CIÊNCIAS - 5º ANO

1º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor) CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Planilha de uma rotina alimentar.
Cidadania
- Visita a um supermercado e comparar preços de - Vida familiar e social
alimentos saudáveis e não saudáveis com apresentação dos - Educação para o
(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem resultados aos colegas. trânsito
por que os sistemas digestório e respiratório são - Organização dos cardápios. - Educação em Direitos
Nutrição do considerados corresponsáveis pelo processo de Humanos
organismo: escolha dos nutrição do organismo, com base na identificação das - Análise de rótulos de embalagens de alimentos para
alimentos (in natura, funções desses sistemas. conhecer as suas composições e montagem de mural com a Multiculturalismo
processados, ultra informação de cada alimento. - Diversidade cultural
processados, etc); (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com - Educação para
técnicas de - Confecção de quadro comparativo mostrando alimentos
base nas características dos grupos alimentares valorização do
conservação. naturais e industrializados.
Vida e (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais multiculturalismo nas
evolução (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a - Realização de um concurso com o melhor Slogan matrizes históricas e
manutenção da saúde do organismo. referente a alimentação saudável. culturais brasileiras
- Diálogo Intercultural
(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios - Clipe musical: Fome come (palavra cantada) - Educação Patrimonial
Hábitos alimentares nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre - Povos e Comunidades
- Atividade culinária: salada de frutas.
crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos Tradicionais
(tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de - Levantamento de casos relacionados à doenças dos
atividade física etc.) familiares, provenientes de maus hábitos alimentares, Ciência e tecnologia
Integração entre os através de questionário.
sistemas digestório, (EF05CI07) Justificar a relação entre o
respiratório e funcionamento do sistema circulatório, a distribuição - Mesa redonda com as merendeiras sobre alimentação
circulatório dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos saudável.
resíduos produzidos. - Sistematização do conhecimento através de leituras de
textos e de imagens, com opiniões e argumentos e a partir
das informações produzir anúncios (propaganda de
alimentos).
- Palestra com nutricionista (orientação nutricional).
 CIÊNCIAS - 5 º ANO
2º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor) CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Localização das constelações em sua localidade a partir
de observação à noite. Cidadania
- Conhecendo as constelações - Direitos da Criança e
(http://www.observatorio.ufmg.br/dicas13.htm.) do adolescente
- Processo de
(EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, - Vídeo aula: Viajando pelo sistema solar envelhecimento, respeito
Constelações e mapas
com o apoio de recursos (como mapas celestes e e valorização do idoso
celestes
aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do - Site: stellarium (apresentar para as crianças)
ano em que elas são visíveis no início da noite. Saúde
- O universo: galáxias,
estrelas e constelações - Vídeo aula: Importância do movimento de translação e - Educação Alimentar e
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e rotação Nutricional
- O sistema solar
das demais estrelas no céu ao movimento de rotação
Terra e da Terra. - Vídeo aula: As quatro estações do ano para crianças Meio ambiente
Movimento de rotação
universo (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases - Educação Ambiental
e translação da Terra.
da Lua, com base na observação e no registro das - Vídeo aula: Por que existem as estações do ano? - Educação para o
- Ano bissexto
formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo Consumo
- Estações do ano
menos, dois meses. - Maquete do movimento de rotação da terra.
Ciência e tecnologia
(EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para - http://www.slideshare.net/anaclarinha/uma-viagem-pelo-
Periodicidade das
observação à distância (luneta, periscópio etc), para universo-
fases da Lua
observação ampliada de objetos (lupas,
microscópios) ou para registro de imagens (máquinas - Observação e desenho para descrever a posição aparente
fotográficas) e discutir usos sociais desses e as formas da lua no céu, por cerca de três meses.
Instrumentos óticos
dispositivos.
- Construção de uma luneta.
 CIÊNCIAS - 5º ANO
3º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES DESENVOLVIMENTO TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO (Ações do Professor) CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida - Apreciação de vídeos.
Propriedades físicas cotidiana que evidenciem propriedades físicas - Construção de um circuito elétrico. Economia
dos materiais dos materiais – como densidade, condutibilidade - Experimento: teste com diversos objetos para verificação dos - Trabalho
- A eletricidade e os térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, que flutuam quando colocados em água salina e o/ou com álcool, - Educação Financeira
materiais solubilidade, respostas a forças mecânicas ou os que afundam quando colocados em água de torneira, como - Educação Fiscal
(dureza, elasticidade etc), entre outras. fazer um barquinho de massinha de modelar flutuar?
Ciclo hidrológico - Pesquisa sobre o mar morto. Ciência e tecnologia
- Água: importância (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as - Vídeo aula: Ciclo da água
e tratamento da água mudanças de estado físico da água para explicar - Elaboração de panfleto sobre consumo e desperdício de água
- Implicações do o ciclo hidrológico e analisar suas implicações
para enviar para as famílias e a comunidade.
ciclo da água: no na agricultura, no clima, na geração de energia
- Campanha educativa através de panfletos.
clima, nos elétrica, no provimento de água potável e no
Matéria e - Criação de um slogan.
ecossistemas e na equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou - Livro de receitas com reutilização de alimentos.
energia
locais).
agricultura - Poemas Ecológicos: “SEPARE”
- A importância de (EF05CI03) Selecionar argumentos que - Leitura do poema “Paraíso” (debate em grupo)
preservar as florestas justifiquem a importância da cobertura vegetal - Passeio ecológico com observação sobre a realidade ambiental.
- O desmatamento e para a manutenção do ciclo da água, a - Confecção de um mural ecológico com os alunos.
a extinção de espécies conservação dos solos, dos cursos de água e da - Vídeo aula: Ilha das flores.
- Tratamento de qualidade do ar atmosférico. - Pesquisa sobre desperdícios em nosso país, feita pelos alunos
esgoto (representação dos dados em gráficos).
- O lixo e seus (EF05CI04) Identificar os principais usos da - Documentário “Estamira” (uma mulher que vivia no lixão) ou
destinos: lixões, água e de outros materiais nas atividades lixo extraordinário, em seguida produção de um texto sobre o
aterros sanitários e cotidianas para discutir e propor formas filme.
reciclagem sustentáveis de utilização desses recursos. - Palestras e vídeos tratando sobre as doenças causadas pelo lixo.
(EF05CI05) Construir propostas coletivas para - Elaboração de questionários sobre a coleta do lixo, para serem
Consumo consciente um consumo mais consciente e criar soluções respondidos pelos alunos e pais em casa.
tecnológicas para o descarte adequado e a - Construção de gráfico com os alunos representando o tempo que
Reciclagem reutilização ou reciclagem de materiais a natureza leva pra absorver os detritos.
consumidos na escola e/ou na vida cotidiana. - Visita ao lixão ou aterro sanitário do município.
 AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá por meio de observações e análises do processo de construção do conhecimento. Ela será contínua, processual e
diagnóstica, elevará em conta os progressos, as dificuldades e os esforços encontrados, a fim de aprimorar conhecimentos.
I – A avaliação será contínua, através da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.
✓ Auto avaliação e sondagem, como uma situação de aprendizagem em que o aluno desenvolve estratégias de análise e interpretação de
suasproduções e procedimentos.
✓ Realização de atividades individuais e em grupos (orais e escritas).
✓ Organização de cadernos, pontualidade com trabalhos, tarefas e participação em sala.
✓ Observação do desempenho do aluno quanto à atenção, a participação em classe e interesse.
✓ Participação e empenho durante as
aulas.II – Avaliação formativa, somativa e
contínua.
✓ Trabalhos, tarefas e assiduidade.