PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO B Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 PORTUGUÊS

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Suporte e circulação do gênero em estudo.

• Domínio da linguagem: sequência e clareza na exposição de ideias; Situação de uso da fala no cotidiano.
• Formas de escrever: palavras, sílabas e frases.• Suporte e circulação do gênero em estudo. • Estratégias de
leitura: seleção, antecipação, inferência e verificação; rodas de leituras, propaganda de livros, salas de leitura,
visitas a bibliotecas. • Leitura de diferentes gêneros discursivos: literário (adivinhas, cantigas de roda, contos,
fábulas, parlendas, poemas, letras e músicas, quadrinhas e trava línguas). • Estrutura composicional: disposição
do texto (sugerir/antecipar sentidos do texto poético).
OBJETIVOS: • Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências
pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto. • Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos
(digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
• Observar o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais. • Ler e compreender com certa
autonomia gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

ENUNCIADO: OLÁ QUERIDOS ALUNOS ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM.

VAMOS VOLTAR A DESENVOLVER NOSSAS ATIVIDADES?
MAIS UMA VEZ ORIENTO A TER UM ESPAÇO ONDE CONSIGA SENTAR-SE
CONFORTAVELMENTE E QUE SEJA SILENCIOSO.
DURANTE AS ATIVIDADES USE SEMPRE LAPÍS PRETO (GRAFITE) E BORRACHA, NADA DE
CANETA.
DEPOIS PINTE BEM BONITO AS FIGURAS, NESTA PARTE
PODE USAR LAPÍS DE COR. PINTAR É MUITO IMPORTANTE E
AJUDA BASTANTE A NÃO FICAR COM A
MÃOZINHA DOENDO.

BEIJOS E BOM TRABALHO.

1
ENUNCIADO: NESTE BLOCO DE ATIVIDADES VAMOS ESTUDAR UM POUQUINHO DAS
LETRAS E DAS SÍLABAS. ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM TREINANDO O USO DO QUADRO
SILÁBICO, POIS VAI AJUDAR BASTANTE AO REALIZAR ESTAS ATIVIDADES.
COMO VOCÊS JÁ TRABALHARAM BASTANTE O ALFABETO DESENVOLVAM AS
ATIVIDADES SEM AJUDA.
COMPLETE O QUADRO COM A LETRA QUE VEM POSTERIOR A OUTRA, SEGUINDO A
ORDEM DO ALFABETO.

EXEMPLO: A B
B C
C D

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2019/05/texto-a-magia-do-alfabeto-para-imprimir.html

Acesso em:09/04/2021

2
ENUNCIADO: ESCREVA SEU NOME COMPLETO, DEPOIS CIRCULE COM LAPÍS DE COR AS
VOGAIS.
DICA: VOGAIS SÃO AS LETRAS A- E- I- O-U.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ENUNCIADO: NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ COMPLETAR OS NOMES DOS ANIMAIS DA

CRUZADINHA USANDO APENAS AS VOGAIS.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/762797255606085639/

Acesso em:09/04/2021

3
ENUNCIADO:PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NA FIGURA, DEPOIS PINTE A LETRA INICIAL
PARA A ESCRITA DO NOME DA FIGURA.

Disponível em: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/alfabetizacao-em-pdf-atividades-iniciais/

Acesso em:09/04/2021

ENUNCIADO: AGORA CHEGA DE MOLEZA, VOCÊ JÁ ESTÁ SABENDO TUDO ATÉ AQUI.
VAMOS PARA AS ATIVIDADES QUE IRÃO TE DESAFIAR.

4
ENUNCIADO:OBSERVE A FALA DA PROFESSORA SOBRE A LETRA H.

O QUANDO INICIA ALGUMA

PALAVRA OU NOME, NÃO É
PRONUNCIADO

POR ISSO O CHAMAMOS DE

ENUNCIADO: FAÇA A CORRESPONDÊNCIA E ESCREVA A SILABA INICIAL DE CADA

PALAVRA.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/338966309438171932/

Acesso em:09/04/2021

5
ENUNCIADO: COMPLETE A CRUZADINHA, OBSERVE QUE TODAS AS PALAVRAS INICIAM -
SE COM A LETRA J.
DICA: USE O BANCO DE PALAVRAS, OBSERVE A QUANTIDADE DE LETRAS, SE EXISTE
ALGUMA LETRA QUE JÁ ESTÁ ESCRITA, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO.

Disponível em: https://misturadealegria.blogspot.com/2017/07/cruzadinhas-cruzando-letras-e.html

Acesso em:09/04/2021

ENUNCIADO: AGORA COMPLETE AS FRASES USANDO AS PALAVRAS DA CRUZADINHA.

A-) O MENINO QUEBROU A _________________________. ( PALAVRA COM 6 LETRAS)
B-) A MINHA___________________ RASGOU QUANDO CAI. ( PALAVRA COM 7 LETRAS)
C-) CARLOS CHOROU PORQUE PERDEU O _______________. ( PALAVRA COM 4 LETRAS)
D-) _______, É O NOME DADO AS RÃS NO NORDESTE DO BRASIL. ( PALAVRA COM 3 LETRAS)

6
ENUNCIADO:LEIA O TEXTO COM A TENÇÃO:

Disponível em: https://www.ideiacriativa.org/2012/08/atividade-letra-x-com-versinho.html

Acesso em:09/04/2021
ENUNCIADO:AGORA FAÇA O QUE SE PEDE:
A-) CIRCULE AS PALAVRAS COM X DO TEXTO:
B-) A PALAVRA XAVECO ESTÁ GRIFADA, PORQUE É O NOME DO XERIFE, AGORA É A SUA
VEZ, RECORTE E COLE 5 (CINCO) PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA X

ENUNCIADO:AGORA COMPLETE COM XA-XE-XI-XO-XU

____LE
____ CARA LI_____ ____RIFE
______________

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/766878642769389786/

Acesso em:09/04/2021
7
ENUNCIADO: AGORA VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO DE PORTUGUÊS COM
MUITA ATENÇÃO.
NA PÁGINA 212, FAÇA A LEITURA DA CARTA PESSOAL, ESTA CARTA É PARTE DO LIVRO
VIVIANA, RAINHA DO PIJAMA DE STEVE WEBB.

DISPONIVEL EM:
https://www.youtube.com/watch?v=cOhchCYnNIw

AGORA NA PÁGINA 213 OBSERVE OS APONTAMENTOS APRESENTADOS NA ATIVIDADE 2,

DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE NA PAGINA 214 NAS ATIVIDADES A-B e C.
NAS PÁGINAS 219 E 220 VAMOS TRATAR UM POUQUINHO DAS LETRAS MAIUSCULAS.
FAÇA O QUE SE PEDE NAS ATIVIDADES 1-2-3 e 4.
PARA NÃO ERRAR OBSERVE O ESQUEMA NO FINAL DA PÁGINA 220, ONDE MOSTRA ONDE
DEVEMOS USAR LETRAS MAIUSCULAS.

USO DA LETRA MAIUSCULA:

AO ESCREVERMOS USAMOS LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS,

QUE VARIAM DE ACORDO COM AS PALAVRAS.
AS LETRAS MAIÚSCULAS SÃO USADAS NO INÍCIO DAS FRASES,
QUE CONTINUAM A SEREM ESCRITAS COM LETRAS MINÚSCULAS.
SE NO MEIO DA FRASE TIVER ALGUM NOME PRÓPRIO, NOMES DE
PESSOAS, LUGAR OU ANIMAL, ESSE TAMBÉM DEVERÁ SER
ESCRITO COM LETRA MAIÚSCULA.
EXEMPLO: Fui passear na casa da tia Mariana e brinquei com sua gatinha
Mimi.
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/maiuscula-e-
minuscula.htm#:~:text=As%20letras%20mai%C3%BAsculas%20s%C3%A3o%20usada
s,ser%20escrito%20com%20letra%20mai%C3%BAscula.
Acesso em:09/04/2021

ENUNCIADO: PARA FINALIZAR FAÇA O TRAÇADO DAS LETRAS H, NA PÁGINA 259,

O TRAÇADO DA LETRA J NA PÁGINA 261 E O TRÇADO DA LETRA X NA PÁGINA 269.

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
2º ANO B 19/04/2021 a 07/05/2021 ATIVIDADE DE LEITURA
NOME DO ALUNO:

PARA TODOS OS DIAS:

• LEITURA DO ALFABETO;
• LEITURA DO QUADRO SILÁBICO
• LEITURA DOS NÚMERAIS ATÉ 100.

FICHA DE LEITURA:
QUAL É O TÍTULO DO LIVRO?

QUAL É O NOME DO AUTOR?

QUAL FOI DATA DA LEITURA?

ESCREVA O NOME DE UM
PERSONAGEM.

ONDE A HISTÓRIA ACONTECE?

VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? SIM NÃO

QUEM FEZ A LEITURA? NOME E PARENTESCO

VOCÊ SABE CONTAR NOVAMENTE SIM NÃO

A HISTÓRIA QUE OUVIU?

QUAL É O GENERO TEXTUAL DE ( ) CONTO DE FADAS ( ) POEMAS

SUA HISTÓRIA? ( )CONTOS DE AVENTURA ( ) QUADRINHOS
( ) RECEITA ( ) BIBLETE
( )CANTIGAS ( ) CARTAS
FAÇA UM DESENHO OU COPIE A
PARTE QUE MAIS GOSTOU DA
HISTÓRIA.

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
2º ANO B 19/04/2021 a 07/05/2021 ATIVIDADE DE LEITURA
NOME DO ALUNO:

PARA TODOS OS DIAS:

• LEITURA DO ALFABETO;
• LEITURA DO QUADRO SILÁBICO
• LEITURA DOS NÚMERAIS ATÉ 100.

FICHA DE LEITURA:
QUAL É O TÍTULO DO LIVRO?

QUAL É O NOME DO AUTOR?

QUAL FOI DATA DA LEITURA?

ESCREVA O NOME DE UM
PERSONAGEM.

ONDE A HISTÓRIA ACONTECE?

VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? SIM NÃO

QUEM FEZ A LEITURA? NOME E PARENTESCO

VOCÊ SABE CONTAR NOVAMENTE SIM NÃO

A HISTÓRIA QUE OUVIU?

QUAL É O GENERO TEXTUAL DE ( ) CONTO DE FADAS ( ) POEMAS

SUA HISTÓRIA? ( )CONTOS DE AVENTURA ( ) QUADRINHOS
( ) RECEITA ( ) BIBLETE
( )CANTIGAS ( ) CARTAS
FAÇA UM DESENHO OU COPIE A
PARTE QUE MAIS GOSTOU DA
HISTÓRIA.

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
2º ANO B Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 MATEMÁTICA

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: • Adição e subtração (situações problemas). • Cálculo aproximado, exato e

mental. • Identificação da posição e da movimentação de uma pessoa ou objeto: desenho em malha
quadriculada. • Interpretação e representação por meio de desenhos - esboço de roteiros e plantas simples.
OBJETIVOS: Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
Elaborar roteiros a serem seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns
pontos de referência.

NESSE BLOCO DE ATIVIDADES VAMOS COMEÇAR COM ALGUNS PROBLEMINHAS DE

ADIÇÃO. LEMBRANDO QUE ADIÇÃO SÃO CONTINHAS DE MAIS, DE SOMAR. O SINAL
DA ADIÇÃO É (+)

ENUNCIADO: LEIA CADA PROBLEMINHA E FAÇA A CONTINHA ESCREVENDO EMBAIXO

DOS QUADROS A QUANTIDADE DE ELEMENTOS.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2018/04/atividades-de-matematica-sobre-problemas-de-

soma.html Acesso em 08/04/2021

11
 ÁRVORE DA ADIÇÃO

ENUNCIADO: FAÇA AS CONTINHAS QUE ESTÃO DENTRO DA MAÇÃ E DEPOIS RECORTE

AS MAÇAZINHAS E COLE NO LUGAR CERTO.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2015/02/matematica-1-ano-fundamental-imprimir-pronto.html

Acesso em 08/04/2021

12
ENUNCIADO: RESOLVA AS ADIÇÕES DEPOIS PINTE DA MESMA COR OS BALÕES EM QUE
OS RESULTADOS SÃO IGUAIS.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2015/02/matematica-1-ano-fundamental-imprimir-pronto.html

Acesso em 09/04/2021

13
AGORA VAMOS COMEÇAR A SUBTRAÇÃO.
SUBTRAÇÃO É CONTINHA DE MENOS, DE TIRAR. O SINAL DA SUBTRAÇÃO É ( - )
ENUNCIADO: LEIA COM ATENÇÃO OS PROBLEMINHAS A SEGUIR E COMPLETE
CORRETAMENTE.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2015/02/atividades-de-matematica-2-ano-adicao-e-subtracao.html

Acesso em 09/04/2021

14
ENUNCIADO: RESOLVA AS CONTINHAS DE SUBTRAÇÃO (MENOS - )

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2014/12/matematica-2-ano.jpg Acesso em

09/04/2021

15
ENUNCIADO: REPRESENTE AS SUBTRAÇÕES E ESCREVA O RESULTADO. SIGA O MODELO.
NO EXERCÍCIO ABAIXO USE PALITOS DE PICOLÉS, TAMPINHAS DE GARRAFAS OU FEIJÕES
PARA FAZER A CONTINHA DE SUBTRAÇÃO.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2014/12/Atividades-2%C2%B0-ano-ensino-

fundamental-matem%C3%A1tica.jpg Acesso em 09/04/2021
16
ENUNCIADO: COMPLETE A TABELA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO
FALTANDO.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/290411875949999113/

Acesso em 09/04/2021

17
ENUNCIADO: ESCREVA O NÚMERO QUE VEM ANTES (ANTECESSOR) E O QUE VEM DEPOIS
(SUCESSOR) DO NÚMERO EM DESTAQUE.

Disponível em: https://www.espacoprofessor.com/identificar-o-antecessor-e-o-sucessor-de-um-numero/ Acesso em

09/04/2021

18
ENUNCIADO: AGORA VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO DE MATEMÁTICA
COM MUITA ATENÇÃO.
NA PÁGINA 14 PREENCHA A FICHA COM SEUS DADOS PESSOAIS. PEÇA AJUDA A UM
ADULTO.

NA PÁGINA 15 FAÇA AS ATIVIDADES 1 e 2.

NA PÁGINA 16 FAÇA AS ATIVIDADES A, B e C.

NA PÁGINA 17 FAÇA AS ATIVIDADES 1 e 2.

NA PÁGINA 19 RESOLVA OS PROBLEMAS 1, 2 e 3.

AGORA VOCÊ VAI “PULAR” PARA A PÁGINA 25 E FAZER AS ATIVIDADES A e B.

NA PÁGINA 26 FAÇA O EXERCÍCIO 1.

19
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
2º ANO B Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 HISTÓRIA

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: • O tempo e a história: Brinquedos de todos os tempos; Situações cotidianas: do

passado e presente
O tempo e a história: Construção do conceito de sujeito histórico; Registro de documentos e memórias; Fontes
material e imaterial.
OBJETIVOS: Compreender o processo histórico dos brinquedos e situações cotidianas em diferentes tempos.
• Compreender o significado de sujeito histórico, de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e
histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário. • Identificar e organizar, temporalmente, fatos da
vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois), utilizando
diferentes registros.

ENUNCIADO:NESTE BLOCO DE ATIVIDES VAMOS ESTUDAE O PASSAR DO TEMPO E QUEM

FAZ E COMO SE É FEITO A HISTÓRIA.

TODO MUNDO TEM A SUA HISTÓRIA.

OUÇA A MÚSICA DO MUNDO BITA – A GENTE CRESCE

DISPONIVEL EM :
https://youtu.be/AFN52hq7d7w

ENUNCIADO: AGORA NO LIVRO DE HISTÓRIA PEÇA PARA UM ADULTO LER COM VOCÊ O
TEXTO. QUEM FAZ A HISTÓRIA?

E ANOTE AQUI AS INFORMAÇÕES QUE PEDE NO EXERCICIO 1;

SEU NOME:

DATA DE NASCIMENTO:

IDADE:

ANO E TURMA QUE ESTÁ:

NOME DA PROFESSORA:

NOME DA ESCOLA:

20
ENUNCIADO: AINDA NO LIVRO DE HISTÓRIA, COM AJUDA DE UM ADULTO, LEIA OS
TEXTOS DAS PAGINAS 12 E 13 E REALIZE NO PRÓPRIO LIVRO AS ATIVIDADES 1-2 e 3.

DEPOIS NA PÁGINA 14 FAÇA APENAS A LEITURA DO TEXTO:DOCUMENTOS NÃO ESCRITOS.

AGORA FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DE SEU BRINQUEDO FAVORITO QUANDO VOCÊ
ERA BEBÊ E O BRINQUEDO FAVORITO DE AGORA.

BRINQUEDO FAVORITO DE BEBÊ:

BRINQUEDO FAVORITO ATUALMENTE:

VAMOS VER VOCÊS CRESCENDO BASTANTE ......

PROF JOSEANE

PROF SARAH PROF JOSIANE

2º ANO -B
2º ANO -A

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
2º ANO B Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 GEOGRAFIA

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: • Representação cartográfica dos lugares de vivência. (casa, escola e bairro).
• Formas de representação e pensamento espacial.
OBJETIVOS: • Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes)
para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
• Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para
representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

ENUNCIADO: VAMOS NESTE BLOCO ESTUDAR UM POUQUINHO DE LOCALIZAÇÃO E

LATERALIDADE.

PINTE SOMENTE QUEM ESTÁ INDO PARA ESQUERDA.

ENUNCIADO:PINTE SOMENTE QUEM ESTÁ INDO PARA A DIREITA.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2018/06/atividades-de-lateralidade.html

Acesso em:09/04/2021

22
ENUNCIADO: OBSERVE A FIGURA DA JULIA, HOJE ELA ESTÁ ESPERIMENTANDO UMA
ROUPA NOVA.
MARQUE NOS DOIS QUADRADOS A MÃO DIREITA DE JULIA COM UM X.

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2018/06/atividades-de-lateralidade.html

Acesso em:09/04/2021

ENUNCIADO: AGORA EM SEU LIVRO DE GEOGRAFIA NAS PÁGINAS 28 e 29, FAÇA O QUE SE
PEDE NOS EXERCICIOS 1 e 2.

NELES VOCÊ DEVERÁ ENCONTRAR OS LUGARES DOS ALUNOS EM QUESTÃO,

DECIFRANDO AS DICAS FORNECIDAS.

23
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
2º ANO B Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 CIÊNCIAS

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: • Observando o céu: astros luminosos e iluminados.

OBJETIVOS: • Conhecer a diferença entre astros luminosos e iluminados.

Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/rotacao-translacao-e-estacoes-do-

ano/ Acesso em 09/04/2021

ENUNCIADO: PINTE OS ASTROS LUMINOSOS DE AMARELO E OS ASTROS ILUMINADOS

DE AZUL

24
ENUNCIADO: PINTE A JANELA QUE RESPRESENTA O DIA E CIRCULE A JANELA QUE
REPRESENTA A NOITE.

ENUNCIADO: PINTE O QUE VEMOS NO CÉU A NOITE.

Disponível em: ttps://www.espacoeducar.net/2009/03/atividades-para-educacao-infantil.html Acesso em

09/04/2021

25
ENUNCIADO: AGORA VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES DO LIVRO DE CIÊNCIAS COM
MUITA ATENÇÃO.

PÁGINAS 8 e 9: O CÉU, OBSERVANDO O CÉU. LEIA E RESPONDA.

PÁGINAS 10 e 11: ASTROS LUMINOSOS. LER O TEXTO E RESPONDER AS ATIVIDADES 1 e 2

PÁGINAS 14 e 15: ASTROS ILUMINADOS. LER O TEXTO E RESPONDER AS ATIVIDADES 1, 2

e 3.

PÁGINA 16: A LUA. LER O TEXTO.

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Secretaria Municipal da Educação
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PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO Bloco 1: 19/04/2021 a 07/05/2021 ARTE

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Percepção do movimento.

O corpo do ator: gestualidade.
OBJETIVOS: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes
contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.)
e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento cênico.

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! VAMOS INICIAR NOSSAS ATIVIDADES DE ARTE! DESEJO QUE
VOCÊS APRENDAM E DESENVOLVAM AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO,
DEDICAÇÃO E CAPRICHO! BOM TRABALHO!
ENTÃO VAMOS INICIAR COM A DANÇA??
PARA SE EXPRESSAR OS DANÇARINOS USAM MOVIMENTOS E GESTOS VARIADOS QUE
SE MODIFICAM O TEMPO TODO. ELES SE CURVAM, ENCOLHEM, SALTAM, GIRAM...
OS MOVIMENTOS DAS DANÇAS PODEM SER PESADOS OU LEVES, RÁPIDOS OU LENTOS.

MOVIMENTOS LEVES: TRANSMITE UMA SENSAÇÃO DE LEVEZA, OU DE AUSÊNCIA DE

PESO COMO POR EXEMPLO UMA BAILARINA DANÇANDO NA PONTA DOS PÉS, OU UM
CARINHO DELICADO NO ROSTO DE ALGUÉM QUERIDO.

FONTE: HTTP://WWW.ARTE.SEED.PR.GOV.BR/MODULES/CONTEUDO/CONTEUDO.PHP?CONTEUDO=262

VOCÊ JÁ REPAROU NO MOVIMENTO DOS GATOS? PERCEBEM COMO ELES ANDAM? SUAS
PATAS APOIAM COM MUITA LEVEZA E DELICADEZA NO CHÃO. OS DANÇARINOS TAMBÉM
PODEM FAZER MOVIMENTOS LEVES, COMO OS DOS GATOS. OBSERVE AS IMAGENS
ACIMA, HÁ TANTA LEVEZA QUE PARECE QUE NÃO FOI FEITO ESFORÇO.

1
 FONTE: HTTP://WWW.ARTE.SEED.PR.GOV.BR/MODULES/CONTEUDO/CONTEUDO.PHP?CONTEUDO=262.

MOVIMENTOS PESADOS: EXIGE UMA CARGA MAIOR DE FORÇA PARA SER EXECUTADO,
COMO POR EXEMPLO O BATER DO MARTELO DE UM OPERÁRIO, UM ELEFANTE.

FONTE: HTTP://WWW.ARTE.SEED.PR.GOV.BR/MODULES/CONTEUDO/CONTEUDO.PHP?CONTEUDO=262.

VOCÊ JÁ OBSERVOU O MOVIMENTO DAS PATAS DOS ELEFANTES? OBSERVE NA IMAGEM

E VEJA QUE NO DESENHO UM GAROTO TENTA IMITAR O ELEFANTE. OBSERVANDO
PARECE QUE O MOVIMENTO É PESADO? VOCÊ TEM ESSA MESMA IMPRESSÃO COM A
IMAGEM AO LADO, DOS DANÇARINOS?

TEMPO
VELOCIDADE EM QUE SÃO EXECUTADOS DETERMINADOS MOVIMENTOS PODE SER
RÁPIDO, MODERADO E LENTO. É UMA QUALIDADE BASTANTE SUBJETIVA, POIS DEVE-SE
SEMPRE TER UM PARÂMETRO DE COMPARAÇÃO PARA DEFINIR O QUE É RÁPIDO E O QUE
É LENTO.
- RÁPIDO: QUANDO MANTÉM A SUA ACELERAÇÃO CONSTANTE OU UM RITMO RÁPIDO
SEM ALTERAÇÕES, POR EXEMPLO, UM SAMBA ENREDO, OU UM CARRO CORRENDO NA
ESTRADA.
- LENTO: MANTÉM SEU TEMPO LENTO, OU VAI REDUZINDO A SUA VELOCIDADE
CONSTANTEMENTE QUASE ATÉ PARAR, POR EXEMPLO, UM ADÁGIO PARA A MÚSICA
CLÁSSICA OU UMA LAGARTA SE DESLOCANDO EM UMA FOLHA.
2
- MODERADO: É O MEIO TERMO ENTRE O RÁPIDO E O LENTO, POR EXEMPLO UM
CAMINHADA TRANQÜILA NUMA PRAÇA.

ATIVIDADES

FONTE: ADRIANA PIAZAN E TIAGO SANTOS

1- VAMOS NOS MOVIMENTAR? COLOQUE UMA MÚSICA E DE ACORDO COM O RITMO DA

MÚSICA, ESCOLHA MOVIMENTOS RÁPIDOS, LENTOS OU MODERADOS. DURANTE A
DANÇA FAÇA TAMBÉM MOVIMENTOS QUE DÃO A IMPRESSÃO DE LEVEZA E DE PESO,
EXPLORE AS DIVERSAS PARTES DO SEU CORPO PARA FAZER OS MOVIMENTOS (BRAÇOS,
PERNAS, PESCOÇO...).

ESCREVA ABAIXO O NOME DA MÚSICA E COMO FOI A EXPERIÊNCIA COM OS

MOVIMENTOS.

2- PENSE EM 2 ANIMAIS QUE POSSUEM O MOVIMENTO LENTO,2 ANIMAIS QUE POSSUEM

O MOVIMENTO MODERADO E 2 ANIMAIS QUE POSSUEM O MOVIMENTO RÁPIDO, TENTE
IMITÁ-LOS. DESENHE ABAIXO ESSES ANIMAIS E COLOQUE QUAL TIPO DE MOVIMENTO
QUE ELES EXECUTAM.

AGORA IREMOS VER SOBRE O TEATRO E O CORPO

DO ATOR, SUA GESTUALIDADE; OU SEJA, SEUS
GESTOS. PREPARADOS?
O CORPO É MUITO IMPORTANTE NO TEATRO.
QUANDO VEMOS UM ATOR OU UMA ATRIZ
INTERPRETANDO UM PERSONAGEM, PODEMOS
PERCEBER QUE O CORPO CONTA MUITAS COISAS.
ISSO PORQUE O CORPO SE COMUNICA EM UMA
LINGUAGEM QUE É SÓ DELE, CHAMADA DE
LINGUAGEM CORPORAL.

1- QUAL IMAGEM VOCÊ ACHA MAIS DIVERTIDA? O QUE GOSTOU NELA?

___________________________________________________________________________________

3
 2- VOCÊ CONSEGUE IMITAR A POSIÇÃO E A EXPRESSÃO DO PERSONAGEM DA FOTO?
___________________________________________________________________________________

O ROSTO TAMBÉM FAZ PARTE DO NOSSO CORPO. ENTÃO QUANDO FALAMOS DE

LINGUAGEM CORPORAL INCLUIMOS TAMBÉM
O ROSTO. OLHE SE NO ESPELHO E FAÇA CADA
EXPRESSÃO FACIAL DESSA IMAGEM ABAIXO.
VOCÊ SABE ME DIZER QUAIS SÃO OS
SENTIMENTOS EXPRESSADOS NO ROSTO
DESSAS PESSOAS? COLOQUE AO LADO DOS
SEUS RESPECTIVOS NÚMEROS
1- EX: FOME
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
Fontes consultadas de texto:
1 - Livro Didático “Ligamundo”. Volume Único. 2014. Solange dos Santos Utuari Ferrari, Simone Luiz e
Pascoal Fernando Ferrari. Editora FTD.
Fontes consultadas de imagem:
https://br.pinterest.com/xandymeirelles/marcel-marceau/

4
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Secretaria Municipal da Educação
EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO 29/03 a 23/04/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Práticas e brincadeiras de destrezas e desafios corporais

OBJETIVOS: Experimentar, fruir e recriar práticas de destrezas e desafios corporais; Planejar e utilizar
estratégias para execução de elementos básicos de práticas de destrezas e desafios corporais;

OLÁ QUERIDO ALUNO! COMO VOCÊ ESTÁ?

NESTE BLOCO II DE ATIVIDADES VAMOS VIVENCIAR ALGUNS DESAFIOS CORPORAIS.
LEMBRE-SE DE ESCOLHER UM LUGAR ADEQUADO EM SUA CASA PARA REALIZAR AS
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E PEÇA SEMPRE A COMPANHIA DE UM ADULTO,
CERTO?
BOA AULA! PROFESSORA ANGELA

ATIVIDADE 1:

VOCÊ SABIA QUE SEU CORPO É CAPAZ DE FAZER MUITOS MOVIMENTOS DIFERENTES?
PARA COMEÇAR VAMOS TENTAR FAZER OS MOVIMENTOS DE ALOGAMENTO ABAIXO:
1 2 3

https://saocamilo-sp.br/noticias/dicas_de_alongamento_para_fazer_em_casa

AGORA RESPONDA: QUAL MOVIMENTO VOCÊ ACHOU MAIS DIFÍCIL?

( )1 ( )2 ( )3 ( )4

1
 ATIVIDADE 2:
DEPOIS DE ALONGAR, VAMOS FAZER ALGUNS DESAFIOS. PARA ISSO, VOCÊ DEVERÁ
FAZER UMA LINHA RETA E OUTRA EM ZIGUE ZAGUE. PODE SER COM UMA FITA, UM
BARBARTE OU DESENHADA EM ALGUM LUGAR DE SUA CASA, ASSIM COMO MOSTRA
A IMAGEM ABAIXO:

https://www.tempojunto.com/2016/06/14/jogo-de-movimento-para-criancas-pequenas/

AGORA TENTE:
1. ANDAR EM CIMA DA LINHA DE FRENTE.
2. ANDAR EM CIMA DE LADO.
3. ANDAR EM CIMA DA LINHA, PULANDO EM UM PÉ SÓ. FAÇA COM UM PÉ E DEPOIS
COM O OUTRO.
4. ANDAR EM CIMA DA LINHA DE COSTAS.

MUITO BEM! VOCÊ CONSEGUIU FAZER TODOS OS DESAFIOS?

( ) SIM
( ) NÃO. QUAL NÃO CONSEGUIU? __________________________

ATIVIDADE 3: CARRINHO DE MÃO

PARA FAZER ESSA BRINCADEIRA, VOCÊ PRECISA DE UMA DUPLA. CHAME SEU IRMÃO,
SEU PAI OU SUA MÃE PARA FAZER COM VOCÊ. ESCOLHA UM LOCAL DE PARTIDA E OUTRO
DE CHEGADA. TENTE ANDAR DE CARRINHO DE MÃO ATÉ O LOCAL DE CHEGADA O MAIS
RÁPIDO POSSÍVEL. SE TIVER MAIS PESSOAS EM SUA CASA, VOCÊS PODEM FAZER UMA
CORRIDA, É MUITO DIVERTIDO!

https://blog.fabeestore.com.br/brincadeiras-antigas-carrinho-de-mao/

2
ATIVIDADE 4:
NESTA BRINCADEIRA VAMOS TREINAR NOSSO EQUILÍBRIO. O DESAFIO É ANDAR
EQUILIBRANDO UM CABO DE VASSOURA EM SUA MÃO, COMO NA IMAGEM A SEGUIR.
CHAME ALGUÉM EM SUA CASA PARA BRINCAR COM VOCÊ E VEJA QUEM CONSEGUE
EQUILIBRAR A VASSOURA POR MAIS TEMPO!

https://demonstre.com/atividades/corrida-das-vassouras/

PARA FINALIZAR ESSA AULA, DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO A BRINCADEIRA QUE VOCÊ
MAIS GOSTOU:

REFERENCIAS:
ATIVIDADES ADAPTADAS DE:
HTTPS://DEMONSTRE.COM/ATIVIDADES/CORRIDA-DAS-VASSOURAS/
HTTPS://BLOG.FABEESTORE.COM.BR/BRINCADEIRAS-ANTIGAS-CARRINHO-DE-MAO/
3
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO Bloco 2: 19/04/2021 a 07/05/2021 INGLÊS

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: OBJETOS ESCOLARES.

OBJETIVOS: RETOMADA E AMPLIAÇÃO DE REPERTÓRIO LEXICAL.

HELLO CLASS!
AS ATIVIDADES QUE VAMOS FAZER FORAM ADAPTADAS DO NOSSO LIVRO DE INGLÊS
“MUNDO MELHOR” DA EDITORA QUINTO EDITORIAL.
SE FOR POSSÍVEL, PESQUISE VÍDEOS NA INTERNET PARA OUVIR A PRONÚNCIA EM INGLÊS
DOS MATERIAS ESCOLARES. SUGESTÃO: https://youtu.be/g7kK989HiRQ
PESQUISE MAIS, APRENDA E DIVIRTA-SE.

ATIVIDADES
1. READ (LEIA).

1
2. A PRIMEIRA CRIANÇA ESTÁ MOSTRANDO SEU MATERIAL ESCOLAR E ESTÁ
DIZENDO: ESTE É MEU LÁPIS. E AS OUTRAS CRIANÇAS?
COMPLETE EM INGLÊS.

2
 3. ESCREVA EM INGLÊS.

*ATIVIDADES ADAPTADAS DO LIVRO DE INGLÊS ADOTADO PELA SME PARA O ANO LETIVO DE
2021 “MUNDO MELHOR” DA EDITORA QUINTO EDITORIAL.

Referência: KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana. Mundo Melhor 2º ano, 2013. Quinteto Editorial.