Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Literatura: Poema: diferenças entre verso e prosa – estrutura,
características e função desses gêneros. Estilos literários: estilo
individual e estilo de época; contexto histórico, artístico, cultural
e literário; características sociais e artísticas
Objetivos Geral e Específico: Reconhecer as especificidades do texto
literário. Estabelecer relações entre o texto literário e o contexto
social e político de sua produção.

Metodologia Para a aula em questão será utilizado o método de memes na

literatura, ou seja, o professor irá indicar um poema aos alunos,
mostrar a diferença entre prosas e versos e logo após irá
mostrar alguns memes sobre literatura para eles que terão que
os identificar de acordo com as obras literárias que o professor
houver mencionado.

Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.
 PLANO DE AULA
Escola
Professor regente
Professor estagiário
Disciplina Língua Portuguesa
Serie 3° Ano EM
Identificação Turma Única
Período Vespertino
Conteúdo "Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de
textos Caracterização do campo jornalístico e relação entre os
gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital"
(EF06LP02). Estabelecer relação entre os diferentes gêneros
jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
Habilidades
Analisar a diferença entre gêneros textuais, começando pelo
jornalístico, usando a leitura de matérias relacionadas ao assunto.
Metodologias
Arquivos midiáticos Livros, revistas, jornais impressos, sites de
notícias.
Recursos
Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a
partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as aulas.
Avaliação

PLANO DE AULA
 Escola
Professor regente
Professor estagiário
Disciplina Língua Portuguesa
Serie 3° Ano EM
Identificação Turma Única
Período Vespertino
Conteúdo Recursos Coesivos Específicos do Texto Narrativo Oral e do Texto
Narrativo Escrito
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na
produção como na leitura/escuta, considerando a construção
Habilidades
composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo
adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua
progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as
condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas
(causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução;
definição/exemplos etc.) ;
Compreender a articulação entre as partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos para assegurar a continuidade e a
Metodologias
unidade semântica do texto oral e do texto escrito.

Objetivo
Em algum momento da aula o professor se utilizará de imagens
voltadas aos memes, sites imagens engraçadas etc.
Datashow, notebook, internet, livro didático da disciplina.

Recursos
 Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a partir
dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e participação

com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de casa e da
participação dialógica dos estudantes durante as aulas.
Avaliação
 PLANO DE AULA

Escola
Professor regente
Professor estagiário
Disciplina Língua Portuguesa
Serie 3° Ano EM
Identificação Turma Única
Período Vespertino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções Adverbiais
• (EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que
expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de
Habilidades
diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de
diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores
(verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais,
adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou
orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de
impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com
vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo
adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os
contextos de produção ;
Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de modalização
para a compreensão da relação entre o enunciador e as intenções
Metodologias
deste nos contextos diversos de enunciação.

Objetivo
Datashow, notebook, internet, livro didático da disciplina.

Recursos
Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a partir
dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e participação

com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de casa e da
participação dialógica dos estudantes durante as aulas.
Avaliação
 PLANO DE AULA
Escola
Professor regente
Professor estagiário
Disciplina Língua Portuguesa
Serie 3° Ano EM
Identificação Turma Única
Período Vespertino
Conteúdo Recursos Coesivos Específicos do Texto Narrativo Oral e do Texto
Narrativo Escrito
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na
produção como na leitura/escuta, considerando a construção
Habilidades
composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo
adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua
progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as
condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas
(causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução;
definição/exemplos etc.) ;
Compreender a articulação entre as partes do texto por meio de
diferentes recursos coesivos para assegurar a continuidade e a
Metodologias
unidade semântica do texto oral e do texto escrito.

Objetivo
Em algum momento da aula o professor se utilizará de imagens
voltadas aos memes, sites imagens engraçadas etc.
Datashow, notebook, internet, livro didático da disciplina.

Recursos
 Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a partir
dos conteúdos estudados.
Avaliação
Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e participação
com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de casa e da
participação dialógica dos estudantes durante as aulas.
 PLANO DE AULA
Escola
Professor regente
Professor estagiário
Disciplina Língua Portuguesa
Serie 3° Ano EM
Identificação Turma Única
Período Vespertino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções Adverbiais
• (EM13LP07) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que
expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de
Habilidades
diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de
diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores
(verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais,
adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou
orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de
impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com
vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo
adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os
contextos de produção ;
Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de modalização
para a compreensão da relação entre o enunciador e as intenções
Metodologias
deste nos contextos diversos de enunciação.

Objetivo
Datashow, notebook, internet, livro didático da disciplina.

Recursos
Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a partir
dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e participação

com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de casa e da
participação dialógica dos estudantes durante as aulas.
Avaliação
 Plano de Aula
Escola
Identificação Professor regente
Professor
estagiário
Disciplina
Série
Turma
Período
Conteúdo Desinências Verbais: As desinências são elementos
acrescentados ao radical ou ao tema (resultado da junção
da radical e vogal temática) que apontam as categorias de
pessoa, número, tempo e modo, sendo estas classificadas
de desinência modo-temporal quando informam tempo e
modo.
Objetivos Geral e Específico: Compreender a relevância das
desinências verbais, a partir das flexões indicadas, na
construção de narrativas, considerando seus elementos
composicionais.

Metodologia Apresentar aos alunos as diferenças entre os verbos

quanto à classificação, em verbos regulares, irregulares,
defectivos e abundantes, destinando maior atenção aos
verbos regulares e irregulares.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha,

feitas a partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos
deveres de casa e da participação dialógica dos
estudantes durante as aulas.
 Plano de Aula
Escola
Identificação Professor regente
Professor
estagiário
Disciplina
Série
Turma
Período
Conteúdo Oralidade: Escolher a variedade linguística e o registro
adequados à situação discursiva.
Objetivos Geral e Específico: Utilizar a linguagem oral em situações
que exijam preparação prévia, maior grau de formalidade,
manutenção do ponto de vista ao longo da fala,
procedimentos de negociação de acordos.
Metodologia Os alunos lerão um livro ou um texto selecionado pelo
professor, farão a leitura compartilhada e responderão as
questões propostas, fazendo na prática o uso oral da
língua.

Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha,

feitas a partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos
deveres de casa e da participação dialógica dos
estudantes durante as aulas.
 Plano de Aula
Escola
Identificação Professor regente
Professor estagiário
Disciplina
Série
Turma
Período
Conteúdo Oralidade: Escolher a variedade linguística e o registro
adequados à situação discursiva.
Objetivos Geral e Específico: Utilizar a linguagem oral em situações
que exijam preparação prévia, maior grau de formalidade,
manutenção do ponto de vista ao longo da fala,
procedimentos de negociação de acordos.
Metodologia Os alunos lerão um livro ou um texto selecionado pelo
professor, farão a leitura compartilhada e responderão as
questões propostas, fazendo na prática o uso oral da
língua.

Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha,

feitas a partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos
deveres de casa e da participação dialógica dos
estudantes durante as aulas.
 Plano de Aula

Identificação

Conteúdo
Objetivos

Metodologia

Recursos

Avaliação

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
 presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

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Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.
 Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
 presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.
 Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
 presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.
 Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
 presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.
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Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
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Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

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Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
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argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
 presente do subjuntivo etc.
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situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
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Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

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Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

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Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

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introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
 presente do subjuntivo etc.
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e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
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argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
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 Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula

Escola Escola Estadual Fidelcino Viana

Identificação Professor regente Valdivino Fernandes Pereira
Professor estagiário Luzia Claudiane Cordeiro
Disciplina Língua Portuguesa
Série 3º EM
Turma Unica
Período Matutino
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o enunciador
e as intenções deste nos contextos diversos de enunciação.

Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à

situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores, verbos
introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do objetivo
almejado na argumentação. Identificar e reconhecer a função de
recursos de modalização no texto argumentativo: uso do futuro
do pretérito, expressões adverbiais, voz passiva do verbo,
 presente do subjuntivo etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha, feitas a

partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos deveres de
casa e da participação dialógica dos estudantes durante as
aulas.

Plano de Aula
Escola
Identificação Professor regente
Professor estagiário
Disciplina
Série 2º EM
Turma
Período
Conteúdo Oralidade: Marcas linguísticas características do gênero
entrevista.
Objetivos Produzir textos orais considerando os elementos da
situação discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo,
especificidades do gênero, canais de transmissão).
Reconhecer os efeitos de sentido em decorrência do uso
de diferentes recursos coesivos na produção de textos
orais. Analisar a coerência numa produção oral,
considerando a situação discursiva. Analisar a coerência
numa produção oral, considerando a situação discursiva.
Metodologia Promover a articulação entre as partes do texto por meio
de diferentes recursos coesivos, para assegurar a
continuidade e a unidade semântica do texto oral.
Retextualizar texto oral para escrito, considerando a
situação discursiva
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha,

feitas a partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos
deveres de casa e da participação dialógica dos
estudantes durante as aulas.
 Plano de Aula
Escola
Identificação Professor regente
Professor estagiário
Disciplina
Série 2º EM
Turma
Período
Conteúdo Oralidade: Produção de debate regrado e júri
simulado. Registro linguístico adequado ao gênero debate
e júri simulado. Seleção Lexical
Objetivos Produzir textos orais considerando os elementos da
situação discursiva (interlocutores, objetivo comunicativo,
especificidades do gênero, canais de transmissão).
Reconhecer os efeitos de sentido em decorrência do uso
de diferentes recursos coesivos na produção de textos
orais. Analisar a coerência numa produção oral,
considerando a situação discursiva. Produzir textos
argumentativos orais. Defender um ponto de vista
utilizando diversos tipos de argumentos (evidências da
realidade, dados estatísticos, argumento de autoridade,
exemplificação, alusão histórica) utilizar léxico adequado
que garanta explicitude e expressividade à argumentação.
Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à
situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores,
verbos introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do
objetivo almejado na argumentação. Identificar e
reconhecer a função de recursos de modalização no texto
argumentativo: uso do futuro do pretérito, expressões
adverbiais, voz passiva do verbo, presente do subjuntivo
etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha,

 feitas a partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos
deveres de casa e da participação dialógica dos
estudantes durante as aulas.

Plano de Aula
Escola
Identificação Professor regente
Professor estagiário
Disciplina
Série 2º EM
Turma
Período
Conteúdo Valores Semânticos do Advérbio e das Locuções
Adverbiais
Objetivos Reconhecer o papel dos advérbios como recursos de
modalização para a compreensão da relação entre o
enunciador e as intenções deste nos contextos diversos de
enunciação.
Metodologia Escolher a variedade linguística e o registro adequados à
situação discursiva. Utilizar elementos modalizadores,
verbos introdutores de opinião na produção de sequências
argumentativas. Utilizar 1ª ou 3ª pessoa dependendo do
objetivo almejado na argumentação. Identificar e
reconhecer a função de recursos de modalização no texto
argumentativo: uso do futuro do pretérito, expressões
adverbiais, voz passiva do verbo, presente do subjuntivo
etc.
Recursos Datashow, livro didático, internet e notebook.

Avaliação Avaliação bimestral: 10 Questões de múltipla escolha,

feitas a partir dos conteúdos estudados.

Avaliação de aprendizagem: Avaliação do desempenho e

participação com vistos nos cadernos. Avaliação dos
deveres de casa e da participação dialógica dos
estudantes durante as aulas.