Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Léo Seidel

Alvorada – RS - FONE/FAX: 3483.25.94

PROJETO LETRAMENTO, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA

2º Ano do Ensino Fundamental
Professoras responsáveis: Andressa Maria Dos Santos De Oliveira e Milena Guimarães
Salgueiro
INTRODUÇÃO
"A escola desempenha o importante papel de transmissão da cultura, ou seja, o ensino-aprendizagem
do conhecimento socialmente valorizado, concomitantemente ao compromisso de constituir-se em um
espaço de convivência social, que favorece e estimula a formação da cidadania (BUENO, 2001).
Entendendo os desafios da escola frente ao seu papel sociocultural, os Projetos na sua
responsabilidade e interdisciplinaridade, cooperam no processo ensino aprendizagem e na formação
do sujeito social em sua integralidade, para atender alunos em turmas de 1ª ao 5º ano.
JUSTIFICATIVA
Observamos algumas dificuldades nos alunos do 1º ao 5º ano, dentre elas: leitura, escrita e
interpretação de textos, matemática fez-se necessário a elaboração desse projeto que visa
desenvolver uma maior aprendizagem na alfabetização, no letramento, na matemática e na educação
física de maneira significativa e lúdica.
Serão trabalhadas atividades com a participação de todos os alunos no processo de ensino e
aprendizagem, com métodos lúdicos e recursos audiovisuais para que o ensino se torne mais eficaz.
O letramento que compreende o domínio da leitura e da escrita como contato com o mundo, a
matemática e a educação física são o foco central desse projeto.
Esse projeto será mais um passo dado em prol do aluno, evitando principalmente que ele perca o
estímulo na sala de aula.
Dessa forma, acredita-se que haverá uma melhora substancial nas produções de textos e,
consequentemente, melhor resultados nos estudos, de modo geral.
OBJETIVO GERAL
Propiciar ao aluno a oportunidade de desenvolver as habilidades, relativas à primeira fase do Ensino
Fundamental realizando atividades que contribuam no processo de ensino e aprendizagem.
Contribuir no processo de alfabetização, letramento, matemática e educação física dos alunos através
de atividades lúdicas, que alimentem o imaginário infantil e contribuam para o desenvolvimento da
leitura e escrita, pensamento lógico e matemática e recreação.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Experimentar, recriar e fruir brincadeiras e jogos populares do Rio Grande do Sul, de outras
regiões do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, valorizando a
 Importância do patrimônio histórico- cultural;

 Experimentar e recriar na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais;

 Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena
e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em
suas culturas de origem com movimentos mais complexos e ampliação do repertório motor.

 Ler, com auxílio do professor, diferentes palavras com associação de sons iniciais e finais de
nomes e de outros (nomes de amigos, parentes, palavras conhecidas) estabelecendo a relação
gráficos que facilite a memorização.

 Copiar e saber distribuir a escrita na folha em branco obedecendo ao espaçamento entre

palavras. Entender a sequência do texto nas páginas dos livros e cadernos (frente e verso, página
da esquerda e página da direita), numeração; disposição da escrita na página (margens,
parágrafos, espaçamento entre as partes), como meio de aperfeiçoar gradativamente sua forma
de registro.

 Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras,
reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e
fruição, a fim de desenvolver a Sensibilidade estética própria para esses gêneros.

 Conhecer e identificar a sequência numérica escrita e falada, reconhecendo pares e ímpares,

ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor.

 Explorar e compreender termos como dúzia, meia dúzia, dezena, meia dezena, centena, meia
centena associando as quantidades e as relações entre elas em situações cotidianas.

 (EF02MA06RS-2) Elaborar, socializar e resolver problemas de adição e subtração, envolvendo

números de até três ordens, a partir de situações cotidianas.

 Explorar gráficos de colunas simples, de barras e tabelas de dupla entrada em diferentes

situações, interpretando os dados apresentados sobre problemas da realidade próxima.

CRONOGRAMA
O projeto será desenvolvido durante o ano 2023, iniciando em fevereiro, nas turmas de 1 ao 5 ano do
Ensino Fundamental dos anos iniciais, pelas professoras das horas atividades, atendendo as turmas
uma vez por semana.

REFERÊNCIAS

ALVORADA. Documento Orientador do Território Municipal de Alvorada . 2019.

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>
BRASIL. Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da
Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática ‘História e Cultura Afro-Brasileira’, e dá outras
providências. Diário Oficial da União, Brasília, 10 jan. 2003. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm>.

RIO GRANDE DO SUL. REFERENCIAL CURRICULAR GAÚCHO.2018. Disponível em:

<http://curriculo.educacao.rs.gov.br/Sobre/Index >

Souza, Aline Correa de & Ferraz, Lucila Soares p. Música, Movimento e Artes Visuais, 1° ed. SP:dcl ,
2006.