PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

Período
2º ANO B 2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
Bauru, 10 de maio de 2021.
COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS
Olá aluno(a)/ responsável.
Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão
sendo feitas com muito carinho para vocês!
Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na
modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as
atividades oferecidas serão MENSAIS.
ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a
turma (em todas as disciplinas).
Confira as datas de postagem das Atividades:
Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021
1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 16/04/2021
1º Bimestre – Bloco 2 – 19/04/2021 a 07/05/2021
2º Bimestre – Bloco 1 – 10/05/2021 a 02/06/2021
OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues
organizadas (as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas.

Atenciosamente
EMEF Santa Maria

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

Período
2º ANO B 2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdos: Gênero textual-carta; Poema; Trava-língua; Interpretação, Produção e organização de texto; Separação
de sílabas; Consoantes e vogais; Cruzadinha; Caça-palavras; Ordem Alfabética e Formação de frases.
Atividade 1- Gênero textual-carta: Observe a estrutura de uma carta:

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a) Agora é sua vez! Preencha corretamente o envelope da carta.

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b) Escreva uma carta para a professora, contando sobre a rotina da sua vida nesta pandemia e quais as suas
expectativas para este ano. Peça ajuda do responsável para ajudar a escrever as frases que vão formar seu
texto. Não se esqueça de começar o parágrafo com letra maiúscula e ponto final ao fim da frase. Dê um
título a sua produção de texto.

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/12/genero-textual-carta.html
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Atividade 2- Interpretação de texto: Leia o texto abaixo e responda as questões interpretando-o.

https://www.soescola.com/2017/01/textos-pequenos-para-leitura.html

www.ensinandocomcarinho.com.br

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Atividade 3- Separação de sílabas: Preencha o quadro abaixo como no modelo.

A SEPARAÇÃO SILÁBICA, TAMBÉM CHAMADA DE DIVISÃO SILÁBICA, É SEPARADA POR HÍFEN (-) EXEMPLO:
BONECA (BO-NE-CA) MESA (ME-SA) BIFE (BI-FE).

PALAVRA DIVISÃO SILÁBICA NÚMERO DE SÍLABAS

PEDALADA PE-DA-LA-DA 4 SÍLABAS

CARROSSEL

ABRIGO

MORADA

PÉ

BURACO

BOLA

Atividade 4- Vogais e consoantes: Complete o quadro com as informações pedidas:

DESENHO NOME DO DESENHO CONSOANTES VOGAIS TOTAL DE

LETRAS

FAMÍLIA 3 4 7

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Atividade 5- Poema: Leia o poema abaixo e assinale a alternativa correta. No espaço ao lado ilustre o poema.

BRANCAS, AZUIS, AMARELAS EPRETAS

BRINCAM NA LUZ AS BELAS
BORBOLETAS
BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E FRANCAS.
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.
AS AMARELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS! E
AS PRETAS, ENTÃO,
OH, QUE ESCURIDÃO!
CECÍLIA MEIRELES

a) QUAL É A COR DAS BORBOLETAS ALEGRES E FRANCAS?

( ) AZUIS ( ) AMARELAS ( ) BRANCAS ( ) PRETAS

b) AS BORBOLETAS AMARELINHAS SÃO?

( ) FELIZES ( ) BONITINHAS ( ) FEIAS ( ) PEQUENAS

c) AS BORBOLETAS AZUIS GOSTAM DE:

( ) COMER ( ) LUZ ( ) BRINCAR ( ) VOAR

Atividade 6- Trava-língua: Leia o texto abaixo:

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https://www.construindofuturos.com.br/2012/08/alfabetizacao-magica-das-letras-02.html

8
Atividade 7- Cruzadinha.

www.todamateria.com.br

Atividade 8- Alfabeto: Escreva as letras que vêm antes e depois da letra indicada.

www.todamateria.com.br
9
Atividade 9- Caça-palavras:
a) Encontre as palavras abaixo no caça-palavras.

www.todamateria.com.br

b) Ordem alfabética: Coloque as palavras em ordem alfabética e forme frases com elas. Use uma linha para
cada palavra.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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 MATEMÁTICA
Conteúdos: Números Naturais; Antecessor e Sucessor dos números; escrita dos numerais; Ordem crescente e
decrescente; Adição e Subtração; gráfico; tabelas; números ordinais.
Atividade 1- Números Ordinais:

OS NÚMEROS NATURAIS SÃO UTILIZADOS EM UMA CONTAGEM, PARA ESTABELECER UMA ORDEM,
UM CÓDIGO OU FAZER UMA MEDIDA. A IDEIA DE QUANTIDADE É CHAMADA DE NÚMERO NATURAL, OS DEZ
MENORES NÚMEROS NATURAIS SÃO: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 E 9. COM ESTES ALGARISMOS, PODEMOS REPRESENTAR
QUALQUER NÚMERO.

a) Complete a tabela numérica.

b) Agora responda as questões abaixo:

 Qual é o menor número desta sequência? ___________________

 Qual número está entre 86 e 88? _______________________

 O número que vem antes do 11 é? ___________________________

 O número que vem antes do 19 é? ____________________

 Quais números terminam em 0? __________________________________________________

___________________________________________________________________________
 Escreva os numéros de 5 em 5 começando pelo 0 até chegar no 50.

________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
 Escreva os números de 10 em 10 começando pelo 50 até chegar no 100.

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
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Atividade 2- Resolva com atenção os exercícios abaixo.

a) Escreva os vizinhos dos números abaixo.

b) Leia os números e escreva-os nos lugares correspondentes.

c) Observe os números abaixo e coloque-os em ordem crescente, ou seja, do menor para o maior.

5 8 14 27 2 10 3

d) Organize os números abaixo em ordem decrescente, ou seja, do maior para o menor.

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Atividade 3- Adição:

a) Vamos contar os dedos?

b) Agora resolva as continhas:

c) Complete os elementos para que todos fiquem com 10.

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Atividade 4- Subtração:
a) Vamos subtrair? Resolva os probleminhas:

b) Resolva as continhas:

https://www.pinterest.pt/pin/425590233535687533/
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Atividade 5- Brincando com dados.

a) MARIA E SEUS AMIGOS ESTAVAM BRINCANDO DE VER QUEM CONSEGUIA MAIS PONTOS AO LANÇAR UM
DADO. OBSERVE ABAIXO E DESCUBRA QUANTOS PONTOS CADA CRIANÇA CONSEGUIU:

b) AGORA, COMPLETE O GRÁFICO ABAIXO DE ACORDO COM O NÚMERO DE PONTOS, QUE CADA CRIANÇA
TIROU, NESTA BRINCADEIRA.

http://colegioconceitoa.com.br/wp-content/uploads/2020/03/ATIVIDADE-MATEM%C3%81TICA-01-1%C2%BA-ANO.pdf

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Atividade 6- Número crescente de 10 em 10.

https://www.soescola.com/2016/09/atividades-de-matematica-2-ano.html

Atividade 7- Resolva as operações mentalmente e pinte os resultados no quadro abaixo:

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Atividade 8- Resolva as operações começando pela unidade e depois a dezena.

Atividade 9- Tabelas:
a) Veja na tabela os livros que as crianças estavam lendo.

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 b) Os alunos recolheram garrafa pet e levaram a escola. A tabela mostra o trabalho de dois alunos durante uma
semana.

Atividade 10- Números Ordinais:

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19
SSE_BQ_Matematica_2A_SR(1).pdf
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 CIÊNCIAS
Conteúdos: Os seres vivos no ambiente: os componentes do ambiente.
Atividade 1- Leia atentamente o texto e depois siga as instruções dos enunciados.

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 https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2018/06/SERESVIVOSENC383OVIVOS3-724x1024.png

Atividade 2- Os componentes do ambiente: Encaixe as palavras do quadro no diagrama.

https://escolaeducacao.com.br/atividades-meio-ambiente-educacao-infantil/atividades-meio-ambiente-educacao-infantil-coisas-da-natureza/
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Atividade 3- Os seres vivos no ambiente.
a) Plantas.

https://salto.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/06/2%C2%BA-ANO-CI%C3%8ANCIAS-3.pdf

b) Animais:

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https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/os-animais-sao-seres-vivos-que-crescem-e-se-reproduzem/

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 HISTÓRIA
Conteúdos: Dimensão temporal- A passagem do tempo.
Atividade 1- Qual a diferença entre o ontem, hoje e amanhã? Como podemos fazer para organizar os
acontecimentos dos dias?

a) Escreva no espaço abaixo de cada frase se as ações do Cauê foram feitas ontem, hoje ou se fará amanhã.

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Atividade 2- Agora é sua vez! Escreva ao menos dois acontecimentos do seu dia-a-dia no lugar adequado.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1785/diferentes-escalas-de-tempo-ontem-hoje-e-amanha

https://2.bp.blogspot.com/
26
 GEOGRAFIA

Conteúdos: Mudanças e permanências.

Atividade 1- Leia atentamente o texto abaixo para responder as questões.

https://br.pinterest.com/pin/348677196144589374/
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https://br.pinterest.com/pin/348677196144589374/
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https://br.pinterest.com/pin/348677196144589374/

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Atividade 2- Paisagem natural e modificada.

a) Classifique as figuras abaixo como paisagem natural ou modificada. Coloque N para natural e M para
modificada.

b) O que faz parte da paisagem onde você mora? Pinte os quadrinhos.

https://atividadespedagogicas.net/2019/05/avaliacoes-de-geografia-sobre-paisagens.html

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2º ANO B 2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

ARTE

ENUNCIADO: TEXTURA: TÁTIL E GRÁFICA

ATIVIDADE: VAMOS ESTUDAR SOBRE TEXTURAS TÁTIL E GRÁFICA. MAS A PRIMEIRA COISA A
FAZER, É DEFINI-LAS.
DEFINIÇÕES: TEXTURA GRÁFICA: SÃO EFEITOS QUE UM DESENHO PODE GANHAR POR MEIO
DE PEQUENOS TRAÇOS REPETIDOS. OS TRAÇOS UTILIZADOS PARA SE FAZER UMA TEXTURA
GRÁFICA, PODEM SER FEITOS NA HORIZONTAL OU NA VERTICAL. ESTES TRAÇOS PODEM SER
CURVOS, RETOS ETC. SÃO DIVERSAS AS OPÇÕES, VAI DEPENDER DO QUE VOCÊ DESEJA
CRIAR. E A TEXTURA TÁTIL: É QUANDO FAZEMOS UMA COLAGEM EM PAPEL OU OUTRO
MATERIAL, QUE REPRESENTA RELEVO OU VOLUME.
ATIVIDADE: OBSERVE AS IMAGENS DO EXEMPLO E PROCURE CRIAR UMA NOVA IMAGEM COM
TEXTURA TÁTIL E OUTRA GRÁFICA. ENTÃO FAÇA DOIS TRABALHOS. UM USANDO GIZ DE CERA
COLORIDO E OUTRO COLANDO FOLHAS DE PLANTAS OU SEMENTES DIVERSAS (SOBRE A
FOLHA DE PAPEL), CONSTRUINDO DOIS TRABALHOS ARTÍSTICOS DIFERENTES. SEUS
TRABALHOS DEVERÃO SER FEITOS EM FOLHAS SEPARADAS. E FAÇA PINTURA DE FUNDO SE
SUA FOLHA FOR BRANCA!!

encurtador.com.br/foyBS
Data de acesso: 09/04/2021

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ENUNCIADO: TEXTURA MUSICAL: CANTOS E CANTIGAS

ATIVIDADE: 1) LEIA A LETRA DA MÚSICA ACIMA. TENTE CANTÁ-LA COM SUA FAMÍLIA. EM SEGUIDA DANCE UM
POUCO COMO SE RODASSE EM CÍRCULO OU DÊ AS MÃOS PARA ALGUÉM, PARA GIRAR EM RODA!! FAÇA UM
EXERCÍCIO DE DANÇAR. A ARTE DE DANÇAR É UM GRANDE MOVIMENTO ARTÍSTICO QUE PODE SER ESTIMULADO
EM CASA. SEJA CRIATIVO E NÃO SE PREOCUPE EM NÃO ERRAR! DANCE LIVREMENTE!!!

encurtador.com.br/tEMN7
encurtador.com.br/fpISX
Data de acesso: 09/04/2021

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NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA
NÃO SE ESQUEÇAM DE ESCREVER O NOME COMPLETO
UNIDADE TEMÁTICA: JOGOS DE ATIVIDADES RÍTMICAS
OBJETO DE CONHECIMENTO: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES JOGOS, IDENTIFICAR ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS DE RÍTMICAS NOS JOGOS E BRINCADEIRAS. COMPREENDER, VALORIZAR E RESPEITAR CRIAÇÕES.
DESENVOLVER PRÁTICAS E BRINCADEIRAS COM MÚSICA, GESTOS ETC.
CONTEÚDO: BRINCADEIRAS RÍTMICAS E EXPRECIVAS DIVERSAS, RODAS CANTADAS, SEQUÊNCIAS DE MOVIMENTOS
DADAS E CRIADAS.
ENUNCIADO: NESSAS ATIVIDADES VAMOS TRABALHAR SOBRE ATIVIDADES RÍTMICAS. AS ATIVIDADES RÍTMICAS E A
DANÇA SÃO CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, UMA VEZ QUE INTEGRAM A CULTURA CORPORAL DE
MOVIMENTO. ASSIM, ESSAS PRÁTICAS CORPORAIS POSSUEM O MESMO GRAU DE IMPORTÂNCIA DOS DEMAIS
CONTEÚDOS DESSA DISCIPLINA.
OLÁ QUERIDOS ALUNOS, TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE ESTEJAM BEM. VAMOS COMEÇAR AS NOSSAS
ATIVIDADES DO 2º BIMESTRE. ATIVIDADES RÍTMICAS.

VOCÊ CONHECE A MÚSICA MARCHA SOLDADO?

SE VOCÊ NÃO CONHECE, VAI INVENTAR UMA MÚSICA, PARA BRINCAR DE MARCHA SOLDADO. ABAIXO SEGUE UM
MODELO DE CHAPEL DE SOLDADO, FEITO DE PAPEL. JUNTE O PESSOAL DE CASA PARA MARCHAR.
PARA FAZER O CHAPEL DE SOLDADO É SÓ PEDIR PARA A MAMÃE, PAPAI OU RESPONSÁVEL UMA FOLHA DE
JORNAL. PARA MONTAR É SÓ DOBRAR E COLAR NAS ÁREAS INDICADAS NO DESENHO. BOA DIVERSÃO

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 VOCÊ JÁ APRENDEU ALGUMA BRINCADEIRA DE RODA? AQUI OUTRA CANTIGA DE RODA QUE VOCÊS PODEM CONHECER,
BORBOLETINHA. JUNTE O PESSOAL DE CASA E SE DIVIRTAM.
A BRINCADEIRA DE RODA TAMBÉM É CONHECIDA COMO CANTIGAS DE RODA,
ELA É MUITO DIVERTIDA E AS PESSOAS GOSTAM MUITO DE BRINCAR. AO
BRINCAR VOCÊS REALIZAM OS MOVIMENTOS CITADOS NAS MÚSICAS.
COLORIR A FIGURA ABAIXO, USANDO A SUA CRIATIVIDADE.

VOCÊ CONHECE A BRINCADEIRA ESCRAVO DE JÓ?

ESSA BRINCADEIRA É MUITO DIVERTIDA. A BRINCADEIRA DE ESCRAVO DE JÓ

CONSISTE EM FAZER UMA RODA COM AS CRIANÇAS E QUE CADA UMA PEGA UM
OBJETO. AO RITMO DA MÚSICA, ENTREGAM SEU OBJETO AO COMPANHEIRO DA
DIREITA E O TRAZEM DE VOLTA, SEGUNDO O QUE DIZ A LETRA DA MÚSICA.

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https://www.efdeportes.com/efd163/as-atividades-ritmicas-e-a-danca-como-conteudos.htm
https://www.google.com/search?q=escravos+de+j%C3%B3+letra&client=firefox-b-
d&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=
https://www.google.com/search?q=cantigas+de+roda&tbm=isch&hl=pt-BR&client=firefox-b-
d&sa=X&ved=2ahUKEwiE
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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
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Período
2º ANO B 2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

INGLÊS – PROFESSORA VALÉRIA CRISTINA A. P.

VAMOS AMPLIAR NOSSOS CONHECIMENTOS DOS NUMBERS EM INGLÊS?

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 ACTIVITIES:
1. READ THE NUMBER OF SPOTS UNDER EACH LADYBUG AND DRAW THE SPOTS ON ITS WINGS: (LEIA O NÚMERO
DE PONTOS EM CADA JOANINHA E DESENHE OSPONTOS EM SUAS ASAS) OBSERVE O EXEMPLO.

2. HOW MANY FINGERS? COUNT AND WRITE IN ENGLISH. (QUANTOS DEDOS? CONTE EESCREVA O NÚMERO EM
INGLÊS. PARA CADA CÍRCULO UMA LETRA)

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3- USANDO A S INFORMAÇÕES DA PRIMEIRA PÁGINA DE INGLÊS, COLOQUE AS LETRAS EM ORDEM E ESCREVA OS
NÚMEROS EM INGLÊS:

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OBSERVE NOVAMENTE OS NUMBERS DE 1 – 20 E LIGUE O NÚMERO AO NUMERAL NO EXERCÍCIO 5 E DEPOIS
COMPLETE A CRUZADINHA:

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VAMOS RECORDAR OS TOYS EM INGLÊS?

40
41
42
9- ANSWER THE QUESTIONS:
A- HOW MANY VIDEO GAMES ARE THERE?
THERE ARE ___________________________________ VIDEO GAMES.
B- HOW MANY DRUMS ARE THERE?
THERE ARE ___________________________________ DRUMS.
C- HOW MANY AIRPLANES ARE THERE?
THERE ARE ___________________________________ AIRPLANES.
D- HOW MANY TOY CARS ARE THERE?
THERE ARE ___________________________________ TOY CARS.
E- HOW MANY COWS ARE THERE?
THERE ARE ___________________________________ COWS.
F- HOW MANY BALLS ARE THERE?
THERE ARE ___________________________________ BALLS.
G- HOW MANY TEDDY BEARS ARE THERE?
THERE ARE ___________________________________ TEDDY BEARS.

10- FAÇA A CORRESPONDÊNCIA ENTRE OS TOYS E OS NUMBERS PEDIDOS, PINTE-OS:

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11- PINTE OS TOYS DE ACORDO COM AS CORES QUE SE PEDE: / LIGUE OS PONTOS E RESPONDA EM INGLÊS QUE
TOYS SÃO:/ RESPONDA QUANTAS DOLLS HÁ NO DESENHO/ ENCONTRE ALGUNS TOYS NO CAÇA PALAVRAS

REFERÊNCIA
TEACHER: FERNANDA SCHWANZ POMPERMAIR’S WORKSHEET
https://www.englishwsheets.com/numbers-1.html
https://www.liveworksheets.com
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/cardinal-numbers/numbers-1-20/129488
https://br.pinterest.com/pin/842313936527948875/
https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/the_house/the_toys/How_many_toys__356773/

LINKS DE VÍDEOS:
https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA&ab_channel=TheSingingWalrus-EnglishSongsForKids
https://www.youtube.com/watch?v=By2hmo323xM&ab_channel=TheSingingWalrus-
Can%C3%A7%C3%B5esdeingl%C3%AAsparacrian%C3%A7as
https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8&t=49s
https://www.youtube.com/watch?v=wMWcBIAHOHY&t=37s&ab_channel=BabyNenes
https://www.youtube.com/watch?v=eb53_Kdc1XI&t=50s&ab_channel=EnglishSingsing

ONLINE ACTIVITIES AND GAMES:

https://www.mes-games.com/numbers20.php
https://pbskids.org/curiousgeorge/busyday/drive/
https://pbskids.org/curiousgeorge/busyday/hideseek/

 Utilize os dicionários online ou físicos para seu melhor rendimento e aprendizagem:

https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/oxford , https://bab.la/ e
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/ são sugestões de ótimos dicionários
online.

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