ESTADO DA PARAÍBA

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAJAZEIRAS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ANO/SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: 6º ANO BIMESTRE:III

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: ORALIDADE

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS
• Animals
EF07LI08 - Relacionar as partes de um texto (parágrafos)
para construir seu sentido global.
• Verbs: LIKE, LOVE, WORK •Aulas expositivas dialogadas
EF06LI12 - Interessar-se pelo texto lido, compartilhando
• Desenvolvimento de pequenos
• Places in the Neighborhood suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
projetos em grupo
EF06LI16 - Construir repertório relativo às expressões
• School Objects
• Visionamento e análise de figuras,
usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em
• Song charges e reproduções de obras de
sala de aula.
• The Alphabet arte
EF06LI18 - Reconhecer semelhanças e diferenças na
• Manuseio de materiais/objetos
pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna
facilitadores da aprendizagem de
e/ou outras línguas conhecidas
vocábulos/ conceitos específicos
EF06LI02- Participar das atividades e contribuir com os
• Debates e discussões direcionadas
exercícios orais como forma de interação, perguntando e
• jogos (comunicativos) e atividades
respondendo sobre seu cotidiano utilizando-se da linguagem
lúdicas
da sala de aula.
• Músicas e filmes
EF06LI03 - Solicitar esclarecimentos em língua inglesa
• Apresentação de pequenos
sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou
seminários
expressões
 desconhecidas. • Confecção de cartazes.
EF06LI17 - Construir repertório lexical relativo a temas
familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer,
esportes, entre outros).
EF07LI05- Compor, em língua inglesa, narrativas orais
sobre fatos, acontecimentos e personalidades marcantes do
passado.

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS

•Definite and indefinite article. EF06LI29 - Empregar, corretamente, os artigos definido e

indefinidos.
•Aulas expositivas dialogadas
EF06LI01 - Interagir em situações de intercâmbio oral,
•Plurals • Desenvolvimento de pequenos
demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
projetos em grupo
• Genitive case (‘s)
EF06LI24 Conhecer hábitos e costumes de
• Visionamento e análise de figuras,
•Verb to be: Review países falantes da Língua Inglesa, comparando-os entre si e
charges e reproduções de obras de
com a cultura local. Para tanto, poderão ser realizadas
• Cognates arte
interações com outros falantes da Língua Inglesa.
• There is/ there are • Manuseio de materiais/objetos
EF06LI04 - Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e facilitadores da aprendizagem de
• Prepositions of place
pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações vocábulos/ conceitos específicos
principais em textos orais sobre temas familiares. • Debates e discussões direcionadas

EF06LI08 - Identificar o assunto de um texto, reconhecendo • jogos (comunicativos) e atividades

sua organização textual e palavras. lúdicas

• Músicas e filmes
EF06LI18 - Reconhecer semelhanças e diferenças na
• Apresentação de pequenos
pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna
seminários
e/ou outras línguas conhecidas.
• Confecção de cartazes

EF06LI22 - Descrever relações por meio do uso de apóstrofo

(’) + s. Produção textual utilizando livros,

revistas, sites e aplicativos de

 comunicação síncrona e assíncrona

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: DIMENSÃO INTERCULTURAL

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS

• Pequenos textos. EF06LI07 Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto •Aula expositiva e dialogada sobre

em língua inglesa, com base em sua origem da comemoração, exercício

• Reportagens documentários e/ou palestras
prático de análise textual e de
que tragam esclarecimentos relevantes sobre a estrutura, organização textual e pistas gráficas
vocabulário sobre amor e amizade.
importância de se aprender a língua inglesa e
EF06LI24 Investigar o alcance da língua inglesa no mundo:
sobre quais países utilizam a língua inglesa •Aula expositiva e dialogada.
como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda
como língua materna, oficial ou franca. Resolução de exercícios;
língua).
• Independence Day. (4 de julho) • Debates.
EF06LI26 Avaliar, problematizando elementos/produtos
•Labor Day. (4 de setembro) • Produção de cards.
culturais de países de língua inglesa absorvidos pela

•Columbus Day. (9 de outubro) sociedade brasileira/comunidade. • Desenvolver estratégias para

EF06LI01 Interagir em situações de intercâmbio oral, lidar com textos em inglês, sendo
 demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. capaz de extrair significado

mesmo sem compreender todas

as palavras.

• Reconhecer palavras

cognatas, vocabulário frequente

e fazer inferências de significado

ativando conhecimento de

mundo e dos gêneros.

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: LEITURA

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS
● Diálogos simples ou textos EF06LI08 Identificar o assunto de um texto, reconhecendo

sua organização textual e palavras. •Aula expositiva e dialogada.

menos complexos para serem

•Hipóteses sobre a finalidade de um

trabalhados na aula. EF06LI09 Localizar informações específicas em texto. texto.

● Lista de palavras chamadas EF06LI07 Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto •Resolução de exercícios;

em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização

universais (hamburger, hot dog, • Reconhecer palavras
textual e pistas gráficas.
online, internet, off-line) cognatas, vocabulário frequente

● Textos em português que e fazer inferências de significado

tragam as palavras universais ativando conhecimento de mundo e

dos gêneros.
● Notícias, manchetes de jornais

•Conversação.
e revistas, anúncios com muita

• Pesquisa em jornais, revistas, livros

informação não verbal,

internet, panfletos
imagens, textos e

●Reportagem. Perfil. Folder.

Biografias. História em Quadrinhos.

Instruções. Letras de músicas.

Poema.

ÁREAS/EIXOS DO COMPONENTE CURRICULAR: ESCRITA

CONTEÚDO HABILIDADE PRIORITÁRIA POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS
●Descrever e falar sobre seus gostos e os EF06LI14 Organizar ideias, selecionando-as em função da

gostos de seus familiares amigos. Planejamento do texto: organização

estrutura e do objetivo do texto.
de ideias
●Descrever o bairro ou a cidade onde vive.
EF06LI15 Produzir textos simples escritos em língua
Estabelecer relações de número. Produção de textos escritos,
inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
●Reconhecer vocabulário relacionado aos em formatos diversos, com a
blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si
temas trabalhados.
mediação do professor
mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e
●Entender informações gerais ou
específicas sobredeterminado assunto com rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar
o auxílio de palavras cognatas e pistas do
contexto discursivo.

● Envolver-se em leituras que contribuam

para o seu desenvolvimento enquanto ser

social capaz de transformar o que lhe for

necessário e possível, a partir da leitura é

capaz de trazer em um constante processo de

empoderamento e ressignificação de valores e

sentidos.