PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 6º ANO

CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS

(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa,
• Construção de laços afetivos e
demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. por meio do uso variado de linguagens em
1º BIMESTRE convívio social mídias impressas e digitais reconhecendo-
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, a como ferramenta de acesso ao
• Funções e usos da LI em sala de
perguntando e respondendo sobre a família, os conhecimento, de ampliação das
• INTRODUCTION ORALIDADE
aula (classroom language) amigos, a escola e a comunidade. perspectivas e de possibilidades para a
TO ENGLISH compreensão dos valores e interesses de
• Compreensão e produção oral (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa outras culturas e para o exercício do
LANGUAGE com a mediação do professor sobre o que não entendeu e o significado de palavras protagonismo social.
ou expressões desconhecidas.
• CLASSROOM (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, (CELI03) Identificar similaridades e
• Compreensão geral e reconhecendo sua organização textual e palavras diferenças entre a língua inglesa e a língua
LANGUAGE cognatas. materna/outras línguas, articulando
específica: leitura rápida
LEITURA aspectos sociais, culturais e identitários em
• GREETINGS AND • Construção de repertório (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, uma relação intrínseca entre língua,
INTRODUCTIONS lexical compartilhando suas ideias sobre o que o texto cultura e identidade.
informa/comunica.
• ALPHABET (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
• Prática de escrita com a linguagens e modos de interação, para pesquisar,
ESCRITA função da estrutura e do objetivo do texto.
• COLORS mediação do professor
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir
sentidos em práticas de letramento na língua
• VERB TO BE – inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-
AFFIRMATIVE CONHECIMENTOS • Pronúncia usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa discursivos da LI, usados em diferentes países e
grupos sociais distintos dentro de um mesmo país
em sala de aula.
FORM LINGUÍSTICOS • Gramática de modo a reconhecer a diversidade linguística
como direito de um mesmo país, de modo a
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na reconhecer a diversidade linguística como direito e
pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua valorizar os usos heterogêneos, híbridos e
materna e/ou outras línguas conhecidas. multimodais emergentes nas sociedades
contemporâneas
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
DIMENSÃO • Reconhecer a presença da LI no sociedade brasileira/comunidade (palavras, culturais, materiais e imateriais, difundidos
mundo e no Brasil expressões, suportes e esferas de circulação e na língua inglesa , com vistas ao exercício
INTERCULTURAL
consumo) e seu significado. das fruição e da ampliação de perspectivas
• Refletir sobre a importância de no contato com diferentes manifestações
aprender a língua inglesa (EF06LI26) Avaliar, problematizando artísticos-culturais.
elementos/produtos culturais de países de língua
inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.
 PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 6º ANO
CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa,
• Construção de laços afetivos e
demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. por meio do uso variado de linguagens em
2º BIMESTRE convívio social mídias impressas e digitais reconhecendo-
ORALIDADE
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa a como ferramenta de acesso ao
• Compreensão e produção oral
sobre o que não entendeu e o significado de palavras conhecimento, de ampliação das
• SCHOOL SUPPLIES
com a mediação do professor ou expressões desconhecidas. perspectivas e de possibilidades para a
• COUNTRIES AND compreensão dos valores e interesses de
outras culturas e para o exercício do
NATIONALITIES protagonismo social.
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, (CELI03) Identificar similaridades e
• NUMBERS (1-20) • Compreensão geral e reconhecendo sua organização textual e palavras diferenças entre a língua inglesa e a língua
específica: leitura rápida cognatas. materna/outras línguas, articulando
• LANGUAGES OF LEITURA aspectos sociais, culturais e identitários em
• Construção de repertório (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, uma relação intrínseca entre língua, cultura
THE WORLD compartilhando suas ideias sobre o que o texto e identidade.
lexical
informa/comunica.
• FAMILY MEMBERS
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
POSSESSIVE CASE • Prática de escrita com a linguagens e modos de interação, para
• (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogs,
mediação do professor agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-
ESCRITA se e produzir sentidos em práticas de
sua família, seus amigos, gostos, preferências e
letramento na língua inglesa, de forma ética,
rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
crítica e responsável.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos
da LI, usados em diferentes países e grupos sociais
CONHECIMENTOS • Pronúncia usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa
distintos dentro de um mesmo país de modo a
em sala de aula. reconhecer a diversidade linguística como direito de
LINGUÍSTICOS • Gramática
um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes
pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua
nas sociedades contemporâneas
materna e/ou outras línguas conhecidas.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
DIMENSÃO • Reconhecer a presença da LI no sociedade brasileira/comunidade (palavras, culturais, materiais e imateriais, difundidos
mundo e no Brasil expressões, suportes e esferas de circulação e na língua inglesa , com vistas ao exercício
INTERCULTURAL
consumo) e seu significado. das fruição e da ampliação de perspectivas
• Refletir sobre a importância de no contato com diferentes manifestações
aprender a língua inglesa (EF06LI26) Avaliar, problematizando artísticos-culturais.
elementos/produtos culturais de países de língua
inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.
 PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 6º ANO
CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa, por
• Construção de laços afetivos e meio do uso variado de linguagens em mídias
oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
3º BIMESTRE convívio social inglesa. impressas e digitais reconhecendo-a como
ORALIDADE ferramenta de acesso ao conhecimento, de
• Compreensão e produção oral ampliação das perspectivas e de possibilidades
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua
• DAYS OF THE para a compreensão dos valores e interesses de
com a mediação do professor inglesa sobre o que não entendeu e o significado de outras culturas e para o exercício do
WEEK palavras ou expressões desconhecidas. protagonismo social.
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, (CELI03) Identificar similaridades e
• MONTHS OF • Compreensão geral e reconhecendo sua organização textual e palavras diferenças entre a língua inglesa e a língua
THE YEAR específica: leitura rápida cognatas. materna/outras línguas, articulando
LEITURA aspectos sociais, culturais e identitários em
• SCHOOL • Construção de repertório (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, uma relação intrínseca entre língua,
lexical compartilhando suas ideias sobre o que o texto cultura e identidade.
SUBJECTS informa/comunica.
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
• NUMBERS • Prática de escrita com a
inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, linguagens e modos de interação, para
mediação do professor blogs, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-
(21-100) ESCRITA se e produzir sentidos em práticas de
si mesmo, sua família, seus amigos, gostos,
letramento na língua inglesa, de forma ética,
• IMPERATIVE preferências e rotinas, sua comunidade e seu
crítica e responsável.
contexto escolar.
• POSSESSIVE (EF06LI16) Construir repertório relativo às (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-
CONHECIMENTOS • Pronúncia expressões usadas para o convívio social e o uso da discursivos da LI, usados em diferentes países e
ADJECTIVES língua inglesa em sala de aula.
grupos sociais distintos dentro de um mesmo país
LINGUÍSTICOS • Gramática de modo a reconhecer a diversidade linguística
como direito de um mesmo país, de modo a
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na reconhecer a diversidade linguística como direito e
pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua valorizar os usos heterogêneos, híbridos e
materna e/ou outras línguas conhecidas. multimodais emergentes nas sociedades
contemporâneas
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
DIMENSÃO • Reconhecer a presença da LI na sociedade brasileira/comunidade (palavras, culturais, materiais e imateriais, difundidos
no mundo e no Brasil expressões, suportes e esferas de circulação e na língua inglesa , com vistas ao exercício
INTERCULTURAL
consumo) e seu significado. das fruição e da ampliação de perspectivas
• Refletir sobre a importância de no contato com diferentes manifestações
aprender a língua inglesa (EF06LI26) Avaliar, problematizando artísticos-culturais.
elementos/produtos culturais de países de língua
inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.
 PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 6º ANO
CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa, por
4º BIMESTRE • Construção de laços afetivos
oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua meio do uso variado de linguagens em mídias
e convívio social inglesa. impressas e digitais reconhecendo-a como
ferramenta de acesso ao conhecimento, de
• PARTS OF THE ORALIDADE • Compreensão e produção ampliação das perspectivas e de
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua
oral com a mediação do inglesa sobre o que não entendeu e o significado de possibilidades para a compreensão dos
HOUSE valores e interesses de outras culturas e para
palavras ou expressões desconhecidas.
professor o exercício do protagonismo social.
• ANIMALS
• SPORTS (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, (CELI03) Identificar similaridades e
• Compreensão geral e reconhecendo sua organização textual e palavras diferenças entre a língua inglesa e a língua
• ROUTINES específica: leitura rápida cognatas. materna/outras línguas, articulando
LEITURA aspectos sociais, culturais e identitários em
• Construção de repertório (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido,
• ADVERBS OF compartilhando suas ideias sobre o que o texto
uma relação intrínseca entre língua, cultura
lexical e identidade.
FREQUENCY informa/comunica.

(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
• SIMPLE PRESENT / • Prática de escrita com a linguagens e modos de interação, para
(histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogs,
mediação do professor agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-
PRESENT ESCRITA se e produzir sentidos em práticas de letramento
mesmo, sua família, seus amigos, gostos,
na língua inglesa, de forma ética, crítica e
PROGRESSIVE preferências e rotinas, sua comunidade e seu
responsável.
contexto escolar.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos
da LI, usados em diferentes países e grupos sociais
CONHECIMENTOS • Pronúncia expressões usadas para o convívio social e o uso da
distintos dentro de um mesmo país de modo a
língua inglesa em sala de aula. reconhecer a diversidade linguística como direito de
LINGUÍSTICOS • Gramática
um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes
pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua
nas sociedades contemporâneas.
materna e/ou outras línguas conhecidas.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
• Reconhecer a presença da LI na sociedade brasileira/comunidade (palavras, culturais, materiais e imateriais, difundidos
no mundo e no Brasil expressões, suportes e esferas de circulação e na língua inglesa , com vistas ao exercício
DIMENSÃO consumo) e seu significado. das fruição e da ampliação de perspectivas
• Refletir sobre a importância no contato com diferentes manifestações
INTERCULTURAL (EF06LI26) Avaliar, problematizando
de aprender a língua inglesa artísticos-culturais.
elementos/produtos culturais de países de língua
inglesa absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade.