PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO
Curso: Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio Período Letivo: 1º e 2º semestres de 2017
Un. Curricular: Língua Estrangeira Moderna – Espanhol II Código:
Ano: 2017 Carga Horária: 80 horas Aulas Semanais: 2 aulas / semana
Professor: Diogo Moreno Pereira Carvalho E-mail: diogo.moreno@ifsc.edu.br

EMENTA
Estudo de estruturas linguísticas e funções comunicativas. Trabalho orientado / dirigido para a prática integrada das
habilidades linguísticas: compreensão leitora, auditiva, produção oral e escrita. Trabalho com textos que mostrem a relação
entre língua e cultura em suas diferentes variantes e modalidades atreladas ao curso técnico integrado em informática.
Trabalho com gêneros textuais pertinentes à tecnologia da informação bem como outros (letra de canção, postal, carta,
entrevista, discurso político, infográfico, debate, reportagem, sinopse literária, anúncio publicitário, campanha
institucional, artigo de opinião, viñetas, editorial, crónica). “Presente de Subjuntivo” (regulares e irregulares), “imperativo”
(regulares e irregulares), “pasados: imperfecto, compuesto, simple y pluscuamperfecto”, “futuro imperfecto”, “condicional
de indicativo”, “heterogenéricos”, “heterosemánticos”, “heterotónicos”, “mucho, muy; tanto, tan; grande, gran”,
“adverbios de tiempo”, “operadores argumentativos”, “Futuro Imperfecto de Indicativo” (regulares e irregulares),
“Condicional de Indicativo” (regulares e irregulares).
OBJETIVO GERAL
A disciplina visa capacitar os alunos para o uso efetivo do Espanhol como veículo de comunicação, a fim de que possam
usá-la como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.
OBJETIVO(s) ESPECÍFICO(s)
A disciplina objetiva:
 Fornecer conhecimentos linguísticos necessários para a compreensão leitora e a expressão oral e escrita;
 Promover a aproximação entre as culturas hispânica e brasileira, como também transmitir uma imagem verdadeira
das culturas estudadas, quebrando preconceitos e abrindo espaço para que os alunos criem suas próprias opiniões;
 Colaborar com o desenvolvimento de atitudes e valores que envolvam os pluralismos cultural e linguístico, a
aceitação e a valorização positiva da diversidade e o respeito mútuo;
 Estabelecer relações e reconhecer elementos constituintes de sua própria cultura a partir do contato com a cultura
hispânica;
 Desenvolver a autonomia e a criticidade necessárias para exercer seus direitos e deveres como cidadãos;
 Sistematizar princípios gerais da educação básica com os conhecimentos técnicos do curso.
COMPETÊNCIAS
O alunado deverá, ao longo do curso, desenvolver competências que lhe permitam:
 Fomentar atividades de comunicação da língua e cultura hispânica;
 Expandir as habilidades linguísticas e cognitivas dos alunos;
 Oportunizar a interação com o conhecimento proposto por meio de diversos recursos linguísticos;
 Aguçar o anseio, o respeito, a reflexão e a valorização da pluralidade cultural da língua e da cultura hispânicas,
aplicando conceitos vinculados ao curso de informática;
 Ampliar a consciência cidadã e solidária;
 Estimular, por meio de ideias assimiladas à informática, a sensibilidade dos alunos para o reconhecimento e
valorização da cultura hispânica;
 Propiciar uma atitude investigativa e favorável ao processo de construção do conhecimento;
 Oferecer subsídios para o desenvolvimento de novas práticas educacionais que envolvam a língua e a cultura
hispânicas;
 Estimular a interação sociocultural entre os alunos de diferentes realidades.
HABILIDADES
O alunado deverá, ao longo do curso, desenvolver habilidades que lhe permitam:
 dominar diferentes linguagens;
 construir argumentos;
 coordenar diferentes visões;
 enfrentar situações-problema;
 analisar e relacionar fenômenos e contextos diferentes; identificar, sistematizar, dominar e aplicar os
conhecimentos de conteúdo ao curso técnico integrado em informática.
BIBLIOGRAFIA
Básica:

FANJUL, A. (org.). Gramática y práctica de español para brasileños. São Paulo: Santillana/Moderna, 2005.
HERMOSO, A. G. Conjugar es fácil en español. Madrid: Edelsa, 1997.
TORREGO, L. G. Gramática didáctica del español. Madrid: SM ediciones, 1998.
SARMIENTO, R. y Sánchez, A. Gramática Básica del Español: Norma y Uso. Madrid: Sgel, 1999.
Diccionario para la enseñanza de la lengua española para brasileños – SEÑAS, 2000.

Complementar:

ARAGONÉS, L.; PALENCIA, R. Gramática de uso del español: Teoría y práctica. Madrid: SM (Brasil), 1997.
BON, F. M. Gramática Comunicativa del español (TOMO I). Madrid: Edelsa, 1995.
BON, F. M. Gramática Comunicativa del español (TOMO II). Madrid: Edelsa, 1995.
BON, F. M. Gramática Comunicativa del español (TOMO III). Madrid: Edelsa, 1995.
FANJUL, A. Gramática de Español: paso a paso. São Paulo: Moderna, 2005.
HERMOSO, A. G.; CUENOT, J. R.; ALFARO, M. S. Gramática de español lengua extranjera. Madrid: Edelsa, 1995.
SARMIENTO, R. Gramática Progresiva de Español para Extranjeros. Madrid: Sgel, 1999.

BASES TECNOLÓGICAS
Conteúdo / Unidade Conhecimentos, Habilidades e Estratégias Avaliação CH
Competências Didáticas*
Presente de Subjuntivo Identificar, dominar e sistematizar a estrutura AED / EXE / Escrita 10h
(estruturas regulares e irregulares) verbal no modo subjuntivo / verbos TI / TG /
pronominais PES / SEM
Imperativo Identificar, dominar e sistematizar a estrutura AED / EXE / Escrita 10h
(estruturas regulares e irregulares) verbal no modo imperativo / verbos TI / TG /
pronominais PES / SEM
Pasados: imperfecto, compuesto, Identificar, dominar e sistematizar a estrutura AED / EXE / Escrita 20h
simple y pluscuamperfecto verbal no passado (modo indicativo) / verbos TI / TG /
(estruturas regulares e irregulares) pronominais PES / SEM
Futuro Imperfecto de Indicativo Identificar, dominar e sistematizar a estrutura AED / EXE / Escrita 10h
(estruturas regulares e irregulares) verbal no futuro (modo indicativo) / verbos TI / TG /
pronominais PES / SEM
Condicional de Indicativo Identificar, dominar e sistematizar a estrutura AED / EXE / Escrita 10h
(estruturas regulares e irregulares) verbal no condicional (modo indicativo) / TI / TG /
verbos pronominais PES / SEM
Operadores argumentativos Identificar, dominar e sistematizar as funções AED / EXE / Escrita 20h
(processos de coesão e coerência) morfológica, sintática e semântica para as TI / TG /
interações comunicativas escritas e orais. PES / SEM
* Legenda das Estratégias Didáticas
(AE) Aula Expositiva; (AED) Aula Expositiva Dialogada; (EXE) Aula de Exercícios; (EDI) Estudo Dirigido; (DIS)
Discussão em Grupo; (TI) Trabalho Individual; (TG) Trabalho em Grupo; (LAB) Aula em Laboratório; (PES) Pesquisa;
(SEM) Seminário; (VIS) Visita Técnica.

OBSERVAÇÕES

Avaliação:
No mínimo, serão realizadas duas atividades avaliativas (AA) bimestrais, em formato de prova, com questões objetivas
e/ou discursivas.
Atividades (trabalhos) em sala de aula e extraclasse (ASE) podem, oportunamente, ter pesos iguais para as atividades
desenvolvidas ao longo do semestre, observados o conteúdo, o respeito aos prazos solicitados, a capacidade de trabalho em
equipe, a liderança, o domínio oral e escrito.
A atitude (participação) será um fator de avaliação durante todo o semestre.
A assiduidade (frequência) será um fator de avaliação durante todo o semestre.
As provas de Língua Estrangeira Moderna – Espanhol II é dividida em quatro partes: (a) compreensão leitora; (b)
elementos linguísticos (gramática e vocabulário); (c) compreensão auditiva; (d) expressão escrita. Cada uma das partes vale
10,0 (dez) pontos, assim são aferidas quatro notas numa única prova.

Critérios de Avaliação:
A cada avaliação será atribuída uma nota de 0 (zero) a 10 (dez), preferencialmente;
Ao final da unidade curricular, será feita a média ponderada de todas as avaliações.

Em todas as avaliações também serão critérios de avaliação:

a) o uso de letra maiúscula quando necessária;
b) o uso do ponto final quando necessário;
c) o uso das aspas quando necessárias;
d) o uso de pingo na vogal "i" e na consoante "j" minúscula.
e) o uso de caneta esferográfica azul ou preta nas respostas, as quais serão desconsideradas se assinaladas a lápis;
f) respostas completas estruturadas sob a construção "sujeito + verbo + predicado";
g) rasuras impossibilitam a revisão da correção bem como da pontuação atribuída em qualquer resposta.

Considerar-se-á apto na unidade curricular o aluno que obtiver média igual ou superior a 6,0 (seis) e, no mínimo, 75
(setenta e cinco) por cento de frequência.

Recuperação:
Art. 98. A recuperação de estudos compreenderá a realização de novas atividades pedagógicas no decorrer do período
letivo, que possam promover a aprendizagem.
§ 1º As novas atividades ocorrerão, preferencialmente, no horário regular de aula, podendo ser criadas estratégias
alternativas que atendam necessidades específicas, tais como atividades sistemáticas em horário de atendimento paralelo e
estudos dirigidos.
§ 2º Ao final dos estudos de recuperação o aluno será submetido à avaliação, cujo resultado será registrado pelo professor,
prevalecendo o maior valor entre o obtido na avaliação realizada antes da recuperação e o obtido na avaliação após a
recuperação.

Observação: A recuperação paralela dos estudos em Língua Estrangeira Moderna – Espanhol II será ofertada no período
vespertino de segundas-feiras, de 15.25h às 17.15h.

Solicitação de 2ª chance para prova:

Art. 97. O aluno terá nova oportunidade de prestar atividades de avaliação não realizadas por motivo de doença ou por
falecimento de familiares, convocação do judiciário e do serviço militar, desde que:
I. comunique, em até 3 (três) dias letivos, contados do início do afastamento, o motivo do impedimento à Secretaria
Acadêmica do campus;
II. encaminhe, em até 2 (dois) dias letivos, contados do final do afastamento, um requerimento à Coordenadoria de Curso,
com os documentos comprobatórios do impedimento.
§ 1º O requerimento deverá indicar a data e o horário da atividade de avaliação não realizada, o componente curricular e o
nome do professor;
§ 2º Para comprovação de ausência por motivo de saúde, somente será aceito o atestado médico.

Sugestões de Temas Transversais:

- Educação Alimentar e Nutricional;
- Processo de Envelhecimento, respeito e valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir
conhecimentos sobre a matéria;
- Educação Ambiental;
- Educação para o Trânsito;
- Educação em Direitos Humanos.

Horário de Atendimento:
2ª feiras – de 15.25h às 17.15h.
O horário de atendimento poderá ser agendado com o professor conforme possibilidade do mesmo e do aluno; deverá ser
escolhido, preferencialmente, o horário disponibilizado pelo professor no início do semestre letivo.

Comunicados:
Todos os comunicados referentes à disciplina serão feitos pelo professor diretamente à turma no horário de aula; é
obrigação do aluno tomar conhecimento dos mesmos.

**Este plano estará sujeito a modificações ao longo do ano letivo de 2017.

Caçador, 06 de fevereiro de 2017.