ESTADO DE GOIÁS

PREFEITURA MUNICIPAL DE CIDADE OCIDENTAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PAULO HERNANI
 ESTADO DE GOIÁS
PREFEITURA MUNICIPAL DE CIDADE OCIDENTAL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PAULO HERNANI
PLANEJAMENTO SEMANAL/QUINZENAL
Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 07/02 a 18/02
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
(EF05CI06-A) Identificar a MOTIVAÇÃ O: Levar o aluno a comreender a AVALIAÇÃ O:
07/02 a 18/02 Nutriçã o do organismo e importâ ncia do oxigênio e dos importancias dos alimentosno nosso dia – dia. Os alunos serã o avaliados pela
Quantidades de Integraçã o entre os sistemas alimentos na obtençã o de Orientações: Projete o slide. Se não for possível, leia o
contexto. Converse com a turma que hoje nós iremos
participaçã o nas aulas,
aulas 04 digestó rio, respirató rio, energia para o corpo,
CIÊ NCIAS excretor e circulató rio. discutir sobre o que é importante consumir em cada pesquisas na internet,
relacionando as funçõ es refeição, com foco no bom funcionamento do nosso elaboraçã o de produçã o
plá stica, energética e corpo. textual no caderno,
reguladora Para iniciar uma discussão pergunte aos alunos:O que comentá rio dos alunos
dos alimentos no organismo. vocês entendem por prato saudável?
É importante consumir diferentes tipos de alimentos?
referente ao assunto da aula.
Por quê?
O que tem nos alimentos que ajuda o nosso corpo a se
manter saudável?
Deixe os alunos levantarem suas próprias hipóteses.
Anote as principais ideias no quadro, se um aluno
trouxer uma resposta mais assertiva, potencialize essa
fala, perguntando para os outros estudantes concordam
ou não e por que.
Em seguida, diga aos estudantes que hoje eles têm um
problema para resolver e que, por causa disso, será
necessário saber um pouco mais sobre os diferentes
tipos de nutrientes.

Visto da Coodenadora
Data -----/-----------/2022
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PLANEJAMENTO SEMANAL/QUINZENAL
Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 21/02 a 28/02
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
Nutrição do organismo e (EF05CI06-A) Identificar a MOTIVAÇÃ O: Selecionar argumentos que AVALIAÇÃ O:
21/02 a Integração entre os sistemas importância do oxigênio e dos justifiquem por que os sistemas digestório e Os alunos serã o avaliados pela
28/02 digestório, respiratório, alimentos na obtenção de respiratório são considerados corresponsáveis pelo participaçã o nas aulas,
Quantidades excretor e circulatório processo de nutrição do organismo, com base na pesquisas na internet,
energia para o corpo,
O estudo da integração identificação das funções desses sistemas.
de aulas 04 relacionando as funções elaboraçã o de produçã o
entre os sistemas para a Nessa aula deverá ser estudado o funcionamento do
CIÊ NCIAS plástica, energética e textual no caderno,
compreensão do organismos sistema digestório. Após retomar a discussão da
como um todo integrado reguladora aula anterior, quando foram estudadas as regiões comentá rio dos alunos
tem início com as funções dos alimentos no organismo. desse sistema, poderá ser uƟ lizado o vídeo referente ao assunto da aula.
de nutrição, caraceterísticas disponível em
dessa unidade, que é https://www.youtube.com/watch?v=Ii1BqYbtqpU
classificada como
prioridade alta.

Visto da
Coodenadora
Data
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PLANEJAMENTO SEMANAL/QUINZENAL
Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 01/03 a 11/03
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
Nutrição do organismo e (EF05CI06-A) Identificar a importância do MOTIVAÇÃO: AVALIAÇÃO:
01/03 a 11/03 Integração entre os oxigênio e dos alimentos na obtenção de Apresentar o sistema digestório às crianças. Pelo menos três momentos precisam
Quantidades de sistemas digestório, energia para o corpo, relacionando as Identificar os órgãos que o compõem e a função que ser avaliados:
aulas 04 respiratório, excretor e cada um deles exerce neste sistema. 1° Foi possível articular o assunto às
funções plástica, energética e reguladora
CIÊNCIAS circulatório. Reconhecer a contribuição deste sistema para o corpo aulas sobre alimentação saudável?
dos alimentos no organismo. humano. 2º As crianças demonstraram
Selecionar argumentos que justifiquem por que os interesse?
sistemas digestório e respiratório são considerados 3° Foi possível perceber, por meio de
corresponsáveis pelo processo de nutrição do perguntas sobre a aula ministrada,
organismo, com base na identificação das funções como cada compreendeu a
desses sistemas. importância do sistema digestório
Nessa aula deverá ser estudado o funcionamento do para o corpo humano e o seu
sistema digestório. Após retomar a discussão da aula funcionamento?
anterior, quando foram estudadas as regiões desse Os alunos serão avaliados pela
sistema, poderá ser uƟ lizado o vídeo disponível em participação nas aulas, pesquisas na
https://www.youtube.com/watch?v=Ii1BqYbtqpU internet, elaboração de produção
textual no caderno, comentário dos
alunos referente ao assunto da aula.
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Professor (a): Dr, Carlos Teixeira a Silva Série 5º ano - Turma: “ A,B,C,D,F”
Semana/Quinzena de 14/03 a 25/03
OBJETO DE
COMO PRETENDE AVALIAR
AULA CONHECIMENTO/ HABILIDADE (CÓDIGO) MOTIVAÇÃO/PROCEDIMENTOS/RECURSOS
CONTEÚDO
Nutrição do organismo e (EF05CI06-A) Identificar a importância do MOTIVAÇÃO: AVALIAÇÃO:
14/03 a 25/03 Integração entre os oxigênio e dos alimentos na obtenção de Justificar a relação entre o funcionamento do sistema Pelo menos três momentos precisam
Quantidades de sistemas digestório, energia para o corpo, relacionando as circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo ser avaliados:
aulas 04 respiratório, excretor e organismo e a eliminação dos resíduos produzidos. 1° Foi possível articular o assunto às
funções plástica, energética e reguladora
CIÊNCIAS circulatório. aulas sobre alimentação saudável?
dos alimentos no organismo.
Objetivos de Materiais necessários para a aula: Material de 2º As crianças demonstraram
aprendizagem Habilidade da Base Nacional Comum impressão para realização do Mão na massa interesse?
Identificar as estruturas Curricular (encontrado no Material complementar deste plano), 3° Foi possível perceber, por meio de
que participam do sistema (EF05CI07) Justificar a relação entre o uma esponja de aço, uma esponja de lavar louça, um perguntas sobre a aula ministrada,
urinário e suas funções, funcionamento do sistema circulatório, a pedaço de tecido, um filtro de café, um guardanapo, como cada compreendeu a
compreendendo o distribuição dos nutrientes pelo organismo uma folha de papel, uma peneira, um copo de plástico importância do sistema digestório
processo de filtração do e uma garrafa contendo borra de café, arroz e terra. para o corpo humano e o seu
e a eliminação dos resíduos produzidos.
sangue, desde a formação Caso queira se apropriar de mais informações sobre a funcionamento?
até a eliminação da urina. circulação urinário, utilize os links abaixo: Os alunos serão avaliados pela
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema- participação nas aulas, pesquisas na
excretor.htm internet, elaboração de produção
https://planetabiologia.com/funcao-do-sistema- textual no caderno, comentário dos
urinario/ alunos referente ao assunto da aula.
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