PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF "SANTA MARIA"

Período
3º ANO C 2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
Bauru, 14 de junho de 2021.
COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS
Olá aluno(a)/ responsável.
Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão
sendo feitas com muito carinho para vocês!
Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na
modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as
atividades oferecidas serão MENSAIS.
ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a
turma (em todas as disciplinas).
Confira as datas de postagem das Atividades:
Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021
1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 16/04/2021
1º Bimestre – Bloco 2 – 19/04/2021 a 07/05/2021
2º Bimestre – Bloco 1 – 10/05/2021 a 02/06/2021
1º Bimestre – AVALIAÇÃO – 07/06/2021 a 11/06/2021
2º Bimestre – Bloco 2 – 14/06/2021 a 08/07/2021
OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues
organizadas (as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas.

Cronograma de DEVOLUÇÃO DAS ATIVIDADES (AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE)

28/06/2021 - segunda-feira - das 10h00 as 15h00
29/06/2021 - terça-feira - das 10h00 as 15h00
30/06/2021 - quarta-feira - das 10h00 as 15h00
01/07/2021 - quinta-feira - das 10h00 as 15h00
02/07/2021 - sexta-feira - das 10h00 as 15h00

Atenciosamente
EMEF Santa Maria

1
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "SANTA MARIA"

Período
3º ANO C 2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA – PROFª RENATA

OLÁ CRIANÇAS ! TUDO BEM ? ESPERO QUE SIM !

QUERIDO (A) ALUNO (A), COM A JUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA, LEIA AS ATIVIDADES ABAIXO E FAÇA
COM CAPRICHO.
ATIVIDADE 1: SINAIS DE PONTUAÇÃO
1 – REALIZE A LEITURA DO TEXTO E CIRCULE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO.

Disponível em: https://docplayer.com.br/

2
ATIVIDADE 2 – LEIA AS FRASES COM ATENÇÃO E UTILIZE O SINAL DE PONTUAÇÃO CORRETO.
VAMOS RECORDAR:

Disponível em: https://www.mestredosaber.com.br/atividades-de-pontuacao/

3
ATIVIDADE 3: OBSERVE AS CENAS E FORME FRASES USANDO O SINAL DE PONTUAÇÃO INDICADO.

Disponível em: https://www.mestredosaber.com.br/atividades-de-pontuacao/

4
ATIVIDADE 4: REALIZE A LEITURA DAS FRASES E ESCREVA O NOME DA PONTUAÇÃO UTILIZADA.

ATIVIDADE 5: ESCREVA OS NOMES DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO DESTACADOS.

ATIVIDADE 6: PINTE AS FLORES ABAIXO. LEIA AS FRASES. EM SEGUIDA PINTE O SINAL DE PONTUAÇÃO QUE SE
ENCAIXA NAS FRASES. LEIA NOVAMENTE AS FRASES E VEJA COMO FICOU.

Disponíveis em: https://www.espacoprofessor.com/sinais-de-pontuacao

https://atividadespedagogicasuzano.com.br/

5
ATIVIDADE 7: PONTUE CORRETAMENTE O TEXTO UTILIZANDO AS PONTUAÇÕES EM DESTAQUE. DEPOIS ENCONTRE
NO CAÇA PALAVRAS OS NOMES DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO UTILIZADOS NAS FRASES.

Disponíveis em: https://atividadespedagogicas.net/wpcontent/uploads/2017/12/pontua%C3%A7%C3%A3o5.jpg

https://www.soescola.com/2017/01/cartazes-com-os-sinais-de-pontuacao

6
ATIVIDADE 8: VAMOS DESCOBRIR AS PALAVRAS QUE ESTÃO ESCRITAS ERRADAS NAS FRASES? LEIAM COM
ATENÇÃO, CIRCULEM AS PALAVRAS ERRADAS E DEPOIS REESCREVA AS FRASES CORRIGINDO AS PALAVRAS.

Disponível em: http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2012/10/ortografando_9.html

7
ATIVIDADE 9: VOCÊ IRÁ ENVIAR UMA CARTA PARA A AMIGA RENATA. EU JÁ INICIEI A CARTA, TERMINE DO SEU
JEITO.

BAURU, DE DE 2021.

AMIGA RENATA

COMO VOCÊ ESTÁ? ESTOU COM SAUDADES!

ENTREI EM FÉRIAS E GOSTARIA MUITO QUE VOCÊ VIESSE ME VISITAR.

DESPEDIDA:

ASSINATURA:

ATIVIDADE 10: OBSERVE A HISTÓRIA EM QUADRINHO ABAIXO. DESENHE UM FINAL PARA ESSA HISTÓRIA. PENSE E
ESCREVA UM TÍTULO PARA ESSA HISTÓRIA.

...............................................................................................................................................................................
(TÍTULO)

8
ATIVIDADE 11: OBSERVE AS CENAS E NUMERE AS FRASES DE ACORDO COM OS ACONTECIMENTOS. EM SEGUIDA,
LEIA AS FRASES NA ORDEM DOS ACONTECIMENTOS. COPIE AS FRASES, NO ESPAÇO ABAIXO, NA ORDEM QUE VOCÊ
COLOCOU. LEMBRE DE DEIXAR O ESPAÇO DO PARÁGRAFO. NÃO ESQUEÇA DE DAR UM TÍTULO BEM LEGAL.

..............................................................................................................................................................................
(TÍTULO)

DISPONÍVEL EM: https://mungfali.com/page/C9635DCCBB3A5FEAC7D67A2E9607BC60B1A6083F/

9
 MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1: SISTEMA MONETÁRIO

OBSERVE AS CÉDULAS E MOEDAS ABAIXO E ESCREVA O VALOR DE CADA UMA.

ATIVIDADE 2 - OBSERVE A TABELA DOS MATERIAIS ESCOLARES. EM SEGUIDA, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

MATERIAL PREÇO UNITÁRIO

CADERNO R$ 6,50
LÁPIS R$ 1,00
ESTOJO R$ 12,50
BORRACHA R$ 1,50
CANETA R$ 2,00
LÁPIS DE COR (CAIXA COM 36) R$ 32,00

A – O QUE CONSIGO COMPRAR COM UMA NOTA DE

( ) CADERNO ( ) CANETA

( ) LÁPIS ( ) BORRACHA

Disponível em: https://miriamveiga.com.br/atividade-de-sistema-monetario-parte-1/

10
B – O QUE CONSIGO COMPRAR COM UMA NOTA DE

( ) ESTOJO ( ) CANETA

( ) LÁPIS ( ) BORRACHA
C – PARA COMPRAR O CADERNO, QUAL NOTA DEVO USAR? CIRCULE A CÉDULA.

IRÁ SOBRAR TROCO? ( )SIM ( ) NÃO

QUAL VALOR DO TROCO? R$______________________

D – PARA COMPRAR A CAIXA DE LÁPIS DE COR COM 36 CORES, QUAL NOTA DEVO USAR? CIRCULE.

IRÁ SOBRAR TROCO? ( )SIM ( ) NÃO

QUAL VALOR DO TROCO? R$______________________
E – PARA COMPRAR O ESTOJO, QUAL NOTA DEVO USAR? CIRCULE.

IRÁ SOBRAR TROCO? ( )SIM ( ) NÃO

QUAL VALOR DO TROCO? R$______________________

ATIVIDADE 3: VEJA O VALOR DOS BRINQUEDOS E COMPLETE A TABELA.

Disponível em: https://miriamveiga.com.br/atividade-de-sistema-monetario-parte-1/

11
ATIVIDADE 4: LEIA AS PERGUNTAS E RESPONDA COM ATENÇÃO.
Exemplo:
a) QUANTAS MOEDAS DE 1 REAL b) QUANTAS NOTAS DE 5 REAIS
CORRESPONDEM A 10 REAIS? CORRESPONDEM A 10 REAIS?

Resposta: 10 moedas. Resposta:

_______________.

c) QUANTAS NOTAS DE 10 REAIS d) QUANTAS MOEDAS DE 10

CORRESPONDEM A 100 REAIS? CENTAVOS CORRESPONDEM A 1
REAL?

Resposta: ______________.

Resposta: ______________.
e) QUANTAS MOEDAS DE 50 f) QUANTAS MOEDAS DE 25
CENTAVOS CORRESPONDEM A 1 CENTAVOS CORRESPONDEM A 1
REAL? REAL?

Resposta: ______________.
Resposta: ______________.

ATIVIDADE 5: SOME AS NOTAS E DESCUBRA O VALOR DA CAMISETA.

+ R$____________

Disponível em: www.facebook.com/educaretransformar

12
ATIVIDADE 6: RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO E COLOQUE O RESULTADO DENTRO DOS CONTORNOS AO FINAL DA
ATIVIDADE.

Disponível em: www.atividadespedagogicas.com.br

13
ATIVIDADE 7: OBSERVE O MATERIAL DOURADO E REALIZE AS ADIÇÕES.

file:///C:/Users/User/Downloads/adi%C3%A7%C3%A3o%20com%20material%20dourado.pdf

14
ATIVIDADE 8: SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
LEIA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS DADAS ABAIXO E RESOLVA. LEMBRE-SE QUE É IMPORTANTE COMPREENDER O QUE
A SITUAÇÃO PROBLEMA ESTÁ INFORMANDO.

A) JOAQUIM TEM 132 PIRULITOS E JÚLIO TEM 56. QUANTOS PITULITOS TÊM OS DOIS JUNTOS?

C D U

RESPOSTA: OS DOIS JUNTOS TÊM ............. PIRULITOS.

B) DAS 237 FIGURINHAS QUE AMANDA TEM, 21 SÃO REPETIDAS. QUANTAS FIGURINHAS ELA PODE COLAR NO
ÁLBUM?

C D U

RESPOSTA: AMANDA PODE COLAR NO ÁLBUM ............. FIGURINHAS.

C) SILVIO COMPROU 345 FIGURINHAS E GANHOU ALGUMAS DE SUA TIA. NO TOTAL ELE TEM 478 FIGURINHAS.
QUANTAS FIGURINHAS ELE GANHOU DE SUA TIA ?

C D U

RESPOSTA: GANHOU DE SUA TIA ............. FIGURINHAS.

D) MARIA VENDEU 427 BALAS NA FESTA E AINDA RESTAM 132. QUANTAS BALAS ELA TINHA AO TODO?

C D U

RESPOSTA: ELA TINHA ............. BALAS.

15
ATIVIDADE 9: OBSERVE OS BRINQUEDOS DO LUCAS E COMPLETE A TABELA COM AS QUANTIAS DE CADA
BRINQUEDO.

 RESPONDA AS PERGUNTAS OBSERVANDO A TABELA.

A) QUAL É O BRINQUEDO QUE LUCAS TEM EM MAIOR QUANTIDADE? _________________________________
B) QUANTAS BOLAS LUCAS TEM? ____________________________
C) QUANTOS AVIÕES? _________________________________________
D) QUANTAS BOLAS E CARRINHOS ELE TEM NO TOTAL? _____________________________________
E) QUAL É O BRINQUEDO QUE LUCAS TEM EM MENOR QUANTIDADE? _________________________________
ATIVIDADE 10: OS ALUNOS DO 3º ANO REALIZARAM UMA PESQUISA PARA SABER A FRUTA PREFERIDA DA TURMA.
OBSERVE AS INFORMAÇÕES DO GRÁFICO E RESPONDA AS PERGUNTAS.

DISPONÍVEIS EM: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2020/09/grafico-e-outras-atividades

16
 CIÊNCIAS
ATIVIDADE 1: REALIZE A LEITURA DO TEXTO COM AJUDA DE UM ADULTO E DESCUBRA COMO AS PLANTAS SE
ALIMENTAM E CRESCEM.

ATIVIDADE 2: REALIZEM A LEITURA DO TEXTO, OBSERVEM AS IMAGENS E COMPLETEM AS FRASES CORRETAMENTE.

Disponível em: http://atividades-para-jardim.blogspot.com/

17
ATIVIDADE 3: A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS. REALIZE A LEITURA DO TEXTO E REALIZE AS
ATIVIDADES.
OS SERES VIVOS PRECISAM DE ÁGUA
A ÁGUA É UM COMPONENTE NATURAL NECESSÁRIO A TODOS OS SERES VIVOS. AS PLANTAS NECESSITAM DE
ÁGUA PARA PRODUZIR SEU PRÓPRIO ALIMENTO, CRESCER E SE DESENVOLVER.
OS ANIMAIS UTILIZAM A ÁGUA PARA BEBER E TOMAR BANHO, POR EXEMPLO. OS SERES HUMANOS
TAMBÉM USAM A ÁGUA PARA LAVAR ROUPAS, PREPERAR ALIMENTOS, LIMPAR OS AMBIENTES E EM MUITAS
OUTRAS ATIVIDADES.

A) ESCREVA COMO A ÁGUA ESTÁ SENDO UTILIZADA EM CADA FOTO:

_______________________________ ____________________________ ______________________________

B) A TURMA DA MÔNICA PREPAROU VÁRIAS DICAS PARA O USO CONSCIENTE DA ÁGUA.

DISPONÍVEL EM: https://atividadesparaprofessores.com.br/wp-content/uploads/dicas-de-agua-turma-da-monica.jpg

18
ATIVIDADE 4: DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO ALGUMAS MEDIDAS QUE VOCÊ E SEUS FAMILIARES REALIZAM PARA
EVITAR O DESPERDÍCIO DE ÁGUA.

ATIVIDADE 5: COMPLETE A CRUZADINHA COM OS NOMES ONDE PODEMOS ENCONTAR A ÁGUA.

DISPONÍVEIS EM:
https://www.claudio.mg.gov.br/arquivos/41523_22%20DE%20MAIO%20%202%C2%BA%20ANO%20CI%C3%8ANCIAS.pdf
https://br.pinterest.com/pin/523121312950744566/
19
 GEOGRAFIA
ATIVIDADE 1: PODEMOS OBSERVAR O MESMO OBJETO DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA. REALIZEM A LEITURA E
OBSERVEM AS IMAGENS.

Disponível em: https://issuu.com/editoraftd/docs/02_

20
ATIVIDADE 2: NAS ATIVIDADES A SEGUIR IREMOS CIRCULAR OS OBJETOS DE ACORDO COM AS CORES INDICADAS
PARA CADA PONTO DE VISTA E LIGAR AS IMAGENS DA MENINA AOS PONTOS DE VISTA CORRETOS.

OBSERVE AS POSIÇÕES EM QUE O FOTÓGRAFO FOTOGRAFOU A MENINA E LIGUE AOS PONTOS DE VISTA CORRETOS

FONTE: MARTINELLI, Marcelo. A caminho dos mapas. Ed. Moderna.

21
ATIVIDADE 3: OBSERVEM AS IMAGENS DE UM MESMO OBJETO E RESPONDA AS PERGUNTAS CORRETAMENTE.

Escolha um objeto e faça um desenho na visão frontal.

Disponível em: https://issuu.com/editoraftd/docs/02_

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 HISTÓRIA
ATIVIDADE 1: REALIZEM A LEITURA DO TEXTO COM MUITA ATENÇÃO SOBRE OS PATRIMÔNIOS MATERIAIS E
IMATERIAIS QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA DO NOSSO MUNICÍPIO.
PATRIMÔNIO CULTURAL
PATRIMÔNIO CULTURAL É UM CONJUNTO DE MANIFESTAÇÕES, REALIZAÇÕES E REPRESENTAÇÕES QUE FAZEM
PARTE DA HISTÓRIA DE UM MUNICÍPIO. PODEM SER PRÉDIOS, IGREJAS, MUSEUS, DANÇAS TÍPICAS, FESTAS, PRAÇAS,
QUE DE ALGUMA FORMA FIZERAM PARTE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA SOCIEDADE. EXISTEM DOIS TIPOS DE
PATRIMÔNIOS: PATRIMÔNIO MATERIAL E PATRIMÔNIO IMATERIAL.
PATRIMÔNIO MATERIAL SÃO OBJETOS, EDIFÍCIOS, PRÉDIOS HISTÓRICOS, MONUMENTOS, PAISAGENS
NATURAIS E DOCUMENTOS.
EM NOSSO MUNICÍPIO EXISTEM 30 EDIFÍCIOS, IGREJAS, OBJETOS E LOCAIS TOMBADOS QUE FAZEM PARTE DA
HISTÓRIA DA CIDADE E MERECEM DESTAQUE ESPECIAL. VAMOS CONHECER ALGUNS PATRIMÔNIOS MATERIAIS DE
BAURU.

Automóvel Clube Templo Tenrikyo Palácio das Cerejeiras Estação Noroeste do Brasil
PATRIMÔNIO IMATERIAL SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO COMO AS PRÁTICAS,
REPRESENTAÇÕES, EXPRESSÕES, CONHECIMENTOS DA VIDA SOCIAL DE UMA SOCIEDADE. PODEM SER DANÇAS,
FESTAS POPULARES, ARTESANATOS OU CULINÁRIAS TÍPICAS.
O SANDUÍCHE BAURU É CONSIDERADO UM PATRIMÔNIO IMATERIAL.

ATIVIDADE 2: APÓS A LEITURA DO TEXTO REALIZE AS ATIVIDADES RELACIONADAS COM ATENÇÃO.

1 – EXPLIQUE O QUE É PATRIMÔNIO CULTURAL?
RESPOSTA: ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2 – QUAIS SÃO OS DOIS TIPOS DE PATRIMÔNIOS CULTURAIS?

RESPOSTA: ________________________________________________________________________________

3 – A PARTIR DO QUE APRENDEMOS, VOCÊ SABERIA CITAR ALGUNS EXEMPLOS DE PATRIMÔNIOS MATERIAIS?

RESPOSTA: ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4 – MARQUEM COM UM X OS PATRIMÔNIOS IMATERIAIS.

( ) ARTESANATOS ( ) EDIFÍCIOS ( ) FESTA POPULARES ( ) DANÇAS ( ) MONUMENTOS

23
5 – OBSERVE AS IMAGENS E CLASSIFIQUE OS PATRIMÔNIOS CULTURAIS EM: PATRIMÔNIO MATERIAL OU
PATRIMÔNIO IMATERIAL.

________________________ ______________________

_______________________ ________________________

 PARA COMPLEMENTAR NOSSOS ESTUDOS SOBRE OS PATRIMÔNIOS MATERIAIS E IMATERIAIS, SUGERIMOS

QUE ASSISTEM AO VÍDEO: BENS MATERIAIS E IMATERIAIS – O QUE É PATRIMÔNIO CULTURAL E NATURAL.
NO VÍDEO PODEREMOS CONHECER VÁRIOS PATRIMÔNIOS CULTURAIS, MATERIAIS, IMATERIAIS E NATURAIS
QUE FAZEM PARTE DE DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL.
https://www.youtube.com/watch?v=10oTbIenVQ4

ATIVIDADE 3: VOCÊ CONHECE ESSES PONTOS IMPORTANTES E CONHECIDOS DA NOSSA CIDADE? MARQUE COM UM
X OS QUE VOCÊ CONHECE.

( ) ZOOLÓGICO DE BAURU ( ) BOSQUE DA COMUNIDADE ( ) CALÇADÃO DA BATISTA DE

CARVALHO

( ) PARQUE VITÓRIA RÉGIA ( ) PRAÇA RUI BARBOSA – BAURU ( ) HORTO FLORESTAL

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EMEF "SANTA MARIA"

Período
3º ANO C 2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
ARTE -PROFª RACHEL
ENUNCIADO 1: LOCOMOÇÃO, DESLOCAMENTO: PESO E VOLUME NO MOVIMENTO, SEQUENCIAS RÍTMICAS,
ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO.
ATIVIDADE 1: NOSSAS AULAS DESTE BLOCO SÃO SOBRE MOVIMENTO E DANÇA. PRECISAMOS ASSISTIR AOS VÍDEOS
RECOMENDADOS ABAIXO.
E PROCURAR ACOMPANHAR OS MOVIMENTOS DE CADA VÍDEO. PROCURE ENTÃO DANÇAR, MOVIMENTAR-SE.
https://youtu.be/Rqjt2Myn918?t=168
https://youtu.be/1s1c3AWP_VM
Data de acesso: 13/05/2021
ENUNCIADO 2: PERCEPÇÃO DO CORPO ENQUANTO: PESO, ELASTICIDADE E POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO.
ATIVIDADE 2: AGORA PROPONHO PARA VOCÊ DANÇAR SE OLHANDO NO ESPELHO. OBSERVE SEU CORPO. SINTA SEU
CORPO EM MOVIMENTO. E CHAME ALGUÉM PARA COMPARTILHAR DESSE EXERCÍCIO COM VOCÊ. POIS DANÇAR É
UMA MANEIRA DE PRATICAR ARTE. APROVEITE NOSSA AULA!!
ATIVIDADE 3: FAÇA O CAÇA PALAVRAS ABAIXO DESTACANDO AS PALAVRAS COM LÁPIS DE COR.

Data de acesso: 13/05/2021

encurtador.com.br/lvOPT
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Período
3º ANO C 2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFª AGUIDA
NÃO SE ESQUEÇAM DE ESCREVER O NOME COMPLETO
UNIDADE TEMÁTICA: GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL.
OBJETO DO CONHECIMENTO: EXPERIMENTAR E FRUIR, DE FORMAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS, COMBINAÇÕES DE
DIFERENTES ELEMENTOS DA GINÁSTICA QUE IMPLIQUEM NA CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL. IDENTIFICAR E FRUIR
UM OU MAIS TIPO DE GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL, COMPREENDENDO AS EXIGÊNCIAS MOTORAS
QUE CONTRIBUAM PARA A QUALIDADEDOS MOVIMENTOS.
CONTEÚDO: YOGA OU IOGA - PRÁTICAS CORPORAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL
COM ELEMENTOS DA GINÁSTICA. ARTICULAÇÃO DE GINÁSTICA DE CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL E SUAS
IMPLICAÇÕES CONCEITUAIS, SOCIAIS,CULTURAIS, HISTÓRICAS E DE GÊNERO.EM.
ENUNCIADO: OLÁ QUERIDOS ALUNOS, TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE ESTEJAM BEM. NESSA ATIVIDADE
VAMOS TRABALHAR A YOGA, UMA GINÁSTICA QUE PODEMOS CONSIDERAR DE CONSCIÊNCIA CORPORAL. O YOGA
DESENVOLVE, ENTRE OUTROS, MOVIMENTOS E HABILIDADES CORPORAIS, POSTURA, RELAXAMENTO, EXERCÍCIOS
DE RESPIRAÇÃO E A ATENÇÃO. PORTANTO, O YOGA É UMA GINÁSTICA IMPORTANTE PARA A SAÚDE. TENHAM UM
ÓTIMO APROVEITAMENTO.
ENTÃO, O QUE É YOGA OU IOGA? (OS DOIS NOMES ESTÃO CERTOS)

O YOGA É UM CONJUNTO DE EXERCÍCIOS FÍSICOS E DE RESPIRAÇÃO; SEUS ENSINAMENTOS FAZEM PARTE DE

RELIGIÕES DA ÍNDIA. NÃO SE SABE EXATAMENTE QUANDO SURGIU; A VERSÃO MAIS ACEITA DIZ QUE NASCEU HÁ
MAIS DE 7.000 ANOS. SEU NOME VEM DO SÂNSCRITO (UM DOS IDIOMAS DA ÍNDIA) E QUER DIZER “UNIÃO”. A
TRADIÇÃO, AS LENDAS E MESMO AS ESCRITURAS DECLARAM QUE O YÔGA FOI CRIADO POR SHIVA, QUE NA
TRADIÇÃO HINDU ERA UMA DIVINDADE CONHECIDA COMO O DESTRUIDOR, QUE DESTRÓI PARA CONSTRUIR ALGO
NOVO, MOTIVO PELO QUAL MUITOS O CHAMAM DE “RENOVADOR” OU “TRANSFORMADOR”.
PARA A PRÁTICA DO YOGA, CRIE UM RITUAL
ESTABELEÇA UM HORÁRIO PARA SE DEDICAR AOS EXERCÍCIOS E TENTE SEGUI-LO COM DISCIPLINA. “O
IMPORTANTE É MANTER A CONSTÂNCIA NA PRÁTICA PARA QUE ELA TENHA O RESULTADO PRETENDIDO”.
EVITE SE ALIMENTAR ANTES DA PRÁTICA: O IDEAL É REALIZAR OS MOVIMENTOS COM O ESTÔMAGO VAZIO,
MAS SE VOCÊ ESTIVER COM MUITA FOME, APOSTE EM SUCOS E FRUTAS.
ENCONTRE UM LUGAR TRANQUILO: PODE SER NA SALA, NA VARANDA OU ONDE VOCÊ SE SENTIR
CONFORTÁVEL – O ÚNICO REQUISITO É QUE O CHÃO SEJA PLANO E LISO. “LEMBRE-SE DE AFASTAR OS MÓVEIS
ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE”. É POSSÍVEL UTILIZAR UM COBERTOR OU UMA TOALHA PARA PRATICAR, MAS TER
UM TAPETINHO DE YÔGA PARA CHAMAR DE SEU É A OPÇÃO MAIS SEGURA.
RESPONDA A QUESTÃO: O QUE É YOGA? (CASO PRECISAR USE O VERSO DA FOLHA).
______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________
MUITAS POSIÇÕES DO YOGA SE RELACIONAM AOS ANIMAIS OU COM O COTIDIANO. VEJA ABAIXO, UMA

26
SEQUÊNCIA DE MOVIMENTOS QUE VOCÊ PODE FAZER. FIQUE NA POSIÇÃO NO MÍNIMO 20 SEGUNDOS, MANTENHA
A RESPIRAÇÃO CALMA E PROCURE USAR TODA CAPACIDADE PULMONAR.

SEGUE MAIS UMA SEQUÊNCIA DE EXERCÍCIOS DE YOGA. COMECE PELA PRIMEIRA FIGURA DA ESQUERDA. AS
MESMAS RECOMENDAÇÕES DOS EXERCÍCIOS A CIMA: MANTENHA A POSIÇÃO DURANTE 20 SEGUNDOS,
RESPIRAÇÃO CALMA E PROCURE USAR TODA CAPACIDADE PULMONAR.

27
SEGUE ABAIXO, O CAÇA-PALAVRAS, QUE TEM PALAVRINHAS MUITO
SIGNIFICANTES, RELACIONADAS ÀS ATIVIDADES FÍSICAS E A SAÚDE.

SEGUE ABAIXO, UM DADO PARA RECORTAR E MONTAR. JUNTE A FAMÍLIA PARA

JOGAR. BASTA JOGAR O DADO, O JOGADOR DEVERÁ REALIZAR O EXERCÍCIO DE
YOGA, QUE O DADO LHE MOSTRAR.
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Yoga+para+crian%C3%A7a
https://boaforma.abril.com.br/fitness/8-passos-para-comecar-a-praticar-ioga-sozinha-e-com-
seguranca/
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EMEF "SANTA MARIA"

Período
3º ANO C 2º BIMESTRE – BLOCO 2 – 14/06/2021 A 08/07/2021

NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________
LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS – TEACHER VALÉRIA
HELLO KIDS, HOW ARE YOU DOING? / COMO ESTÃO? ESPERO QUE BEM! TEMOS QUE NOS CUIDAR, MEESSSSMO,
MANTENDO O BOM HUMOR, COLORINDO A VIDA E PARA QUE ESSE MOMENTO FIQUE MAIS LEVE E GOSTOSO,
VAMOS NOS ALIMENTANDO BEMMMMMMMMMMM TAMBÉMMMMM

29
30
1- USE A ESTRUTURA I DON’T LIKE (EU NÃO GOSTO) / I LIKE ( EU GOSTO) PARA MOSTRAR SUAS PREFERÊNCIAS
SOBRE COMIDAS E BEBIDAS. PINTE OS ALIMENTOS DEPOIS.

31
2- ESCREVA ABAIXO ALIMENTOS QUE GOSTA ( I LIKE E QUE NÃO GOSTA I DON’T LIKE) USANDO FRASES
INTEIRAS. OBSERVE O EXEMPLO:

I LIKE RICE( EU GOSTO DE ARROZ)

32
3-LET’S PRACTICE WITH THE CROSSWORDS NOW/ VAMOS PRATICAR COM O CAÇA PALAVRAS DE “COMIDAS” AGORA

VOCABULARY: CAKE= BOLO, WATER= ÁGUA, SOUP= SOPA, WINE= VINHO, MEAT= CARNE, CHEESE= QUEIJO,
BEER=CERVEJA, CHIPS= BATATA FRITA, CHICKEN= FRANGO, ICE CREAM= SORVETE, PUDDING= PUDIM, APPLE PIE=
TORTA DE MAÇÃ, FISH= PEIXE, BUTTER= MANTEIGA, MILK= LEITE, GRAINS= GRÃOS, OILS= ÓLEOS, FIBER= FIBRA,
DAIRY=LATICÍNEOS, BEANS= FEIJÕES, VEGGIE= VEGETAIS – FLOUR= FARINHA

33
4- LET’S PRACTICE THIS HEALTHY FOOD GROUPS WORDSEARCH? VAMOS PRATICAR ESSE CAÇA PALAVRAS DE GRUPO
DE COMIDAS SAUDÁVEIS?

34
5-SEU MOMENTO DE MOSTRAR O QUE GOSTA E O QUE NÃO GOSTA, RECORTE DA FOLHA SEGUINTE CADA ITEM
E COLE DENTRO DOS BALÕES

35
36
Acordos e Combinados:
 Nosso trabalho ocorrerá de forma híbrida, de acordo com o que for determinado pela Secretaria da
Educação, onde vamos sanar nossas dúvidas.
 A entrega das atividades será realizada em sala de aula ou na Escola, de acordo com o nosso momento
 A atividade será realizada na folha dos Blocos. A atividade deverá estar organizada, limpa e legível.
OBRIGATÓRIO A REALIZAÇÃO DE TODAS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA A VALIDAÇÃO DAS MESMAS.
 ORGANIZE-SE E CUMPRA O SEU HORÁRIO DE ESTUDO.
 VERIFIQUEM NA ESCOLA O GRUPO DO WHATSAPP DE INGLÊS DOS 1os ANOS E O DIA E O HORÁRIO EM QUE
A AULA ONLINE OCORRE PARA DAR MAIOR SUPORTE.
 Utilize os dicionários online ou físicos para seu melhor rendimento e aprendizagem:
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/oxford , https://bab.la/ e
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/ são sugestões de ótimos dicionários
online.

REFERÊNCIAS:
https://www.englishwsheets.com/food-and-drinks-1.html
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/food/food-and-drinks/35095
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/food/i-lke-i-dont/34634
https://busyteacher.org/12148-food-picture-crossword.html
https://busyteacher.org/8418-i-like-i-dont-like.html
www.kids-pages.com
https://www.liveworksheets.com/qp1599438ok
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/food/dont/1360
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Recipes/How_to_make_a_
pancake$_ll20967bx
https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/food/recipes/Fruit_Smoothie_recipes_137158/

VÍDEOS COMPLEMENTARES PARA ESTUDO EM CASA:

https://www.youtube.com/watch?v=ofN-8DxSvD8
https://www.youtube.com/watch?v=Wq12NFsh1mw
https://www.youtube.com/watch?v=nE8ttvPACeg
https://www.youtube.com/watch?v=H5JlHCNKfbI
https://www.youtube.com/watch?v=rkoKjUayyS8&ab_channel=7ESLLearningEnglish7ESLLearningEnglish
https://www.youtube.com/watch?v=AvTiyEuQ6vI&ab_channel=RelaxWithNatureRelaxWithNature
https://www.youtube.com/watch?v=LWuuCndtJr0&ab_channel=EasyEnglishEasyEnglishVerificado
https://www.youtube.com/watch?v=hqZdB-ziP2U&ab_channel=AnnaMcKinneyAnnaMcKinney

ONLINE GAMES AND EXERCISES:

http://www.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/12-healthy-harvest-maze-fruits-vegetables-farm-game ,

neste jogo, você vai conduzir o Chef pela horta usando as setas para mudar sua direção e SHIFT para colher a
fruta / verdura.
https://esl.writingexercises.co.uk/food-word-mix-1.php , coloque as letras em ordem para formar o alimento em
Inglês.
http://histgeodaudet.free.fr/banque/didapages/voc5food/ , leve as imagens até às palavras relacionadas a comida
em Inglês, clique no botão embaixo para verificar a correção. Para continuar, clique em cima do número da página
que está no canto inferior direito da página. Depois, aparecerão exercícios para ouvir e colar a imagem
correspondente dentro de cada quadro. A partir da página 19, fará a correspondência entre palavra e áudio. A partir
da página 22, terá que escrever a palavra em inglês. A partir da página 30, ouça e escreva.
https://www.culinaryschools.org/kids-games/breakfast-time/
https://www.culinaryschools.org/kids-games/can-i-eat-it/
https://www.culinaryschools.org/kids-games/tasty-kingdom/

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