Planejamento anual de matemática do 4o ano

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AMAPORÃ
Escola Municipal Cecília Meireles – Ensino Fundamental

Rua Minas Gerais Nº 23 – Centro – Amaporã PR – CEP: 87.850-000
PLANEJAMENTO ANUAL
1°, 2° e 3° Trimestre
MATEMÁTICA
4º ANO
Turma: C
Professor: Cristiano Santos Rodrigues
Coordenadoras: Rosimari da Silva Leal de Melo
Kelly Anne Augusti de Souza
Diretora: Sandra Regina dos Santos Silva
MATEMÁTICA – 4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETO(S) DO
CÓDIGO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S) TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de Sistema de numeração

PR.EF04MA01.s.4.01 dezenas de milhar. decimal.
Sistema de numeração
decimal
Ler textos que contenham informações numéricas, até a Números Naturais:

PR.EF04MA01.d.4.02 ordem das dezenas de milhar, para compreender aspectos representação, leitura e
da realidade social, cultural e econômica. escrita por extenso.
Números e Sistema de numeração Conhecer outros sistemas de numeração, em especial o Sistema de numeração 1º
Romano PR.EF04MA01.d.4.03 Romano em seu contexto de uso social. Romano.
álgebra
Representar números naturais, até a ordem das dezenas

PR.EF04MA01.d.4.04 de milhar, por extenso, utilizando algarismos e recursos
manipuláveis ou digitais. Agrupamentos e
Sistema de numeração reagrupamentos: dezena,
decimal centena, unidade de milhar e
Compreender os agrupamentos de 10 em 10 como dezena de milhar.
característica do Sistema de numeração decimal (10
PR.EF04MA01.d.4.05 unidades = 1 dezena, 10 dezenas = 1 centena, 10 centenas
= 1 unidade de milhar e 10 unidades de milhar = 1 dezena
de milhar).
Resolver e elaborar problemas com números naturais
Problemas de adição e de
PR.EF04MA03.s.4.06 envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
subtração no conjunto dos
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além
números naturais.
de fazer estimativas do resultado.
Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com
Problemas envolvendo duas
números naturais) no contexto de jogos e brincadeiras,
ou mais operações no
PR.EF04MA03.n.4.07 envolvendo uma ou mais operações, imagens/gráficos e
conjunto dos números
desafios lógicos, a fim de desenvolver raciocínio dedutivo,
naturais.
Números naturais princípios lógico-matemáticos e criação de estratégias.
(adição e subtração) Algoritmos para adição e
Resolver operações de adição (com e sem agrupamento e subtração no conjunto dos
Números naturais: reagrupamento) e subtração (com e sem números naturais.
(multiplicação) PR.EF04MA03.d.4.08 desagrupamento) envolvendo números naturais e
Estratégias de cálculo:
expressos na forma decimal.
mental, algoritmos e
Problemas de
estimativas.
Números e contagem: raciocínio
Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como
Estratégias para verificação 1º
álgebra combinatório
PR.EF04MA03.s.4.09 entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias e
de cálculos: operações
Números naturais: a verificação de cálculos que realiza. inversas.
Sequências numéricas. Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes Problemas de multiplicação:
significados da multiplicação (adição de parcelas iguais,
significados de adição de
Números naturais: PR.EF04MA06.s.4.10 organização retangular e proporcionalidade), utilizando
parcelas iguais, organização
(adição, subtração, estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
retangular e
multiplicação e divisão) mental e algoritmos. proporcionalidade.
Operação de multiplicação
Resolver operações de multiplicação por dois fatores,
PR.EF04MA06.d.4.11 por um e por dois fatores no
envolvendo os números naturais, utilizando diferentes
estratégias e registros.
naturais.
Números naturais:
PR.EF04MA11.s.4.12 Identificar regularidades em sequências numéricas Sequências numéricas
compostas por múltiplos de um número natural. formadas por múltiplos.
Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor

tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os Problemas de divisão:
PR.EF04MA07.s.4.13 significados de repartição equitativa e de medida, significados de repartição
utilizando estratégias diversas, como cálculo por equitativa (distribuir
estimativa, cálculo mental e algoritmos. igualmente) e de medida.
Números naturais
(adição e subtração) Resolver operações de divisão (máximo de dois números
no divisor) por meio de estratégias diversas, tais como a Operações de divisão
Números naturais: PR.EF04MA07.d.4.14 decomposição das escritas numéricas para a realização do (máximo dois números no
(multiplicação) cálculo mental exato e aproximado e de técnicas divisor): estratégias pessoais
convencionais utilizando recursos manipuláveis e registros e algoritmos.
Problemas de pictóricos como apoio, caso necessário.
Números e contagem: raciocínio
combinatório 1º
álgebra
Números naturais: Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de

Sequências numéricas. números naturais para os quais as divisões por um Divisão de números naturais:
PR.EF04MA12.s.4.15
determinado número resultam em restos iguais, regularidades.
Números naturais: identificando regularidades.
(adição, subtração,
multiplicação e divisão)
Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a Relações inversas entre as

calculadora quando necessário, as relações inversas entre operações: adição e
PR.EF04MA13.s.4.16
as operações de adição e de subtração e de multiplicação subtração, multiplicação e
e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas. divisão.
Localização no espaço:
Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de
mudanças de direção
objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e
(horizontal e vertical) e
representações como desenhos, mapas, planta baixa e
PR.EF04MA16.s.4.17 sentido (direita, esquerda,
croquis, empregando termos como direita e esquerda,
para frente, para trás, de
mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais,
cima para baixo, de baixo
paralelas e perpendiculares.
para
cima e vice- versa).
Representação e descrição
Identificar representações de retas nos objetos do mundo de deslocamentos no espaço:
PR.EF04MA16.d.4.18 físico, nas construções arquitetônicas, nas artes, nos desenhos, mapas, planta
mapas e outros. baixa, croquis.
Localização no espaço
Geometrias Geometria plana e Conhecer e representar retas paralelas, perpendiculares e Conceitos de intersecção, 1º
espacial PR.EF04MA16.d.4.19 transversais utilizando instrumentos de desenho ou transversal, paralelas e
recursos digitais. perpendiculares.
Identificar as características que diferenciam os poliedros Figuras geométricas

PR.EF04MA17.d.4.20 (prismas, pirâmides) e corpos redondos. espaciais: prismas e
pirâmides – classificação.
Classificar figuras geométricas espaciais de acordo com as Figuras geométricas

PR.EF04MA17.d.4.21 seguintes categorias: prismas, pirâmides e corpos espaciais: corpos redondos -
redondos. classificação.
Medidas de tempo: relações

Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, entre horas, minutos e
minutos e segundos em situações relacionadas ao seu segundos.
PR.EF04MA22.s.4.22 cotidiano, como informar os horários de início e término
de realização de uma tarefa e sua duração.
Leitura e registro de horas
em relógios digitais e
analógicos.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de Problemas envolvendo

Grandezas e
Medidas de tempo PR.EF04MA22.n.4.23 tempo estabelecendo relações entre horas/minutos e medidas de tempo.
medidas
minutos/segundos.
Conhecer maneiras e possibilidades de agrupamento

Agrupamentos: bimestre,
envolvendo medidas de tempo, tais como bimestre,
PR.EF04MA22.n.4.24 trimestre, semestre, década,
trimestre, semestre, década, século e milênio em 1º
século e milênio.
diferentes contextos.
Conversão de horas em
Converter horas em minutos, minutos em segundos e minutos, minutos em
PR.EF04MA22.d.4.25 horas em segundos no processo de resolução de segundos e horas em
problemas. segundos.
Leitura, interpretação e
comparação de dados
Dados Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de apresentados em tabelas
Tratamento simples e de dupla entrada e
dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com
da Tabelas PR.EF04MA27.s.4.26 base em informações das diferentes áreas do gráficos de colunas e
informação conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua pictóricos.
Gráficos análise. Produção de textos síntese
após análise de gráficos e
tabelas.
Problemas de adição e de
Resolver e elaborar problemas com números naturais números naturais e racionais.
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
PR.EF04MA03.s.4.27 diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além
de fazer estimativas do resultado. Problemas envolvendo duas
ou mais operações no
naturais e racionais.
Números naturais e
racionais (adição e
subtração) Algoritmos para adição e
Resolver operações de adição (com e sem agrupamento e subtração no conjunto dos
Números naturais reagrupamento) e subtração (com e sem números naturais e racionais.
Números e (multiplicação) PREF04MA03.s.4.28 desagrupamento) envolvendo números naturais e
2º
álgebra expressos na forma decimal. Estratégias de cálculo:
Números naturais mental, algoritmos e
(divisão) estimativas.
Números naturais: Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes Problemas de multiplicação:

Sequências numéricas. significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, significados de adição de
PR.EF04MA06.s.4.29 organização retangular e proporcionalidade), utilizando parcelas iguais, organização
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo retangular e
mental e algoritmos. proporcionalidade.
Resolver operações de multiplicação por dois fatores, Operação de multiplicação

PR.EF04MA06.d.4.30 envolvendo os números naturais, utilizando diferentes por um e por dois fatores no
estratégias e registros. conjunto dos números
naturais.
Resolver, com o suporte de imagem e/ou material

manipulável, problemas simples de contagem, como a
PR.EF04MA08.s.4.31 determinação do número de agrupamentos possíveis ao Problemas de contagem:
se combinar cada elemento de uma coleção com todos os raciocínio combinatório.
elementos de outra, utilizando estratégias e formas de
registro pessoais.
Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4,

PR.EF04MA09.s.4.32 1/5, 1/10, 1/100 e 1/100) como unidades de medida
Números naturais e
menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica
como recurso.
subtração)
Números racionais na forma
Números naturais Estabelecer relações entre as partes e o todo para fracionária: 1/2, 1/3, 1/4,
Números e (multiplicação) PR.EF04MA09.d.4.33 compreender os números racionais na forma fracionária. 1/5, 1/10, 1/100 e 1/100.
álgebra 2º
Números naturais
(divisão)
PR.EF04MA09.d.4.34 Identificar numerador e denominador das frações
Números naturais: estabelecendo as relações entre as partes e todo.
Sequências numéricas.
Ler e escrever, por extenso, o nome das frações mais Representação, leitura e
PR.EF04MA09.d.4.35 usuais. escrita por extenso de
frações mais usuais.
Resolver problemas envolvendo noções de metade, terça Problemas envolvendo

PR.EF04MA09.n.4.36 parte, quarta parte, quinta parte, décima parte e frações mais usuais: todo
centésima parte do todo contínuo e do todo discreto, contínuo e todo discreto.
utilizando recursos manipuláveis e registros pictóricos,
como apoio.
Reconhecer que uma mesma quantidade pode ser Equivalência de frações: 1/2
Números naturais e PR.EF04MA09.n.4.37 representada de diferentes maneiras (frações e 2/4, 1/3 e 2/6, 1/5, 2/10 e
racionais (adição e equivalentes). 1/10 e 10/100.
subtração)
Números naturais
Números e (multiplicação) Comparar frações unitárias mais usuais no contexto de Comparação de frações
PR.EF04MA09.d.4.38
álgebra resolução de problemas. unitárias mais usuais.
Números naturais
(divisão)
Utilizar o conhecimento das frações mais usuais para ler e Textos em que aparecem
Números naturais:
PR.EF04MA09.n.4.39 compreender diferentes textos em que elas aparecem frações: receitas, por
Sequências numéricas.
(receitas, rótulos de produtos e outros). exemplo.
2º
Associar prismas e pirâmides a suas planificações e
PR.EF04MA17.n.4.40 analisar, nomear e comparar seus atributos,
estabelecendo relações entre as representações planas e Figuras geométricas
espaciais. espaciais: prismas e
pirâmides - classificação e
planificações.
Identificar as características que diferenciam os poliedros
Geometrias Geometria espacial PR.EF04MA17.d.4.41
(prismas, pirâmides) e corpos redondos.
Classificar figuras geométricas espaciais de acordo com as Figuras geométricas

PR.EF04MA17.d.4.42 seguintes categorias: prismas, pirâmides e corpos espaciais: corpos redondos -
redondos. classificação.
Medidas de comprimento,
medições e registro do
Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros),
resultado das medições.
massas e capacidades, utilizando unidades de medida
PR.EF04MA20.n.4.43 Relações entre medidas de
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a
comprimento com os
cultura local.
números racionais na forma
fracionária e decimal.
Ler e registrar (de formas diversas) o resultado de
PR.EF04MA20.d.4.44 medições de comprimento (incluindo perímetros), massa Medidas de comprimento:
e capacidade considerando suas relações com os perímetro.
números
racionais.
Resolver e elaborar problemas, envolvendo medida
PR.EF04MA20.d.4.45 comprimento (incluindo perímetro), massa e capacidade,
Medidas de
utilizando diferentes estratégias: estimativa, cálculo Problemas envolvendo
comprimento
Grandezas e mental, algoritmos e outras. medidas de comprimento e
2º
medidas Reconhecer e utilizar as unidades mais usuais de medida perímetro.
Medidas de Tempo
PR.EF04MA20.d.4.46 como: metro/centímetro/milímetro, quilograma/grama e
litro/mililitro.
Ler e compreender textos que envolvem informações
Textos que apresentam
PR.EF04MA20.n.4.47 relacionadas às medidas de comprimento, massa e
medidas de comprimento.
capacidade.
Fazer conversões entre as unidades de medida de Relações e conversões de
PR.EF04MA20.d.4.48 comprimento, massa e capacidade mais usuais: unidade de medida de
metro/centímetro/milímetro, quilograma/grama e comprimento:
litro/mililitro em situações diversas. metro/centímetro/milímetro.
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas,
PR.EF04MA22.s.4.49 minutos e segundos em situações relacionadas ao seu Relações entre medidas de
cotidiano, como informar os horários de início e término tempo e frações (1/2 de 1
de realização de uma tarefa e sua duração. hora, 1/4 de 1 hora, 1/12 de
Estabelecer relações entre as medidas de tempo e as 1 hora).
PR.EF04MA22.d.4.50 frações (½ de 1 hora, ¼ de 1 hora etc.).
Noções de acaso.
Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles

Tratamento Noções básicas de que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo
da eventos aleatórios PR.EF04MA26.s.4.51 características de resultados mais prováveis, sem utilizar Espaço amostral.
informação frações.
Eventos aleatórios.
Mostrar, por decomposição e composição, que todo

número natural pode ser escrito por meio de adições e
PR.EF04MA02.a.4.52 multiplicações por potências de dez (Exemplo: 12 345= (1
Números naturais e x 10 000) + (2 x 1 000) + (3 x 100) + (4 x 10) + 5 x 1), 2º
racionais (adição e para
subtração) compreender o sistema de numeração decimal e Números naturais:
desenvolver estratégias de cálculo. composição e decomposição
Números naturais Compor e decompor números naturais (até a 5ª ordem) por meio de adições e
(adição, subtração, utilizando diferentes estratégias de cálculo, mostrando multiplicações por potências
Números e multiplicação e divisão) PR.EF04MA02.d.4.53 compreensão das possibilidades de agrupamento e de dez.
álgebra reagrupamento de quantidades (por exemplo: 1 234 = 123
Números racionais dezenas e 4 unidades).
Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro,

Números racionais:
PR.EF04MA05.d.4.54 para resolver problemas envolvendo adição, subtração,
Sistema monetário
multiplicação e divisão.
brasileiro.
Utilizar as propriedades das operações para desenvolver

PR.EF04MA05.s.4.55 Propriedades das operações.
estratégias de cálculo.
Utilizar as propriedades da adição (comutativa,

associativa, elemento neutro e fechamento) e da
PR.EF04MA05.d.4.56 multiplicação (comutativa, associativa, distributiva e
elemento neutro) para ampliar as possibilidades de
estratégias de cálculo.
Compreender que ao mudarmos as parcelas de lugar na

PR.EF04MA05.d.4.57 adição (propriedade comutativa) o resultado não se altera
Números naturais e
(Exemplo: 3 + 4 = 4 + 3 = 7).
subtração)
Números naturais
(adição, subtração, Compreender que ao somarmos três ou mais parcelas de Propriedades da adição:
Números e PR.EF04MA05.d.4.58 maneiras diferentes (propriedade associativa), o resultado comutativa, associativa,
multiplicação e divisão) 2º
álgebra não se altera (Exemplo: (2 + 4) + 5 = 2 + (4 + 5) = 11). elemento neutro e
fechamento.
Números racionais
Números racionais:
Sistema monetário Reconhecer que, na adição, qualquer número adicionado
brasileiro. PR.EF04MA05.d.4.59 a zero (elemento neutro) tem como resultado o próprio
número (Exemplo: 3 + 0 = 3).
Saber que o resultado da soma de um ou mais números

naturais (fechamento) será sempre um número natural
PR.EF04MA05.d.4.60 (Exemplo: 2 + 5 = 7, dois é um número natural e cinco
também, logo o resultado da operação será um número
natural).
Compreender que ao mudarmos os fatores de lugar na
PR.EF04MA05.d.4.61 multiplicação, o resultado não se altera (propriedade
comutativa).
Entender que ao multiplicarmos três ou mais fatores de
PR.EF04MA05.d.4.62 maneiras diferentes (propriedade associativa), o produto
Propriedades da
não se altera.
multiplicação: comutativa,
Conhecer a propriedade distributiva da multiplicação em associativa, distributiva e
PR.EF04MA05.d.4.63 elemento neutro.
relação à adição para resolver problemas.
Números naturais e
racionais (adição e Reconhecer que, na multiplicação, qualquer número
PR.EF04MA05.d.4.64 multiplicado por um (elemento neutro) tem como
subtração)
produto, o próprio número (Exemplo: 3 x 1 = 3).
Números naturais Reconhecer que as regras do sistema de numeração
decimal podem ser estendidas para a representação
Números e (adição, subtração,
multiplicação e divisão) PR.EF04MA10.s.4.65 decimal de um número racional e relacionar décimos e 2º
álgebra
centésimos com a representação do sistema monetário Relações entre números
brasileiro. racionais: forma fracionária e
Números racionais
decimal.
Reconhecer que as regras do sistema de numeração
Números racionais: PR.EF04MA10.s.4.66 decimal podem ser estendidas para os números racionais,
Sistema monetário na representação decimal.
brasileiro. Relações entre décimos e
PR.EF04MA10.s.4.67 Relacionar décimos e centésimos com a representação do
centésimos com o sistema
sistema monetário brasileiro.
monetário brasileiro.
PR.EF04MA10.s.4.68 Ler e escrever, por extenso, o valor expresso no sistema Sistema monetário Brasileiro:
monetário brasileiro. representações, leitura e
escrita por extenso dos
PR.EF04MA10.s.4.69 Representar valores relacionados ao sistema monetário valores das moedas e
brasileiro utilizando símbolos convencionais. cédulas.
Relações entre as cédulas e
Estabelecer relações e fazer trocas envolvendo as cédulas moedas do sistema
PR.EF04MA10.s.4.70 e moedas do sistema monetário brasileiro em diferentes monetário brasileiro: trocas e
Números naturais e contextos. destrocas.
subtração)
Problemas envolvendo o
Números naturais sistema monetário brasileiro.
Números e (adição, subtração,
álgebra multiplicação e divisão)
Resolver e elaborar problemas envolvendo o sistema
Números racionais PR.EF04MA10.s.4.71 monetário brasileiro. Conhecer outros sistemas de medida Textos que circulam no
de valor conforme a cultura local. comércio: propaganda e
anúncio.
Números racionais:
Sistema monetário Medida de valor utilizada em
brasileiro. outros países: dólar, por 2º
exemplo. História da moeda
brasileira.
Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras Geometria plana: Ângulos

PR.EF04MA18.s.4.72 poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou retos e não retos.
softwares de geometria.
Geometria plana
Geometrias Noções de ângulos: Identificar a presença e representações de ângulos nos

retos e não retos PR.EF04MA18.d.4.73 objetos do mundo físico.
Medida de ângulo: o grau
como unidade de medida.
PR.EF04MA18.d.4.74 Identificar “o grau” como unidade de medida de ângulo e

o transferidor como instrumento utilizado.
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de
compra e venda e formas de pagamento (cédulas e Problemas envolvendo
PR.EF04MA25.a.4.75 moedas, cartão de crédito e cheque), utilizando termos medidas de valor: Sistema
como troco, desconto, acréscimo, pagamento a prazo e à monetário brasileiro.
vista, lucro e prejuízo, enfatizando o consumo ético,
consciente e responsável.
Formas de pagamento:
cédulas e moedas, cartão de
crédito e cheque.
Relações e significados de:
troco, desconto, acréscimo,
Comparar, analisar e avaliar valores monetários em
PR.EF04MA25.d.4.76 pagamento a prazo e à vista,
situações de compra e venda (vantagens e desvantagens).
Medidas de massa e lucro e prejuízo.
capacidade Comparação, análise e
avaliação de valores
Grandezas e Sistema monetário monetários: Consumo ético, 2º
medidas brasileiro e outros de consciente e responsável.
acordo com a cultura Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros),
local PR.EF04MA20.n.4.77 massas e capacidades, utilizando unidades de medida
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a
Medidas massa e
cultura local.
capacidade: medições e
Ler e registrar (de formas diversas) o resultado de
registro do resultado das
PR.EF04MA20.d.4.78 medições de comprimento (incluindo perímetros), massa
medições.
e capacidade considerando suas relações com os
números
racionais.
Problemas envolvendo
Resolver e elaborar problemas, envolvendo medida medidas de massa e
comprimento (incluindo perímetro), massa e capacidade, capacidade.
PR.EF04MA20.d.4.79 utilizando diferentes estratégias: estimativa, cálculo Estratégias de cálculo:
mental, algoritmos e outras. estimativa, cálculo mental,
algoritmos e outras.
Reconhecer e utilizar as unidades mais usuais de medida Relações entre:
PR.EF04MA20.d.4.80 como: metro/centímetro/milímetro, quilograma/grama e quilograma/grama e
litro/mililitro. litro/mililitro.
Ler e compreender textos que envolvem informações Textos que apresentam
PR.EF04MA20.n.4.81 relacionadas às medidas de comprimento, massa e medidas de massa e
capacidade. capacidade.
Fazer conversões entre as unidades de medida de
Conversões de unidades de
comprimento, massa e capacidade mais usuais:
PR.EF04MA20.d.4.82 medida de massa e
metro/centímetro/milímetro, quilograma/grama e
capacidade.
litro/mililitro em situações diversas.
Relações entre medidas de
PR.EF04MA20.n.4.83 Relacionar frações e números decimais no contexto das massa e capacidade com os
Medidas de massa e medidas de comprimento, massa e capacidade. números racionais na forma
capacidade fracionária e decimal.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam Medidas de valor: trocas
Grandezas e entre cédulas e moedas no
Sistema monetário situações de compra e venda e formas de pagamento 2º
medidas contexto de problemas.
brasileiro e outros de (cédulas e moedas, cartão de crédito e cheque), utilizando
PR.EF04MA25.a.4.84
acordo com a cultura termos como troco, desconto, acréscimo, pagamento a Problemas envolvendo
local prazo e à vista, lucro e prejuízo, enfatizando o consumo medidas de valor: Sistema
ético, consciente e responsável. monetário brasileiro.
cédulas e moedas, cartão de
crédito e cheque.
troco, desconto, acréscimo,
Comparar, analisar e avaliar valores monetários em
PR.EF04MA25.d.4.85 pagamento a prazo e à vista,
situações de compra e venda (vantagens e desvantagens).
lucro e prejuízo.
Comparação, análise e
monetários: Consumo ético,
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e

PR.EF04MA28.n.4.86 numéricas e organizar dados coletados por meio de
tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e
sem uso de tecnologias digitais.
Pesquisa, organização,
tratamento de dados e
informações.
Analisar as informações coletadas para concluir e
PR.EF04MA28.d.4.87 comunicar, oralmente e por escrito, o resultado das suas
pesquisas.
Pesquisa estatística
Tratamento Dados
da 2º
informação Tabelas
Resolver problemas envolvendo dados estatísticos e
Gráficos
informações das diferentes áreas do conhecimento para
PR.EF04MA28.d.4.88
compreender aspectos da realidade social, cultural,
política e econômica.
Problemas envolvendo dados

e informações.
PR.EF04MA28.d.4.89 Conhecer diferentes tipos de gráficos e tabelas

Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes Problemas de multiplicação:

significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, significados de adição de
PR.EF04MA06.s.4.90 organização retangular e proporcionalidade), utilizando parcelas iguais, organização
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo retangular e
mental e algoritmos. proporcionalidade.
Resolver operações de multiplicação por dois fatores, Operação de multiplicação

PR.EF04MA06.d.4.91 envolvendo os números naturais, utilizando diferentes por um e por dois fatores no
Números naturais
estratégias e registros. conjunto dos números
naturais.
Propriedades da
Números e igualdade
3º
álgebra
Propriedades da
Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor
igualdade: expressões
tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os Problemas de divisão:
numéricas envolvendo
significados de repartição equitativa e de medida, significados de repartição
uma incógnita. PR.EF04MA07.s.4.92
utilizando estratégias diversas, como cálculo por equitativa (distribuir
estimativa, cálculo mental e algoritmos. igualmente) e de medida.
Resolver operações de divisão (máximo de dois números

no divisor) por meio de estratégias diversas, tais como a Operações de divisão
decomposição das escritas numéricas para a realização do (máximo dois números no
PR.EF04MA07.d.4.93
cálculo mental exato e aproximado e de técnicas divisor): estratégias pessoais
convencionais utilizando recursos manipuláveis e registros e algoritmos.
pictóricos como apoio, caso necessário.
Resolver, com o suporte de imagem e/ou material
manipulável, problemas simples de contagem, como a
determinação do número de agrupamentos possíveis ao Problemas de contagem:
PR.EF04MA08.s.4.94 se combinar cada elemento de uma coleção com todos os raciocínio combinatório.
elementos de outra, utilizando estratégias e formas de
registro pessoais.
Números naturais Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a
relação de igualdade existente entre dois termos Relações de igualdade entre
Propriedades da PR.EF04MA14.s.4.95 permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo dois termos.
igualdade número a cada um desses termos.
Números e
álgebra
Propriedades da
Determinar o número desconhecido que torna verdadeira Propriedades da igualdade:
igualdade: expressões
PR.EF04MA15.s.4.96 uma igualdade que envolve as operações fundamentais expressões numéricas
numéricas envolvendo
com números naturais. envolvendo uma incógnita.
uma incógnita. 3º
Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com

números naturais) no contexto de jogos e brincadeiras,
PR.EF04MA03.n.4.97 envolvendo uma ou mais operações, imagens/gráficos e Problemas de lógica.
desafios lógicos, a fim de desenvolver raciocínio dedutivo,
princípios lógico-matemáticos e criação de estratégias.
Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de

PR.EF04MA19.s.4.98 figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de
figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e Geometria plana: simetria de
Geometrias Geometria plana de softwares de geometria. reflexão.
Identificar a simetria nos objetos do mundo físico e outras

PR.EF04MA19.d.4.99
representações.
Medir, comparar e estimar área de figuras planas

desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos
PR.EF04MA21.s.4.100 quadradinhos ou de metades de quadradinho,
reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes
podem ter a mesma medida de área.
Medida de superfície: área
de figuras planas (malhas
quadriculadas).
PR.EF04MA21.d.4.101 Diferenciar medida de comprimento e medida de

superfície.
Medidas de área
Grandezas e
Medidas de 3º
medidas
temperatura
Estabelecer relações entre área e perímetro para
reconhecer que duas ou mais figuras distintas em sua Relações entre medidas de
PR.EF04MA21.d.4.102
forma podem ter a mesma medida de área, no entanto, área e perímetro.
podem ter perímetros diferentes.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de

área utilizando diferentes estratégias e recursos Problemas envolvendo
PR.EF04MA21.d.4.103
manipuláveis, malha quadriculada e recursos digitais. comparação de áreas.
Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius

como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em
PR.EF04MA23.s.4.104 comparações de temperaturas em diferentes regiões do
Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões que
envolvam problemas relacionados ao aquecimento global. Medida de temperatura:
comparação em diferentes
regiões do Brasil.
Identificar o termômetro como instrumento de medida
PR.EF04MA23.d.4.105 padronizado para medir temperatura, ler e registrar
medições de temperatura no contexto de resolução de
problemas.
Medidas de área Resolver problemas

Grandezas e envolvendo medidas de
medidas temperatura. 3º
Medidas de
temperatura Compreender textos em que aparecem medidas de
PR.EF04MA23.n.4.106 temperatura (previsões de tempo), resolver e elaborar
problemas relacionados a essas informações.
Textos que aparecem
medidas de temperatura:
previsões de tempo.
Leitura, medição e registros

de temperatura: máxima e
Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias, em
locais do seu cotidiano, e elaborar gráficos de colunas com mínima diária.
PR.EF04MA24.n.4.107 as variações diárias da temperatura, utilizando, inclusive,
planilhas eletrônicas. Representações em gráficos
de colunas: variação de
temperaturas.
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Pesquisa, organização,

PR.EF04MA28.n.4.108 numéricas e organizar dados coletados por meio de tratamento de dados e
tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e informações.
sem uso de tecnologias digitais.
Analisar as informações coletadas para concluir e

PR.EF04MA28.d.4.109 comunicar, oralmente e por escrito, o resultado das suas
pesquisas.
Pesquisa estatística
Tratamento Dados
da 3º
Resolver problemas envolvendo dados estatísticos e
Gráficos
informações das diferentes áreas do conhecimento para Problemas envolvendo dados
PR.EF04MA28.d.4.110
compreender aspectos da realidade social, cultural, e informações.
política e econômica.
PR.EF04MA28.n.4.111 Conhecer diferentes tipos de gráficos e tabelas.

MATEMÁTICA – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
Sistema de numeração
decimal.
Números naturais:
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das comparação e ordenação.
PR.EF05MA01.s.5.01 centenas de milhar com compreensão das principais Agrupamentos e
características do sistema de numeração decimal. reagrupamentos: dezena,
centena, unidade de milhar,
dezena de milhar e centena
de milhar.
Números naturais
Ler, escrever (utilizando algarismos e por extenso) e
(adição e subtração)
ordenar números naturais até a ordem das centenas de
PR.EF05MA01.d.5.02
milhar com compreensão das principais características do
Números racionais
sistema de numeração decimal. Números Naturais:
representação, leitura e
Números e Ler números que estão presentes nos diferentes gêneros escrita por extenso.
álgebra Números naturais textuais e em diferentes contextos, até a ordem das 1º
PR.EF05MA01.n.5.03
(multiplicação e centenas de milhar, para compreender aspectos da
divisão) realidade social, política, cultural e econômica.
Números racionais Ler, escrever e ordenar números racionais na forma

decimal com compreensão das principais características do Números
(multiplicação e racionais na
divisão) PR.EF05MA02.n.5.04 forma decimal: leitura,
sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos,
escrita e ordenação.
a composição e decomposição e a reta numérica.
Ler, escrever (em algarismos e por extenso) e ordenar
números racionais na forma decimal com compreensão Números racionais:
PR.EF05MA02.d.5.05 das principais características do sistema de numeração composição e
decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição.
decomposição e a reta numérica.
Números racionais: valor
Compreender o valor posicional dos números racionais
PR.EF05MA02.d.5.06 posicional (décimo,
expressos na forma decimal.
centésimo e milésimo).
Reconhecer que os números racionais admitem diferentes
PR.EF05MA02.d.5.07 representações na forma fracionária. Números racionais: relações
entre frações e números
Estabelecer relações entre os números racionais na forma decimais.
PR.EF05MA02.d.5.08 fracionária e decimal.
Compreender que os agrupamentos e reagrupamentos
presentes na composição do Sistema de numeração
PR.EF05MA02.d.5.09 decimal estende-se para os números racionais (Por Números racionais da
exemplo: 1 inteiro = 10 décimos; 1 décimo = 10 representação decimal:
centésimos; agrupamentos e
Números naturais 1 centésimo = 10 milésimos). reagrupamentos.
Observar que os números naturais podem também ser
PR.EF05MA02.d.5.10 expressos na forma fracionária.
Números racionais
(adição e subtração) Identificar e representar frações (menores e maiores que a
Números racionais: frações
unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à
Números e PR.EF05MA03.a.5.11 (todo contínuo e todo
Números naturais ideia de parte de um todo (contínuo e discreto), utilizando
álgebra discreto). 1º
(multiplicação e diferentes recursos, inclusive a reta numérica.
divisão)
Reconhecer e representar na forma fracionária e na forma Representações de fração
PR.EF05MA03.d.5.12 mista, números fracionários maiores que uma unidade. na forma mista.
Números racionais
(multiplicação e A função social das frações
divisão) PR.EF05MA03.d.5.13 Identificar situações em que as frações são utilizadas. e dos números decimais.
Identificar frações equivalentes utilizando estratégias e

PR.EF05MA04.a.5.14 recursos diversos.
Frações equivalentes.
Escrever frações equivalentes a partir de uma fração
PR.EF05MA04.d.5.15 indicada.
PR.EF05MA04.d.5.16 Resolver e elaborar problemas envolvendo o conceito de equivalência de frações.
equivalência. Frações decimais: 1/10,
Números racionais:
Comparar duas ou mais frações, em diferentes contextos,
PR.EF05MA04.d.5.17 localização, ordenação e
a fim de identificar qual delas representa a maior, a menor
representação na reta
quantidade e se há equivalência entre elas.
numérica.
Comparar e ordenar números racionais positivos Comparação e ordenação
PR.EF05MA05.s.5.18 (representações fracionária e decimal), relacionando-os a de números naturais e
pontos na reta numérica. racionais.
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com
números naturais e com números racionais, cuja Problemas de adição e de
Números naturais PR.EF05MA07.s.5.19 representação decimal seja finita, utilizando estratégias subtração: números
(adição e subtração) diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e naturais e racionais.
algoritmos.
Números racionais Estratégias de cálculo:
(adição e subtração) PR.EF05MA07.d.5.20 Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro, para mental, estimativa e
resolver problemas envolvendo adição e subtração. algoritmos.
Números e 1º
Números naturais Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com
álgebra (multiplicação e números naturais) no contexto de jogos e brincadeiras,
divisão) envolvendo uma ou mais operações, imagens/gráficos e Problemas envolvendo mais
PR.EF05MA07.n.5.21
desafios lógicos, a fim de desenvolver raciocínio dedutivo, do que uma operação:
Números racionais princípios lógico-matemáticos e criação de estratégias. adição, subtração,
(multiplicação e multiplicação e divisão.
divisão) Elaborar e resolver problemas envolvendo mais do que
PR.EF05MA07.n.5.22 uma operação (números naturais e racionais), incluindo
multiplicação e divisão.
Resolver operações de adição (com e sem agrupamento) e

PR.EF05MA07.d.5.23
de subtração (com e sem reagrupamento) utilizando Operações de adição e de
algoritmos e outras estratégias de modo contextualizado. subtração no conjunto dos
números naturais e
Resolver operações de adição e de subtração envolvendo racionais: algoritmos e
PR.EF05MA07.d.5.24
racionais expressos na forma decimal (décimos, estratégias pessoais.
centésimos e milésimos) em diferentes contextos.
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão

com números naturais e com números racionais cuja Problemas de multiplicação
representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisão com números
PR.EF05MA08.s.5.25
e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias naturais e com números
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e racionais.
algoritmos.

para resolver problemas envolvendo multiplicação (por
Números naturais PR.EF05MA08.n.5.26 um ou mais fatores) e divisão com um ou mais algarismos
(adição e subtração) no divisor.
Números racionais
Conhecer diferentes algoritmos para realizar operações de Operações de Multiplicação
Números e Números naturais divisão (processo por subtrações sucessivas, por e divisão no conjunto dos 1º
álgebra (multiplicação e PR.EF05MA08.d.5.27 estimativa e processo longo) para que possa escolher o números naturais e
divisão) método que julgar mais favorável. racionais: algoritmos e
estratégias pessoais.
Números racionais
(multiplicação e Resolver operação de multiplicação (envolvendo um
divisão) número racional por um multiplicador natural) e divisão
PR.EF05MA08.d.5.28 (envolvendo um número racional com divisor natural e
diferente de zero) de modo contextualizado.
Resolver problemas de caráter investigativo (envolvendo Problemas de caráter

PR.EF05MA08.n.5.29 multiplicações e divisões), criando estratégias investigativo, quebra-
diferenciadas e registros das respostas e processos cabeças e desafios lógicos.
desenvolvidos.
Figuras geométricas
Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas,
espaciais: prismas,
pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e
Geometrias Geometria espacial PR.EF05MA16.a.5.30 pirâmides, cilindros e cones
comparar seus atributos utilizando recursos manipuláveis
- classificação e
e digitais para visualização e análise.
planificações.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das
Problemas envolvendo as
PR.EF05MA19.s.5.31 grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura
unidades de medidas mais
e capacidade, recorrendo a transformações entre as
usuais.
unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Compreender as medidas de comprimento e massa nos
PR.EF05MA19.n.5.32 diferentes textos que circulam em sociedade. Relações entre medidas e
Medidas de números racionais
Grandezas e comprimento, massa e Compreender as medidas de comprimento, área, massa, representados na forma de
medidas PR.EF05MA19.n.5.33 tempo, temperatura, valor e capacidade nos diferentes número decimal e fração.
capacidade.
textos que circulam em sociedade.
Medidas de comprimento,
1º
Utilizar o metro e o centímetro quadrado, como unidades massa, e capacidade:
PR.EF05MA19.d.5.34 de medida padronizada para resolver problemas que transformações de
envolvem medida de área. unidades de medidas no
contexto de
problemas.
Apresentar todos os possíveis resultados de um
PR.EF05MA22.s.5.35 experimento aleatório, estimando se esses resultados são Noções básicas de eventos
Noções básicas de igualmente prováveis ou não. aleatórios.
eventos aleatórios
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos,
Tratamento Dados tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras
da PR.EF05MA24.s.5.36 áreas do conhecimento ou a outros contextos, como
informação Tabelas saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de
sintetizar Dados, tabelas e gráficos.
conclusões.
Gráficos Compreender informações e dados expressos em tabelas
PR.EF05MA24.d.5.37 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com

números naturais e com números racionais, cuja Problemas de adição e de
PR.EF05MA07.s.5.38 representação decimal seja finita, utilizando estratégias subtração: números
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e naturais e racionais.
algoritmos.
Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro, para Estratégias de cálculo:

PR.EF05MA07.d.5.39 resolver problemas envolvendo adição e subtração. mental, estimativa e
algoritmos.
Números racionais
Números racionais Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com

Números e Proporcionalidade números naturais) no contexto de jogos e brincadeiras, Problemas de caráter 2º
álgebra PR.EF05MA07.n.5.40 envolvendo uma ou mais operações, imagens/gráficos e investigativo, quebra-
Problemas de desafios lógicos, a fim de desenvolver raciocínio dedutivo, cabeças e desafios lógicos.
contagem: raciocínio princípios lógico-matemáticos e criação de estratégias.
combinatório
Resolver operações de adição (com e sem agrupamento) e

PR.EF05MA07.d.5.41 de subtração (com e sem reagrupamento) utilizando
algoritmos e outras estratégias de modo contextualizado. Operações de adição e de
números naturais e
racionais: algoritmos e
Resolver operações de adição e de subtração envolvendo
PR.EF05MA07.d.5.42 racionais expressos na forma decimal (décimos,
centésimos e milésimos) em diferentes contextos.
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão
com números naturais e com números racionais cuja
representação decimal é finita (com multiplicador natural
PR.EF05MA08.s.5.43 e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
PR.EF05MA08.n.5.44 para resolver problemas envolvendo multiplicação (por Operações de Multiplicação
um ou mais fatores) e divisão com um ou mais e divisão no conjunto dos
algarismos no números naturais e
divisor. racionais: algoritmos e
Conhecer diferentes algoritmos para realizar operações de
Números racionais divisão (processo por subtrações sucessivas, por
PR.EF05MA08.d.5.45
estimativa e processo longo) para que possa escolher o
Números racionais método que julgar mais favorável.
Números e Proporcionalidade 2º
álgebra Resolver operação de multiplicação (envolvendo um
Problemas de número racional por um multiplicador natural) e divisão
PR.EF05MA08.d.5.46 (envolvendo um número racional com divisor natural e
contagem: raciocínio
combinatório diferente de zero) de modo contextualizado.
Elaborar e resolver problemas envolvendo mais do que
PR.EF05MA07.n.5.47 uma operação (números naturais e racionais), incluindo Problemas envolvendo mais
multiplicação e divisão. do que uma operação:
adição, subtração,
Resolver problemas de caráter investigativo (envolvendo multiplicação e divisão.
PR.EF05MA08.n.5.48 multiplicações e divisões), criando estratégias
diferenciadas e registros das respostas e processos
desenvolvidos.
Resolver e elaborar problemas simples de contagem
envolvendo o princípio multiplicativo, como a
Problemas de contagem:
determinação do número de agrupamentos possíveis ao se
PR.EF05MA09.s.5.49 raciocínio combinatório.
combinar cada elemento de uma coleção com todos os
Princípio multiplicativo.
elementos de outra coleção, por meio de diagramas de
Utilizar e compreender diferentes representações para a
localização de objetos no plano, como mapas, células em
PR.EF05MA14.s.5.50 planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de
desenvolver as primeiras noções de coordenadas
cartesianas.
Localizar objetos (pontos ou imagens) a partir da indicação Localização de objetos no
PR.EF05MA14.d.5.51 das coordenadas geográficas representadas em malhas plano: mapas, croquis,
quadriculadas. plantas baixas e maquetes.
Resolver e elaborar problemas que envolvem o
PR.EF05MA14.n.5.52
deslocamento de pessoas/objetos no espaço.
Ler mapas e croquis para localizar-se no espaço e criar
PR.EF05MA14.d.5.53 representações deste (plantas baixas e maquetes).
Localização no espaço:
mudanças de direção
Plano cartesiano (horizontal e vertical) e
Interpretar, descrever e representar a localização ou sentido (direita, esquerda,
Geometrias 2º
Coordenadas movimentação de objetos no plano cartesiano (1.º para frente, para trás, de
geográficas. PR.EF05MA15.s.5.54 quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando cima para baixo, de baixo
mudanças de direção e de sentido e giros. para cima e vice- versa).
Movimentação de objetos
no plano cartesiano (1º
quadrante).
Problemas que envolvem
Resolver e elaborar problemas envolvendo a localização e localização e movimentação
PR.EF05MA15.n.5.55 a movimentação de objetos/pessoas no plano cartesiano de objetos e/ou pessoas no
(1º quadrante). plano cartesiano (1º
quadrante).
Posições: vista superior,
Visualizar e representar os objetos (bidimensional e frontal e lateral.
PR.EF05MA15.n.5.56 tridimensional) em diferentes posições (vista superior,
frontal e lateral). Bidimensionalidade e
tridimensionalidade.
Resolver problemas
envolvendo medidas de
temperatura.

Leitura, medição e registros
Grandezas e Medida de PR.EF05MA19.s.5.57 grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura
de temperatura: máxima e
medidas Temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as
mínima diárias.
Representações em gráficos
de colunas: variação de
temperaturas.
Noções básicas de 2º
eventos aleatórios. Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado
PR.EF05MA23.s.5.58 em eventos aleatórios, quando todos os resultados Noções de probabilidade.
Noções de possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
probabilidade
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, Tratamento de

Tratamento tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras informações: textos, dados,
Dados PR.EF05MA24.s.5.59
da áreas do conhecimento ou a outros contextos, como tabelas, gráficos (colunas
informação saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de agrupadas, barras, setores,
Gráficos sintetizar conclusões. pictóricos e linhas).
Tabelas
Compreender informações e dados expressos em tabelas
Textos PR.EF05MA24.d.5.60 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos Produção de textos como
pictóricos, de setores e de linha. síntese de interpretações.
Identificar e representar frações (menores e maiores que a
unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à Frações: relações
PR.EF05MA03.a.5.61
ideia de parte de um todo (contínuo e discreto), utilizando parte/todo.
diferentes recursos, inclusive a reta numérica.
Frações decimais: 1/10,
1/100 e 1/1000
Reconhecer frações com denominador 100 como uma Problemas envolvendo

PR.EF05MA03.s.5.62 forma de representar porcentagem, e número decimal. equivalência de frações.
Estratégias de cálculo:
mental e pessoal.
Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte, quarta parte, metade,
Números racionais PR.EF05MA06.s.5.63 três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,
Números e utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e Porcentagem: 10%, 25%, 2º
álgebra Porcentagem calculadora, em 50%, 75% e 100%.
contextos de educação financeira, entre outros.
PR.EF05MA06.d.5.64 Utilizar malhas quadriculadas e outros recursos didáticos

para representar 10%, 25%, 50%, 75% e 100%.
Compreender as representações, na forma de Textos que apresentam

PR.EF05MA06.n.5.65 porcentagem, presentes em textos que circulam em informações expressas em
sociedade. porcentagem.
Resolver problemas
Resolver e elaborar problemas envolvendo cálculo de
PR.EF05MA06.d.5.66 envolvendo porcentagem
porcentagem (10%, 25%, 50%, 75% e 100%) em contextos
(10%, 25%, 50%, 75% e
de educação financeira e outros.
100%).
Relações entre
PR.EF05MA06.n.5.67 Relacionar as representações fracionárias e decimais com porcentagem, números
porcentagem (Exemplo: 50%= 50/100 = 0,50) decimais e frações.
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando

PR.EF05MA17.s.5.68 lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando Geometria plana: Ângulos.
material de desenho ou tecnologias digitais.
Geometrias Geometria plana Classificação de polígonos:

quadriláteros e triângulos,
regulares e irregulares.
PR.EF05MA17.n.5.69 Classificar os polígonos de acordo com seus atributos:
regulares e irregulares; quadriláteros, triângulos e outros.
Comparação de polígonos
considerando os lados,
vértices e ângulos.

grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura Porcentagem no contexto
PR.EF05MA19.s.5.70 e capacidade, recorrendo a transformações entre as de medidas. 2º
Medidas de medidas de tempo: década,
comprimento, massa e século, milênio.
Grandezas e
capacidade
medidas Medidas de tempo:
Estabelecer relações entre medidas, números racionais conversões entre horas,
Medidas de tempo PR.EF05MA19.s.5.71 (expressos na forma decimal e fracionária) e porcentagem. minutos e segundos no
contexto de problemas.
Leitura e registro de horas
em relógios digitais e
analógicos (cálculos
envolvendo intervalos de
tempo).
tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras informações: textos, dados,
Dados PR.EF05MA24.s.5.72 áreas do conhecimento ou a outros contextos, como tabelas, gráficos (colunas
saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de agrupadas, barras, setores,
Tratamento Gráficos sintetizar conclusões. pictóricos e linhas).
da 2º
informação Tabelas Compreender informações e dados expressos em tabelas
PR.EF05MA24.d.5.73 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos Produção de textos como
Textos síntese de interpretações.
pictóricos, de setores e de linha.
Concluir, por meio de investigações, que a relação de

igualdade existente entre dois membros permanece ao
Propriedades da igualdade
PR.EF05MA10.s.5.74 adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
Noção de equivalência.
membros por um mesmo número, para construir a noção
de equivalência.
Propriedades da Resolver e elaborar problemas cuja conversão em Noção de equivalência:

igualdade PR.EF05MA11.s.5.75 sentença matemática seja uma igualdade com uma expressões numéricas
operação em que um dos termos seja desconhecido. envolvendo incógnita.
Noção de equivalência
Números e
álgebra Noção de equivalência: Resolver problemas que envolvam variação de 3º
Expressões numéricas proporcionalidade direta entre duas grandezas, para
Proporcionalidade direta
envolvendo incógnita PR.EF05MA12.s.5.76 associar a quantidade de um produto ao valor a pagar,
entre duas grandezas.
alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar
Proporcionalidade ou reduzir escala em mapas, entre outros.
Resolver problemas envolvendo a partilha de uma

quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir Problemas envolvendo
PR.EF05MA13.s.5.77 uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o proporcionalidade: ideia de
dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre razão.
as partes e delas com o todo.
Reconhecer a congruência dos ângulos e a
proporcionalidade entre os lados correspondentes de
PR.EF05MA18.s.5.78 figuras poligonais em situações de ampliação e de redução Congruência de ângulos.
em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
PR.EF05MA18.d.5.79 Ampliar e reduzir polígonos, proporcionalmente,

utilizando malhas quadriculadas e tecnologias digitais.
Geometrias Geometria plana
Proporcionalidade:
PR.EF05MA18.d.5 80 Reconhecer que, ao ampliar ou reduzir um polígono,
ampliação e redução de
proporcionalmente, o ângulo se mantém congruente.
figuras planas.
Reconhecer que, ao ampliar ou reduzir um polígono, a

PR.EF05MA18.d.5.81
medida de todos os lados devem aumentar ou diminuir na
mesma proporção.
3º
grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura
PR.EF05MA19.s.5.82
e capacidade, recorrendo a transformações entre as
Unidade de medidas de
área: metro e centímetro
Utilizar o metro e o centímetro quadrado, como unidades quadrado.
PR.EF05MA19.d.5.83
Medida de área de medida padronizada para resolver problemas que
Grandezas e envolvem medida de área.
medidas Medidas de volume Concluir, por meio de investigações, que figuras de
perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que,
Medida de valor PR.EF05MA20.s.5.84 Perímetro de polígonos.
também, figuras que têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
PR.EF05MA20.d.5.85 Calcular a área e o perímetro de polígonos com e sem o Relações entre medidas de
auxílio de malhas quadriculadas. área e perímetro.
Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos
geométricos e medir volumes por meio de empilhamento
PR.EF05MA21.s.5.86
de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos
(manipuláveis).
Medidas de volume:
Compreender as medidas de volume nos diferentes textos centímetro cúbico e metro
PR.EF05MA21.n.5.87 cúbico (empilhamento de
que circulam em sociedade.
cubos).
Conhecer centímetro e metro cúbico por meio da ideia de

PR.EF05MA21.d.5.88 empilhamento de cubos no contexto de resolução de
problemas.
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de Medidas de valor: trocas

Medida de área entre cédulas e moedas no
compra e venda e formas de pagamento (cédulas e
moedas, cartão de crédito e cheque), utilizando termos contexto de problemas.
Grandezas e Medidas de volume PR.EF05MA19.n.5.89 3º
medidas como troco, desconto, acréscimo, pagamento a prazo e à
vista, lucro e prejuízo, enfatizando o consumo ético, Problemas envolvendo
Medida de valor
consciente e responsável. medidas de valor: Sistema
monetário brasileiro.
cédulas e moedas, cartão
de crédito e cheque.
Comparar, analisar e avaliar valores monetários em troco, desconto, acréscimo,
PR.EF05MA19.n.5.90 situações de compra e venda (vantagens e desvantagens). pagamento a prazo e à
vista,
lucro e prejuízo.
Comparação, análise e
monetários: Consumo ético,

tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras informações: textos, dados,
PR.EF05MA24.s.5.91 áreas do conhecimento ou a outros contextos, como tabelas, gráficos (colunas
saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de agrupadas, barras, setores,
sintetizar conclusões. pictóricos e linhas).
Dados
Tratamento Gráficos
da 3º
Textos
Compreender informações e dados expressos em tabelas

Produção de textos como
PR.EF05MA24.d.5.92 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos síntese de interpretações.
pictóricos, de setores e de linha.
METODOLOGIA:
Em virtude do grande e rápido desenvolvimento da tecnologia, o mundo está em constante mudança. Para acompanhar
esse rítmo de mudança, foi necessário repensar o ensino de Matemática desde os primeiros anos escolares ( Educação
Infantil e Anos Iniciais). Nessse sentido, para que os alunos aprendam atribuindo significado ao aprendizado, é fundamental
lançar mão de algumas práticas, descritas a seguir.
 Trabalhar as ideias, os conceitos matemáticos antes da simbologia, da linguagem matemática. Por exemplo, antes de
registrar na lousa a expressão 1+3= 4, é preciso explorar com os alunos o conceito das quantidades um, três, e quatro, as
ideias de adição ( juntar quantidades ou acrescentar uma quantidade a outra) e o significado do símbolo =, que é “ resulta”,
“obtém-se”, “ totaliza”, “ é igual a” – tudo isso com atividades que utilizem recursos dos próprios alunos, como material
concreto (tampinhas, palitos, e outros), jogos, etc;
 Trabalhar com grandezas ( tempo, comprimento, capacidade, massa, etc) e suas medidas, com dinheiro, estimativas,
tabelas e gráficos;
 Relacionar sólidos geométricos com embalagens e explorar suas propriedades;
 Trabalhar geometria sempre de modo experimental e manipulativo para depois fazer abstrações;
 Observar regiões planas como sinais de trânsito, observar o pedreiro medindo área do chão, entre outras situações;
 Observar a simetria nas folhas das árvores;
 Iniciar o trabalho de construir e aplicar conceitos matemáticos dando continuidade ao que os alunos já
sabem, detectando os conhecimentos prévios deles para construir novos conhecimentos e contribuir, assim, para uma
aprendizagem significativa;
 Incentivar os alunos a fazer cálculos mentais, estimativas e arredondamentos para obter resultados aproximados;
 Usar a resolução de problemas para auxiliar os alunos na apreensão de significados, tendo como prioridade a
construção do conhecimento pelo fazer e pensar;
 Desenvolver o raciocínio estatístico coletando, organizando, e analisando informações; elaborando tabelas,
construindo e interpretando gráficos; resolvendo situações-problema que envolvam dados estatísticos;
 Comunicar ideias matemáticas de diferentes maneiras: oral, escrita, por meio de tabelas, diagramas, gráficos
 Utilização dos jogos, material concreto, ábaco e material dourado.
AVALIAÇÃO
A avaliação é um instrumento fundamental para fornecer informações sobre como está se realizando o processo de ensino e
aprendizagem como um todo. A avaliação vista como um diagnóstico contínuo e dinâmico é instrumental para repensar e reformular os
métodos, procedimentos e estratégias de ensino para que os alunos de fato aprendam. Ela deve ser entendida pelo professor como o
processo de acompanhamento e compreensão dos avanços, dos limites e das dificuldades de que participam. A ação avaliativa deve ser
contínua, e não circunstancial; deve ser reveladora de todo o processo, e não apenas de seu produto. Além disso, a avaliação deve ser
essencialmente formativa, uma vez que cabe à avaliação subsidiar o trabalho pedagógico, redirecionando o processo de ensino e
aprendizagem para sanar dificuldades, aperfeiçoando-o constantemente. Por isso, sugerem-se vários tipos de instrumentos de avaliação,
como alguns a seguir.
 Trabalhos em grupo;
 Entrevistas e conversas informais;
 Testes;
 Participação;
 Exercício de verificação da aprendizagem;
 Seminário;
 Avaliação escrita: Objetiva e Dissertativa.
Cada trimestre será dividido em dois blocos de conteúdos com peso de 5,0 pontos cada, para cada bloco será ofertado no mínimo
dois instrumentos avaliativos e uma recuperação para ambos instrumentos avaliativos sendo distribuídos da seguinte forma:
1º BLOCO DE CONTEÚDOS 2º BLOCO DE CONTEÚDOS
AV1: 2,0 PONTOS AV3: 2,0 PONTOS
AV2: 3,0 PONTOS AV4: 3,0 PONTOS
REC1: 5,0 PONTOS REC2: 5,0 PONTOS
TOTAL 1° BLOCO: 5,0 TOTAL 2° BLOCO: 5,0
TOTAL DE 10,0 PONTOS
 Será ofertado ao aluno a recuperação de conteúdos e/ou avaliação sempre que este não atinja a nota mínima.

Planejamento anual de matemática do 4o ano

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planejamento anual de matemática do 4o ano

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AMAPORÃ

Escola Municipal Cecília Meireles – Ensino Fundamental

Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de Sistema de numeração

Ler textos que contenham informações numéricas, até a Números Naturais:

Representar números naturais, até a ordem das dezenas

Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor

Números naturais: Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de

Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a Relações inversas entre as

Identificar as características que diferenciam os poliedros Figuras geométricas

Classificar figuras geométricas espaciais de acordo com as Figuras geométricas

Medidas de tempo: relações

Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de Problemas envolvendo

Conhecer maneiras e possibilidades de agrupamento

Números naturais: Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes Problemas de multiplicação:

Resolver operações de multiplicação por dois fatores, Operação de multiplicação

Resolver, com o suporte de imagem e/ou material

Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4,

Resolver problemas envolvendo noções de metade, terça Problemas envolvendo

Classificar figuras geométricas espaciais de acordo com as Figuras geométricas

Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles

Mostrar, por decomposição e composição, que todo

Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro,

Utilizar as propriedades das operações para desenvolver

Utilizar as propriedades da adição (comutativa,

Compreender que ao mudarmos as parcelas de lugar na

Saber que o resultado da soma de um ou mais números

Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras Geometria plana: Ângulos

Geometrias Noções de ângulos: Identificar a presença e representações de ângulos nos

PR.EF04MA18.d.4.74 Identificar “o grau” como unidade de medida de ângulo e

Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e

Problemas envolvendo dados

PR.EF04MA28.d.4.89 Conhecer diferentes tipos de gráficos e tabelas

Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes Problemas de multiplicação:

Resolver operações de multiplicação por dois fatores, Operação de multiplicação

Resolver operações de divisão (máximo de dois números

Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com

Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de

Identificar a simetria nos objetos do mundo físico e outras

Medir, comparar e estimar área de figuras planas

PR.EF04MA21.d.4.101 Diferenciar medida de comprimento e medida de

Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de

Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius

Medidas de área Resolver problemas

Leitura, medição e registros

Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Pesquisa, organização,

Analisar as informações coletadas para concluir e

PR.EF04MA28.n.4.111 Conhecer diferentes tipos de gráficos e tabelas.

Números racionais Ler, escrever e ordenar números racionais na forma

Identificar frações equivalentes utilizando estratégias e

Resolver operações de adição (com e sem agrupamento) e

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão

Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro,

Resolver problemas de caráter investigativo (envolvendo Problemas de caráter

Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com

Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro, para Estratégias de cálculo:

Números racionais Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com

Resolver operações de adição (com e sem agrupamento) e

Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das

Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, Tratamento de

Reconhecer frações com denominador 100 como uma Problemas envolvendo

PR.EF05MA06.d.5.64 Utilizar malhas quadriculadas e outros recursos didáticos

Compreender as representações, na forma de Textos que apresentam