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PLANO DE ENSINO 2017-1 1.IDENTIFICAÇÃO CURSO: Básico PERÍODO: I DISCIPLINA: Comunicação e expressão. CÓDIGO:

PLANO DE ENSINO 2017-1

1.IDENTIFICAÇÃO

CURSO: Básico PERÍODO: I DISCIPLINA: Comunicação e expressão. CÓDIGO: 990101 PROFESSORES: J. Martins CRÉDITOS: 04 - C/H: 68 SEMESTRE: Primeiro - ANO: 2017

2. OBJETIVO: Será desenvolvido de acordo com o PPC de cada curso.

3. EMENTA:

 

• Leitura: criação de vínculos leitor/texto através

do conhecimento

veiculado

pelo texto escrito. Interpretação: leitura nas entrelinhas.

 

O diálogo oralidade/escrita.

Da fala para a escrita atividades de

retextuali-

zação.Produção escrita: parágrafo, resumo e paráfrase.

 

Cultura: temáticas culturais referentes à língua portuguesa.

4.

COMPETÊNCIAS:

I dominar a norma padrão da linguagem escrita e

falada de

modo

adequado

do com simplicidade, clareza e precisão; II argumentar e refletir de forma crítica tanto na produção textual quanto na ana- análise de textos;

III conhecer e inferir questões sócio-políticas e econômicas na realidade nacional e mundial;

IV articular e sistematizar conhecimentos teóricos e metodológicos para a prática profissional.

5. HABILIDADES

I - reconhecer os diferentes tipos de texto;

II - identificar os modos e tempos verbais através do texto;

III - empregar as vozes do verbo na produção textual se necessário;

IV resumir obras, artigos, textos oralmente ou por escrito;

V - efetuar a leitura de qualquer tipo de texto com entonação,

VI produzir textos coesos e coerentes;

VII diferenciar os mecanismos linguísticos;

VIII reconhecer as variações dialetais no ato da comunicação verbal;

IX - empregar corretamente a sintaxe de colocação pronominal, de regências no- minal e verbal e a de concordância nominal e verbal na produção textual;

X - empregar corretamente os sinais diacríticos e regras textual;

ritmo e harmonia;

ortofônicas na produção

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XI - resumir as mensagens parafraseando-as; XII diferenciar a oralidade da escrita;

XIII diferenciar a linguagem denotativa da conotativa;

XIV reconhecer a mudança de significado que as deslocadas intratextual.

palavras

6. ABORDAGENS TEMÁTICAS

apresentam quando

AULA

CONTEÚDO

 

Saudação aos calouros e veteranos.

1

Plano de Ensino: a) sua utilidade;

b)

Importância dos conteúdos a serem trabalhados neste período letivo. Critérios levados em conta na avaliação.

Morfologia I : Sondagem a) Revisão gramatical .abrangendo

artigos e

substantivos através de texto; b) Classificação dos substantivos uniformes.

2

Morfologia II Revisão gramatical abrangendo a) adjetivos; b) pronomes

classificação; c) preposições e suas relações através do texto Rebento leitura e análise textual Exercício de fixação.

Estudo teórico e prático

 

Noções elementares sobre comunicação: a) signos linguísticos; b) discurso ou fala; língua; c) linguagem; d) elementos essenciais da

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comunicação.

Funções da linguagem: a) referencial; b) emotiva; c) conativa; d) fática;

e) metalinguística; f) poética.

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Fonética Fonologia I: a) fonemas; dígrafos; dífono: b) alofones e arquifonema; c) encontros vocálicos e consonânticos; d) sílabas classificação; e) acento prosódico. Exercícios através de texto.

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Morfologia III a)Processos formadores de palavras estudo teórico e prático através de texto; b) Exercício de fixação Morfologia IV: Verbos: a) modos e tempos verbais; b) classificação verbal; c) formas nominais;d) elementos estruturais do verbo; d) desinências verbais. Exercício de fixação.

6

Morfologia V: Verbo tempos compostos, primitivos e derivados. Fonologia II: a) sinais diacríticos; b) ortografia; c) emprego dos porquês; d) emprego do hífen.

 

.

3

AULA

 

CONTEÚDO

 

Atividade semipresencial - turma 0301: Ortofonia estudo das regras

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de acentuação gráfica. Orientação será dada em sala de aula.

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Semântica I: Homônimos, sinônimos, antônimos, parônimos, polissemia. Estudo de texto O texto escrito: a) leitura; b) debates; c) interpretação; (Publicação: Do texto ao Texto (p. 88/89)

9

Morfologia VI: Termos da oração: a) essenciais; b) integrantes; c) aces- sórios.

 

.

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Avaliação G-1 Turmas: 0301 valor: 6,0.

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Comentários sobre os conteúdos da avaliação e divulgação das médias. Semântica II: a) Coesão e coerência textuais estudo dos mecanismos linguísticos através de textos.

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Morfologia VII: a) Revisão sobre: vozes verbais desinências verbais. Semântica III: Estudo de texto: Diferença entre a oralidade e a escrita. Fonte: Do Texto ao Texto (p. 31/32)

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Atividade semipresencial II Turma 0301- Tema: Leitura de romance Por grupos de seis alunos para a produção de resumo.

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Sintaxe I: Regências nominal e verbal

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Sintaxe II: a) Colocação pronominal; Sintaxe III: b) Concordância nominal estudo prático Exercício de fixação.

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Sintaxe IV: Concordância verbal estudo prático . Exercícios de fixação.

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Semântica III: Sinais de pontuação e estudo do sinal indicativo de crase.

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Produção de texto: A ganância do enriquecimento ilícito 2. Reestruturação de frases.

   

a)

narrativo

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Tipos de texto: b) descritivo

 

c)

dissertativo

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Noite literária: Apresentação de resumo pelos grupos de leitura.

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AULA

CONTEÚDO

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Avaliação G-2 abrangendo todos os conteúdos trabalhados intra e extrassala durante o semestre letivo. Valor 6,0

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Substituição de grau para os alunos que não conseguiram a média mínima 6,0 abrangendo toda a matéria vista no período. Valor: 10,0.

7. METODOLOGIA:

Com base nos processos de construção de conhecimento mediante autono-

mia e interdisciplinaridade, o componente curricular desenvolve-se nas seguintes ações metodológicas:

se-

● aulas expositivas, dialogadas, uso de transparências sobre os

conteúdos

do programa da disciplina, seguidas de debates, questionamentos e exer- cícios de fixação;

reflexão sobre os conteúdos trabalhados em grupos;

● técnicas de estudo em grupos;

● seminários;

● prática dos conteúdos apresentados através de textos com cente;

● guia de estudo dirigido;

● análise de texto;

● pesquisas.

mediação do-

8. RECURSOS DIDÁTICOS:

Serão utilizados: quadro branco, pincel, retroprojetor, textos, transparências, livros didáticos, revistas, jornal, internet, computador, data show, aparelho de som, CD, FITAS e recursos humanos

9. AVALIAÇÃO:

INSTRUMENTOS:

G-1 (produções textuais; exercícios de fixação e de verificação, participação nas atividades práticas de sala de aula , pesquisa sobre tema indicado pelo professor e assiduidade às aulas, totalizando 4,0 e G-1 valendo 6,0. G-2 (produções textuais, atividades e exercícios executados em sala de aula e pesquisa sobre tema indicado pelo professor como atividade semipresencial, bem como apresentação em seminário (Noite literária) sobre as obras literárias resumidas pelos grupos, totalizando 4,0 e G-2 valendo 6,0).

Substituição de grau (prova presencial) na escala de zero a 10,0 abrangendo todos os conteúdos trabalhados no semestre para aqueles que

não conseguiram a média 6,0 no período letivo.

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Critérios

Nas produções textuais serão valorizados o emprego adequado da língua padrão a coerência e a coesão textual.

■ Nas apresentações será considerada a participação efetiva de cada aluno no pre- paro e na apresentação das atividades com naturalidade e desenvoltura.

Na avaliação, levar-se-ão em consideração a compreensão do tema, a

análise

crítica, as relações textuais, intertextuais, contextuais, a textual.

coesão e a

coerência

10. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

CORREA, Vanessa et al. Comunicação e Expressão. Curitiba:Editora Intersabe- beres, 2013. (Biblioteca Virtual).

CUNHA, Sérgio Fraga et alii. Tecendo Textos. 2ed. Canoas:ULBRA, 2000.

SACCONI, Luiz Antonio. Nossa Gramática Completa Sacconi teoria e prática. 30ed. São Paulo: Nova Geração, 2010, p. 592.

.

10.1 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ALDROVANDI, Elaine. A difícil arte de perdoar.

p.191.

Capivari SP: EME, 2016.

BAGNO, Marcos. A Língua de Eulália. 6ed. São Paulo:

Contexto, 2000.

BECHARA, Ivanildo. Gramática escolar da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro:

Lucerna, 2003. BOZZANO, Ernesto. Os Animais Têm Alma? 8ed. Bragança Paulista.- SP: Ins- tituto Lachätre, 2015. p.160.

CALADO, Sandra Denise. O Evangelho dos Animais. 4ed. Prol Editora Gráfica Ltda, 2013. p.677.

CEGALLA, Domingos Paschoal.

Novíssima Gramática da

48ed. São Paulo: Nacional, 2008, p.693.

Deadema SP:

Língua Portuguesa.

CORREA, Leda. Direito e Argumentação. Barueri, SP: Manole, 2008. (Biblioteca Virtual) .

INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto .5ed.

KÜHL, Eurípedes. Animais, nossos irmãos.

São Paulo: Scipione, 1998. P.312.

São Paulo: Petit, 2005. P.2003

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto.16ed. São Paulo: Ática, 2003. p.431.

11. LEITURAS E SITES RECOMENDADOS:

AMADO, Jorge. Capitães da Areia. São Paulo:

Companhia das Letras,

2009.

6

ALENCAR, José de.

O Guarani. 21ed.

Rio de Janeiro:

Ática,

2000

296p.

BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. Rio de Janeiro

: Vozes, 1977. p. 2006

CARVALHO, Vera Lúcia Marinzeck de. 15ed. São Paulo:

Petit Editora, 1997. 141p.

COBRA, Nuno, A semente da vitória. 64ed. São Paulo,

Violetas na janela.

Senac, 2000.

223p.

COELHO, Paulo.

O Alquimista. 163ed. Rio de Janeiro:

Rocco, 2001. p. 172.

As valkírias.

76ed. Rio de Janeiro: Rocco,

GASPARETTO, Zíbia. Nada é por acaso. dos & Consciência. 2009. p. 370.

36ed. São Paulo:

2001.

239p

Centro de Estu-

HOUSSEINi, khaled O caçador de pipas. 2ed.Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 2006. p. 479

.

HUGO, Victor. Os Miseráveis, Vol. II. São Paulo: Martin Claret,

2007.

p.

.607.

NEAL, Mary C. Fui ao Céu e voltei. Rio de Janeiro:

Lua de Papel, 2013. p 224

KAMPUSCH, Natascha. 3096 dias.

3ed. Campinas,

SP: Verus, 1988. p 223

QUEIROZ, Tânia. Pela estrada do Perdão .São Paulo:

p.397.

Lúmen Editorial, 2012.

RAKHA, Naseem. A árvore das lágrimas. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. 350p.

RAMOS, Graciliano. Vidas Secas.

REGO, José Lins do. Fogo Morto.74ed. Rio de Janeiro:

p.413.

36ed.

São Paulo: Record,

1977,

p.167.

José Olympio, 2013

Pedra Bonita.15ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2011. P.350.

SILVA, Djalma Santos da. Os Caminhos Sombrios das Drogas

e a Libertação do

Espírito. Rio de Janeiro: Med-Book, 2013. p.136

VERÍSSIMO, Érico. Incidente em Antares. 16ed. Porto Alegre: Globo, 1976.

p.485.

.

YOUNG, William P. A Cabana. São Paulo: Arqueiro, 2008. pág. 236.

.

ZUSAK, Markus. A menina que roubava livros. Rio de Janeiro: Intrínseca, 1975.

p.478.

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12. INTEGRALIZAÇÃO DA DISCIPLINA NA MODALIDADE SEMIPRESEN-

CIAL

Para complementação da carga horária total do eixo estruturante (68 horas-aula), serão ofertados mais 20% de horas-aula, totalizando 14, como atividades semipresenciais.

As aulas semipresenciais serão realizadas através da interação professor e aluno, quando será desenvolvida a seguinte abordagem temática:

“Variações Linguísticas no Brasil e o uso da língua, conteúdos gramaticais e leitura de romances com discussões em grupos, através de recursos como:

fórum, correio eletrônico, seminários e leitura, visando, assim, proporcionar a construção do conhecimento do aluno, despertando os interesses pela pesquisa e leitura.

Para construção do conhecimento serão aplicados, em especial, os seguintes métodos:

Problematização, discussão, análise, comparação e exposição.

Como recursos didáticos, serão utilizados:

Livros indicados para a leitura os constantes do item 11; textos básicos e complementares, apresentações e imagens.

Como recursos virtuais, serão utilizadas, via Portal do CEULJI, guintes ferramentas:

Fórum, webmail, quadro de avisos e outros complementares disponibilizados no sistema.

As técnicas de ensino, na metodologia semipresencial, envolvem a mediação, a leitura, o diálogo, a comunicação, a discussão, as orientações, os informes, os exercícios e as pesquisas vivenciadas no ambiente de aprendizagem virtual.

A avaliação do desempenho do discente nas aulas semipresenciais obedecerá aos seguintes critérios: leitura prévia do texto indicado, a consequente reflexão sobre o mesmo, raciocínio e interpretação, envolvimento nas atividades presenciais e a temática fará parte das avaliações de graus e respectivas substituições, se houver.

as

se-

Ji-Paraná, 08 de fevereiro de 2017.

José Martins dos Santos

8

Professor.