolver problemas que multiplicação de receitas).
envolvam variação de proporcionalidade - Construção de uma balança para diferentes experimentações.
direta entre duas grandezas, para associar a - Utilização da malha quadriculada (planta da casa, plantações,
Grandezas diretamente quantidade de um produto ao valor a pagar, como é calculado a quantidade merenda das crianças por dia,
proporcionais alterar as quantidades de ingredientes de etc).
receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, - Resolução de expressões numéricas.
entre outros. - Resolução de problemas que envolvam a proporcionalidade
Álgebra
Problemas envolvendo a (EF05MA13) Resolver problemas direta entre duas grandezas.
partição de um todo em envolvendo a partilha de uma quantidade em - Resolução de problemas envolvendo a partilha de uma
duas partes duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em partes iguais e em partes desiguais.
proporcionais quantidade em duas partes, de modo que uma - Site: //novaescola.org.br/plano-de-aula/857/o-geogebra-na-
seja o dobro da outra, com compreensão da construção-de-polígonos.
ideia de razão entre as partes e delas com o - Ampliação e redução de figuras geométricas na malha
todo. quadriculada.
 Ampliação e redução de - Jogos (batalha naval).
figuras poligonais em (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos - Identificação de ângulo reto.
malhas quadriculadas: ângulos e a proporcionalidade entre os lados - Reconhecimento da congruência de ângulos.
reconhecimento da correspondentes de figuras poligonais em - Ampliação e redução de figuras poligonais em malha
Geometria
congruência dos ângulos situações de ampliação e de redução em quadriculada.
e da proporcionalidade malhas quadriculadas e usando tecnologias - Utilização de material dourado.
dos lados digitais. - Utilização de embalagens de diferentes tamanhos (caixa de
correspondentes leite, creme dental, sucos, caixa de remédios e outros.
(EF05MA21) Reconhecer volume como - Verificação do hidrômetro de água análise da conta de água.
grandeza associada a sólidos geométricos e - Medição 3
de volume utilizando cubinhos do material dourado
Grandezas e (metro ).
Noção de volume medir volumes por meio de empilhamento de
medidas
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos - Sugestão de leitura livro Irmãos Gêmeos. autor Young so
concretos. yoo, assunto do livro volume.
- Realização de pesquisa sobre descarte de lixo eletrônico e
elaboração de tabelas relacionando o destino do lixo e o
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos número de pessoas que responderam a pesquisa de sugestão do
apresentados em textos, tabelas e gráficos Texto lixo Eletrônico a Cultura do Consumo.
Leitura, coleta, (colunas ou linhas), referentes a outras áreas - Medição de empilhamento de cubos.
classificação do conhecimento ou a outros contextos, como - Interpretação de dados apresentados em textos, tabelas e
interpretação e saúde e trânsito, e produzir textos com o gráficos.
representação de dados objetivo de sintetizar conclusões. - Organização de dados coletados em tabelas
Probabilidade - Leitura e interpretação de informação presentes nos meios de
em tabelas de dupla (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo
e estatística comunicação e no comércio, registradas por meio de tabelas e
entrada, gráfico de variáveis categóricas e numéricas, organizar
colunas agrupadas, dados coletados por meio de tabelas, gráficos gráficos.
gráficos pictóricos e de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem - Produção de texto sobre os resultados de uma pesquisa.
gráfico de linhas uso de tecnologias digitais, e apresentar texto - Interpretação de dados apresentados em textos, tabelas e
escrito sobre a finalidade da pesquisa e a gráficos.
síntese dos resultados. - Organização de dados coletados em tabelas, gráficos de
setores e de linhas.

AVALIAÇÃO

É preciso avaliar a capacidade dos alunos de usar a informação para raciocinar, para pensar criativamente e para formular problemas,
resolvê-los e refletir criticamente sobre eles. A avaliação deve analisar até que ponto os alunos integraram e deram sentido à informação, se
conseguem aplicá-la em situações que requeiram raciocínio e pensamento criativo e se são capazes de utilizar a Matemática para comunicar ideias.
Além disso, a avaliação deve analisar a predisposição dos alunos diante dessa ciência, em particular a confiança deles em fazer Matemática e o
modo como a valorizam.
 A avaliação dos alunos deve indicar se eles são capazes de: executar uma atividade matemática com confiança e eficiência; justificar os passos de
um procedimento; reconhecer se o procedimento é adequado ou não a determinada situação; reconhecer se o procedimento funciona ou não; e,
sobretudo, de criar procedimentos corretos e simples. Dessa forma, a avaliação ocorrerá de duas formas: Avaliação Qualitativa (comportamento, a
assiduidade, a
participação) e Avaliação Quantitativa (considerará para efeito de avaliação a aprendizagem adquiridas com os conteúdos trabalhados em sala de aula).