PROJETO DE LETRAMENTO PARA O ANO LETIVO DE 2023

Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Léo Seidel Alvorada – RS

FONE/FAX: 3483.25.94

PROFESSORAS RESPONSÁVEIS: Cláudia Pacheco

ANO: 4º
TURMAS: 41, 42 e 43

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa (Letramento)

INTRODUÇÃO

O letramento é um processo que permite a inserção do indivíduo na sociedade, através do uso

competente da leitura e da escrita nas mais diversas práticas sociais. Enquanto o sujeito
alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, sendo
capaz de dominar a língua no seu cotidiano.
Sendo assim, para formar um cidadão letrado, cabe à escola disponibilizar os textos que
circulam socialmente, ensinar a produzi-los e interpretá-los. O professor tem um papel
fundamental nesse processo, pois é ele quem apresenta o material que será lido e auxilia na
interpretação e construção de significados contidos nos mais diversos contextos, a fim de que o
aluno possa desenvolver as habilidades necessárias para empregar de forma crítica a leitura e
a escrita, desenvolvendo-se como cidadão capaz de perceber o seu lugar na sociedade.

JUSTIFICATIVA

O presente projeto visa desenvolver uma parceria juntamente com a professora titular da turma,
para viabilizar aos educandos maiores oportunidades em sua aprendizagem. Faz parte do
nosso planejamento como componente curricular, contemplado em nosso PPP e como nos traz
o Referencial Curricular Gaúcho (RCG), o Documento Orientador do Território Municipal de
Alvorada (DOTMA) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O processo de letramento requer o conhecimento teórico e prático sobre a linguagem, portanto,
é fundamental propor atividades que estimulem as habilidades dos alunos. O Projeto de
Letramento tem a finalidade de auxiliar no desenvolvimento dos alunos, a fim de que estes
possam compreender conceitos, apreender novas informações, solucionar problemas,
comparar diferentes pontos de vista e argumentar sobre diversos assuntos, através das
atividades de leitura, produção de textos, interpretação, compreensão e discussão, buscando
sempre a formação de um sujeito crítico, criativo e participativo.
Sendo assim, este trabalho visa ampliar o conhecimento dos alunos, trabalhando de forma
lúdica e didática.

OBJETIVO GERAL

Preparar o aluno para a sociedade da informação, aperfeiçoando as práticas de leitura,

compreensão, interpretação, produção textual e argumentação, desenvolvendo as habilidades
necessárias para a construção do conhecimento no uso competente da leitura e da escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Habilidades

(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem
cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF15LP03RS1-1) Localizar oralmente, informações explícitas em textos, desenvolvendo a
compreensão leitora.
(EF15LP16) e (EF35LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos
(populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas, observando os elementos
da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
(EF03LP02RS-1) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV,
CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas, para que apresente domínio das
sílabas canônicas e complexas.
(EF03LP03RS-1) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch, a fim de
apropriar-se dessas convenções da escrita.
(EF04LP01RS-1) Registrar, com autonomia, palavras, usando regras de correspondência
fonema-grafema (sons parecidos) regulares diretas e contextuais (em que o contexto da
palavra determina que letra usar: R/RR, M/N, NH).
(EF04LP02RS-1) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos
quais a combinação VV(ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei,ou), desenvolvendo sua
apropriação em práticas de leitura e escrita.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de
palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
(EF15AR26RS35-1) Descobrir, conhecer e desenvolver múltiplas experiências individuais,
coletivas e compartilhadas, explorando as potencialidades dos meios tecnológicos e digitais
para a criação e interação em processos criativos, com outras linguagens artísticas.
(EF35LP03RS45-1) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global, a
partir da construção de informações, identificando o que é mais relevante.
(EF04LP01) Grafar palavras, usando regras de correspondência fonema-grafema regulares,
diretas e contextuais.
(EF04LP21RS-1) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados
de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, utilizando
gráficos ou tabelas para a análise de dados, considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto do texto, construindo registros que possam repertoriar a produção.
(EF35LP19RS45-1) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de
exposições orais, fazendo registros, esquemas ou tabelas que possibilitem o entendimento do
que foi ouvido.
(EF35LP18RS45-1) Escutar, com atenção, apresentações orais em contexto escolar e, a partir
da compreensão, formular perguntas para esclarecimentos e/ou posicionamentos em relação à
fala.
Reconhecer pela escuta e oralidade valores das experiências do cotidiano, como: LIBERDADE,
RESPEITO, DIGNIDADE, JUSTIÇA, COOPERAÇÃO, SOLIDARIEDADE, PAZ, dentre outros, a
fim de compreender que trata dos valores fundamentais para todos os seres.
Refletir e debater o conceito de cidadania e seu papel diante dos cuidados com o meio
ambiente.
Considerar que os cuidados com o meio ambiente é uma das dimensões essenciais para o
desenvolvimento de uma sociedade mais igualitária em relação aos recursos e, por esse
motivo, deve ser internalizado quando se tratar de questões sociais.
Realizar ações que desenvolvam os cuidados e empatia com o meio ambiente.
Conhecer e expressar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) que
respeitem as diferenças corporais, étnicas- o cuidado de si e do outro.

CRONOGRAMA

O projeto será desenvolvido durante o ano de 2023, iniciando em fevereiro, nas turmas de 4º
ano do ensino fundamental, atendendo as turmas uma vez na semana.

REFERÊNCIAS

ALVORADA. Documento Orientador do Território Municipal de Alvorada . 2019.

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível
em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>
BRASIL. Lei nº 13.278, de 2 de maio 1996.

RIO GRANDE DO SUL. REFERENCIAL CURRICULAR GAÚCHO. 2018. Disponível em:

http://curriculo.educacao.rs.gov.br/Sobre/Index