LÍNGUA INGLESA

PLANO ANUAL – ENSINO

FUNDAMENTAL I

TURMA: 1º ANO
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 1º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa
PROFESSOR(a):
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa.

UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO

METODOLOGICOS

 Conhecer os membros da  Jogo da memória com os  Será contínua e ampla,

UNIDADE 1
 Family.
- Brother, Dad, Family, Mom,
Sister, Fido hello/this is ...
 House compartments
- Bathroom, Bedroom,
Kitchen, Living room.
- It is ... (It’s ...)
família; membros da família observando as habilidades e
 Distinguir os membros das  Exercício para fixação; competências de cada aluno.
família em várias situações;  Atividades extras para casa,
 Identificar e nomear os  Confecção de maquetes
compartimentos de uma casa. (compartimentos de casa);
 Uso do livro didático.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. –
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 2º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa
PROFESSOR(a):
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa.

UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO

METODOLOGICOS

 Compreender e falar o nome  Exercício para fixação;  Será contínua e ampla,

UNIDADE 2
 The classroom
- Book, Classroom,
Computer, Pencil, School
Bag, Student, Teacher
- I am ../I am a...
- You are a ...
 Science Class
- Arm, Foot, Hand, Head, Leg,
Science show me ...
de objetos escolares;
 Identificar os objetos escolares
em determinado local da
escola;
 Conhecer e identificar o corpo
humano;
 Nomear partes do corpo
humano;
 Desenvolver a observação,
criatividade e linguagem oral.
 Atividades extras para casa, observando as habilidades e
 Confecção de maquetes competências de cada aluno.
(escola);
 Cartazes com as partes do
corpo humano;
 Cantar a música “Cabeça
ombro joelho e pé”, em Inglês,
colocando as mãos nas partes
do corpo conforme a música
pede
 Uso do livro didático.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. –
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 3º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa
PROFESSOR(a):
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa.

UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO

METODOLOGICOS

 Exercício para fixação;  Será contínua e ampla,

UNIDADE 3
 Art class
- Art, Blue, Brown, Green,
Orange, Pink, Red, Yellow.
- What color is this?It’s ..
 Break time
- One, Two, Three, Four,
Five, Six, Seven, Eight, Nine,
Tem
- Break time, let’s ...
 Compreender e falar o nome de
cores e os números indicados;
 Identificar e nomear cores em
objetos diversos.
 Observar e identificar os
números no nosso dia a dia.
 Atividades extras para casa, observando as habilidades e
 Uso de flash cards com competências de cada aluno.
números e as cores;
 Músicas em inglês, como: Ten
Little Indians; Five Little
Monkeys Jumping On The Bed;
Five Little Ducks.
 Uso do livro didático.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. –
São Paulo: Scipione, 2016. Obra em 5 v. para alunos do 1º ao 5º ano.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL I
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 1º ano PERÍODO LETIVO: 4º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa
PROFESSOR(a):
OBJETIVO GERAL: Aprender, de forma lúdica, em atividades significativas, desenvolvendo o gosto pela Língua Inglesa.

UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO

METODOLOGICOS

 Exercício para fixação;  Será contínua e ampla,

 Identificar e nomear objetos que  Atividades extras para casa, observando as habilidades e
UNIDADE 4 fazem parte do parque de  Ida ao parque e ao competências de cada aluno.
 The park diversão; supermercado para a
-Brird, Cat, Dog, Doll, Flower,
Ice Cream, Park, Tree.
 Reconhecer alguns alimentos identificação dos objetos
presentes no supermercado; citados;
- What is this?/This is ../  Uso do livro didático.
This is ice cream is ...  Desenvolver a habilidade
Speaking, praticando as
estruturas estudadas.
 The supermarket
- Apples, Bananas,
Chocolate, Cookies, Eggs,
Juice, Milk, Supermarket.
- Do you like?/ I like ...

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: MORINO, Eliete Canesi. Marcha criança: inglês start up: ensino fundamental I: Eliete Morino, Rita Brugin. – 1. Ed. –
São Paulo: Scipione, 2016.