Escola Estadual Capitão José da Penha

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

TURMA: 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL

MATEMÁTICA 7º ANO PROF. William

1º BIMESTRE
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
 Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, Múltiplos e divisores de um número natural Números Naturais (N)
podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem  História do Sistema de Numeração
a aplicação de algoritmos. Cálculo de porcentagens e de acréscimos e Decimal
decréscimos simples  Valor posicional dos números na reta
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e  Decomposição de números na forma
decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de Números inteiros: usos, história, ordenação, polinomial
educação financeira, entre outros. associação com pontos da reta numérica e Números inteiros (Z)
operações.  Origem e estruturação dos números
Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos inteiros
da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração. Fração e seus significados: como parte de  Representação geométrica dos números
inteiros, resultado da divisão, razão e operador. inteiros
Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.  Números opostos, módulo e comparações
Números racionais na representação fracionária
Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. e na decimal: usos, ordenação e associação Operações com números inteiros (Z)
com  Adição e subtração de números inteiros
pontos da reta numérica e operações  Multiplicação e divisão de números
Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem ser
inteiros
obtidas utilizando os mesmos procedimentos.
 Expressões numéricas
Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.
Números racionais (Q)
 Conjunto dos números racionais
Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e  Representação geométrica dos números
operador. racionais
 Números decimais
Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar
a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.

Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.

MATEMÁTICA PROF. William 7º ANO

2º BIMESTRE
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
 Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação Linguagem algébrica: variável e incógnita Números racionais (Q)
entre elas e suas propriedades operatórias. Operações do Números
Equivalência de expressões algébricas: identificação da Racionais
Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com números regularidade de uma sequência numérica
racionais. Matemática Financeira
Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e Razão
Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para grandezas inversamente proporcionais Grandezas proporcionais
expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita. Porcentagem e juros simples
Equações polinomiais do 1º grau
Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo que o Expressões Algébricas
conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas Variável E incógnita
artes e na literatura.
Equações E Inequações
Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em Equações do 1º grau com uma
sequências numéricas. variável
Inequações do 1º grau
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade
de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. Sequências
Recursivas e Não Recursivas
Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta
e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica
para expressar a relação entre elas.

Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações

polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax +b = c, fazendo uso das propriedades
da igualdade.

MATEMÁTICA PROF. William 7º ANO

3º BIMESTRE
 HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de Sistema Cartesiano
origem. probabilidade por meio de frequência de ocorrências  Pares ordenados
 Mapas geográficos e
Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados coordenadas cartesianas
com e sem uso de softwares de geometria dinâmica.
Pesquisa amostral e pesquisa censitária Estatística
Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do  Gráficos e tabelas
triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos Planejamento de pesquisa, coleta e organização dos  Frequências
de um triângulo é 180°. dados, construção de tabelas e gráficos e interpretação  Média aritmética simples
das informações e ponderada
Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de  Pesquisa Amostral e
estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas Gráficos de setores: interpretação, pertinência e Pesquisa Censitária
construção para representar conjunto de dados  Análise de Gráficos
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um
triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três lados. Polígonos regulares: quadrado e triângulo equilátero Probabilidade
 Possibilidades
Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de quadriláteros. Relações entre os ângulos formados por retas paralelas
intersectadas por uma transversal Geometria Plana
Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de  Vértices
probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências. Triângulos: construção, condição de existência e soma  Ângulos
das medidas dos ângulos internos  Bissetriz
Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador da  Retas Paralelas e
tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude Problemas envolvendo medições Transversais
do conjunto de dados.
Quadriláteros e Triângulos
Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade  Condição de Existência
de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por meio de de triângulos
relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas eletrônicas.  Rigidez geométrica dos
Triângulos
Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e  Área e perímetro
compreender quando é possível ou conveniente sua utilização.

MATEMÁTICA PROF. William 7º ANO

4º BIMESTRE
 HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da Transformações geométricas de

Pólígonos
multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro. polígonos no plano cartesiano:
 Identificação e classificação
Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando multiplicação das coordenadas por um  Propriedades, construção e
instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse estudo a número inteiro e obtenção de simétricos características
representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros. em relação aos eixos e à origem.  Proporcionalidade
 Medida dos ângulos Internos
Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las Simetrias de translação, rotação e  Decomposição de Figuras
para fazer composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos equidistantes. reflexão
Circunferência
Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer A circunferência como lugar geométrico  Construção e Análise geométrica e
relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção artística.
de mosaicos e de ladrilhamentos. Cálculo de volume de blocos  O número π
retangulares, utilizando unidades de
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono medida convencionais mais usuais Transformações geométricas
regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a medida de seu lado.  Ampliação e redução de figuras
Equivalência de área de figuras planas: geométricas
Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos cálculo de áreas de figuras que podem  Comparando perímetro e área de
oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda ser decompostas por outras, cujas áreas figuras proporcionais
medida empírica é aproximada. podem ser facilmente determinadas  Simetrias de translação, rotação e
X
como triângulos e quadriláteros reflexão.
X
Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo
X
as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico). Medida do comprimento da Geometria Espacial
X
circunferência  Poliedros
 Cálculo de volumes deXblocos
Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser regulares X
decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.  Relação entre volume
X e capacidade
X
Estabelecer o número π como a razão entre a medida de uma circunferência e seu diâmetro, para X
compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza histórica EF07MA27 X
EF07MA28 X
EF07MA29 X
EF07MA30 X
EF07MA31 X
EF07MA32 X
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS EF07MA33 X
EF07MA34 X
 Aulas Expositivas EF07MA35 X
 Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor; EF07MA36 X
 Sessões de resolução de problemas; EF07MA37 X
  Leitura e interpretação de textos;
 Atividade de pesquisa e experimentação;
 Trabalhos em grupo;
 Sequência de exercícios;
 Utilização de recursos eletrônicos, como a calculadora e o computador.

AVALIAÇÃO
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e  levantar os pontos fracos e
fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação
formativa, onde  o processo de descoberta  que  induz a  novas elaborações de aprendizado,
sempre mediadas pelo professor,  é o que de fato importa e conta.
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais,
trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de
aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado
alcançado/desenvoldido/demonstrado pelo aluno.

PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a)
aluno(a) apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e
totalmente profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do aluno para que
até o final do ciclo (9º ano) esse objetivo seja alcançado.