ESTADO DA BAHIA

PREFEITURA MUNICIPAL DE RUY BARBOSA

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DE ENSINO
PLANO DE CURSO 2022
UNIDADE ESCOLAR:
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ERALDO TINOCO DE MELO

DIREÇÃO: VICE-DIREÇÃO: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

EVANILDES FRAGA EVANGELISTA MARIZA FARIAS SAMPAIO E MARIA DE FÁTIMA SANTOS OLIVEIRA MARIZA FARIAS SAMPAIO
ÁREA DO CONHECIMENTO: COMPONENTE CURRICULAR: PROFESSOR(A): ANO/TURMA: TURNO:
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS LINGUA INGLÊS DANILO REIS DE MATOS OLIVEIRA 6°V - A VESPERTINO

EIXOS OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS AVALIAÇÃO

TRIMESTRE

HABILIDADES NORTEADOR CONHECIMENTO

ES (BNCC) INSTRUMENTOS DATA/
PERÍODO
(atividades)

I • (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio Oralidade • Songs; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 21/02
oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua • Introduction to dialogadas; • Interação nas exposições a
inglesa. Somebody; • Uso de músicas em língua orais; 27/05
• (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua
• Game (Questions and inglesa; • Iniciativa de
inglesa sobre o que não entendeu e o significado de
palavras ou expressões desconhecidas. Answers); • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
• (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças como suporte;
na pronúncia de palavras da língua inglesa e da • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
língua materna e/ou outras línguas conhecidas. • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
• (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a Leitura • School Supplies; conversa em grupo; artística;
temas familiares (escola, família, rotina diária, Escrita • Classroom Language; • Pesquisa teórica e de
• Criar situações de diálogos;
atividades de lazer, esportes, entre outros). campo;
• (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua
Textbook Language; • Exercícios no quadro; • Oralidade;
• To meet. • Exercícios utilizando o livro
inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, • Coerência com os temas
blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre • Numbers; didático; propostos;
si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, • Alphabet; • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
preferências e rotinas, sua comunidade e seu • Consulta ao dicionário;
contexto escolar. Aspectos qualitativos:
• Produções e apresentações;
• (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para Conhecimentos • Subject Pronouns; • Pontualidade;
linguísticos • Leitura de materiais diversos • Organização;
identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas • Object Pronouns; em língua inglesa;
diárias. • • Assiduidade;
Possessives adjectives; • Entrevista, seminários,
• (EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em • Postura em sala;
enunciados de atividades, comandos e instruções. • Verb To Be; debates e relatórios. • Participação;
• (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os • Imperative;
adjetivos possessivos
 • (EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa Dimensão • Countries, Nationalities,
no mundo: como língua materna e/ou oficial intercultural
and Languages.
(primeira ou segunda língua). • Centenário do
• (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa
município de Ruy
na sociedade brasileira/comunidade (palavras,
expressões, suportes e esferas de circulação e Barbosa;
consumo) e seu significado.
• (EF06LI26) Avaliar, problematizando
elementos/produtos culturais de países de língua
inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.
II • (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua Oralidade • Family Members; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 30/05
inglesa para falar de si e de outras pessoas, • Oral Presentation of a dialogadas; • Interação nas exposições a
explicitando informações pessoais e características Biographical Fact • Uso de músicas em língua orais; 09/09
relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
Sheet; inglesa; • Iniciativa de
• (EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a
comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente • School Schedule; • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
com o grupo. como suporte;
• (EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, Leitura • Biographical Fact • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
levando em conta o tema e o assunto. Escrita Sheet; • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
• (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em • Family Members; conversa em grupo; artística;
função da estrutura e do objetivo do texto. • Pesquisa teórica e de
• Numbers 21-100; • Criar situações de diálogos;
• (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua campo;
• Time; • Exercícios no quadro; • Oralidade;
inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre • Days of the Week; • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, • School Subjects. didático; propostos;
preferências e rotinas, sua comunidade e seu • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
contexto escolar. • Consulta ao dicionário;
• (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a • Produções e apresentações;
Aspectos qualitativos:
temas familiares (escola, família, rotina diária, • Pontualidade;
• Leitura de materiais diversos • Organização;
atividades de lazer, esportes, entre outros).
em língua inglesa;
• (EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de Conhecimentos • Possessive ‘s; • Assiduidade;
linguísticos • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
apóstrofo (’) + s; • This/That, These/Those;
• (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os debates e relatórios. • Participação;
• Simple Present (I, You,
adjetivos possessivos;
We, They);
• (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para
identificar pessoas e descrever rotinas diárias.
 • (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa Dimensão • Hino de Ruy Barbosa –
na sociedade brasileira/comunidade (palavras, intercultural
Versão em Inglês
expressões, suportes e esferas de circulação e • Centenário do
consumo) e seu significado.
município de Ruy
• (EF06LI26) Avaliar, problematizando
Barbosa;
elementos/produtos culturais de países de língua
inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.
III • (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio Oralidade • Interview and Interview • Aulas expositivas e • Participação Oral; 12/09
oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua Presentation; dialogadas; • Interação nas exposições a
inglesa. • Questions and Answers • Uso de músicas em língua orais; 20/12
• (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua
about Photographs inglesa; • Iniciativa de
inglesa para falar de si e de outras pessoas,
explicitando informações pessoais e características • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
relacionadas a gostos, preferências e rotinas. como suporte;
• (EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, Leitura • Tech Life; • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
levando em conta o tema e o assunto. Escrita • Free Time Activities • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
• (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em • Chores around the conversa em grupo; artística;
função da estrutura e do objetivo do texto. • Pesquisa teórica e de
House; • Criar situações de diálogos;
• (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua campo;
inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, • Exercícios no quadro; • Oralidade;
blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, didático; propostos;
preferências e rotinas, sua comunidade e seu • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
contexto escolar. • Consulta ao dicionário;
• (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a Aspectos qualitativos:
• Produções e apresentações;
temas familiares (escola, família, rotina diária, • Pontualidade;
atividades de lazer, esportes, entre outros). • Leitura de materiais diversos • Organização;
em língua inglesa;
• (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para Conhecimentos • Simple Present (He, • Assiduidade;
linguísticos • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
identificar pessoas e descrever rotinas diárias. She, It);
• (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para debates e relatórios. • Participação;
• Present Progressive:
descrever ações em progresso.
Affirmative,
Interrogative, Negative;
• (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, Dimensão • Photographs about Ruy
compartilhando suas ideias sobre o que o texto intercultural Barbosa;
informa/comunica.
• (EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos,
levando em conta o tema e o assunto.
• (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em
função da estrutura e do objetivo do texto.
 ESTADO DA BAHIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE RUY BARBOSA
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DE ENSINO
PLANO DE CURSO 2022
UNIDADE ESCOLAR:
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ERALDO TINOCO DE MELO

DIREÇÃO: VICE-DIREÇÃO: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

EVANILDES FRAGA EVANGELISTA MARIZA FARIAS SAMPAIO E MARIA DE FÁTIMA SANTOS OLIVEIRA MARIZA FARIAS SAMPAIO
ÁREA DO CONHECIMENTO: COMPONENTE CURRICULAR: PROFESSOR(A): ANO/TURMA: TURNO:
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS LINGUA INGLÊS DANILO REIS DE MATOS OLIVEIRA 7°V - A VESPERTINO

HABILIDADES EIXOS OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS AVALIAÇÃO

TRIMESTRE

NORTEADOR CONHECIMENTO
ES (BNCC) INSTRUMENTOS DATA/
PERÍODO
(atividades)

I • (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio Oralidade • Personal Presentation; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 21/02
oral para realizar as atividades em sala de aula, de • Oral Presentation about dialogadas; • Interação nas exposições a
forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e a City; • Uso de músicas em língua orais; 27/05
engajando-se em brincadeiras e jogos.
inglesa; • Iniciativa de
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer
suas histórias de vida. • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
• (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para como suporte;
compreender texto oral. • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
• (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o Leitura • Profile; • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
assunto e os interlocutores em textos orais Escrita • Testimony; conversa em grupo; artística;
presentes no cinema, na internet, na televisão, entre • Video-report; • Pesquisa teórica e de
• Criar situações de diálogos;
outros. • Numbers and Months of campo;
• (EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas • Exercícios no quadro; • Oralidade;
the Year
orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
marcantes do passado. didático; propostos;
• (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
em língua inglesa por inferências, com base em • Consulta ao dicionário;
leitura rápida, observando títulos, primeiras e Aspectos qualitativos:
• Produções e apresentações;
últimas frases de parágrafos e palavras-chave • Pontualidade;
repetidas. • Leitura de materiais diversos • Organização;
em língua inglesa;
• (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos Conhecimentos • Articles; • Assiduidade;
linguísticos • Entrevista, seminários,
regulares no passado (-ed). • Adjectives; • Postura em sala;
• (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de • Simple Present: debates e relatórios. • Participação;
palavras de acordo com o contexto de uso. Affirmative, negative
• (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado and interrogative;
 contínuo para produzir textos orais e escritos, • Simple Past:
mostrando relações de sequência e causalidade. Affirmative, negative
• (EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto and interrogative;
utilizando pronomes a eles relacionados. • There To Be: Simple
Present and Simple Past
• (EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e Dimensão • Places in the City Map
os seus contextos de uso no mundo globalizado. intercultural Prepositions of Place;
• (EF07LI22) Explorar modos de falar em língua • Centenário do
inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a município de Ruy
variação linguística como fenômeno natural das Barbosa;
línguas.
• (EF07LI23) Reconhecer a variação linguística
como manifestação de formas de pensar e expressar
o mundo.
II • (EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas Oralidade • Past Time Expressions; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 30/05
orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades • Interview and Oral dialogadas; • Interação nas exposições a
marcantes do passado. Narrative; • Uso de músicas em língua orais; 09/09
• (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado
• Disaster inglesa; • Iniciativa de
contínuo para produzir textos orais e escritos,
mostrando relações de sequência e causalidade Announcement; • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
como suporte;
• (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a Leitura • Short Biography with • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
verbos regulares e irregulares (formas no passado), Escrita Timeline; • Trabalhos / Produção
preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, • Diálogos, atividades e
• Linking Words; conversa em grupo; artística;
but, because, then, so, before, after, entre outros).
• Natural Disasters; • Pesquisa teórica e de
• (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos • Criar situações de diálogos;
• Dates and Prepositions • Exercícios no quadro; campo;
regulares no passado (-ed)
of Time; • Oralidade;
• Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
• Short News Article didático; propostos;
• (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado Conhecimentos • Simple Past – Irregular • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
linguísticos
contínuo para produzir textos orais e escritos, Verbs;
mostrando relações de sequência e causalidade • Consulta ao dicionário;
• Simple Past (Negative Aspectos qualitativos:
• (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a • Produções e apresentações;
and Interrogative); • Pontualidade;
verbos regulares e irregulares (formas no passado), • Leitura de materiais diversos • Organização;
preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, • Simple presente and em língua inglesa;
• Assiduidade;
but, because, then, so, before, after, entre outros). Past – Review. • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
• (EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, Dimensão • Biografias de debates e relatórios. • Participação;
acontecimentos e personalidades do passado (linha intercultural
personalidades de Ruy
do tempo/timelines, biografias, verbetes de Barbosa;
enciclopédias, blogues, entre outros).
III • (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio Oralidade • Sports; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 12/09
oral para realizar as atividades em sala de aula, de • Parts of the Body; dialogadas; • Interação nas exposições a
forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e • Storytelling; • Uso de músicas em língua orais; 20/12
engajando-se em brincadeiras e jogos.
• Informal Report; inglesa; • Iniciativa de
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer
suas histórias de vida. • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
• (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para como suporte;
compreender texto oral. • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
• (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
assunto e os interlocutores em textos orais presentes conversa em grupo; artística;
no cinema, na internet, na televisão, entre outros. • Pesquisa teórica e de
• Criar situações de diálogos;
• (EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas campo;
orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades • Exercícios no quadro; • Oralidade;
marcantes do passado. • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
• (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave Leitura • Fable; didático; propostos;
de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos). Escrita • Paragraph of a Legend; • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
• (EF07LI08) Relacionar as partes de um texto • Legend; • Consulta ao dicionário;
(parágrafos) para construir seu sentido global. Aspectos qualitativos:
• Produções e apresentações;
• (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação • Pontualidade;
• Leitura de materiais diversos • Organização;
desejada como objetivo de leitura.
em língua inglesa;
• (EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto utilizando Conhecimentos • Can/Could – possibility; • Entrevista, seminários,
• Assiduidade;
linguísticos • Postura em sala;
pronomes a eles relacionados. • Personal Pronouns debates e relatórios.
• (EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo (Subject and Object
• Participação;
modal can para descrever habilidades (no presente e
Pronouns);
no passado).
• (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado • Past Progressive;
contínuo para produzir textos orais e escritos, • Regular and Irregular
mostrando relações de sequência e causalidade Verbs.
• (EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, Dimensão • Esportes em Ruy
acontecimentos e personalidades do passado (linha intercultural
Barbosa;
do tempo/timelines, biografias, verbetes de
enciclopédias, blogues, entre outros).
 ESTADO DA BAHIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE RUY BARBOSA
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DE ENSINO
PLANO DE CURSO 2022
UNIDADE ESCOLAR:
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ERALDO TINOCO DE MELO

DIREÇÃO: VICE-DIREÇÃO: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

EVANILDES FRAGA EVANGELISTA MARIZA FARIAS SAMPAIO E MARIA DE FÁTIMA SANTOS OLIVEIRA MARIZA FARIAS SAMPAIO
ÁREA DO CONHECIMENTO: COMPONENTE CURRICULAR: PROFESSOR(A): ANO/TURMA: TURNO:
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS LINGUA INGLÊS DANILO REIS DE MATOS OLIVEIRA 8°V - A VESPERTINO

HABILIDADES EIXOS OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS AVALIAÇÃO

TRIMESTRE

NORTEADOR CONHECIMENTO
ES (BNCC) INSTRUMENTOS DATA/
PERÍODO
(atividades)

I • (EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos Oralidade • Recipe; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 21/02
(frases incompletas, hesitações, entre outros) e • Recipe and Descriptive dialogadas; • Interação nas exposições a
paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre Article; • Uso de músicas em língua orais; 27/05
outros) em situações de interação oral.
inglesa; • Iniciativa de
• (EF08LI03) Construir o sentido global de textos
orais, relacionando suas partes, o assunto principal e • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
informações relevantes. como suporte;
• (EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
planos, previsões, possibilidades e probabilidades. conversa em grupo; artística;
• (EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns Leitura • Food & Countable and • Pesquisa teórica e de
• Criar situações de diálogos;
utilizados na formação de palavras em língua inglesa. Escrita Uncountable Nouns; campo;
• (EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, • Actions Related to • Exercícios no quadro; • Oralidade;
corretamente, some, any, many, much. Cooking; • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
• Prefixes and Suffixes; didático; propostos;
• Recipe and Descriptive • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
Article; • Consulta ao dicionário;
• (EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, Conhecimentos • Passive Voice – Present • Produções e apresentações;
Aspectos qualitativos:
linguísticos • Pontualidade;
corretamente, some, any, many, much. • Some and any, much • Leitura de materiais diversos
• (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a and many em língua inglesa;
• Organização;
planos, previsões e expectativas para o futuro. • Future with will; • Assiduidade;
• Entrevista, seminários, • Postura em sala;
• (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para
debates e relatórios. • Participação;
descrever planos e expectativas e fazer previsões.
 • (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do Dimensão • The Environment,
contato com manifestações artístico-culturais intercultural Upcycling, and
vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, Recycling;
literatura, música, cinema, dança, festividades, entre • Centenário do
outros), valorizando a diversidade entre culturas. município de Ruy
• (EF08LI19) Investigar de que forma expressões, Barbosa;
gestos e comportamentos são interpretados em
função de aspectos culturais.
• (EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o
entendimento entre pessoas de culturas diferentes
que falam a língua inglesa.
II • (EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos Oralidade • Expressing the Future; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 30/05
apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: • Dramatization; dialogadas; • Interação nas exposições a
planos, previsões, possibilidades e probabilidades. • Action Plan. • Uso de músicas em língua orais; 09/09
• (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a
inglesa; • Iniciativa de
planos, previsões e expectativas para o futuro.
• (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
descrever planos e expectativas e fazer previsões. como suporte;
• (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua Leitura • Movie Genres; • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
inglesa (contos, romances, entre outros, em versão Escrita • Animes; • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
original ou simplificada), como forma de valorizar o • Action Plan; conversa em grupo; artística;
patrimônio cultural produzido em língua inglesa. • Pesquisa teórica e de
• Criar situações de diálogos;
• (EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos Conhecimentos • Adjectives; campo;
linguísticos • Exercícios no quadro; • Oralidade;
apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: • Order of Adjectives;
• Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
planos, previsões, possibilidades e probabilidades. • Relative Pronouns:
• (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a Who, Which, That, and didático; propostos;
planos, previsões e expectativas para o futuro. Whose; • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
• (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para • Future with Going To • Consulta ao dicionário;
Aspectos qualitativos:
descrever planos e expectativas e fazer previsões. • Produções e apresentações;
• (EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou Dimensão • Movie Genres; • Pontualidade;
• Leitura de materiais diversos • Organização;
aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio intercultural • Animes; em língua inglesa;
• Assiduidade;
artístico literário em língua inglesa. • Centenário de Ruy • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
Barbosa; debates e relatórios. • Participação;

III • (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do Oralidade • Personal Account; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 12/09
contato com manifestações artístico-culturais • Songs; dialogadas; • Interação nas exposições a
vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, • Uso de músicas em língua orais; 20/12
literatura, música, cinema, dança, festividades, entre
outros), valorizando a diversidade entre culturas.
inglesa; • Iniciativa de
• (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua Leitura • Personal Account; • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
inglesa (contos, romances, entre outros, em versão Escrita • Opinion Piece; como suporte;
original ou simplificada), como forma de valorizar o • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
• Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
artística;
• (EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas Conhecimentos • Adjectives of Feelings conversa em grupo;
• Pesquisa teórica e de
comparativas e superlativas de adjetivos para
linguísticos
and Emotions; • Criar situações de diálogos; campo;
comparar qualidades e quantidades. • Comparative • Exercícios no quadro; • Oralidade;
Adjectives; • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
• Adverbs and didático; propostos;
Adjectives; •
• Exercícios em grupo; Provas e testes;
• Superlative Adjectives.
• (EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou Dimensão • Personal Account; • Consulta ao dicionário;
Aspectos qualitativos:
aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio intercultural • Opinion Piece; • Produções e apresentações; • Pontualidade;
artístico literário em língua inglesa. • Songs; • Leitura de materiais diversos • Organização;
• (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do • Centenário de Ruy em língua inglesa; • Assiduidade;
contato com manifestações artístico-culturais Barbosa; • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, debates e relatórios. • Participação;
literatura, música, cinema, dança, festividades, entre
outros), valorizando a diversidade entre culturas.
 ESTADO DA BAHIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE RUY BARBOSA
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO DE ENSINO
PLANO DE CURSO 2022
UNIDADE ESCOLAR:
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ERALDO TINOCO DE MELO

DIREÇÃO: VICE-DIREÇÃO: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

EVANILDES FRAGA EVANGELISTA MARIZA FARIAS SAMPAIO E MARIA DE FÁTIMA SANTOS OLIVEIRA MARIZA FARIAS SAMPAIO
ÁREA DO CONHECIMENTO: COMPONENTE CURRICULAR: PROFESSOR(A): ANO/TURMA: TURNO:
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS LINGUA INGLÊS DANILO REIS DE MATOS OLIVEIRA 9°V – A, B e C VESPERTINO

HABILIDADES EIXOS OBJETOS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS AVALIAÇÃO

TRIMESTRE

NORTEADOR CONHECIMENTO
ES (BNCC) INSTRUMENTOS DATA/
PERÍODO
(atividades)

I • (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor Oralidade • Talk; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 21/02
pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, • Testimonial; dialogadas; • Interação nas exposições a
considerando o contexto e os recursos linguísticos • Online Comment; • Uso de músicas em língua orais; 27/05
voltados para a eficácia da comunicação.
inglesa; • Iniciativa de
• (EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e
refutados em textos orais sobre temas de interesse • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
social e coletivo. como suporte;
• (EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por Leitura • Landforms; • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
meio de tomada de notas. Escrita • Radio Ad; • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
• (EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou estudo • Editorial; conversa em grupo; artística;
com o apoio de recursos, tais como notas, gráficos, • Pesquisa teórica e de
• Newspaper Article; • Criar situações de diálogos;
tabelas, entre outros, adequando as estratégias de campo;
construção do texto oral aos objetivos de • Exercícios no quadro; • Oralidade;
comunicação e ao contexto. • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
• (EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos didático; propostos;
argumentativos da esfera jornalística. • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
• (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os Conhecimentos • Future with will and To • Consulta ao dicionário;
linguísticos
verbos should, must, have to, may e might para Be going to; Aspectos qualitativos:
• Produções e apresentações;
indicar recomendação, necessidade ou obrigação e • May and might vs. Will; • Leitura de materiais diversos • Pontualidade;
probabilidade. • Organização;
• Modal Verbs and To em língua inglesa;
• Assiduidade;
Have; • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
• ed and -ing Adjectives debates e relatórios. • Participação;
Collocations
 • (EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua Dimensão • Ad Campaign Poster;
intercultural
inglesa pelo mundo, em função do processo de • Centenário do
colonização nas Américas, África, Ásia e Oceania. município de Ruy
• (EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa
Barbosa;
para o desenvolvimento das ciências (produção,
divulgação e discussão de novos conhecimentos), da
economia e da política no cenário mundial.
• (EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por
meio da língua inglesa como mecanismo de
valorização pessoal e de construção de identidades
no mundo globalizado.

II • (EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por Oralidade • Oral Presentation; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 30/05
meio da língua inglesa como mecanismo de • Conversation (Giving dialogadas; • Interação nas exposições a
valorização pessoal e de construção de identidades and Receiving Advice); • Uso de músicas em língua orais; 09/09
no mundo globalizado.
inglesa; • Iniciativa de
• (EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de Leitura • Connectors: Showing
adição, condição, oposição, contraste, conclusão e • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
Escrita Contrast;
síntese como auxiliares na construção da como suporte;
• Talking about Love;
argumentação e intencionalidade discursiva. • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
• Phrasal Verbs; • Trabalhos / Produção
• Diálogos, atividades e
• (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as Conhecimentos • Passive Voice: Past and conversa em grupo; artística;
linguísticos
formas verbais em orações condicionais dos tipos Future; • Pesquisa teórica e de
1 e 2 (If-clauses). • Criar situações de diálogos;
• Conditionals (First and • Exercícios no quadro; campo;
Zero); • Oralidade;
• Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
• (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de Dimensão • Web Page; didático; propostos;
intercultural
discussão on-line, fotorreportagens, campanhas • Centenário de Ruy • Exercícios em grupo; • Provas e testes;
publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de Barbosa;
interesse coletivo local ou global, que revelem • Consulta ao dicionário;
Aspectos qualitativos:
posicionamento crítico. • Produções e apresentações;
• Pontualidade;
• (EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais • Leitura de materiais diversos • Organização;
(blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre em língua inglesa;
• Assiduidade;
outros), novas formas de escrita (abreviação de • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
palavras, palavras com combinação de letras e debates e relatórios. • Participação;
números, pictogramas, símbolos gráficos, entre
outros) na constituição das mensagens.
III • (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor Oralidade • Debate; • Aulas expositivas e • Participação Oral; 12/09
pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, • Personal Introduction. dialogadas; • Interação nas exposições a
considerando o contexto e os recursos linguísticos • Uso de músicas em língua orais; 20/12
voltados para a eficácia da comunicação.
inglesa; • Iniciativa de
• (EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa
 para o desenvolvimento das ciências (produção, • Pesquisa utilizando a internet questionamentos;
divulgação e discussão de novos conhecimentos), da como suporte;
economia e da política no cenário mundial. • Exercícios orais; Aspectos Quantitativos:
• (EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por
meio da língua inglesa como mecanismo de • Diálogos, atividades e • Trabalhos / Produção
artística;
valorização pessoal e de construção de identidades conversa em grupo;
• Pesquisa teórica e de
no mundo globalizado. • Criar situações de diálogos; campo;
• (EF09LI10) Propor potenciais argumentos para Leitura • Application E-mail; • Exercícios no quadro; • Oralidade;
expor e defender ponto de vista em texto escrito, Escrita • Professions; • Exercícios utilizando o livro • Coerência com os temas
refletindo sobre o tema proposto e pesquisando • Internet Language; didático; propostos;
dados, evidências e exemplos para sustentar os
• Exercícios em grupo; • Provas e testes;
argumentos, organizando-os em sequência lógica.
• (EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não verbais • Consulta ao dicionário;
Aspectos qualitativos:
para construção da persuasão em textos da esfera • Produções e apresentações; • Pontualidade;
publicitária, de forma adequada ao contexto de • Leitura de materiais diversos • Organização;
circulação (produção e compreensão). em língua inglesa; • Assiduidade;
• (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de • Entrevista, seminários, • Postura em sala;
discussão on-line, fotorreportagens, campanhas debates e relatórios. • Participação;
publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de
interesse coletivo local ou global, que revelem
posicionamento crítico.
• (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as Conhecimentos • Conditional Sentences;
linguísticos
formas verbais em orações condicionais dos tipos • Verb Tense Review:
1 e 2 (If-clauses). Present & Past;
• (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de Dimensão • Internet Language;
intercultural
discussão on-line, fotorreportagens, campanhas • Centenário de Ruy
publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de Barbosa;
interesse coletivo local ou global, que revelem
posicionamento crítico.
• (EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais
(blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre
outros), novas formas de escrita (abreviação de
palavras, palavras com combinação de letras e
números, pictogramas, símbolos gráficos, entre
outros) na constituição das mensagens.
• (EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de
informação e socialização, analisando a qualidade e a
validade das informações veiculadas.