ESTADO DE GOIÁS

PREFEITURA MUNICIPAL DE CIDADE OCIDENTAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PAULO HERNANI
PLANEJAMENTO SEMANAL/QUINZENAL
Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 07/02 a 18/02
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
(EF05CI06-A) Identificar a MOTIVAÇÃO: Levar o aluno a comreender a AVALIAÇÃO:
07/02 a Nutrição do organismo e importância do oxigênio e dos importancias dos alimentosno nosso dia – dia. Os alunos serão avaliados pela
18/02 Integração entre os alimentos na obtenção de Orientações: Projete o slide. Se não for possível, participação nas aulas,
Quantidades sistemas digestório, leia o contexto. Converse com a turma que hoje pesquisas na internet,
energia para o corpo,
de aulas 04 respiratório, excretor e
relacionando as funções nós iremos discutir sobre o que é importante elaboração de produção textual
CIÊNCIAS circulatório.
plástica, energética e consumir em cada refeição, com foco no bom no caderno, comentário dos
reguladora funcionamento do nosso corpo. alunos referente ao assunto da
dos alimentos no Para iniciar uma discussão pergunte aos alunos:O aula.
organismo. que vocês entendem por prato saudável?
É importante consumir diferentes tipos de
alimentos? Por quê?
O que tem nos alimentos que ajuda o nosso
corpo a se manter saudável?
Deixe os alunos levantarem suas próprias
hipóteses. Anote as principais ideias no quadro,
se um aluno trouxer uma resposta mais assertiva,
potencialize essa fala, perguntando para os
outros estudantes concordam ou não e por que.
Em seguida, diga aos estudantes que hoje eles
têm um problema para resolver e que, por causa
disso, será necessário saber um pouco mais sobre
os diferentes tipos de nutrientes.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE CIDADE OCIDENTAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PAULO HERNANI
PLANEJAMENTO SEMANAL/QUINZENAL
Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 21/02 a 28/02
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
Nutrição do organismo e (EF05CI06-A) Identificar a MOTIVAÇÃO: Selecionar argumentos que AVALIAÇÃO:
21/02 a 28/02 Integração entre os sistemas importância do oxigênio e dos justifiquem por que os sistemas digestório e Os alunos serão avaliados pela
Quantidades digestório, respiratório, alimentos na obtenção de respiratório são considerados corresponsáveis pelo participação nas aulas, pesquisas
de aulas 04 excretor e circulatório processo de nutrição do organismo, com base na na internet, elaboração de
energia para o corpo,
CIÊNCIAS O estudo da integração identificação das funções desses sistemas.
relacionando as funções produção textual no caderno,
entre os sistemas para a Nessa aula deverá ser estudado o funcionamento do
plástica, energética e comentário dos alunos referente
compreensão do sistema digestório. Após retomar a discussão da
organismos como um todo reguladora ao assunto da aula.
aula anterior, quando foram estudadas as regiões
integrado tem início com as dos alimentos no organismo. desse sistema, poderá ser ulizado o vídeo
funções de nutrição, disponível em
caraceterísticas dessa https://www.youtube.com/watch?v=Ii1BqYbtqpU
unidade, que é classificada
como prioridade alta.
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ESCOLA MUNICIPAL PAULO HERNANI
PLANEJAMENTO SEMANAL/QUINZENAL
Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 01/03 a 11/03
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
Nutrição do organismo (EF05CI06-A) Identificar a importância MOTIVAÇÃO: AVALIAÇÃO:
01/03 a e Integração entre os do oxigênio e dos alimentos na Apresentar o sistema digestório às crianças. Pelo menos três momentos
11/03 sistemas digestório, obtenção de energia para o corpo, Identificar os órgãos que o compõem e a precisam ser avaliados:
Quantidades respiratório, excretor e função que cada um deles exerce neste 1° Foi possível articular o
relacionando as funções plástica,
de aulas 04 circulatório.
energética e reguladora sistema. assunto às aulas sobre
CIÊNCIAS dos alimentos no organismo. Reconhecer a contribuição deste sistema para alimentação saudável?
o corpo humano. 2º As crianças demonstraram
Selecionar argumentos que justifiquem por que interesse?
os sistemas digestório e respiratório são 3° Foi possível perceber, por
considerados corresponsáveis pelo processo de meio de perguntas sobre a aula
nutrição do organismo, com base na ministrada, como cada
identificação das funções desses sistemas.
compreendeu a importância do
Nessa aula deverá ser estudado o funcionamento
sistema digestório para o corpo
do sistema digestório. Após retomar a discussão
da aula anterior, quando foram estudadas as humano e o seu
regiões desse sistema, poderá ser uƟ lizado o funcionamento?
vídeo disponível em Os alunos serão avaliados pela
https://www.youtube.com/watch? participação nas aulas,
v=Ii1BqYbtqpU pesquisas na internet,
elaboração de produção textual
no caderno, comentário dos
alunos referente ao assunto da
aula.
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PAULO HERNANI

PLANEJAMENTO SEMANAL/QUINZENAL
Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 14/03 a 25/03
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
Nutrição do organismo (EF05CI06-A) Identificar a importância MOTIVAÇÃO: AVALIAÇÃO:
14/03 a e Integração entre os do oxigênio e dos alimentos na Justificar a relação entre o funcionamento do Pelo menos três momentos
25/03 sistemas digestório, obtenção de energia para o corpo, sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes precisam ser avaliados:
Quantidades respiratório, excretor e pelo organismo e a eliminação dos resíduos 1° Foi possível articular o
relacionando as funções plástica,
de aulas 04 circulatório. produzidos.
energética e reguladora dos alimentos assunto às aulas sobre
CIÊNCIAS Objetivos de
no organismo. alimentação saudável?
aprendizagem Materiais necessários para a aula: Material
Identificar as estruturas Habilidade da Base Nacional Comum 2º As crianças demonstraram
de impressão para realização do Mão na interesse?
que participam do Curricular massa (encontrado no Material
sistema urinário e suas (EF05CI07) Justificar a relação entre o 3° Foi possível perceber, por
complementar deste plano), uma esponja de meio de perguntas sobre a aula
funções, funcionamento do sistema circulatório, aço, uma esponja de lavar louça, um pedaço ministrada, como cada
compreendendo o
a distribuição dos nutrientes pelo de tecido, um filtro de café, um guardanapo,
processo de filtração do compreendeu a importância do
sangue, desde a organismo e a eliminação dos resíduos uma folha de papel, uma peneira, um copo sistema digestório para o corpo
formação até a produzidos. de plástico e uma garrafa contendo borra de humano e o seu
eliminação da urina. café, arroz e terra. funcionamento?
Os alunos serão avaliados pela
Caso queira se apropriar de mais
participação nas aulas,
informações sobre a circulação urinário,
pesquisas na internet,
utilize os links abaixo:
elaboração de produção textual
no caderno, comentário dos
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/
alunos referente ao assunto da
sistema-excretor.htm
aula.
https://planetabiologia.com/funcao-do-
sistema-urinario/