Esculturas Ambientais - Transformando Materiais Recicláveis em Arte

Objetivos:
Promover a conscientização sobre a importância da reciclagem e da sustentabilidade.
Desenvolver habilidades criativas na criação de esculturas tridimensionais.
Estimular a percepção estética e a expressão artística dos alunos.
Introduzir conceitos de volume, forma e composição artística.

Introdução à Arte com Materiais Recicláveis

Discussão em grupo sobre a importância da reciclagem e seu impacto no meio ambiente.
Apresentação de exemplos de obras de arte feitas com materiais recicláveis.
Explicação sobre a relação entre arte, sustentabilidade e consciência ambiental.

Explorando Materiais Recicláveis e Planejamento

Apresentação de uma variedade de materiais recicláveis (papéis, plásticos, metais, etc.).
Discussão em grupo sobre as possibilidades de uso criativo desses materiais.
Atividade prática: Os alunos escolhem um material e começam a planejar sua escultura, desenhando
esboços e definindo conceitos.

Criação de Esculturas Ambientais

Revisão dos conceitos de forma, volume e composição artística.
Atividade prática: Os alunos iniciam a criação de suas esculturas utilizando materiais recicláveis
selecionados.
O professor circula pela sala, oferecendo orientação e sugestões enquanto os alunos trabalham.

Finalização e Discussão em grupo:

Os alunos finalizam suas esculturas, cuidando dos detalhes e da estabilidade das peças.
E mantêm suas esculturas, explicando as escolhas de materiais e os conceitos por trás de cada obra.
Reflexão: Conversar sobre como a arte pode ser uma forma de sensibilizar as pessoas para
questões ambientais.

Avaliação:
Participação ativa nas discussões sobre reciclagem e nas atividades práticas.
Criatividade na escolha dos materiais e na concepção das esculturas.
Qualidade de execução das esculturas, considerando forma, volume e composição.
Capacidade de expressar conceitos e reflexões sobre a sustentabilidade através da arte.

Referências:
CASTRO, P. A.; SOUSA ALVES, C. O..Formação Docente e Práticas Pedagógicas Inclusivas. E-
Mosaicos, V. 7, P. 3-25, 2019. BAPTISTA, C. R. et al. Inclusão e escolarização: múltiplas
perspectivas. 2 ed. Porto Alegre: Mediação, 2015. BRASIL. Conselho Nacional da Educação.
Câmera de Educação Básica. Resolução nº 2, de 11 de setembro de 2001. Diretrizes Nacionais para
Educação Especial na Educação Básica. Diário Oficial da União, Brasília, 14 de setembro de 2001.
Seção IE, p. 39-40. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdf>. Acesso
em: 06 fev. 2020.