Agrupamento de Escolas Dr.

Mário Fonseca
Síntese de conteúdos/competências e critérios de avaliação de Português
9º Ano – Turma _____
2021-2022

Critérios
Aulas
de Síntese dos conteúdos/competências previstas
avaliação
Educação Literária/Leitura
Oralidade: 1º período
20% Textos literários de natureza narrativa
- A Recensão crítica
Apresentações Texto literário de natureza dramática: Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente
orais 2º período
individuais/e Texto literário de natureza narrativa em verso: Excertos de Os Lusíadas, (Luís de Camões).
grupo; PASEO: Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J); Criativo (A, C, D, J) Comunicador (A, B, D,
E, H) Responsável/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J) Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E,
F, H)
+ 3º período
Testes: 40%
(um por Escrita
período)  Elaborar textos de natureza argumentativa de géneros como: comentário, crítica,
artigo de opinião.
+
 Elaborar resumos (para finalidades diversificadas).
Trabalhos  Planificar, com recurso a diversas ferramentas, incluindo as tecnologias de informação
variados: e a Web, incorporando seleção de informação e estruturação do texto de acordo com
15% o género e a finalidade.
 Utilizar diversas estratégias e ferramentas informáticas na produção, revisão,
- Resolução de aperfeiçoamento e edição de texto.
questionários  Redigir textos coesos e coerentes, com progressão temática e com investimento
de natureza retórico para gerar originalidade e obter efeitos estéticos e pragmáticos.
diversa;  Escrever com correção ortográfica e sintática, com vocabulário diversificado e uso
- Guiões de correto dos sinais de pontuação.
leitura  Reformular o texto de forma adequada, mobilizando os conhecimentos de revisão de
- Produção de texto.
textos e de  Respeitar princípios do trabalho intelectual como explicitação da bibliografia
natureza consultada de acordo com normas específicas
diversa PASEO: Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J) Indagador/ Investigador (C, D,
- Testes F, H, I) Criativo (A, C, D, J) Responsável/ autónomo (C, D, E, F, G, I, J) Comunicador (A, B, D, E,
rápidos de H) Leitor (A, B, C, D, F, H, I)
gramática; Gramática
- Trabalhos de  Rever - classes e subclasse de palavras.
pesquisa;  Utilizar apropriadamente os tempos verbais na construção de frases complexas e de
- Outros
textos.
considerados
pertinentes  Distinguir frases com valor aspetual imperfetivo e com valor aspetual perfetivo.
 Reconhecer os contextos obrigatórios de próclise e de mesóclise.
 Analisar frases simples e complexas para: i) identificação de constituintes; ii)
identificação de funções sintáticas; e iii) divisão e classificação de orações.
Trabalho de  Explicar relações semânticas entre palavras.
Projeto 15%  Usar de modo intencional diferentes valores modais atendendo à situação comunicativa
(epistémicos, deônticos e apreciativos).
 Utilizar, com confiança, formas linguísticas adequadas à expressão de discordância com
respeito pelo princípio da cooperação.
 Identificar processos fonológicos de inserção (prótese, epêntese e paragoge), supressão
(aférese, síncope e apócope) e alteração de segmentos (redução vocálica, assimilação,
 dissimilação, metátese).
 Reconhecer traços da variação da língua portuguesa de natureza diacrónica.
 Identificar arcaísmos e neologismos.
PASEO: Questionador (A, F, G, I, J) Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)
Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J)
Oralidade
A- Compreensão
 Analisar a organização de um texto oral tendo em conta o género (diálogo
argumentativo, exposição e debate) e o objetivo comunicativo.
 Avaliar argumentos quanto à validade, à força argumentativa e à adequação aos
objetivos comunicativos.
B- Expressão
 Fazer exposições orais para apresentação de temas, ideias, opiniões e apreciações
críticas (com base, por exemplo, nas seguintes obras: Um dia destes e Meu pé de
laranja lima)
 Intervir em debates com sistematização de informação e contributos pertinentes.
 Argumentar para defender e/ou refutar posições, conclusões ou propostas, em
situações de debate de diversos pontos de vista.
 Estabelecer contacto visual e ampliar o efeito do discurso através de elementos verbais
e não verbais.
 Avaliar discursos orais com base em critérios definidos em grupo.
PASEO: Comunicador (A, B, D, E, H) Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)
Sistematizador/ organizador (A, B, C, I, J) Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H)
Participativo/ colaborador (B, C, D, E, F)
 RESPONSABILIDADE: Cumpre as tarefas solicitadas; participa nas atividades
curriculares e extracurriculares; responde de forma apropriada às exigências da
aprendizagem e da disciplina; faz-se acompanhar do material necessário. É assíduo e
pontual;
 EMPENHO - Esforço dedicado aos objetivos da aprendizagem: Mostra dedicação para
atingir objetivos: aquisição de conhecimentos/ capacidades/ valores; estuda para
atingir esses objetivos.
Atitudes:  COMPROMISSO COM A APRENDIZAGEM - Participação ativa no processo ensino e
10% aprendizagem: revela interesse na disciplina; corresponde ao solicitado pelo
professor; participa com pertinência na dinâmica da aula e em projetos.
 COOPERAÇÃO - Atenção e disponibilidade para as necessidades de todos os
intervenientes: interage em benefício do interesse de todos os intervenientes, e dos
objetivos curriculares da disciplina.
 COMPORTAMENTO E DISCIPLINA - Disposição para as condutas normativas: Mostra
respeito e compreensão na relação com os outros; usa uma linguagem adequada na
sala de aula; cumpre as regras formais e informais apropriadas aos contextos de
aprendizagem.
Peso a atribuir na avaliação final dos 2.º e 3.º Períodos:

Avaliação do 2º Período: Avaliação do 3º Período:

1º Período - 50% O mesmo peso para os 3 períodos (média
2º Período – 50% aritmética).

Fraco 0% a 19 %
Classificação das Fichas de Avaliação: Não Satisfaz 20% a 49 %
Satisfaz 50% a 69%
Satisfaz Bastante 70% a 89%
Excelente 90% a 100%
Professor(a) Aluno(a) Encarregado(a) de Educação
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