PLANO DE ENSINO ANUAL - 2023

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA

PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: PORTUGUES
BIMESTRE 1º
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático:
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) - Produção de textos (escrita compartilhada e
autônoma) - Análise linguística/ semiótica – Oralidade - Análise linguística semiôtica (Ortografização)
Competências Gerais:
1- Produzir textos dos gêneros estudados, utilizando os elementos que os compõem.
2- Aprimorar a leitura, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
3- Ler, compreender e interpretar texto com linguagem verbal.
4- Classificar, em ordem alfabética, um grupo de palavras de um texto.
5- Identificar e classificar os substantivos ( próprio, comum ), reconhecendo sua função no texto.
6- Identificar e localizar palavras-guia e verbetes de dicionários e suas utilizações.
7- Associar uma mesma letra aos diferentes sons por ela representados.
8- Identificar a classificação das palavras de acordo com o número de sílabas.
9- Empregar, gradativamente os recursos de ortografia, nos textos produzidos.
Competências Específicas:
a. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensí- vel aos
contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuá- rios e da
comunidade a que pertencem.
b.Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de
atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada,
de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e
protagonismo na vida social.
c. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes cam- pos de
atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se ex- pressar e
partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
d.Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante
de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

e. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação co-
municativa, ao interlocutor e ao gênero do discurso/gênero textual.

f. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos

meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos
discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

g. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

h.Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e
projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho etc.).

i. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso

estéti- co para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais
como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento,
reconhecendo o potencial transfor- mador e humanizador da experiência com a
literatura.

j. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais

para expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão e
produção), aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos autorais.
(BRASIL, BNCC, 2017, p. 85).
Habilidades:
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos
quais participa cotidia- namente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de
massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem
 PLANO DE ENSINO ANUAL - 2023
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA
PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: PORTUGUES
BIMESTRE 2°
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático:
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) - Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) -
Análise linguística/ semiótica – Oralidade - Análise linguística semiôtica (Ortografização)

Competências Gerais:
Produzir textos dos gêneros estudados, utilizando os elementos que os compõem.
2- Aprimorar a leitura, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
3- Ler, compreender e interpretar texto com linguagem verbal.
4- Classificar, em ordem alfabética, um grupo de palavras de um texto.
5- Identificar e classificar os substantivos ( próprio, comum ), reconhecendo sua função no texto.
6- Identificar e localizar palavras-guia e verbetes de dicionários e suas utilizações.
7- Associar uma mesma letra aos diferentes sons por ela representados.
8- Identificar a classificação das palavras de acordo com o número de sílabas.
9- Empregar, gradativamente os recursos de ortografia, nos textos produzidos.
Competências Específicas:
a. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensí- vel
aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuá-
rios e da comunidade a que pertencem.
b. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes
campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar
da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior
autonomia e protagonismo na vida social.
c. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes cam-
pos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se ex-
pressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
d. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa
diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

e. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação co-
municativa, ao interlocutor e ao gênero do discurso/gênero textual.

f. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e

nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a
conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

g. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

h. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e
projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho
etc.).

i. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do

senso estéti- co para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-
culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e
encantamento, reconhecendo o potencial transfor- mador e humanizador da
experiência com a literatura.

j. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas

digitais para expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão
e produção), aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos
autorais.
(BRASIL, BNCC, 2017, p. 85)
Habilidades:
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital
 PLANO DE ENSINO ANUAL - 2023
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA
PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: PORTUGUES
BIMESTRE 3°
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático:
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) - Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) -
Análise linguística/ semiótica – Oralidade - Análise linguística semiôtica (Ortografização)

Competências Gerais:
1- Produzir textos dos gêneros estudados, utilizando os elementos que os compõem.
2- Aprimorar a leitura, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
3- Ler, compreender e interpretar texto com linguagem verbal.
4- Classificar, em ordem alfabética, um grupo de palavras de um texto.
5- Identificar e classificar os substantivos ( próprio, comum ), reconhecendo sua função no texto.
6- Identificar e localizar palavras-guia e verbetes de dicionários e suas utilizações.
7- Associar uma mesma letra aos diferentes sons por ela representados.
8- Identificar a classificação das palavras de acordo com o número de sílabas.
9- Empregar, gradativamente os recursos de ortografia, nos textos produzidos.
Competências Específicas:
a. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensí- vel
aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuá-
rios e da comunidade a que pertencem.
b. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes
campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar
da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior
autonomia e protagonismo na vida social.
c. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes cam-
pos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se ex-
pressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
d. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa
diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

e. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação co-
municativa, ao interlocutor e ao gênero do discurso/gênero textual.

f. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e

nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a
conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

g. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

h. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e
projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho
etc.).

i. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do

senso estéti- co para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-
culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e
encantamento, reconhecendo o potencial transfor- mador e humanizador da
experiência com a literatura.

j. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas

digitais para expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão
e produção), aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos
autorais.
(BRASIL, BNCC, 2017, p. 85)
Habilidades:
(EF03LP11) Ler e compreender, com au- tonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem
 PLANO DE ENSINO ANUAL - 2023
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ETI – LUIZ NUNES DE OLIVEIRA
PROFESSOR: BRUNO CUNHA MOURA LIMA
DISCIPLINA: PORTUGUES
BIMESTRE 4º
Série/Ano: 3º Turma:
Eixo Temático:
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) - Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) -
Análise linguística/ semiótica – Oralidade - Análise linguística semiôtica (Ortografização)
Competências Gerais:
1- Produzir textos dos gêneros estudados, utilizando os elementos que os compõem.
2- Aprimorar a leitura, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
3- Ler, compreender e interpretar texto com linguagem verbal.
4- Classificar, em ordem alfabética, um grupo de palavras de um texto.
5- Identificar e classificar os substantivos ( próprio, comum ), reconhecendo sua função no texto.
6- Identificar e localizar palavras-guia e verbetes de dicionários e suas utilizações.
7- Associar uma mesma letra aos diferentes sons por ela representados.
8- Identificar a classificação das palavras de acordo com o número de sílabas.
9- Empregar, gradativamente os recursos de ortografia, nos textos produzidos.
Competências Específicas:
a. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensí- vel
aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuá-
rios e da comunidade a que pertencem.
b. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes
campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar
da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior
autonomia e protagonismo na vida social.
c. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes cam-
pos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se ex-
pressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
d. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa
diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

e. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação co-
municativa, ao interlocutor e ao gênero do discurso/gênero textual.

f. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e

nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a
conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

g. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

h. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e
projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho
etc.).

i. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do

senso estéti- co para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-
culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e
encantamento, reconhecendo o potencial transfor- mador e humanizador da
experiência com a literatura.

j. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas

digitais para expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão
e produção), aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos
autorais.
(BRASIL, BNCC, 2017, p. 85)
Habilidades:
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de
informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.