Prefeitura Municipal de Ananindeua

Secretária Municipal de Educação – SEMED

Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental
Mãos cooperadoras
INEP: 15175634

PROJETO FAMÍLIA NA ESCOLA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

TEMA: A IMPORTÂNCIA DE NOS ALIMENTAR BEM!

Ananindeua/PA

2022
PROJETO FAMÍLIA NA ESCOLA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

TEMA: A IMPORTÂNCIA DE NOS ALIMENTAR BEM!

Autoras/ turmas regentes:

Adriana Monteiro Neves de Carvalho/ Pré I C

Cristiane de Araujo Ferreira/ Pré II B

Diana Cristina Marques Rodrigues de Araujo/ Pré I B

Leidiene Lopes Martins/ Maternal I B

Luciane Ferreira da Rocha Silva/ maternal II C

Projeto de ação pedagógica realizado

pelas Professoras de Educação Infantil
no turno da tarde da Escola Municipal
de Ananindeua EMEIF Mãos
Cooperadoras, utilizado como uma das
estratégias de ação em busca da
melhoria da qualidade social da
educação básica e fomentar os laços
colaborativos entre família-escola e
escola-família, trazendo como tema a
alimentação saudável, sob orientações
da Coordenadora Pedagógica Martha
Coelho de Paula e Gestora Maria
Ediclelma Chaves Nogueira.

Ananindeua/PA

2022
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...............................................................................................4

2. JUSTIFICATIVA.............................................................................................4

3. OBJETIVOS...................................................................................................5

3.1. GERAL........................................................................................................5

3.2. ESPECÍFICO..............................................................................................5

4. METAS...........................................................................................................5

5. PUBLICO ALVO.............................................................................................5

6. REFERENCIAL TEORICO............................................................................6

6.1. Uma abordagem sobre a educação alimentar na infância.........................6

7. METODOLOGIA............................................................................................7

8. RECURSOS...................................................................................................8

8.1. HUMANOS..................................................................................................8

8.2. MATERIAIS.................................................................................................8

9. RESULTADOS ESPERADOS.......................................................................8

10. AVALIAÇÃO................................................................................................8

11. CRONOGRAMA.........................................................................................9

12. REGISTROS DOS MOMENTOS DA APLICAÇÃO..................................10

13. REFERÊNCIAS........................................................................................14
 1. INTRODUÇÃO

O presente projeto visa a interação e socialização das famílias no ambiente

escolar, com os alunos da Educação Infantil do turno da tarde da Escola
Municipal Ensino Infantil e Fundamental Mãos Cooperadoras. Para fortalecer o
envolvimento das famílias nas atividades pedagógicas de interação familiar e
social, pois consideramos os mesmos como um componente fundamental na
construção dos saberes dos alunos, pela perspectiva do lúdico, brincadeiras,
gincanas e palestra.

2. JUSTIFICATIVA

Este projeto é uma continuidade das atividades desenvolvidas na escola

onde desenvolverá dentro do seu espaço atividades voltadas a interação
familiar, com brincadeiras lúdica-pedagógicas com os alunos e suas famílias.

Consideramos a família um componente essencial e importante para o

desenvolvimento integral dos alunos, assim como desmitificar o
desenvolvimento da educação infantil como uma atividade somente em sala de
aulas com trabalhos manuais xerocopiados ou infindáveis dever para casa, e
sim um ambiente onde o aluno aprende brincando e se relacionando com o
outro.

Desta maneira evidenciou-se a necessidade de realizarmos um projeto de

ação para integrar essas famílias no ambiente escolar, para interagir
socialmente e produzir novos aprendizados sobre a alimentação saudável, sua
manipulação e conservação.

Ressaltando a importância dos responsáveis dos alunos no incentivo ao

consumo de uma boa alimentação, incluindo a alimentação escolar. Foram
apresentados aos mesmos os cuidados que a escola mantém com os
alimentos que são preparados e oferecidos aos alunos na escola.
 3. OBJETIVOS

3.1. GERAL

Favorecer o aprendizado através da interação social e desenvolver laços

colaborativos com as famílias dos alunos.

3.2. ESPECÍFICO

 Praticar possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.

 Desenvolver atitudes de iniciativa, participação e cooperação.
 Sensibilizar as famílias a terem um bom hábito alimentar.
 Caracterizar os alimentos bons e ruins para consumo.

4. METAS

 Atender todos os alunos da Educação Infantil, do turno da tarde da

EMEIF MÃOS COOPERADORAS, do bairro do Coqueiro
(Ananindeua/Pará).
 Ampliar a interação escola-família e família-escola.
 Promover conhecimento sobre a alimentação saudável.

5. PUBLICO ALVO

O público-alvo são os alunos e seus familiares da Educação Infantil do

maternal I e II e pré-escolar I e II do turno da tarde da EMEIF MÃOS
COOPERADORAS, localizada na Rua São Pedro de N° 100, Coqueiro,
Ananindeua/Pará.
 6. REFERENCIAL TEORICO

6.1. Uma abordagem sobre a educação alimentar na infância

Nos últimos anos, autores vem trazendo importantes contribuições

teóricas referente a alimentação saudável na infância e a influência da
família na alimentação, isso porque o consumo de alimentos saudáveis
contribui no desenvolvimento da criança, evitando doenças como anemia e
diarreia, além de combater a obesidade infantil e desnutrição. (APARÍCIO,
2010)

A nutrição, que se inicia no momento da ingestão dos alimentos,

consiste no conjunto de processos mediante os quais o ser vivo,
neste caso o Homem, utiliza, transforma e incorpora nas suas
próprias estruturas uma série de substâncias que recebe do mundo
exterior através da alimentação, com o objetivo de obter energia,
construir e reparar as estruturas orgânicas e regular os processos de
funcionamento do nosso organismo. O conhecimento científico da
nutrição permite atualmente definir, de forma aceitável, o número e a
quantidade de substâncias que são indispensáveis ao homem para
manter um estado nutritivo adequado. O processo nutritivo é, em
consequência, involuntário e depende da seleção alimentar. (NUNES;
BRAGA, 2001, pag. 14)

Entretanto, no período da infância, os maiores responsáveis pela seleção

dos alimentos para as crianças são os pais, pois são eles que adquirem os
produtos e os preparam. Segundo Graça Aparício (2010), em relação a essa
questão, fatores econômicos influenciam na escolha por alimentos saudáveis,
pois com a correria do dia a dia, os pais procuram por alimentos mais rápidos e
baratos, que não são necessariamente saudáveis.

No entanto, conhecimentos sobre nutrição e hábitos alimentares

saudáveis não se apresentaram fortemente correlacionados. Segundo
os autores, isso ocorre porque o conhecimento sobre saúde não leva
a uma ação direta, quando os indivíduos não sabem como aplicar o
seu conhecimento. Além disso, a informação divulgada sobre nutrição
vem de uma variedade de fontes e é vista, ou como conflituante, ou
com desconfiança, o que desestimula a motivação para a mudança.
(APARÍCIO, 2010, pag. 287)
 Portanto, com base na autora citada acima, evidencia-se a divulgação
através de diversos meios para mudança para novos hábitos, é nesse contexto
que surge a necessidade da educação alimentar, enfatizando ações com
adultos e crianças para conscientizá-los, contando coma contribuição
interligadas entre profissionais da saúde e educadores.

7. METODOLOGIA

A pesquisa se propõe melhorar o processo de interação social e

motricidade dos alunos de forma coletiva e colaborativa, assim utilizaremos os
conceitos da pesquisa-ação que segundo Santos (2000):

A pesquisa ação acontece quando qualquer dos processos é

desenvolvido envolvendo pesquisadores e pesquisados no mesmo
trabalho, já que ambos interessariam a criação de respostas imediatas
para uma certa necessidade. (p. 30).

A participação com a pesquisa ação se dará no refeitório da escola e

área aberto través da aplicação do projeto, que acontecera em um dia (11 de
agosto), com as atividades divididas em momentos, como estão dispostos
abaixo:

1º momento: acolhimento das famílias na escola, e apresentação das

atividades.

2º momento: Palestra sobre a alimentação saudável.

3º momento: conhecendo o refeitório da escola, e o lanche compartilhado com

frutas.

4º momento: movimentando o corpo com responsáveis e alunos na ginástica

laboral, com danças e brincadeiras.
 8. RECURSOS

8.1. HUMANOS
professoras regentes e auxiliares de classe das turmas do maternal I e II e
pré-escola I e II do turno da tarde, palestrante convidada da SESMA, a senhora
Luciene Martins que é engenheira de alimento, e o professor convidado de
Educação Física.

8.2. MATERIAIS
Nº de Ordem Descrição Qtda Valor Unitário Valor Total

1 Caixa de som 1 - -

2 Tv 1 - -

3 Microfone 1 - -

4 Copo descartável 1 - -

Observação: os itens usados foram emprestados ou doados pelas

preceptoras do projeto.

Total

9. RESULTADOS ESPERADOS
Promoção para uma maior participação da família na escola e colaborar na
criação de laços afetivos entre o aluno e sua família, assim como aumentar o
consumo de alimentos nutritivos e saudáveis e diminuir o consumo de
alimentos ultra processados.

10. AVALIAÇÃO

Será de forma contínua por meio de dados orais e registros dos alunos
durante a aplicação das atividades, mais a observação realizada pelas
professoras regentes.
 11. CRONOGRAMA

AGOSTO DE 2022
Nº de
ATIVIDADE
ordem 08/08 09/08 10/08 11/08 12/08 13/08
SEG TER QUA QUI SEX SAB

1 Planejamento das x
atividades.

2 Elaboração do projeto e x
convite as famílias.

3 Aprofundamento teórico. x x

4 Aplicação do projeto. x

5 Avaliação dos x
resultados.

6 Elaboração de artigo X

12. REGISTROS DOS MOMENTOS DA APLICAÇÃO

Primeiro Momento: acolhida com os alunos e suas famílias.

Imagem 5: Professora da turma do maternal II C com seus alunos e famílias. Fonte: arquivo pessoal.

Segundo momento: palestra sobre alimentação saudável.

Imagem 6: as famílias reunidas no espaço da Igreja, para o momento

da palestra. Fonte: arquivo pessoal.
 Terceiro momento: conhecendo o refeitório da escola, e o lanche
compartilhado com frutas.

Imagem 7: as famílias no refeitório da escola, na hora do lanche.

Fonte: arquivo pessoal.
Quarto momento: movimentando o corpo com responsáveis e alunos
na ginástica laboral, com danças e brincadeiras.

Imagem 8: crianças e responsáveis dançando e brincando no espaço

do refeitório. Fonte: arquivo pessoal.
 13. REFERÊNCIAS

APARÍCIO, Graça. Ajudar a desenvolver hábitos alimentares saudáveis na

infância. Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde (CI&DETS).
Portugal, 2010. Disponível em: http://www.ipv.pt/millenium/Millenium38/19.pdf.

NUNES, Emilia; BRAGA, João. Manual para uma alimentação saudável em

jardins de infância. DGS, Divisão de Promoção e Educação para a Saúde.
Lisboa, 2001.

SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia científica – a construção do

conhecimento. 3ª Ed. Rio de Janeiro: DP&A editora, 2000.