ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR LÁZARO RAMOS

DECRETO Nº 5488 DE 03/02/1981

PLANO BIMESTRAL DE LÍNGUA INGLESA

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - I

META: Elevar o nível de aprendizagem e a formação integral do aluno, evitando o abandono escolar.

PROFESSOR(A): ELZINE GONZAGA SOARES

2024

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA (BNCC, 2017)

1. Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa
contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.

2. Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de
acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para
o exercício do protagonismo social.

3. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e
identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.

4. Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país,
de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades
contemporâneas.

5. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos
em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.

6. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de
perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.

ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL PROFESSOR LÁZARO RAMOS

PROFESSOR (A): ELZILENE GONZAGA SOARES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
ANO ESCOLAR: 1º ANO TURMA: 01 TURNO: MATUTINO

PLANO 1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS: LÍNGUA INGLESA
 UNIDADE TEMÁTICA/ HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
EIXO: PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
LINGUAGEM
(EF15LI01) Interagir em situações Cumprimentos: - Roda de conversa sobre a - Atividades escritas variadas.
de intercâmbio oral, demonstrando  Uso de identificação do aluno e
HI/HELLO/HOW ARE YOU/ apresentação dos mesmos em
iniciativa a utilizar a língua Inglesa. Atividades orais.
GOODBYE inglês;
(EF15LI02)Solicitar
Apresentações:
esclarecimentos em Língua Inglesa
 I‟M (NAME) -Atividades individuais e
sobre o que não entendeu e o - Atividade em volvendo a
significado de palavras ou pronuncia e a escrita; coletivas.
Vocabulário:
expressões desconhecidas  BOY/GIRL (I‟M A …)

(EF15LI04)Aplicar os Cores: - atividade envolvendo música e

vídeos de socialização das cores; -Atividades com recorte e
Oralidade conhecimentos da Língua Inglesa colagem
 Red, blue, yellow,
para falar de si e das outras pessoas, green, brown, White, black,
explicitando informações pessoais e Pink, Purple, Gray, - atividades de apresentação do
características relacionadas a  Orange. seu animal preferido na
-Atividades com pinturas diversas
gostos, preferências e rotinas. produção de vídeos caseiros,
Animals: exercitando a oralidade;

 Horse, mouse, sheep, - apresentação em grupo

EF15LI17) Reconhecer diferenças fish, chicken, cow, cat, pig, aprendendo a dividir e
-Registros escritos/
goat, duck, bird. compartiolhar o aprendizado acompanhamento individual dos
e semelhanças na pronúncia de
que teve no bimestre. alunos.
palavras em língua estrangeira e
Animais e cores
materna.  Relacionar o nomes dos
animais às cores. /
What‟s this? It‟s a... -Prova escrita.

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PROFESSOR (A): ELZILENE GONZAGA SOARES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
ANO ESCOLAR: 1º ANO TURMA: 01 TURNO: MATUTINO
PLANO 2º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS: LÍNGUA INGLESA
 UNIDADE TEMÁTICA/ HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
EIXO: PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
LINGUAGEM
Números: - Roda de conversa sobre a - Atividades escritas variadas.
identificação do aluno e
(EF15LI15) Construir repertório  Entender e falar os apresentação dos mesmos em
números até o 10 inglês; Atividades orais.
Estudo do léxico lexical relativo a expressões
usadas para o convívio social e uso How many:
na sala de aula.
 Uso de “How many” para - Atividade em volvendo a -Atividades individuais e
perguntas relacionadas a pronuncia e a escrita; coletivas.
quantidade.
Letras em Inglês:
(EF15LI05)Apresentar  Sonorização das letras do - atividade envolvendo música e
Leitura vídeos de socialização das -Atividades com recorte e
informações sobre a família, a alfabeto. colagem
pronuncias do alfabeto;
comunidade e a escola. Formação de palavras:
 Formação de palavras
e simples e soletramento das -Atividades com pinturas
letras. - atividades de apresentação dos diversas
Family: membros de sua família na
(EF15LI17)Reconhecer diferenças
produção de vídeos caseiros,
e semelhanças na pronúncia de  Compreender e falar os exercitando a oralidade;
Escrita palavras em língua estrangeira e nomes dos membros da
família: Father, -Registros escritos/
materna. acompanhamento individual
 Mother, Brother, Sister. dos alunos.
How many:
- apresentação em grupo
 Uso da expressão “This aprendendo a dividir e
is...” para se referir aos compartiolhar o aprendizado -Prova escrita.
membros da família. que teve no bimestre.

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PROFESSOR (A): ELZILENE GONZAGA SOARES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
ANO ESCOLAR: 1º ANO TURMA: 01 TURNO: MATUTINO
 PLANO 3º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS: LÍNGUA INGLESA
UNIDADE TEMÁTICA/ HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
EIXO: PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
LINGUAGEM
Toys:

 Identificar e dizer o nome

dos seguintes toys: doll,
ball, puzzle,
 toy car, train.
Favorite Toy:
 Falar o nome do brinquedo
favorito.
School Objects:
 Identificação dos
seguintes school objects:
notebook, book, pencil,
pen, glue, pencil case,
eraser,
Uso de “I need” e “Here
you are”:
 Pedir e entregar materiais
escolares, usando
expressões em
Inglês.

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PROFESSOR (A): ELZILENE GONZAGA SOARES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
ANO ESCOLAR: 1º ANO TURMA: 01 TURNO: MATUTINO
 PLANO 4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS: LÍNGUA INGLESA
UNIDADE TEMÁTICA/ HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
EIXO: PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
LINGUAGEM
Partes do corpo: - Atividades escritas
variadas.
 Identificar e nomear
partes do corpo em
Inglês.
Quantidade e identificação:
 Utilizar números para se
referir as partes do corpo. -Atividades individuais e
Breakfast Time coletivas.
Comidas em Inglês:
 Falar o nome das comidas
relacionadas ao café da manhã
em Inglês: Bread, Milk, Cake,
Pancake, Toast, Pie, etc.
Uso de “I like” e “I don’t
like”:
 Pedir e entregar materiais
escolares, usando expressões -Registros escritos/
em Inglês. acompanhamento individual
dos alunos.

-Prova escrita.