Secretaria Estado de Santa Catarina

Municipal de Prefeitura de Caçador

Educação Secretaria Municipal de Educação

2023 ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO DO PROFESSOR
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA CASTELHANO
QUINZENA
02 - 13H AULA
Ano/Turma 1º ANO Data de Realização Carga Horária
21/02 A 24/02 SEMANAL
27/02 A 03/03
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências,
Componente
Componente(s) JOCIELI DE O.
Curricular Central Geografia, História e Ensino Religioso Curricular(es) Professor(a)
Participante(s) BAIRROS
(socioemocioal)
Materiais, Registro de
tecnologias e . Frequência
Competência(s) Geral(is) / Específica(s) a ser(em) desenvolvida(s) neste plano (da Área ou Componente Curricular)
LÍNGUA PORTUGUESA: Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social
e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver
com maior autonomia e protagonismo na vida social.
MATEMÁTICA: Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em
diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar
descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.
ENSINO RELIGIOSO: Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida
GEOGRAFIA: Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo
ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.
HISTÓRIA: Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e
promover os direitos humanos.
CIÊNCIAS: Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e
histórico.
Objetos do Conhecimento
LÍNGUA PORTUGUESA:
Produção de texto oral
Contagem de histórias 1º; 2º; 3º; 4º; 5º ano
Decodificação/Fluência de leitura 1º, 2º ano
Formação de leitor 1º, 2º ano
Apreciação estética/Estilo 1º, 2º ano
Escrita autônoma e compartilhada
Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão 1º, 2º ano
Pontuação
Formas de composição de narrativas
Revisão de textos 1º; 2º; 3º; 4º; 5º ano. (A CADA 15 DIAS)
Edição de textos 1º; 2º; 3º; 4º;
Relato oral/Registro formal e informal 1º; 2º; 3º; 4º; 5º ano
Protocolos de leitura
Compreensão em leitura
Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula 1º; 2º; 3º; 4º; 5º ano
Características da conversação espontânea 1º; 2º; 3º; 4º; 5º ano
Estratégia de leitura 1º; 2º; 3º; 4º; 5º ano.
Compreensão em leitura 1º, 2º ano
Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
Escrita autônoma e compartilhada
Escrita compartilhada 1º e 2º anos
Forma de composição do texto 1º, 2º ano.
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas.
Construção do sistema alfabético e da ortografia.
MATEMÁTICA:
Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100)
Reta numérica
Construção de fatos básicos da adição
GEOGRAFIA:
O modo de vida das crianças em diferentes lugares
CIÊNCIAS:
Escalas de tempo
HISTÓRIA:
As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)
ENSINO RELIGIOSO:
Socioemocional
Habilidade(s) a ser(em) desenvolvida(s) neste plano (Código(s) e Habilidade(s) da Base Municipal de Caçador)
LÍNGUA PORTUGUESA:
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar,
relatar experiências etc.).
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a
palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante
a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas,
curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na
comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou
impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais,
de acordo com as necessidades e interesses.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento
ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica,
espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos
multissemióticos disponíveis
MATEMÁTICA:
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em
situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
CIÊNCIAS:
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e
anos.
GEOGRAFIA:
(EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
CIÊNCIAS:
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e
anos.
HISTÓRIA:
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua
família e/ou de sua comunidade
ENSINO RELIGIOSO:
(CDR EF03ER00NO1) Ler diferentes gêneros textuais e desenvolver diferentes estratégias que desenvolvem a empatia.
(CDR EF03ER00NO2) Propiciar o desenvolvimento de valores indispensáveis à formação humana.
(CDR EF03ER00NO3) Oportunizar à criança diferentes situações lúdicas, para que através da convivência em grupo possa desenvolver a
sociabilidade, autonomia, cooperação, respeito e solidariedade.

Referências:

BNCC; imagns do google ;

Avaliação
A avaliação será realizada através da participação, interesse e das atividades dos estudantes. Tem como objetivo o processo individual,
a retomada das aprendizagens e o avanço progressivo de acordo com a turma.

AS ATIVIDADES SÃO PLANEJADAS DE FORMA INTERDISCIPLINAR CONTEMPLANDO TODOS

OS COMPONENTES CURRICULARES, OS OBJETOS DE CONHECIMENTO E AS HABILIDADES
PREVISTAS PARA CADA SEMANA/QUINZENA

SEGUNDA-FEIRA – 20/02/23

1) ROTINA:
ACOLHIDA – ORAÇÃO “MEU ANJINHO, MEU BOM AMIGUINHO, ME LEVE SEMPRE PARA O
BOM CAMINHO, AMÉM!” – Oração – prece espontânea
AGENDA
CALENDÁRIO
QUANTAS MENINAS, MENINOS, AO TODO, QUANTOS FALTARAM
LEITURA DO ALFABETO
NUMERAIS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
ATIVIDADES DO DIA

2) História: RECONTO ORALMENTE HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS” –

3) CONFECÇÃO DE MÁSCARAS DE CARNAVAL, PINTURA FACIAL.

4) ATIVIDADE ORAL COM PALITOS:

COMO EU POSSO FAZER O NÚMERO 8 COM QUANTIDADES DIFERENTES?

COMO EU POSSO FAZER O NÚMERO 5 COM QUANTIDADES DIFERENTES?

COMO EU POSSO FAZER O NÚMERO 7 COM QUANTIDADES DIFERENTES? ....

5) Registrar o trava-língua:

Escrita coletiva no quadro.

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA

Ilustrar o trava-língua.

→ Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.

DIA DO ESQUISITO - RECREAÇÃO COM MÚSICA - TODOS OS ALUNOS NA ÚLTIMA AULA

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TERÇA-FEIRA –21/02/23

FERIADO DE CARNAVAL

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QUARTA-FEIRA
1) ROTINA:
ACOLHIDA – ORAÇÃO “MEU ANJINHO, MEU BOM AMIGUINHO, ME LEVE SEMPRE PARA O
BOM CAMINHO, AMÉM!” – Oração – prece espontânea
AGENDA
CALENDÁRIO
QUANTAS MENINAS, MENINOS, AO TODO, QUANTOS FALTARAM
LEITURA DO ALFABETO
NUMERAIS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
ATIVIDADES DO DIA - DATA / NOME E SOBRENOME
2) História: RECONTO ORALMENTE DA HISTÓRIA “BRANCA DE NEVE”

3) NOME E SOBRENOME: ficha para cópia diária no caderno (após a data).

4) BRINCADEIRA GALINHA CHOCA NO PISO.

5) REGISTRO TEXTO COLETIVO:

GALINHA CHOCA BOTOU UM OVO,
VIROU MINHOCA
E SE ENROLOU
BOTA 1,
BOTA 2,
BOTA 3,
BOTA 4,
BOTA 5,
BOTA 6,
BOTA 7,
BOTA 8,
BOTA 9,
BOTA 10.

ILUSTRAÇÃO DA MÚSICA

BRINCADEIRA NO PISO OU NO PÁTIO

5) DINÂMICA

DO ESPELHO:

SERÁ PREPARADO UMA CAIXA COM UM ESPELHO DENTRO.

O PROFESSOR ABORDA A ATIVIDADE EXPLICANDO QUE DENTRO DA CAIXA TEM UM
TESOURO GUARDADO, QUE É A COISA MAIS PRECIOSA DO MUNDO.
APÓS, SERÁ FEITO UM COMBINADO, ONDE CADA ALUNO VAI VER O TESOURO MAS NÃO
PODE CONTAR PARA OS COLEGAS O QUE TEM NA CAIXA.
REGISTRO EM VÍDEOS DAS REAÇÕES DOS ALUNOS.

7) Competição - Jogo numerais de 0 a 10 - divididos em duas equipes

Sorteia-se o numeral que deverá correr, pegar a bola na marcação e colocá-la no cone.

PORTUGUÊS:

8) CASINHA FELIZ

CASINHA

MORADORES

REPRODUZIR OS ELEMENTOS COM MASSINHA DE MODELAR

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QUINTA-FEIRA – 23/02/23

1) ROTINA:
ACOLHIDA – ORAÇÃO “MEU ANJINHO, MEU BOM AMIGUINHO, ME LEVE SEMPRE PARA O
BOM CAMINHO, AMÉM!” – Oração – prece espontânea
AGENDA
CALENDÁRIO
QUANTAS MENINAS, MENINOS, AO TODO, QUANTOS FALTARAM
LEITURA DO ALFABETO
NUMERAIS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
ATIVIDADES DO DIA
DATA NAS ATIVIDADES - DATA / NOME E SOBRENOME

2) História: RECONTO ORALMENTE DA HISTÓRIA “O PATINHO FEIO”

CIÊNCIAS

3) ORALIDADE – Fátima e Jo

DIAS DA SEMANA

SUCESSÃO DE DIAS

QUANTAS HORAS TEM UM DIA?

HORAS DA MANHÃ DA TARDE E DA NOITE

OBSERVAR O RELÓGIO: PONTEIROS, HORAS E MINUTOS

PENSAR NOS HORÁRIOS DA ROTINA: ALMOÇO, JANTA, SONO, ENTRADA DA AULA, RECREIO, ALMOÇO,
SAÍDA, AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, ARTE, INGLÊS E FILOSOFIA - MANHÃ - TARDE - NOITE

FICHA NUMERAIS DE 0 A 10 - INDIVIDUAL -

 Jo

6) CAÇAR AS PALAVRAS NA MÚSICA:

CASA

TETO

CHÃO

REDE

PENICO

ZERO

7) PINTAR UMA BOLINHA NO ESPAÇO EM BRANCO ENTRE CADA PALAVRA NA CANTIGA.

8) ILUSTRAR A POESIA.

9) CASINHA FELIZ
VAVÁ VAI PARA A ESCOLA

 CAMAS
 5 AMIGUINHOS (VOGAIS)
 VERSOS E FOTOS
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SEGUNDA-FEIRA – 27/02/23

1) ROTINA:
ACOLHIDA – ORAÇÃO “MEU ANJINHO, MEU BOM AMIGUINHO, ME LEVE SEMPRE PARA O
BOM CAMINHO, AMÉM!” – Oração – prece espontânea
AGENDA
CALENDÁRIO
QUANTAS MENINAS, MENINOS, AO TODO, QUANTOS FALTARAM
LEITURA DO ALFABETO
NUMERAIS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
ATIVIDADES DO DIA
DATA NAS ATIVIDADES - DATA / NOME E SOBRENOME

2) História: RECONTO ORALMENTE DA HISTÓRIA: “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO” - Fátima e Jo

3) CASINHA FELIZ

ABRAÇOS MÁGICOS (ENCONTROS VOCÁLICOS

MÚSICAS E DANÇA.

4) BATE PALAVRA

→ Segmentar oralmente palavras em sílabas.

BOLA - PETECA - CARRINHO - BONECA - BICICLETA - ESCOLA - ÁRVORE - FLOR -

BORBOLETA - MINHOCA - JACARÉ - SAPO - PEIXE - COBRA - LEÃO - DINOSSAURO - VACA -
BOI - CAVALO - PATO - CACHORRO - JOANINHA - GATO - LOBO - CARACOL

5) LETRA INICIAL DAS PALAVRAS – imagens

→ Identificar fonemas e sua representação por letras.

6) Atividades com imagens no Datashow e com o alfabeto impresso (ficha do alfabeto) – ir colocando um
pedacinho de EVA no quadradinho da letra inicial (individual) – após a professora observar as respostas
individuais nas carteiras – ouvir a resposta oral da turma – apresentar a letra no slide – e ler a letra juntos

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TERÇA-FEIRA – 28/02/23
1) ROTINA:
ACOLHIDA – ORAÇÃO “MEU ANJINHO, MEU BOM AMIGUINHO, ME LEVE SEMPRE PARA O
BOM CAMINHO, AMÉM!” – Oração – prece espontânea
AGENDA
CALENDÁRIO
QUANTAS MENINAS, MENINOS, AO TODO, QUANTOS FALTARAM
LEITURA DO ALFABETO
NUMERAIS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
ATIVIDADES DO DIA
DATA NAS ATIVIDADES - DATA / NOME E SOBRENOME

2) RECONTO ORALMENTE DA HISTÓRIA: “CINDERELA” - Fátima e Jo

3) REGISTRAREM UMA MEMÓRIA DA INFÂNCIA DO ESTUDANTE

SE TIVEREM FOTO ENVIAREM PARA A ESCOLA - Em sala, apresentar o fato que marcou sua infância para seus
familiares.

FAMILIARES – REGISTRAREM UMA MEMÓRIA DA SUA PRÓPRIA INFÂNCIA E SOBRE O QUE SONHAVAM SER
QUANDO ERAM CRIANÇAS E SE REALIZARAM ESTE SONHO OU AINDA NÃO.

DINÂMICA; "QUEM SOU EU?”

EM RODA: Sorteia-se a ficha e todos respondem falando sobre suas características e preferências.

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QUARTA-FEIRA – 01/03/23

1) ROTINA:
ACOLHIDA – ORAÇÃO “MEU ANJINHO, MEU BOM AMIGUINHO, ME LEVE SEMPRE PARA O
BOM CAMINHO, AMÉM!” – Oração – prece espontânea
AGENDA
CALENDÁRIO
QUANTAS MENINAS, MENINOS, AO TODO, QUANTOS FALTARAM
LEITURA DO ALFABETO
NUMERAIS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
ATIVIDADES DO DIA
DATA NAS ATIVIDADES - DATA / NOME E SOBRENOME

2) História: RECONTO ORALMENTE DA HISTÓRIA “A BELA ADORMECIDA” - Fátima e Jo

3) BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS ANTIGOS

Mostrar imagens de brincadeiras antigas e observar se conhecem alguma delas... nomear as brincadeiras

Conversar com os familiares sobre as brincadeiras na sua infância: em casa e na escola.

Em sala relatar ao grupo a conversa com os familiares. QUEM TIVER FOTO OU BRINQUEDO DE QUANDO ERA
CRIANÇA TRAZER PARA A ESCOLA PARA SOCIALIZAR COM OS AMIGOS.

4) Material dourado: sorteio dado e relação numeral quantidade com material dourado individual -

QUINTA-FEIRA – 02/03/23

1) ROTINA:
ACOLHIDA – ORAÇÃO “MEU ANJINHO, MEU BOM AMIGUINHO, ME LEVE SEMPRE PARA O
BOM CAMINHO, AMÉM!” – Oração – prece espontânea
AGENDA
CALENDÁRIO
QUANTAS MENINAS, MENINOS, AO TODO, QUANTOS FALTARAM
LEITURA DO ALFABETO
NUMERAIS
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
ATIVIDADES DO DIA
DATA NAS ATIVIDADES

2) História: RECONTO ORALMENTE DA HISTÓRIA “PINÓQUIO” -

CIÊNCIAS E PORTUGUÊS
3) ANIMALFABETO -

PESQUISA

Conversar sobre as características de cada animal: habitat, nascimento, locomoção, cobertura da pele etc.

CADA CRIANÇA APRESENTA UMA LETRA (ANIMAL) – treinar em casa – em sala apresenta para os demais alunos
da turma (gravar vídeo para apresentação para pais e demais turmas)

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AS HISTÓRIAS SERÃO RECONTADAS PELO PROFESSOR E PELOS ALUNOS.

SERÃO UTILIZADOS FANTOCHES PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.
JOGOS DE TABULEIRO, JOGO DA MEMÓRIA, DOMINÓ, ALINHAVOS, QUEBRA-CABEÇA, SERÃO
REALIZADOS DURANTE A SEMANA.