PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF "Maria Chaparro Costa"

7º Bloco de Atividades – 3º BIMESTRE

PERÍODO LETIVO COMPONENTE
5º ANO A, B, C e D CURRICULARE
30/08/2021 a 02/10/2021 LÍNGUA PORTUGUESA

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________TURMA:____

Conteúdos essenciais: História em quadrinhos; interpretação de texo (HQ); produção de texto (HQ);flexionar
verbo dentro da frase; sinais de pontuação; sílabas complexas (br, cr, dr, gr,tr,fr)
Objetivos:Conhecer o enredo característico das histórias em quadrinho; reconhecer a importância da pontuação na
fruição da leitura; flexionar o adequadamente na escrita e na oralidade os verbos, em concordância com os
pronomes; Utilizar de forma correta a ortografia.

OLÁ QUERIDOS ALUNOS!

RESERVE UM TEMPO DO SEU DIA PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES REMOTAS,

LEMBRE-SE VOCÊ DEVE REALIZAR AS ATIVIDADES SOZINHO, COM AUTONOMIA.
ANOTE SUAS DÚVIDAS PARA ESCLARECÊ-LAS COM SEU PROFESSOR(A).
.
LEMBRE-SE NÃO FIQUE COM DÚVIDA!

ATIVIDADE 1 – GÊNERO TEXTUAL – HISTÓRIA EM QUADRINHOS

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS CONTAM UMA HISTÓRIA EM

SEQUÊNCA, ISTO É, EM ORDEM E SÃO MUITO LIDAS POR
CRIANÇAS E TAMBÉM POR ADULTOS.
NOS QUADRINHOS, A LINGUAGEM UTILIZADA PODE SER A
VERBAL, QUANDO USA PALAVRAS E A NÃO VERBAL, QUANDO
USA AS EXPRESSÕES DO ROSTO E DO CORPO DOS
PERSONAGENS, OS SÍMBOLOS QUE REPRODUZEM OS SONS.
PARA COMPREENDER AS HQ (HISTÓRIAS EM QUADRINHOS)
PRECISAMOS OBSERVAR ATENTAMENTE OS DESENHOS, O
TEXTO ESCRITO, E A EXPRESSÃO DOS PERSONAGENS EM
AÇÃO.

O BALÃO É CARACTERÍSTICO DOS QUADRINHOS.

NELE APARECEM A FALA E O PENSAMENTO DOS PERSONAGENS.
A FORMA DO BALÃO É MUITO IMPORTANTE. POR MEIO DESSE RECURSO PODEMOS
REPRESENTAR AQUILO QUE DESEJAMOS COMUNICAR.

1
LEIA ATENTAMENTE OS QUADRINHOS “OTTO E HEITOR”.

AGORA RESPONDA:

1 – NO QUADRINHO 1, OTTO COMEÇA A DAR UM ALERTA AO HEITOR. LEIA ATÉ O FINAL E

DIGA O QUE O MENINO QUERIA ALERTAR.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2 – NOS QUADRINHOS 2, E 4 QUAIS SÃO OS RECURSOS DE LINGUAGEM NÃO VERBAL

UTILIZADOS PELO AUTOR? DEPOIS ESCREVA O QUE ACONTECEU COM O HEITOR NESSA
SEQUÊNCIA.
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3- QUEM ESTÁ FALANDO NO BALÃOZINHO DO ÚLTIMO QUADRINHO?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4- VOCÊ REPAROU NAS RETICÊNCIAS QUE APARECEM NO PRIMEIRO E NO ÚLTIMO

QUADRINHO? O QUE ELAS SIGNIFICAM?
______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Fonte:http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2019/01/atividade-interpretacao-de-historia-em.html, acesso 07/08/2021.
2
ATIVIDADE 2– PRODUÇÃO DE TEXTO

Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/producao-de-texto-e-gramatica-3o-ano/, acesso 07/08/2021.

3
 ATIVIDADE 3 – GRAMÁTICA

1)COMPLETE AS LACUNAS COM O VERBO:

CANTAR NO TEMPO PRESENTE:

A)JANAÍNA ________________________NO
CORAL.

B) JOÃO E MARCOS ________________NO

CORAL.

C) NÓS ___________________________NO
CORAL.

PARTIR NO TEMPO PASSADO OU PRETÉRITO PERFEITO:

A)MADALENA ______________________ PARA A PRAIA.

B)VOCÊ ___________________________PARA A PRAIA.

C)TU ______________________________PARA A PRAIA.

VIVER NO TEMPO FUTURO:

A)EU _____________________________ EM BAURU.

B)ANA E MARCOS __________________ EM BAURU.

C)FLÁVIO _________________________ EM BAURU.

2) CONJUGAR OS VERBOS NO TEMPO PASSADO, DE ACORDO COM O MODELO

ACIMA.

AMAR PERDER
EU EU

TU TU

ELE/ELA ELE/ELA

NÓS NÓS

VÓS VÓS

ELES/ELAS ELES/ELAS

4
3) LEIA O TEXTO ABAIXO.
VOCÊ REPAROU QUE FALTAM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO?

PONTUE OS SINAIS PARA DAR A ENTONAÇÃO CORRETA AO

DIÁLOGO.

4) CONTINUE A TRANSCREVER O DIÁLOGO, ELIMINANDO OS BALÕES DE FALA:

Fonte: https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-pontuacao-incompleto/, acesso 09/08/2021

5
5) DESCUBRA A PALAVRA QUE SE ENCAIXA, SIGA AS DICAS!

6) FORME PALAVRAS CONSULTANDO A TABELA ABAIXO, SIGA O MODELO:

TRA CRA PRA BRA DRA FRA

9 8 7 6 5 4

(6+3) + TOR = 9 + TOR= TRATOR (4+4) + VO = _____________________________

(3+4) + TO = _________________________ (2+3) + GÃO = ___________________________

(1+3) + CO = __________________________ (4+2) + VO= _____________________________

Fonte: http://paraisodosprofessores.blogspot.com/2015/09/cruzadinha-com-silabas-complexas-tr-br.html, acesso 09/08/2021.

6
7- VAMOS RECORDAR...

7
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
5º ANO A, B, C e D 30/08/2021 a 02/10/2021 MATEMÁTICA
Conteúdos essenciais: Números Racionais (uso diário): leitura, escrita, localização, comparação, ordenação e
arredondamento na reta numérica - forma fracionária e decimal. Divisão.
Objetivos: Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal e da divisão.

NÚMEROS RACIONAIS – FRAÇÕES

FRAÇÃO É, BASICAMENTE, UMA REPRESENTAÇÃO DAS PARTES IGUAIS DE UM TODO. AS

FRAÇÕES SÃO FORMADAS POR NÚMEROS QUE INDICAM UMA DIVISÃO. USAMOS ESSES
NÚMEROS QUANDO QUEREMOS MOSTRAR QUE O TODO FOI REPARTIDO EM PARTES IGUAIS.

PARA EXEMPLIFICAR DE FORMA MAIS DIDÁTICA, PENSE EM UMA PIZZA DIVIDIDA EM 6 PARTES
IGUAIS. CADA FATIA DA PIZZA CORRESPONDE A 1/6 (UM SEXTO), OU SEJA, SE UMA PESSOA COME
3 FATIAS DE PIZZA, ELA COMERÁ 3/6 (TRÊS SEXTOS) DA PIZZA.

Fonte: https://beduka.com Acesso em 13/08/2021.

PARA ESCREVER UMA FRAÇÃO USAMOS UM TRAÇO HORIZONTAL. NA PARTE DE BAIXO

COLOCAMOS O NÚMERO DE VEZES QUE O TODO FOI DIVIDIDO, E NA PARTE DE CIMA, QUANTAS
PARTES DESSE TODO TEMOS.

O NÚMERO QUE INDICA EM QUANTAS PARTES IGUAIS A FIGURA FOI DIVIDIDA É O DENOMINADOR.
ELE É ESCRITO EMBAIXO DO TRAÇO INDICATIVO DE FRAÇÃO.

O NÚMERO QUE INDICA QUANTAS DESSAS PARTES FORAM CONSIDERADAS CHAMA-SE

NUMERADOR. ELE É ESCRITO ACIMA DO TRAÇO INDICATIVO DE FRAÇÃO. VEJA ABAIXO:

Fonte: https://pt.slideshare.net/afpinto/02-matematica-5ano. Acesso em 13/08/2021.

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 Fonte:https://slideplayer.com.br/slide/14450541. Acesso em 13/08/2021.

ATIVIDADES

❖ RESOLVA AS ATIVIDADES ABAIXO:

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1 – Circule a fração que cada figura representa:

10
❖ AGORA, VAMOS RELEMBRAR O PASSO A PASSO DA DIVISÃO:

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
5º ANO A, B, C e D 30/08/2021 a 02/10/2021 CIÊNCIAS NATURAIS
Conteúdos essenciais: Estrutura e funcionamento: célula, tecido, órgão e sistema.
Objetivos: Estudar a estrutura e funcionamento da célula, dos tecidos, dos órgãos e dos sistemas.

Olá crianças! As plantas e os animais têm uma característica comum: eles são formados por células.
Mas o que é uma célula? Nessa atividade vamos estudar um pouco sobre esse tema e aprender a
reconhecer as diferentes partes de uma célula. Então vamos lá!

PARA COMEÇAR VAMOS LER ESSE TEXTO:

AS CÉLULAS PODEM SER DEFINIDAS COMO AS

UNIDADES BÁSICAS RESPONSÁVEIS PELA ESTRUTURA
E FUNCIONAMENTO DE TODOS OS SERES VIVOS,
(PLANTAS E ANIMAIS). ESSAS ESTRUTURAS SÃO VIVAS,
CARREGAM A INFORMAÇÃO GENÉTICA DE UM
DETERMINADO ORGANISMO E SÃO CAPAZES DE
TRANSMITIR ESSA INFORMAÇÃO NO MOMENTO DA
DIVISÃO CELULAR. DE ACORDO COM A TEORIA
CELULAR, TODOS OS ORGANISMOS VIVOS SÃO
FORMADOS POR CÉLULAS.

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm. Acesso em 02. Jul.2021.

1) De acordo com o texto complete os espaços seguintes:

a) De acordo com a teoria celular todos os organismos vivos são formados por _________________

b) As células são responsáveis pela _________ e _____________ dos seres vivos.

c) As células podem carregar a informação __________ e são capazes de transmitir essa

informação no momento da ___________________________

2) Marque CERTO ou ERRADO

a) Só os animais são formados por células. ( ) CERTO ( ) ERRADO

b) Todos os organismos vivos são formados por células. ( ) CERTO ( ) ERRADO

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AGORA VAMOS OBSERVAR E LER O
QUADRO AO LADO:

Como podemos observar no quadro

anterior, as células são como tijolinhos que
constroem os seres vivos. Quanto á
visibilidade as células podem ser divididas
em:

a) MACROSCÓPICAS: Podem ser vistas a

olho nu, sem a ajuda de microscópio. Ex.
ovo

b) MICROSCÓPICAS: Só são observadas

com a ajuda de microscópio. Ex.

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 QUAIS AS PARTES QUE FORMAM UMA CÉLULA?

Como vemos as células são formadas por três parte básicas:

a) O NÚCLEO: Dentro do núcleo se encontra o DNA que é responsável pelo processo de

informação genética de um ser vivo para ou outro.

b) CITOPLASMA: No citoplasma tem as organelas. Essas organelas alimentam a célula.

c) MEMBRANA PLASMÁTICA: A membrana plasmática protege e envolve a célula.

QUANTO AO NÚMERO DE CÉLULAS OS SERES VIVOS PODEM SE CLASSIFICADOS EM:

a) UNICELULARES: possuem uma só célula. Ex. vírus, bactérias

b) MULTICELULARES OU PLURICELULARES: Possuem mais de uma célula. Ex. ser humano.

AGORA RESPONDA:

3) Coloque (F) Falso e ( V) Verdadeiro:

a) ( ) No núcleo da célula se encontra o citoplasma.

b) ( ) O citoplasma contém organelas que alimentam a célula.

c) ( ) As informações genéticas se encontram no DNA.

d) ( ) A membrana plasmática não protege a célula.

e) ( ) os seres humanos são seres pluricelulares.

f) ( ) seres que possuem uma só célula são chamados de multicelulares.

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
5º ANO A, B, C e D 30/08/2021 a 02/10/2021 GEOGRAFIA
Conteúdos essenciais: Brasil: aspectos econômicos (região sudeste).
Objetivo: compreender que essas atividades são importantes para a vida dos seres humanos.

AGORA VAMOS TRABALHAR COM O LIVRO DIDÁTICO QUE VOCÊ RECEBEU!

LIVRO: NOVO PITANGUÁ - GEOGRAFIA 5º ANO

VAMOS ESTUDAR SOBRE AS FONTES DE ENERGIA

• FAÇA A LEITURA NO LIVRO: “AS FONTES DE

ENERGIA”, NAS PÁGINAS: 146,147,148 e 149.

• AO FAZER A LEITURA SUBLINHE COM O MARCA

TEXTO OU LÁPIS DE COR O QUE ACHOU MAIS
INTERESSANTE.

• FAÇA AS ATIVIDADES 1 E 2 DA PÁGINA 150.

NÃO PRECISA MANDAR O LIVRO PARA OS PROFESSORES.

A CORREÇÃO SERÁ FEITA ATRAVÉS DE: VÍDEOS, FOTOS OU
GABARITOS QUE OS PROFESSORES IRÃO POSTAR NO GRUPO
DE WHATSAPP.

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
5º ANO A, B, C e D 30/08/2021 a 02/10/2021 HISTÓRIA
Conteúdos Essenciais: Bauru e seus patrimônios e políticas públicas de conservação do patrimônio material e
imaterial.
Objetivos: Compreender os patrimônios e as políticas públicas de conservação do patrimônio material e imaterial de
Bauru

PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS

EM NOSSA CIDADE HÁ INÚMEROS LOCAIS QUE SÃO CONSIDERADOS PATRIMÔNIOS

HISTÓRICOS. ENTENDE-SE POR PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS NÃO SÓ OS PRÉDIOS E
MARCOS QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA DO MUNICÍPIO, MAS SIM TODAS AS
MANIFESTAÇÕES QUE DE ALGUMA FORMA PARTICIPARAM DO PROCESSO DE FORMAÇÃO
DA SOCIEDADE BAURUENSE. A SEGUIR TEMOS ALGUNS DOS PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS
E TOMBADOS DE NOSSA CIDADE:

CASA LUSITANA: foi construída logo após a
urbanização da Rua Batista de Carvalho em
1914. Ela ilustra a cidade tendo um polo
comercial crescente devido às novas ferrovias
em Bauru. O edifício foi transformado
radicalmente na década de 30 para
transformar-se na primeira obra art-déco
construída na cidade. O tombamento foi
concretizado em 12 de janeiro de 2011 e a
preservação abraça as fachadas para a Praça
Rui Barbosa e para Batista de Carvalho
(paredes, revestimentos, e adereços, portas,
janelas, letreiros e relógios), considerando-as
integralmente em seu conjunto e volumetria
PALÁCIO DAS CEREJEIRAS: Construído em
1953 e arquitetado por Zenon Lotufo, que
participou de projetos importantes como o do
Parque Ibirapuera, o edifício constitui um marco
referencial para a arquitetura da cidade
apresentando características arquitetônicas o
Movimento Moderno. Preservam-se as
fachadas frontal, laterais e posterior (paredes,
portas, janelas originais de ferro, colunas e
brises), pátios externos e jardins do entorno. A
construção foi tombada em 19 de outubro de
2004.

17
LOCOMOTIVA A VAPOR – Nº 404: Tombada
em 2001, a locomotiva é um exemplar que
pertenceu à Estrada de Ferro Noroeste do
Brasil. Hoje, ela se encontra em exposição no
Bosque da Comunidade, espaço com
playground para as crianças, aparelhos de
ginástica e trilha de caminhada.
SANDUÍCHE BAURU: A Lei 16.914/2018,
publicada no Diário Oficial do Estado no dia
29/12, declara o sanduíche Bauru como
Patrimônio Imaterial do Estado. O lanche foi
criado em 1937 por Casemiro Pinto Neto, aluno
de direito do Largo de São Francisco, que
frequentava o restaurante Ponto Chic.

Sanduíche Bauru é Patrimônio Cultural e Imaterial do Estado

TEMPLO TENRIKYO: Começou a ser construído em

fevereiro de 1960, é a sede missionária da igreja japonesa
Tenrikyo aqui no Brasil e seu tombamento foi decretado no dia
14 de março de 2003. A preservação inclui fachadas (paredes,
portas e janelas originais de madeira, varandas, escadas),
considerando-as integralmente em seu conjunto e volume,
incluindo os telhados. Ficam preservados os atuais recuos
frontais e laterais da Igreja, incluindo-se o jardim japonês.

1- O QUE É PATRIMÔNIO HISTÓRICO?

R:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2- VOCÊ CONHECE ALGUM DESSES PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS DA NOSSA CIDADE?

QUAL?

R:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Maria Chaparro Costa"

7º Bloco de Atividades – 3º Bimestre

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULARE
5º ANO A, B, C e D 30/08/2021 a 02/10/2021 ARTE

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________TURMA____

Conteúdos essenciais: música como identidade cultural brasileira.

HÁ MUITAS CANÇÕES NO MUNDO. CADA POVO TEM OS SEUS CANTOS TRADICIONAIS.

ESSES CANTOS SÃO ENSINADOS ÀS CRIANÇAS, QUE ENSINAM A OUTRAS E, ASSIM, ELES
CONTINUAM A ECOAR PELO MUNDO. (LIVRO DIDÁTICO CONECTADOS 2 – ARTE. SOLANGE UTUARI,
CARLOS KATER, BRUNO FISCHER – ED. FTD).

NO BRASIL, SOMOS UM POVO DE MUITAS ORIGENS. CADA UM TEM SUA HISTÓRIA E, JUNTOS,
FORMAMOS A HISTÓRIA DO POVO BRASILEIRO. (LIVRO DIDÁTICO CONECTADOS 3 – ARTE.
SOLANGE UTUARI, CARLOS KATER, BRUNO FISCHER – ED. FTD).
A NOSSA MÚSICA É FORMADA COM A INFLUÊNCIA DE MUITOS POVOS: AFRICANOS DE VÁRIAS
REGIÕES DA ÁFRICA, INDÍGENAS, QUE AQUI VIVIAM ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES,
EUROPEUS DE VÁRIOS PAÍSES DENTRE ELES, PORTUGAL.

VOCÊ CONHECE ALGUMA MÚSICA QUE SEJA DE ORIGEM AFRICANA, INDÍGENA OU EUROPÉIA?
CONVERSE COM AS PESSOAS PRÓXIMAS A VOCÊ.
UM EXEMPLO DE MÚSICA DE ORIGEM PORTUGUESA É “ALECRIM DOURADO”.

ALECRIM, ALECRIM DOURADO

QUE NASCEU NO CAMPO
SEM SER SEMEADO.

FOI MEU AMOR

QUEM ME DISSE ASSIM
QUE A FLOR DO CAMPO
É O ALECRIM

SE VOCÊ NÃO CONHECE ESTA MÚSICA PODE OUVIR NESTE SITE:

https://www.youtube.com/watch?v=5-LpPe3XXtA

PARA CONHECER UM TRABALHO FEITO COM MÚSICAS DO MUNDO TODO, ACESSE O SITE:

http://livro.pro/47hy5m

DO GRUPO BRASILEIRO MAWACA, FORMADO POR CANTORAS E MÚSICOS QUE PESQUISAM,

ALÉM DE MÚSICAS DO BRASIL, A ARTE MUSICAL DE VÁRIAS PARTES DO MUNDO.

19
DEPOIS DA SUA PESQUISA SOBRE A MÚSICA QUE VOCÊ CONHECE, CANTE UM TRECHO DA
MÚSICA E FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTA ESTA MÚSICA.

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7º Bloco de Atividades – 3º Bimestre

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULARE
5º ANO A, B, C e D 26/07/2021 a 27/08/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________TURMA____

UNIDADE TEMÁTICA: ESPORTES.

OBJETO DE CONHECIMENTO: JOGOS ESPORTIVOS DE PRECISÃO/DE CAMPO E TACO.
CONTEÚDOS: LÓGICAS INTERNAS DE JOGOS ESPORTIVOS DE PRECISÃO E DE JOGOS ESPORTIVOS DE CAMPO E TACO
(PRINCÍPIOS FUNCIONAIS BÁSICOS – DINÂMICAS DE FUNCIONAMENTO, PRINCÍPIOS TÁTICOS-TÉCNICOS; PRINCÍPIOS
ESTRUTURAIS – REGRAS, ESPAÇO, TEMPO, PARCEIROS, OPONENTES, MATERIAIS, ALVO, COMBINADOS).
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: (EF05EF06) VIVENCIAR E FRUIR DIVERSOS TIPOS DE JOGOS ESPORTIVOS DE
MARCA, PRECISÃO E DE CAMPO E TACO E DE INVASÃO.

OLÁ CRIANÇAS, COMO VOCÊS ESTÃO? NESTE MOMENTO APRENDEREMOS E PRATICAREMOS

JOGOS ESPORTIVOS DE PRECISÃO, ESPERAMOS QUE VOCÊ CONSIGA PARTICIPAR E APRENDER UM
POUCO MAIS SOBRE ESSE TEMA. BOA AULA!

ATIVIDADE – CONHECENDO E PRATICANDO A BOCHA

SE ALGUMA COISA DURA MILHARES DE ANOS, É SINAL DE QUE É BOA, CERTO? ENTÃO
PREPARE-SE PARA APRENDER UM NOVO ESPORTE NA NOSSA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

A BOCHA: COM JOGOS SEMELHANTES REGISTRADOS EM 5000 A.C, ESSE ESPORTE

CHEGOU AO BRASIL ATRAVÉS DOS IMIGRANTES ITALIANOS EM SÃO PAULO E NA REGIÃO SUL DO
PAÍS.
A BOCHA TRABALHA A ESTRATÉGIA E A PRECISÃO DOS JOGADORES. ESSA MODALIDADE,
PRESENTE EM CLUBES E PRAÇAS, PODE SER ADAPTADA COM FACILIDADE EM QUALQUER
ESCOLA E EM CASA, INDEPENDENTE DA ESTRUTURA FÍSICA. A BOCHA PODE SER JOGADA
INDIVIDUALMENTE, EM PAR OU POR EQUIPES.

REGRAS: BOCHA É O ESPORTE QUE CONSISTE EM COLOCAR AS BOLAS (BOCHA) O MAIS

PERTO POSSÍVEL DE UM OBJETO, O "BOLIM" (BOLA PEQUENA, PODE SER TAMBÉM UMA
TAMPINHA DE GARRAFA PET). O ADVERSÁRIO, POR SUA VEZ, PROCURA COLOCAR A SUA
BOCHA MAIS PERTO AINDA DO BOLIM OU DE REMOVER AQUELAS QUE ESTIVEREM MAIS PERTO
DO MESMO.

MATERIAL: VOCÊ VAI PRECISAR DE 08 BOLINHAS, SENDO 04 DE CADA COR (PODE SER
TAMBÉM BOLINHAS DE PAPEL), EXEMPLO 04 AZUL E 04 VERMELHA (SE NÃO ENCONTRAR BOLAS
DE CORES DIFERENTES, VOCÊ TAMBÉM PODE PINTÁ-LAS).
IMAGENS ILUSTRATIVAS DO JOGO:

Disponível em: http://luizdelf.blogspot.com/2012/08/

REGISTRO: ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO COMO FOI PARTICIPAR DO JOGO.

______________________________________________________________________________________________
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Secretaria Municipal da Educação
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7º Bloco de Atividades – 3º Bimestre

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULARE
5º ANO A, B, C e D
30/08/2021 a 02/10/2021 INGLÊS

NOME DO ALUNO:____________________________________________________________TURMA___

CONTEÚDO ESSENCIAL: Repertório lexical relativo a equipamentos esportivos.

OBJETIVO: Relacionar repertório lexical relativo a equipamentos esportivos a suas imagens correspondentes.

HI! (= OI!) HOW ARE YOU? (= COMO VOCÊ ESTÁ?)

NA ATIVIDADE DESTE MÊS, VOCÊ VAI CONHECER OS NOMES DE ALGUNS EQUIPAMENTOS
ESPORTIVOS. VEJA:

ACTIVITY (= ATIVIDADE)

1 – LIGUE CADA FIGURA AO NOME CORRESPONDENTE:

Referência: Disponível em: br.pinterest.com. Acesso em 13/8/2021.

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