PLANO DE AULA

Instituição: Escola Municipal João da Chácara

Turma: 5º ano do ciclo complementar
Professora: Edivone
Data: de 13 a 24 de Fevereiro
Duração:7 dias

Componente Curricular: Língua portuguesa, Matemática e Artes

Espaço formativo: Sala de aula e pátio da escola

Objeto de conhecimento:
LP: decodificação, fluência de leitura;
Apreciação estética, estilo;
Escrita autônoma;
Estratégia de leitura;
MA: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais de até 6
ordens;
Leitura, coleta classificação, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas;
Operações com números racionais: problemas de multiplicação e divisão de números racionais
cuja representação decimal é finita por números naturais.
AR: Contextos e práticas.
Habilidades:
(EF35LP01): ler e compreender, silenciosamente e, em seguida em voz alta, com autonomia e
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP23): Apreciar poemas e outros textos versificados observando rimas, aliterações e
diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido.
(EF15LP02B): Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de
textos, checando a adequação das hipóteses realizadas;
(EF05LP04A): Diferenciar na leitura de textos o sinais de pontuação.
(EF15AR14AP5): Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
musical reconhecendo os usos e funções da música em diversos contextos de circulação da
cultura regional, presentes no cotidiano.
(EF05MA01X):Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhão
com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
(EF05MA24): Ler e interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos
referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito e
produzir textos com o sentido de sintetizar conclusões.
(EF05MA08A): Resolver problemas de multiplicação e divisão de números naturais e racionais
cuja representação decimal é finita utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmo.

Ação propositiva: 13/02/2023

Rotina inicial da aula: oração no pátio da escola conduzida pela diretora;
Conduzir os alunos para a sala organizados em fila;
Conversa inicial de acolhida da turma.
Organizar a sala para o desenvolvimento da aula.
1ª aula: Componente Curricular - Língua portuguesa. Trabalhar, carta, poemas e textos
versificados sobre o carnaval.
(Atividade desenvolvida na sala com os alunos em círculo)
4º ano-Conversar com os alunos sobre o gênero carta pessoal, se conhecem, já receberam ou
escreveram alguma, sua finalidade, estruturação, dentre outros e em seguida mostrar uma
carta a eles para manusearem, perceberem suas características e depois escrever uma carta
na lousa.

Floresta Encantada, 13 de fevereiro de 2023

Queridos amigos da Floresta Encantada:
Como estão vocês? Espero que estejam todos bem.
Quero comunicar a vocês que estou preparando uma grande festa de carnaval na nossa
floresta. Serão 5 dias de muita folia. Começaremos na sexta feira dia 17 e encerraremos na
terça feira de carnaval. Todos os moradores estão convidados a participar. O pavão dispôs se
a doar algumas penas para quem quiser caprichar e arrasar no look.
Na oportunidade, gostaria de avisá-los que o animal que estiver com a melhor fantasia será
premiado. O prêmio será uma surpresa. Portanto, não deixem de participar da nossa grande
festa.
Atenciosamente: O Rei da floresta

Exploração da carta oral e escrita

1) Após ler e discutir o tema da carta, responda:

a) Que gênero textual é este?
b) Quem é o remetente dessa carta? E o destinatário?
c) Qual é a estrutura de uma carta?
d) Essa carta foi escrita com qual objetivo?
e) Você gostaria de ir a essa festa? Porque?

5º ano- Retomar o gênero textual Poema com os alunos.

Iniciar a aula mostrando aos alunos um poema impresso. Fazer a leitura do mesmo e depois
instigá-los se sabem que tipo de texto é aquele. Explorar oralmente com a turma: a forma de
composição do texto, apresentado e perguntando como ele foi escrito, se ele tem o mesmo
formato de outros tipos de textos, o que tem de igual ou diferente, etc.
Depois fazer a exploração do texto na folha, identificando nele as características do gênero.
Fazer a leitura para a turma mostrando com deve ser a entonação ao ler um poema. Depois
tomar a leitura individual e coletiva do texto observando a entonação.
Dando sequência à aula, levar um poema fatiado com as estrofes recortadas e entregar para
cada aluno 2 estrofes. Cada um deverá fazer a leitura da parte que ganhou. Depois pedir que
fiquem em dupla e montem o poema de forma que faça sentido. Os alunos serão auxiliados
caso tenham dificuldades em organizar o texto.
Depois de montarem o texto, fazer a leitura do poema para toda a turma. Após a leitura eles
irão escolher a estrofe que mais gostaram. Feito isso, registrar no quadro para que todos
possam copiar o texto no caderno, ler com a entonação devida, discutir sobre o assunto tratado
e fazer algumas atividades propostas sobre o texto. Ao longo da semana, os outros poemas
também serão trabalhados na sala.
Copiar no quadro a interpretação do poema.
Atividades sobre o texto
1) Que tipo de texto é este que você acabou de ler?
2) Quais são as características principais deste gênero textual?
3) Qual é o assunto tratado no texto?
4) Quantos versos e quantas estrofes tem no texto?
5) Retire do texto as palavras que rimam e forme frases com elas.

2ª aula: Componente Curricular: Matemática

Aplicar avaliação diagnóstica para a turma.

Avaliação da aula:
Verificar se os alunos foram capazes de:
Organizar os textos fatiados corretamente;
Identificar as características dos gêneros textuais trabalhados;
Ler com entonação o texto proposto;
Grafar corretamente o texto da lousa para o caderno;
Grafar corretamente o texto ditado obedecendo as convenções ortográficas;
Fazer as atividades propostas no tempo previsto.
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Ação propositiva: 14/02/2023

Rotina inicial da aula: oração no pátio da escola conduzida pelo coordenador;

Conduzir os alunos para a sala organizados em fila;

Conversa inicial de acolhida da turma.

Organizar a sala para o desenvolvimento da aula.

Correção do dever

1ª aula: Componente Curricular - Língua portuguesa. Trabalhar poemas e textos

versificados sobre o carnaval.

4º ano

Continuar explorando o texto da aula anterior. Pedir aos alunos para fazerem a leitura silenciosa
dele e em seguida dar continuidade às atividades.

1) As frases a seguir estão escritas no plural, passe-as para o singular:

a) Queridos amigos da Floresta Encantada.
b) Como estão vocês?
c) Serão 5 dias de muita folia.
d) Todos os moradores estão convidados a participar.
2) Agora passe as frases a seguir para o plural:
a) O animal da floresta foi convidado para a festa.
b) O pavão vai doar pena para seu amigo.
c) O prêmio será uma surpresa.
d) O animal da floresta gosta do carnaval.

5ºano

Relembrar com os alunos brevemente o gênero da semana, sua estrutura, dentre outras
especificidades e também fazer uma releitura do poema que foi explorado na aula anterior “É
carnaval” e na sequência, ditar o texto para os alunos. Após o ditado, pedir que eles próprios
façam a correção, relendo novamente o que escreveram de forma minuciosa, para depois
entregar à professora. Após a correção, marcar as palavras erradas e devolver para os alunos
refazerem. Selecionar 10 palavras que mais erraram, passar no quadro e pedir que separem em
sílabas, classificando de acordo com a quantidade de pedaços ( monossílaba, dissílaba, trissílaba
e polissílaba), para checagem.

2ª aula: Componente Curricular: Matemática

4° ano

Explorar medidas de tempo (meses do ano, duração do carnaval, dias da semana,

horas)

1) Na carta do rei leão para seus amigos, tem a data que ele escreveu.

a) Em qual mês ela foi escrita?

b) E quais são os outros meses do ano?

c) Em quais dias da semana a folia aconteceu?

d) E quantos dias tem uma semana? Quais não foram citados?

5º ano

1) Para ir ao baile de carnaval da escola, João, Paulo e Maria pegaram o ônibus 135.548, que
passa no bairro as 6:00 horas da manhã, pois queriam chegar mais rápido ao seu destino.

a) Se o baile começa às 8:00 e vai até as 12:00 horas, quanto tempo durará?
b) Desenhe um relógio e marque a hora do início e do fim do baile de carnaval da escola.

3ª aula: Aplicar a diagnóstica de Língua portuguesa

Ação propositiva: 15/02/2023

Rotina inicial da aula: oração no pátio da escola conduzida pelo coordenador;

Conduzir os alunos para a sala organizados em fila;

Conversa inicial de acolhida da turma.

Organizar a sala para o desenvolvimento da aula.

Correção do dever

1ª aula: Componente Curricular - Língua portuguesa e Ensino Religioso. Trabalhar poemas

e textos versificados sobre o carnaval. Trabalhar com o gênero carta de reclamação.

4° ano

Carta de Reclamação
Apresentar para os alunos um outro tipo de carta, diferente da pessoal, a carta de Reclamação.

Explicar sobre as especificidades do gênero, estruturação, dentre outros. Em seguida passar na

lousa um exemplo dessa carta para que possam ler e irem familiarizando-se com o gênero.

Após copiar a carta, leia-a para eles e peça que leiam silenciosamente em seguida. Na
sequência, faça a exploração oral.

1) Voltem atrás no caderno e peguem a carta do rei da floresta para fazerem algumas
comparações:
a) O que vocês percebem de semelhança entre as cartas?
b) O que vocês percebem de diferente?
c) Qual foi o objetivo dessa carta?
d) Você já precisou escrever uma carta assim? Por que?
 5º ano

Nesse primeiro momento, mais uma vez, relembrar as características do gênero da semana e
logo após entregar aos alunos o poema “Carnaval com responsabilidade”.

Primeiramente, fazer a leitura do texto para os alunos perceberem a entonação do mesmo, o que
é uma especificidade do gênero da semana, e em seguida pedir que façam a leitura silenciosa e
depois oral. Fazer uma breve exploração do assunto com eles e partir para a exploração escrita.

1) Complete de acordo com o texto

a) O título do texto é
b) Quem escreveu o texto foi
c) O texto tem _____estrofes e ____versos.
2) Mas fica aí um recado, cuidado e atenção, responsabilidade e bom senso, revela o bom
cidadão.
3) Leia atentamente a expressão destacada a seguir e responda:
a) Na sua opinião, como podemos ter responsabilidade e bom senso no carnaval?
b) Relembrando os valores que sempre são trabalhados em Ensino Religioso, quais atitudes
um bom cidadão deve ter no seu dia-a-dia?
c) Retire os pares de rimas de cada estrofe.

2ª aula: Componente curricular: Matemática

4° ano

1) Para o primeiro dia da folia o Rei leão marcou para todos se reunirem a partir das 18 horas e a
festa iria acabar as 2 horas da madrugada.

a) Quantos tempo iria durar?

b) Desenhe relógios marcando a hora do início e término da folia.

2) Para a preparação da festa do carnaval na Floresta Encantada, o Rei Leão gastou

aproximadamente R$12.428,00.

a) Represente este numeral no QP e de acordo com ele complete:

Ele possui ___ algarismos.

Ele possui ____ ordens e ___ classes.

A classe que está completa chama-se______________ e a incompleta chama-

se__________________.

O algarismo que está na 1ª ordem é o ______ e ele vale ______ unidades.........

Decomponha este numeral de várias maneiras.

Este numeral par ou ímpar? Por quê?

Escreva o antecessor e o sucessor deste numeral. Depois escreva-os em palavras

5º ano

1) Para ir ao baile de carnaval da escola, João, Paulo e Maria pegaram o ônibus 135.548.

Agora é com você, represente este numeral no QP e em seguida responda às perguntas:

a) O numeral representado possui___ordens e___ classes.

b) Esse numeral é par ou ímpar? Porque?
c) O antecessor desse numeral é e seu sucessor é .
d) O valor relativo do numeral 1 é____ e seu valor absoluto é___
e) Esse numeral possui quantos algarismos?
f) Escreva esse numeral e seu antecessor e sucessor por extenso.
2) Faça a sequência numérica de 135.548 a 135.600

Para o aluno Gabriel, substituir o numeral trabalhado por 125

Fazer a sequência de 100 a 150