COMPONENTE CURRICULAR: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL CÓD: EFB015-25825

SEMESTRE: 1º PRÉ-REQUISITO: NÃO

PROFESSOR: JOSÉ M. ABBADE

CARGA HORÁRIA: 60H VIGÊNCIA DO CURRÍCULO: 2021.1

EMENTA
Compreensão dos processos de leitura e escrita em educação, com possibilidade de argumentação, interpretação e
elaboração própria; estabelecimento de relações entre o aprender, a produção textual e a comunicação de ideias;
compreensão da indissociabilidade entre pesquisa, leitura e escrita; construção de textos como espaços de autoria.

OBJETIVOS
GERAL: Produzir textos de diversos gêneros e tipologias, refletindo sobre a noção de “adequação comunicativa”,
em diferentes situações de interação verbal escrita. ESPECÍFICOS: 1- Conhecer os gêneros e tipologias textuais; 2-
Analisar aspectos semânticos, sintáticos e discursivos em textos diversos; 3- Identificar estratégias argumentativas
em diferentes textos; 4- Ler e produzir textos informativos e argumentativos; 5- Apropriar-se da norma culta da
língua, através da leitura e produção de textos; 6- Elaborar artigos científicos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Reflexões sobre a linguagem: concepções sobre a linguagem, concepções de gramática; a diversidade linguística.
2. A heterogeneidade da língua e o preconceito linguístico. 3. A leitura e a escrita: características e implicações no
processo de compreensão e produção textual. 4. Leitura e fichamento de textos. 5. Gêneros textuais. O resumo.
6. A resenha. 7. Argumentação. Tipos de argumentos. Estratégias argumentativas. 8. O artigo de opinião: estrutura,
linguagem, contexto de circulação. 9. Tipologia textual. A dissertação. 10. O artigo científico.

METODOLOGIA/RECURSOS
No processo de aprendizagem, serão considerados os seguintes aspectos: Aulas expositivas, leitura e estudo dirigido
de textos, projeção de filmes, vídeos, seminários temáticos, produção textual-discursiva, quadro, marcador.

AVALIAÇÃO
Na avaliação do rendimento acadêmico do aluno, serão implementados diversos métodos: Participação em aula:
assiduidade, leitura prévia dos textos a serem discutidos, contribuição para o debate. Produção textual-discursiva:
produção reflexiva, clareza de exposição, coerência, coesão, correção gramatical.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CAIRO, et al. Resenha, a síntese crítica. In REVEROS, S.; ARAGÃO, E. (Org.). Lutar com palavras: leitura,
escrita e gêneros textuais. Salvador: ABEC, 2006, p.95-107.
ECO, Humberto. O plano de trabalho e o fichamento. In ____ Como se faz uma tese. Trad. Ana Falcão Bastos e
Luís Leitão. Editorial Presença. Disponível em<www.google.com.br/= humberto+eco+como+fazer+uma+tese>
Acesso em 8 fev. 2017.
SEMINÁRIO CONEXÔES E SABERES, UFRGS – Memória e Futuro. Manual básico para elaboração de artigo
científico. Disponível em www.ufrgs.br/Manual%20Artigo%20Científico Acesso em 8 fev. 2017.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BAGNO, M. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. 54.ed. São Paulo: Loyola, 2011.
___________A língua de Eulália: uma novela sociolinguística. 17.ed. São Paulo: Contexto, 2012.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 6.ed. Rio de Janeiro: Lexicon, 2013.
FÁVERO; ANDRADE, Maria Lúcia C. V. O.; AQUINO, Zilda G. O. Oralidade e escrita: perspectiva para o
ensino de língua materna. São Paulo:Cortez, 2000ª.
FÁVERO, L. L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 2000b.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. 26.ed. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2006.
GUIMARÃES, Thelma de C. Comunicação e linguagem. São Paulo: Pearson, 2012.
KOCH, Ingedore V. Argumentação e linguagem. 12.ed. São Paulo: Cortez, 2009.
LUBISCO, N. M. L.; VIEIRA, S. C. Manual de estilo acadêmico: monografias, dissertações e teses. Teses.
Salvador: EDUFBA, 2003.
MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R.
;BEZERRA, M. A. B. (Org.) Gêneros textuais & ensino. 2.ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lições de texto: leitura e redação. 5.ed. São Paulo: Ática, 2006.