ESTADO DA PARAÍBA

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAJAZEIRAS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ANO/SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: 6º ANO BIMESTRE:II

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: ORALIDADE

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS
• Numbers
EF06LI12 - Interessar-se pelo texto lido, compartilhando
• Months of the year suas ideias sobre o que o texto informa/comunica. •Aulas expositivas dialogadas

EF06LI16 - Construir repertório relativo às expressões • Desenvolvimento de pequenos

• Days of the week
usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em projetos em grupo
• Colors
sala de aula. • Visionamento e análise de figuras,

•Horas (PM e AM) EF06LI18 - Reconhecer semelhanças e diferenças na charges e reproduções de obras de

• Countries pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna arte

• Cities e/ou outras línguas conhecidas • Manuseio de materiais/objetos

•Nationalities EF06LI01 - Interagir em situações de intercâmbio oral, facilitadores da aprendizagem de

•Flags demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. vocábulos/ conceitos específicos

• Debates e discussões direcionadas

• Family members EF06LI02- Participar das atividades e
• jogos (comunicativos) e atividades
contribuir com os exercícios orais como forma de interação,
lúdicas
perguntando e respondendo sobre seu cotidiano utilizando-se
• Músicas e filmes
da linguagem da sala de aula.
• Apresentação de pequenos
EF06LI03 Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre
seminários
o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões
 desconhecidas. • Confecção de cartazes.
EF06LI17 - Construir repertório lexical relativo a temas
familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer,
esportes, entre outros).

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS

•To Be verb – Negative form and EF06LI19 - Utilizar o presente do indicativo para identificar

interrogative forms. pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.

•Aulas expositivas dialogadas

• Possessive adjectives. • Desenvolvimento de pequenos

EF06LI23 - Empregar, de forma inteligível, os adjetivos
possessivos.
projetos em grupo
•Personal Pronouns. (Subject pronouns) EF06LI24 Conhecer hábitos e costumes de • Visionamento e análise de figuras,

países falantes da Língua Inglesa, comparando-os entre si e charges e reproduções de obras de

• Interrogative: Where?
com a cultura local. Para tanto, poderão ser realizadas arte
•Wh - questions with (What, when, where,
interações com outros falantes da Língua Inglesa. • Manuseio de materiais/objetos
how).
facilitadores da aprendizagem de
EF06LI02 Coletar informações do grupo, perguntando e
•Plurals vocábulos/ conceitos específicos
respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a
• Genitive case (‘s) • Debates e discussões direcionadas

comunidade em diálogos simples. • jogos (comunicativos) e atividades

EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo lúdicas

sua organização textual e palavras. • Músicas e filmes

• Apresentação de pequenos
EF06LI18 - Reconhecer semelhanças e diferenças na
pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna seminários
e/ou outras línguas conhecidas.
• Confecção de cartazes
EF06LI22 - Descrever relações por meio do uso de apóstrofo
(’) + s. Produção textual utilizando livros,

revistas, sites e aplicativos de

comunicação síncrona e assíncrona

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: DIMENSÃO INTERCULTURAL

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS

• Pequenos textos. EF06LI07 Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto •Aula expositiva e dialogada sobre

em língua inglesa, com base em sua origem da comemoração, exercício

• Países que tem a língua mater e/ou official e
aspectos da cultura de povos em que a língua
inglesa é falada.
• Memorial Day.
• Labor Day.
• Presença da língua inglesa no cotidiano.
prático de análise textual e de
estrutura, organização textual e pistas gráficas
vocabulário sobre amor e amizade.
EF06LI24 Investigar o alcance da língua inglesa no mundo:
•Aula expositiva e dialogada.
como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda
Resolução de exercícios;
língua).
• Debates.
EF06LI26 Avaliar, problematizando elementos/produtos
• Produção de cards.
culturais de países de língua inglesa absorvidos pela

sociedade brasileira/comunidade. • Desenvolver estratégias para

EF06LI01 Interagir em situações de intercâmbio oral, lidar com textos em inglês, sendo

demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.

capaz de extrair significado
 mesmo sem compreender todas

as palavras.

• Reconhecer palavras

cognatas, vocabulário frequente

e fazer inferências de significado

ativando conhecimento de

mundo e dos gêneros.

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: LEITURA

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS
● Diálogos simples ou textos

Aula expositiva e dialogada.

menos complexos para serem EF06LI08 Identificar o assunto de um texto, reconhecendo

sua organização textual e palavras. •Hipóteses sobre a finalidade de um

trabalhados na aula
● Lista de palavras chamadas EF06LI09 Localizar informações específicas em texto. texto.

universais (hamburger, hot dog, EF06LI07 Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto •Aula expositiva e dialogada.

em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização Resolução de exercícios;

online, internet, off-line)
textual e pistas gráficas.
• Reconhecer palavras
● Textos em português que

cognatas, vocabulário frequente

tragam as palavras universais

e fazer inferências de significado

● Notícias, manchetes de jornais

ativando conhecimento de mundo e

e revistas, anúncios com muita
dos gêneros.
informação não verbal,
•Conversação.
imagens, textos e
• Pesquisa em jornais, revistas,
●Reportagem. Perfil. Folder.
internet, panfletos
Biografias. História em Quadrinhos.

Instruções. Letras de músicas.

Poema.

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: ESCRITA

CONTEÚDO
●Apresentação do dicionário
online ou físico com os verbetes
● Produto final: textos nos mais
variados gêneros finalizados em
sua diagramação corrente com
fotos, recursos gráficos para serem
divulgados em jornais da escola ou
impressos.
● Tabelas com as ideias mais
relevantes para a produção de um
HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES
METODOLÓGICAS
EF06LI14 Organizar ideias, selecionando-as em função da
Planejamento do texto: organização
estrutura e do objetivo do texto.
de ideias
EF06LI15 Produzir textos simples escritos em língua
Produção de textos escritos,
inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
em formatos diversos, com a
blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si
mediação do professor
mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e
rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar
determinado texto em um gênero

específico.