GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE BAIRRO DOS BARNABÉS

Professor: MARCELO Componente Curricular: Anos: 7º B 1º Bimestre/2024

MOREIRA DA COSTA Matemática

Justificativa: A apropriação dos alunos de conceitos e procedimentos matemáticos básicos desempenha um

papel crucial na formação do futuro cidadão. Tais habilidades não apenas capacitam os indivíduos para o mundo
do trabalho, mas também os engajam nas complexidades das relações sociais, culturais e políticas. Para exercer
plenamente a cidadania, é imperativo dominar habilidades fundamentais como contar, comparar, medir, calcular
e resolver problemas.
Além disso, a capacidade de construir estratégias, comprovar e justificar resultados, argumentar logicamente e
interpretar criticamente as informações são competências essenciais que se originam do domínio da
matemática básica. O conhecimento das formas geométricas e a habilidade de organizar e analisar informações
são igualmente relevantes para uma participação efetiva na sociedade.

Aulas/Temas Objetivos Habilidades

Aula 1: Padrões e Aula 1

relações numéricas Reconhecer os números pares e os
números ímpares;

Aula 2: Os múltiplos e Identificar o padrão de crescimento

suas relações ou decrescimento de uma
sequência numérica.
Aula 3: Divisores e seus
critérios - Parte 1 Aula 2
Criar sequências dos múltiplos de
números naturais;
Aula 4: Divisores e seus
critérios - Parte 2 Identificar relações entre números,
expressas pelos termos "é múltiplo Aula 1 á 9
de", "é divisor de", "é fator de". (EF06MA06) Resolver e elaborar situações-
Aula 5: Números primos problema que envolvam as ideias de múltiplo e
e compostos - Parte 1 de divisor, reconhecendo os números primos,
Aula 3 e 4
Determinar os divisores de um múltiplos e divisores.
Aula 6: Matific – número natural;
Múltiplos e Divisores de
um número natural. Investigar critérios de divisibilidade
por 2,3, 4, 5, 6, 9, 10.

Aula 7: Números primos Aula 5 e 7

e compostos - Parte 2 Identificar e reconhecer números
primos;
Aula 8: Decomposição
Classificar números naturais em
em fatores primos
primos e compostos.

Aula 9: Resolvendo Aula 8

problemas Decompor um número em seus
fatores primos.

Aula 9
Resolver problemas envolvendo a
ideia de mínimo múltiplo comum e
máximo divisor comum.
 Aula 10 e 11
Aula 10: As relações
Ler e escrever números racionais
entre decimais e frações -
representados na forma decimal;
Parte 1
Ordenar e comparar números
racionais representados na forma
Aula 11: As relações decimal;
entre decimais e frações -
Parte 2 Decompor números racionais
representados na forma decimal;
Aula 12: Matific –
Relacionar um número racional
Números primos e representado na forma fracionária
composto e frações. com a representação decimal, e
vice- -versa, ou seja, passando de
uma representação para outra
Aula 10 á 19
Aula 13 e 14 (EF06MA10) Resolver e elaborar situações-
Obter frações equivalentes a uma problema que envolvam adição ou subtração
Aula 13: Equivalência de fração dada; com números racionais positivos na
frações - Parte 1 representação fracionária.
Transformar um número misto em
Aula 14: Equivalência de fração e vice-versa; (EF06MA11) Resolver e elaborar situações-
frações - Parte 2 problema com números racionais positivos na
representação decimal, envolvendo as quatro
Aula 15 e 16 operações fundamentais e a potenciação, por
Calcular adições e subtrações com meio de estratégias diversas, utilizando
números racionais nas estimativas e arredondamentos para verificar a
Aula 15: Operações com representações fracionária e razoabilidade de respostas, com e sem uso de
os racionais - Parte 1 decimal, utilizando diferentes calculadora.
estratégias.

Aula 16: Operações com

os racionais - Parte 2

Aula 17 e 19
Aula 17: Resolvendo e Resolver situações problema com
elaborando problemas - números racionais positivos na
Parte 1 representação fracionária,
envolvendo as quatro operações
Aula 18: Matific – fundamentais e a potenciação, por
Frações e números meio de estratégias diversas;

decimais. Elaborar situações problema com

números racionais positivos na
Aula 19: Resolvendo e representação fracionária,
elaborando problemas - envolvendo as quatro operações
Parte 1 fundamentais e a potenciação, por
meio de estratégias diversas.

Aula 20 e 21
Aula 20: Variável ou Compreender o conceito de
incógnita? - Parte 1 variável e incógnita em situações
contextualizadas;

Aula 21: Variável ou Utilizar o conceito de variável,

incógnita? - Parte 2 usando letras para modelar a
relação entre duas grandezas. Aula 20 á 28
 (EF07MA13) Compreender a ideia de variável,
Distinguir os conceitos de variável representada por letra ou símbolo, para
e incógnita. expressar relação entre duas grandezas,
diferenciando-a da ideia de incógnita.
Aula 22: Expressão Aula 22 e 23
algébrica: uso da letra Utilizar expressão algébrica para
para representar fatos representar um fato genérico e a
genéricos - Parte 1 ideia da letra ou do símbolo como
variável
Aula 23: Expressão
algébrica: uso da letra
para representar fatos
genéricos - Parte 2

Aula 24: Expressões

Aula 25 e 26
algébricas. Calcular o valor numérico de uma
expressão algébrica.
Aula 25: Valor numérico
de uma expressão
algébrica - Parte 1 Aula 27 e 28
Resolver problemas envolvendo
expressões algébricas.
Aula 26: Valor numérico
de uma expressão
algébrica - Parte 2

Aula 27: Resolver

problemas - Parte 1

Aula 28: Resolver Aula 29 e 31

problemas - Parte 2 Reconhecer ângulos como
mudança de direção ou giros,
Aula 29: Gira, girou! - identificando ângulos retos e não
Parte 1 retos;

Identificar ângulo raso e nulo por

Aula 30: Matific – meio de semirretas; Aula 29 á 38
Expressões algébricas e
ângulos. Classificar ângulo reto, agudo e (EF07MA24) Construir triângulos, usando régua
ângulo obtuso; e compasso, reconhecer a condição de
existência do triângulo quanto à medida dos
Aula 31: Gira, girou! - Reconhecer a medida de um lados, utilizar transferidor para medir os ângulos
Parte 2 ângulo utilizando um transferidor; internos e verificar que a soma das medidas dos
ângulos internos de um triângulo é 180°.
Associar a abertura do ângulo a um
Aula 32: Relações entre
número real.
ângulos e triângulos -
Parte 1
Aula 32 e 33
Reconhecer os elementos (vértice,
Aula 33: Relações entre lados e ângulos) de um triângulo;
ângulos e triângulos -
Parte 2 Identificar a medida dos ângulos e
dos lados de um triângulo;

Medir os lados de um triângulo

usando uma régua graduada e os
ângulos usando um transferidor;
 Classificar triângulos quanto aos
lados e ângulos.

Aula 34 e 35
Verificar a condição de existência
de um triângulo usando três
Aula 34: É possível segmentos dados, uma régua e um
construir o triângulo? - compasso;
Parte 1
Construir triângulos utilizando régua
Aula 35: É possível e compasso.
construir o triângulo? -
Parte 2

Aula 36: Matific –

Triângulo.
Aula 37 e 38
Reconhecer que a soma dos
Aula 37: Ângulos
ângulos internos de um triângulo é
internos de um triângulo -
igual a 180º;
Parte 1
Resolver situações-problemas
utilizando a propriedade da soma
Aula 38: Ângulos dos ângulos internos de um
internos de um triângulo - triângulo.
Parte 2 Aula 39 e 40
Aula 39 e 40
Resolver problemas envolvendo (EF07MA02) Resolver e elaborar situações-
porcentagens. problema que envolvam porcentagem, como os
Aula 39: Porcentagem que lidam com acréscimos e decréscimos
Resolver e elaborar situações- simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo
Aula 40: Porcentagem: problema envolvendo mental e calculadora no contexto de educação
Situações-problema porcentagens. financeira, entre outros.

Aula 41

Aula 41 (EF07MA22) Construir circunferências, utilizando

Aula 41: Construção de Reconhecer a circunferência como compasso, reconhecê-las como lugar geométrico
circunferências lugar geométrico; e utilizá-las para fazer composições artísticas e
Construir circunferências utilizando resolver problemas que envolvam objetos
régua e compasso. equidistantes.
Aula 42: Matific –
Triângulo,
circunferência e
porcentagem.

Competências Socioemocionais
-Determinação;
-Organização;
-Autoconfiança;
-Assertividade;
 -Imaginação criativa;
-Empatia;
-Curiosidade para aprender.
Estratégias Didáticas
Atividades Atividades Didático- Atividades Complementares
Autodidáticas Cooperativas
Plataformas CMSP - Leitura compartilhada; - Retomada de conteúdos sempre que
Tarefas - Trabalho em grupo; necessário para melhor compreensão;
Matific; - Resolução e socialização de
Aprender sempre atividades;
- Pesquisas

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

-Protagonismo; - Atividades: Tarefas CMSP, registros, participação
-Excelência em gestão; nas plataformas
-Formação continuada; - Trabalho:
-Corresponsabilidade; - Avaliação: Prova Paulista
-Replicabilidade. - Atividades Online
- Gamificação
- Sala de aula invertida
- Prova avaliativa
- Autoavaliação.

Referências
1. Para o(a) Professor(a):
São Paulo (SP). Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Repositório de Mídias CMSP. São
Paulo: Disponível em: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP. Acesso em: 10 mar. 2024.
2. Para o(a) Estudante:
São Paulo (SP). Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Repositório de Mídias CMSP. São
Paulo: Disponível em: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP.
Acesso em: 10 mar. 2024.
CMSP
São Paulo (SP). Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. App CMSP. São Paulo: Disponível em:
https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP.
Acesso em: 10 mar. 2024.