Dom Pedrito, 01 de abril de 2024.

Área do conhecimento: Ciências Humanas e Linguagens

Componentes curriculares: Geografia e Língua Portuguesa
Objetos do conhecimento:
Convivência e interações entre pessoas na comunidade
Produção de texto oral
Habilidades:
(EF02GE01RS-5) Relacionar sobrenomes a origens e a procedências espaciais.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
Metodologia: Aula Expositiva
Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 01 de abril de 2024.
Hoje é: Segunda-feira.
Meu nome é:
O dia está:
Meninas:______Meninos:_____Total:_____

1- Hora da leitura
(Interpretação da histórias lidas pelos alunos).

IDENTIDADE
•Vamos conhecer nosso SOBRENOME?
“Vocês sabiam que todos nós temos um “Sobrenome”?”
Bom, o sobrenome serve para identificação. Por exemplo, meu nome é Yasmim, mas
existem várias outras Yasmim”s” por todo o mundo.
Porém, o sobrenome é algo de família, que foi passando do bisavô, para o avô, que passou
para o pai, etc.

O nome da professora é Yasmim Sacco Rodrigues, este é o nome inteiro da professora, e

vocês também tem nomes grandes!!
Mostrar para os alunos o nome deles por completo e nome dos colegas.
2-
3-

4-

GÊNERO TEXTUAL - CONVITE

O QUE PRECISA?

•O QUE SERÁ O EVENTO? (capa)

•LOCAL (ENDEREÇO) (quando abrir o convite)
•DATA
•HORÁRIO.
•QUEM ESTÁ CONVIDANDO
5- Os alunos irão confeccionar um convite, pode ser para uma festa na piscina, ou um
encontro em alguma biblioteca, festa de aniversário, etc. (Inventar). E após escrever o nome
completo no convite.

6-Aplicar a prova do Alfabetizando.

Culminância: Montagem coletiva de dois cartazes.

Primeiro cartaz: IDENTIDADE
cada aluno irá escrever todo seu nome sobre o pontilhado todos os dias (rotina nova).

Segundo cartaz: CONVITE

Em conjunto todos os alunos irão montar um convite para o Show de Talentos da escola.
O QUE SERÁ O EVENTO? Show de Talentos
LOCAL (ENDEREÇO) ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ALCIDES MAIA;
RUA Maj. Leopoldino Dutra Sobrinho, 727
DATA: 03/04
HORÁRIO:
QUEM ESTÁ CONVIDANDO: Os alunos, funcionários, equipe diretiva estão esperando por
vocês!!!!

HORA DOS PARABÉNS!!!

Será feito um piquenique para os alunos para a comemoração dos aniversário de:
Professora Yasmim e Emanuelly!
Professora Yasmim: 01/04
Emanuelly: 27/04
Recursos: Cartolina, folhas impressas, lápis de cor, livros, papel compact.
Avaliação: Que o aluno consiga atingir e fazer as atividades propostas com autonomia.

Dom Pedrito, 02 de abril de 2024.

Área do conhecimento: Ensino Religioso
Componentes curriculares: Ensino Religioso.
Objetos do conhecimento:
O eu, a família e o ambiente de convivência.
Habilidades:
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados
ambientes de convivência.
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
Metodologia: Aula dedicada ao Dia Mundial da Conscientização do Autismo.
Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 02 de abril de 2024
Hoje é: terça-feira.
Meu nome é:
O dia está:
Meninos:______ Meninas:______Total:_______

Dia Mundial da Conscientização do Autismo

Culminância: Montagem de um cartaz coletivo.

Recursos material didático, folhas impressas, lápis, lápis de cor, apontador, borracha,
cartolina:

Dom Pedrito, 03 de abril de 2024.

Área do conhecimento: Ensino Religioso e Línguagem
Componentes curriculares: Ensino Religioso e Língua Portuguesa
Objetos do conhecimento:
O eu, a família e o ambiente de convivência.
Forma de composição do texto
Apreciação estética/Estilo.
Habilidades:
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
(EF12LP07) Identificar e reproduzir cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas
e canções, observando às rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao
ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF12LP18RS1-1) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e
sua dimensão de encantamento, jogo e fruição a fim de desenvolver a sensibilidade estética
própria para esses gêneros.
Metodologia: Aula Expositiva
Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 03 de abril de 2024.
Hoje é
Meu nome é
O dia está
Meninos:_______Meninas:_____

RIMAS
São sons iguais ou similares, em uma ou mais sílabas.

RATO - GATO - SAPATO.

GORILA - MALA - ESCOLA.
MACACO - ÉPICO - MALUCO.

1- Leitura interativa sobre o texto “A CASA”

Montagem de um livro coletivo da história contada:
Tema para casa:

Culminância: A CAIXA DAS RIMAS!!!

Em uma caixa haverá várias imagens como:
MACACO
ELEFANTE
FORMIGA
CABRITA
VACA.
E os alunos tentarão achar alguma palavra para rimar com essas imagens.
MACACO - MALUCO
ELEFANTE - VIAJANTE
FORMIGA - FOLGA
CABRITA - LATA
VACA - ÉTICA

Os alunos enquanto vão pegar a imagem todos cantarão a seguinte canção:

“ PARA RIMAR,
PRECISAR PENSAR.
A PALAVRA QUE ELE PEGAR,
VOCÊS VÃO RIMAR”

Recursos: folhas impressas, lápis, pincel, material didático, EVA, Cola Quente.
Avaliação: Que o aluno consiga realizar todas as atividades com autonomia.

Dom Pedrito, 04 de abril de 2024.

Área do conhecimento: Matemática
Componentes curriculares: Matemática
Objetos do conhecimento:
Decodificação/Fluência de leitura
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidades:
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no
caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF02MA01RS-3) Perceber e explicar as características do sistema de numeração decimal
(valor posicional e função do zero) com apoio de material manipulável.

Metodologia: Aula Expositiva.

Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 04 de abril de 2024.
Hoje é: Terça-feira.
Meu nome é:
O dia está:
Meninos:______ Meninas:______ Total:______

1- Trabalhando o livro Alfabetiza Tchê.

Pág.
NÚMEROS ORDINAIS

OS NÚMEROS ORDINAIS SÃO USADOS PARA INDICAR ORDEM, POSIÇÃO OU LUGAR,

CONHEÇA OS NÚMEROS ORDINAIS ATÉ O DEZ:

1°- PRIMEIRO
2°- SEGUNDO
3°- TERCEIRO
4°- QUARTO
5°- QUINTO
6°- SEXTO
7°- SÉTIMO
8°- OITAVO
9°- NONO
10°- DÉCIMO
HORA DA REVISÃO!!!!

a) QUAL É A SEGUNDA LETRA DO ALFABETO?

b) QUAL É A SÉTIMA LETRA DO ALFABETO?
c) QUAL É A QUINTA LETRA DO ALFABETO?
d) QUAL A TERCEIRA LETRA DO SEU NOME?

Tema para casa

Culminância: CAIXA DOS NÚMEROS ORDINAIS.

Haverá números ordinais do 1° até o 10°, os alunos pegarão o número ordinal da caixa e
falarão em voz alta o nome por extenso do número escolhido.

Recursos: Material didático, folhas impressas, pincel, quadro e fita adesiva.

Avaliação: Que o aluno seja capaz de realizar as atividades com autonomia e dedicação.

Dom Pedrito, 05 de abril de 2024.

Área do conhecimento: Linguagens e Matemática
Componentes curriculares: Língua Portuguesa e Matemática.
Objetos do conhecimento:
Contagem de histórias
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidades:
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo
professor.
(EF15LP19RS1-1) Empregar os elementos da narrativa (tema, personagens, espaço,
enredo, marcas linguísticas próprias do tipo), recontando oralmente, com e sem apoio de
imagem, textos literários lidos pelo professor.
EF02MA01RS-1) Conhecer e identificar a sequência numérica escrita e falada,
reconhecendo pares e ímpares, ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor.
Metodologia: Exercícios de revisão
Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 05 de abril de 2024.
Hoje é: Terça-feira.
Meu nome é:
O dia está:
Meninos:______ Meninas:______ Total:____
1- Contagem a história da fila dos números para as crianças com escrita espelhada, para
essa história será utilizado o uso de fantoches.
CULMINÂNCIA: BINGO DOS NÚMEROS!
Recursos: folhas impressas, lápis, pincel, canetas.
Avaliação : Que o aluno consiga realizar as atividades com autonomia e dedicação.
Dom Pedrito, 08 de abril de 2024.
Área do conhecimento: Linguagens e Matemática
Componentes curriculares: Língua Portuguesa e Matemática
Objetos do conhecimento:
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
Habilidades:
(EF01LP08RS-1) Perceber que determinada parte de uma palavra tem um som específico,
que é formado por letras ou por um grupo de letras.
(EF01LP10RS-2) Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas da Língua
Portuguesa.
(EF02LP04RS-1) Ler e escrever corretamente, de forma gradativa, palavras com sílabas
CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas, explorando sílabas
canônicas e complexas.
(EF02MA01RS-2) Explorar e compreender termos como dúzia, meia dúzia, dezena, meia
dezena, centena, meia centena associando as quantidades e as relações entre elas em
situações cotidianas.
Metodologia: Aula Expositiva
Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 08 de abril de 2024.
Hoje é: Segunda-feira
Meu nome é:
O dia está:
Meninos:______ Meninas:______ Total:______

SÍLABAS

As sílabas podem ter letras, e essas letras formam palavras que utilizamos no nosso dia a
dia.
As sílabas sempre terão vogais!
BA - LA
VA - CA
ÁR - VO - RE

Elas podem ser SÍLABAS CANÔNICAS.

Consoantes + Vogal
Ou podem ser SÍLABAS COMPLEXAS.
Vogal
Vogal + Consoante
Consoantes + consoantes + vogal
Consoante + vogal + vogal

1- SEPARE AS SÍLABAS E VEJA SE SÃO SÍLABAS CANÔNICAS COMPLEXAS

PAREDE
_________
ESPELHO
_______

ARMÁRIO
_________

CAVALO
__________
JANELA
_________

2-

Matemática:

UNIDADE E CENTENA.

Utilizando material dourado para explicação.

Para demonstrar o material dourado irei explicar que elas estão “dormindo” e eles vão
precisar “acordá-las”.
A primeira será a unidade.
“OLÁ PESSOALLLLL!!! EU SOU A UNIDADE!!! EU VOU VALER SEMPRE VOU VALER DE
1 EM 1. VAMOS CANTAR UMA MUSIQUINHA???”
“Se eu pego uma laranja é unidade,
Se eu pego uma laranja é unidade,
A laranja é bem facinho
Vou guardar bem direitinho
Se eu pego uma laranja é unidade”

A segunda será a Dezena.

“Se eu tenho 10 maçãs é dezena,

Se eu tenho 10 maçãs é dezena,
As maçãs eu vou contar
E juntinhas agrupar
Se eu tenho 10 maçãs é dezena.

Então, hoje vamos aprender sobre a Dezena e a Unidade. Mostrar para os alunos o material
dourado.

Para continuar com os alunos será feita a casinha da unidade e da dezena.

Culminância:
JOGO ALIMENTANDO O MACACO.
O objetivo do jogo é alimentar o macaco dando pedaços da banana. Ganha quem utilizar
todas as peças primeiro.
Cada criança vai receber 5 dezenas (que são as bananas) para começar o jogo.
Explicar que cada banana há 10 pedaços.

Cada jogador, na sua vez, joga o dado e vê quantos pedaços de banana deve dar ao
macaco. Para isso, troca uma barra por 10 unidades e retira a quantidade que tirar no dado,
descartando.
Os jogadores vão fazendo as trocas a cada rodada, em sua vez. As trocas vão sendo feitas
a medida que forem necessárias. Ganha quem terminar primeiro.

Recursos: folhas impressas, musicalização, EVA, material dourado e lápis de cor

Avaliação: Que o aluno consiga realizar todas atividades com autonomia e dedicação.