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Rec
 WANDERLEI BARBOSA CASTRO
Governador do Estado do Tocantins

FÁBIO PEREIRA VAZ

Secretário de Estado da Educação

EDER MARTINS FERNANDES

Secretário Executivo

CELESTINA MARIA PEREIRA DE SOUZA

Superintendente de Educação Básica

GABRIELA FERNANDA DO CARMO

Diretora de Currículo e Avaliação da Aprendizagem

LILLIAN APARECIDA CARNEIRO SOUZA

Gerente de Currículo
 LINGUAGENS revisão
Aparecida Kristênia de Oliveira Catarina Samara de Sousa Vieira
Joelma Pereira Cruz dos Santos
Nathalia Fonseca Ayres
Paula Mariana Rocha Pereira

CRIAÇÃO DE ARTE
Edigar Cosmo Martins Júnior
📍 Eixos Norteadores: Oralidade - Prática de Letramento - Dimensão Intercultural
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF01LI02) Fazer predições Língua Portuguesa Por meio das habilidades Greetings: “Hello, Hi, Good
embasadas em estímulos H1 Relacionar elementos citadas, espera-se uma morning(afternoon,evening,nig
visuais. sonoros das palavras com sua abordagem abrangente e ht), Good bye, See you,
(EF01LI04) Acompanhar e representação escrita. integrada ao desenvolvimento What’s your name, My
reproduzir os sons das H5 Localizar informações linguístico do estudante, name’s…, I’m(name), How are
palavras, a partir de recursos explícitas em textos. facilitando-lhe a compreensão you? (Fine/ Bad)”.
audiovisuais. H6 Reconhecer a finalidade de textos verbais, elementos Classroom Languages and
(EF01LI05) Conhecer histórias de um texto. sonoros e estímulos visuais, commands: “Sit down, Stand
infantis de diferentes povos e H8 Inferir informações em estabelecendo a associação up, Be quiet, Pay attention,
culturas, por meio da Língua textos verbais. entre a linguagem falada e Please, Thank you, Excuse
Inglesa. H9 Inferir informações em escrita de uma forma prática e me”
(EF01LI06) Responder a textos verbais que articulam lúdica. Colors: “What color is this?/
comandos específicos da linguagem verbal e não verbal. What’s your favorite color?”
linguagem de sala de aula. Shapes (square, circle,
Matemática triangle e rectangle) and
Sizes (small, medium e large).
(EF01LI09) Identificar 2M1.5 Identificar sequência de Storytelling
similaridades e diferenças acontecimentos relativos a um
entre a cultura local e a de dia.
outros países. 2G1.3 Reconhecer/nomear
(EF01LI10) Participar de figuras geométricas planas
atividades lúdicas (cantar, (círculo, quadrado, retângulo e
dançar, brincar, criar) para triângulo).
utilizar, em diferentes
contextos, o repertório
linguístico estudado.

💡 Sugestões Pedagógicas
Habilidade/Descritor: EF01LI06/ H1- Utilize cartões ou imagens que representem diferentes saudações, como "Hello", "Hi",
"Good morning", "Goodbye", entre outras. Peça aos estudantes que associem as saudações às suas representações visuais. Em
seguida, faça uma prática de role-playing para que o estudante possa cumprimentar uns aos outros utilizando as saudações
aprendidas.
Habilidades/Descritor: EF01LI02 e EF01LI10/ 2G1.3 - Utilize cartões coloridos com diferentes formas geométricas (square,
circle, triangle, rectangle) e cores. Peça aos estudantes que identifiquem as cores e formas em inglês. Em seguida, promova um
jogo no qual devem corresponder as formas geométricas aos seus nomes em inglês e associá-las às cores corretas.
Habilidade/Descritores: EF01LI05/ H8 e H9 - Escolha uma história infantil de um país de língua inglesa e conte-a para a turma
utilizando recursos audiovisuais, gestos e entonações para tornar a narrativa mais envolvente. Durante a contação da história,
faça pausas estratégicas para incentivar os estudantes a fazerem predições sobre o que acontecerá em seguida. Após a
história, promova uma conversa sobre os elementos culturais apresentados na narrativa e incentive os estudantes a
compararem e contrastarem com suas próprias experiências culturais. A seguir alguns links sugestivos de páginas na Internet
que podem auxiliar na elaboração do planejamento do professor de Língua Inglesa: vídeos, atividades, flashcards, games,
páginas para estudo e cadastro para se inteirar dos objetos de conhecimentos abordados nesta matriz.
Greetings
https://www.youtube.com/watch?v=ePOUDlTPejI
https://www.youtube.com/watch?v=74FA1dyVVKs
Classroom Languages and commands
https://br.pinterest.com/search/pins/?rs=ac&len=2&q=commands%20in%20english%20for%20kids&eq=commands&etslf=
44888
https://www.youtube.com/watch?v=Yz2w4cCkLR8
Colors
https://www.youtube.com/watch?v=vqNvsH-d3l8
https://papapiu.com.br/atividades-das-cores-em-ingles-infantil/
Shapes and Sizes
https://www.youtube.com/watch?v=10J2i6tl1bs
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=uaRx9v-wkeA
Storytelling
https://www.youtube.com/watch?v=nR4Pf114SlU
https://storylineonline.net/
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas/audiolivros-para-aprender-ingles
Sites e apps nos quais os professores podem acessar/se cadastrar gratuitamente:
https://www.englishwsheets.com/
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/search
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas Acessos em 30/01/2024
📍 Eixos Norteadores: Oralidade - Prática de Letramento - Dimensão Intercultural
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF02LI01) Reconhecer fatos LÍNGUA PORTUGUESA A partir das habilidades Temas: Farm animals review;
e personagens principais em H8 Inferir informações em selecionadas para esta etapa, Numbers review 1-12;
uma narrativa. textos verbais que articulam é esperado a repetição e a Numbers up to 20; Zoo
(EF02LI02) Reconhecer linguagem verbal e não verbal. ampliação vocabular da língua animals; School objects;
características da realidade e H5 Localizar informações inglesa de forma associada à Storytelling.
da fantasia em textos explícitas em textos verbais. língua materna do estudante, Estruturas Comunicativas:
literários. H1 Relacionar elementos de modo contínuo e “What 's your favorite animal
(EF02LI04) Participar de sonoros das palavras com sua progressivo, reforçando e (color, number)?; In the zoo;
atividades lúdicas (cantar, representação escrita. aumentando a capacidade Let’s count!”
dançar, brincar, criar) para H2 Ler palavras. sociocomunicativa em ambas
utilizar, em diferentes as línguas.
contextos, o repertório MATEMÁTICA
linguístico estudado.
(EF02LI07) Explorar formas
de expressar emoções,
incluindo linguagem verbal,
visual e de expressão facial.
2N1.1 Reconhecer o que os
números naturais indicam em
diferentes situações:
quantidade, ordem, medida ou
código de identificação.

💡 Sugestões Pedagógicas
Descritor H2 (Dimensão Intercultural) - Organize uma atividade de leitura de palavras simples relacionadas aos objetos da escola
e aos animais da fazenda. Os estudantes podem praticar a leitura de palavras em inglês através de flashcards e jogos de
correspondência.
Descritor H5 - Forneça aos estudantes uma série de problemas de matemática em inglês, como "There are 5 apples. How many
more do we need to make 10?". Os estudantes devem localizar as informações explícitas e resolver os problemas.
Descritor H1 - Explore rimas em inglês relacionadas aos números e aos animais da fazenda. Use canções como "Old
MacDonald Had a Farm" para destacar as relações sonoras entre as palavras e suas representações escritas.
A seguir alguns links sugestivos de páginas na Internet que podem auxiliar na elaboração do planejamento do professor de
Língua Inglesa: vídeos, atividades, flashcards, games, páginas para estudo e cadastro para se inteirar dos objetos de
conhecimentos abordados nesta matriz, bem como os descritores elencados de Língua Portuguesa e Matemática.

Animals
https://www.youtube.com/watch?v=a2rIL8VLWuk
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/word-games/farm-animals
https://www.kiddoworksheets.com/worksheet/animal-word-search/
https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo
Numbers
 https://br.pinterest.com/pin/843087992731969618/
https://www.youtube.com/watch?v=k0SkWCCWrF8
https://blog.culturainglesa.com.br/ensinar-numeros-em-ingles/
https://www.flashcardsforkindergarten.com/number-flashcards/#google_vignette

School objects
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/print-make/flashcards/classroom-objects-flashcards
https://games4esl.com/wp-content/uploads/Classroom-Objects-Board-Game.pdf
file:///C:/Users/92691714187/Downloads/Classroom-Objects-Flashcards.pdf

Storytelling.
https://www.youtube.com/watch?v=eglFh3_LNIg
https://br.pinterest.com/eba70eltrame/historias-curtas-de-ingl%C3%AAs/
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas/audiolivros-para-aprender-ingles

Sites e apps nos quais os professores podem acessar/se cadastrar gratuitamente:

https://www.englishwsheets.com/
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/search
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas

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📍 Eixos Norteadores: Oralidade - Prática de Letramento - Dimensão Intercultural
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF03LI02) Executar tarefas LÍNGUA PORTUGUESA Na integração das Temas: Numbers 1 to 100;
comunicativas simples, 5LP2.B2 Analisar os efeitos habilidades propostas, The Alphabet; School
usando palavras e frases de sentido de verbos de pretende-se que o estudante Objects; Indefinite Articles A
curtas. enunciação. amplie sua capacidade and An; Storytelling.
(EF03LI03) Identificar e 5LP1.A2 Localizar informação cognitiva e sociocomunicativa Estruturas Comunicativas:
entender algumas palavras e explícita. para uma maior interação na “Can you spell [book, seven,
frases familiares na escrita. 5LP2.A5 Identificar os sua língua materna e na etc]?/ Let’s count!/ This is a/an
(EF03LI04) Escrever frases mecanismos de referenciação língua inglesa diversificando e [book, eraser, etc]./ Repeat the
simples, utilizando um modelo. lexical e pronominal. desenvolvendo seu repertório words”.
(EF03LI05) Identificar e 5LP2.A1 Reconhecer os usos vocabular, consequentemente
empregar formas da pontuação. textual, seja no
interrogativas. aperfeiçoamento gradual de
sua leitura, escrita e
oralidade.
(EF03LI08)Experimentar
atividades primordialmente MATEMÁTICA
lúdicas, com jogos e 5N1.5 Calcular o resultado de
brincadeiras, a partir de ações adições ou subtrações
como cantar, desenhar, envolvendo números naturais
adivinhar e pintar, de até 6 ordens.
acompanhadas de práticas
que explorem e desenvolvam
habilidades como reconhecer,
localizar e reproduzir
(oralmente, visualmente, etc.).

💡 Sugestões Pedagógicas -
Descritor 5LP2.B2 - Utilize atividades de dramatização em sala de aula. Os estudantes podem representar diferentes situações
de comunicação, como pedir algo emprestado, dar uma ordem, fazer um pedido, etc. Após as dramatizações, converse com os
alunos sobre os efeitos de sentido dos verbos usados em cada situação.

Descritor 5LP1.A2 - Proponha atividades de leitura onde os estudantes precisem encontrar informações específicas no texto.
Você pode usar textos curtos, como pequenas histórias ou passagens informativas, e elaborar questões que os direcionam na
localização de informações explícitas dentro do texto.
Descritor 5LP2.A5 - Utilize textos com uso frequente de pronomes e discussões em sala de aula para explorar como os
pronomes substituem substantivos. Promova atividades pelas quais os estudantes possam identificar os pronomes utilizados e
discutir por que eles são usados em vez de repetir os substantivos.

Descritor 5LP2.A1 - Elabore atividades de pontuação que envolvam os estudantes na prática. Use textos curtos e peça que o
estudante pontue corretamente, destacando a importância da pontuação para a compreensão do texto e a expressão das ideias.

Descritor 5N1.5 - Utilize jogos e situações do cotidiano para praticar adições e subtrações com os estudantes. Atividades com
materiais manipulativos, como blocos ou fichas, podem ajudar a visualizar os conceitos matemáticos.

Integração das Habilidades:

● Promova atividades interdisciplinares que incorporem tanto a língua portuguesa quanto a matemática. Por exemplo, os
estudantes podem criar pequenas histórias que envolvam situações de adição ou subtração, praticando a escrita e a
resolução de problemas ao mesmo tempo.
● Explore temas comuns, como números e objetos escolares, tanto na língua portuguesa quanto na língua inglesa,
promovendo uma abordagem integrada e ampliando o repertório vocabular dos alunos em ambas as línguas.
● Utilize recursos online, como os sugeridos, para enriquecer as atividades e oferecer diferentes formas de aprendizado,
incluindo jogos, vídeos e flashcards.

Essas sugestões podem ajudar a criar um ambiente de aprendizagem diversificado e estimulante para os estudantes do 3º ano,
abordando os diversos aspectos das habilidades propostas.
A seguir alguns links sugestivos de páginas na Internet que podem auxiliar na elaboração do planejamento do professor de
Língua Inglesa: vídeos, atividades, flashcards, games, páginas para estudo e cadastro para se inteirar dos objetos de
conhecimentos abordados nesta matriz e no apoio à Recomposição das Aprendizagens de Língua Portuguesa e Matemática..

Alphabet
https://www.wizard.com.br/posts-wizkids/como-ensinar-o-alfabeto-em-ingles-para-as-criancas/
https://inglescomjames.com/alfabeto-em-ingles/
https://inglespratico.com.br/alfabeto-em-ingles/
Numbers
https://br.pinterest.com/pin/843087992731969618/
https://www.youtube.com/watch?v=k0SkWCCWrF8
https://blog.culturainglesa.com.br/ensinar-numeros-em-ingles/
https://www.flashcardsforkindergarten.com/number-flashcards/#google_vignette

School objects
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/print-make/flashcards/classroom-objects-flashcards
https://games4esl.com/wp-content/uploads/Classroom-Objects-Board-Game.pdf
file:///C:/Users/92691714187/Downloads/Classroom-Objects-Flashcards.pdf

Storytelling.
https://skylimitidiomas.com.br/3-historias-para-seu-filho-praticar-ingles/
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas/audiolivros-para-aprender-ingles
https://lunetas.com.br/aplicativos-gratuitos-contacao-de-historias/
https://www.youtube.com/watch?v=PfD8cRjk8Yw
*Sites e apps nos quais os professores podem acessar/se cadastrar gratuitamente:
https://www.englishwsheets.com/
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/search
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas

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📍 Eixos Norteadores: Oralidade - Prática de Letramento - Dimensão Intercultural
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
(EF04LI03) Acompanhar a LÍNGUA PORTUGUESA Espera-se, ainda, que haja Temas: Fairy Tales; Physical
leitura de um texto curto, 5LP1.A1 Identificar a ideia uma progressão expressiva na and personality description;
escutando e lendo ao mesmo central do texto; sua capacidade de produção Short Stories for Beginners.
tempo. 5LP1.A2 Localizar informação oral e escrita, tanto no uso de Estruturas Comunicativas:
(EF04LI04) Escrever palavras explícita; frases ou textos curtos. Além “Once upon a time…(Era uma
e frases simples, utilizando um 5LP1.B6 Inferir informações disso, todo esse percurso de vez…) /What 's she(he) like?
modelo e vocabulário implícitas em textos; aprendizagem contribui para (Como ela ou ele é?)”.
aprendido previamente. 5LP2.A4 Identificar os um processo de análise e
(EF04LI05) Experimentar mecanismos de progressão estruturação da língua
brincadeiras em inglês, textual; estrangeira de forma mais
repetindo espontaneamente 5LP2.A5 Identificar os natural
algumas palavras e/ou mecanismos de referenciação
expressões típicas dessas lexical e pronominal.
vivências. 5LP1.A4 Identificar elementos
constitutivos de textos
narrativos.
(EF03LI10) Experimentar 5LP2.A1 Reconhecer os usos
atividades primordialmente da pontuação
lúdicas com jogos e
brincadeiras, a partir de ações
como cantar, desenhar,
adivinhar, pintar,
acompanhadas de práticas
que explorem e desenvolvam
habilidades como reconhecer,
localizar e reproduzir
(oralmente, visualmente, etc.

💡 Sugestões Pedagógicas
Descritor/ Habilidade: 5LP1.A1/ EF04LI03 - Ler ou ouvir um conto curto em sala de aula, como "The Gingerbread Man"(O
Homem de Biscoito de Gengibre) e pedir aos estudantes que escutem ou acompanhem a leitura enquanto seguem o texto
escrito. Após a leitura, conversar em grupo qual é a ideia central da história e por que eles acreditam que essa é a ideia
principal.
Descritor/ Habilidade: 5LP1.A2/ EF04LI04 - Propor uma atividade em que os estudantes possam encontrar informações
específicas em um conto de fadas, como o nome de um personagem ou um evento importante. Eles podem, por exemplo,
escrever frases simples usando o modelo fornecido, utilizando o vocabulário aprendido previamente.
Descritor/ Habilidade: 5LP1.B6/ EF03LI10 - Organizar uma atividade em que os estudantes possam inferir informações implícitas
sobre os personagens de um conto de fadas. Eles podem participar de uma dramatização do conto, agindo como os
personagens e imaginando o que eles pensam e sentem em diferentes partes da história.
Descritor/ Habilidade: 5LP1.A4/ EF04LI05 - Promover uma atividade em que os estudantes identifiquem os elementos
constitutivos de um conto de fadas, como personagens, ambiente, enredo e mensagem moral. Eles podem criar um mural na
sala de aula com ilustrações e palavras-chave que representam esses elementos.
Descritor/ Habilidade: 5LP2.A4/ F04LI03 - Fornecer aos estudantes um conto de fadas para ler em grupos pequenos. Enquanto
lêem, eles devem conversar como a história progride, identificando eventos importantes e mudanças nos personagens ao longo
do tempo.
Descritor/ Habilidade: 5LP2.A5/ F04LI04 - Propor uma atividade na qual os estudantes possam identificar pronomes e palavras
de referência em um conto de fadas. Eles podem reescrever passagens do conto, substituindo alguns substantivos por
pronomes apropriados, conforme aprendido em aulas anteriores.
A seguir alguns links sugestivos de páginas na Internet que podem auxiliar na elaboração do planejamento do professor de
Língua Inglesa: vídeos, atividades, flashcards, games, páginas para estudo e cadastro para se inteirar dos objetos de
conhecimentos e descritores de Língua Portuguesa e Matemática abordados nesta matriz.
Stories:
https://www.studenthandouts.com/texts/fairy-tales/
https://agendaweb.org/reading/fairy-tales-3.html
https://www.youtube.com/watch?v=aSdnkKnL6Ys
https://www.solaretto.com.br/o-homem-de-biscoito-de-gengibre
Physical and personality description:
https://www.youtube.com/watch?v=w9wI5ZvZn6g
https://www.youtube.com/watch?v=QFqGMLiWFSo
https://www.youtube.com/watch?v=D7ZjMjfasfU
Sites e apps nos quais os professores podem acessar/se cadastrar gratuitamente:
https://www.englishwsheets.com/
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/search
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📍 Eixos Norteadores: Oralidade - Prática de Letramento - Dimensão Intercultural
📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objeto de
Conhecimento
(EF05LI01) Realizar LÍNGUA PORTUGUESA As habilidades propostas Temas: Clothing; Weather;
apresentações simples, 5LP1.A3 Reconhecer oferecem ao estudante uma Short Stories for Beginners.
empregando a língua com diferentes gêneros textuais. abordagem abrangente para o Estruturas Comunicativas:
expressividade. 5LP1.B1 Analisar elementos “What are you wearing today?/
aprendizado do inglês,
(EF05LI02) Engajar-se em constitutivos de gêneros I’m wearing[boots, skirt,
uma conversa simples, textuais diversos. estimulando e envolvendo-os dress]./ What’s the weather
utilizando vocabulário e 5LP1.A1 Identificar a ideia em atividades com like today?/ It’s sunny/
estruturas familiares. central do texto; apresentações, diálogos, cloudy…”
(EF05LI05) Escrever palavras 5LP1.A2 Localizar informação projetos de escrita e jogos
e pequenas frases, utilizando explícita; interativos, permitindo-lhe o
uma referência. 5LP1.B6 Inferir informações contato com estruturas
implícitas em textos;
linguísticas e comunicativas
5LP2.A4 Identificar os
mecanismos de progressão relacionadas ao seu cotidiano,
textual;
(EF04LI06) Identificar 5LP2.A5 Identificar os tanto na língua inglesa como
palavras em inglês, por meio mecanismos de referenciação na língua materna.
da visualização de imagens lexical e pronominal.
em jogos (bingo, jogo da
velha, jogo da memória, entre
outros).

💡 Sugestões Pedagógicas -
Descritor/ Habilidade: 5LP1.A3/ EF05LI01 - Apresente aos educandos os diferentes gêneros textuais em inglês relacionados aos
temas propostos, como diálogos simples sobre roupas e clima, descrições de roupas e condições climáticas, e pequenas
histórias envolvendo esses elementos. Peça para identificarem e classificarem os gêneros textuais apresentados.
Descritor/ Habilidade: 5LP1.B1/ EF05LI02 - Ajude-os a analisar os elementos que compõem diferentes gêneros textuais em
inglês, como vocabulário específico relacionado a roupas e clima, estruturas gramaticais comuns em diálogos simples, e
características de narrativas curtas.
Descritor/ Habilidade: 5LP1.A1/ EF05LI02 - Selecione textos simples em inglês sobre os temas propostos e peça aos estudantes
para identificarem a ideia central.
Descritor/ Habilidade: 5LP1.A2/ EF05LI02 - Desenvolva atividades em que os estudantes precisem encontrar informações
específicas nos textos em inglês, como identificar o que cada personagem está vestindo, descrever o clima mencionado ou
localizar detalhes importantes nas histórias apresentadas.
Descritor/ Habilidade: 5LP1.B6/ EF05LI02 - Promova discussões em sala de aula sobre o que os estudantes podem inferir a
partir dos textos em inglês, como os sentimentos dos personagens com base em suas descrições ou a previsão do tempo com
base nas pistas fornecidas. Descritor/ Habilidade: 5LP2.A4 / EF05LI05 - Explore com os estudantes como os textos em inglês
progridem, desde a introdução de um tópico até o desenvolvimento de eventos ou ideias, por meio de atividades de escrita em
que eles criem pequenas narrativas ou diálogos.
Descritor/ Habilidade: 5LP2.A5/ EF04LI06 - Utilize jogos interativos, como bingo, jogo da velha ou jogo da memória, com
imagens relacionadas aos temas propostos em inglês. Peça aos estudantes para identificarem e associarem as palavras em
inglês às suas representações visuais, promovendo assim o reconhecimento lexical e pronominal.
A seguir, alguns links sugestivos de páginas na Internet que podem auxiliar na elaboração do planejamento do professor de
Língua Inglesa: vídeos, atividades, flashcards, games, páginas para estudo e cadastro para se inteirar dos objetos de
conhecimentos e descritores de abordados nesta matriz.
clothes
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas/roupas-em-ingles
https://www.youtube.com/watch?v=i4SQSVXjYVw
https://www.gamestolearnenglish.com/clothes-game/
weather
https://www.abcya.com/games/dress_for_the_weather
short stories:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch/short-stories/my-favourite-clothes
https://www.gutenberg.org/ebooks/bookshelves/search/?query=children%7Cchristmas%7Cchild%7Cschool
Sites e apps nos quais os professores podem acessar/se cadastrar gratuitamente:
https://www.englishwsheets.com/
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/search
https://lingokids.com/pt-br/ingles-para-criancas
Acesso em 02/02/2024