SEMANA 23

CADERNO DE ATIVIDADES ADAPTADAS

3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA MUNICIPAL: ____________________________
NOME DO (A) ALUNO (A):_________________________
PROFESSOR (A):________________________________
TURMA:________________________________________
ANO DE COMPONENTE LÍNGUA
3º ANO
ESCOLARIDADE CURRICULAR PORTUGUESA

Nº DE AULAS EF15LP03, EF35LP04,

07 AULAS HABILIDADE
PREVISTAS EF03LP10, EF03LP05.

OS TEXTOS INSTRUCIONAIS APRESENTAM INFORMAÇÕES SOBRE

PROCEDIMENTOS, PASSOS OU REGRAS QUE DEVEM SER SEGUIDOS PELO
LEITOR, PARA REALIZAR DETERMINADA ATIVIDADE.

LEIA COM ATENÇÃO!

DISPONÍVEL EM: encurtador.com.br/gFILX

1
QUESTÃO 1 – PARA QUE SERVE ESSE TEXTO?

A. ( ) PARA ENSINAR A FAZER ALGO.

B. ( ) PARA ALEGRAR.

QUESTÃO 2 – O QUE ESTÁ SENDO ENSINADO NA PRIMEIRA INSTRUÇÃO?

A. ( ) AJUSTAR A MÁSCARA.
B. ( ) PEGAR A MÁSCARA PELAS ALÇAS ELÁSTICAS.

QUESTÃO 3 – O QUE PODE ACONTECER SE ALGUÉM NÃO USAR A MÁSCARA

DIREITO?
A. ( ) CONTRAIR O VÍRUS E FICAR DOENTE.
B. ( ) FICAR MALUCO.

GRAUS DO SUBSTANTIVO
QUAL É A DIFERENÇA ENTRE OS GATOS?
COMO O SUBSTANTIVO GATO FOI ESCRITO PARA DIFERENCIAR UM
DO OUTRO?

O GRAU AUMENTATIVO É USADO PARA INDICAR AUMENTO DE TAMANHO,

CARINHO OU DESPREZO:

EXEMPLOS DA INDICAÇÃO AUMENTO DE TAMANHO:

GATA GRANDE GATONA

O ADJETIVO INDICA A TERMINAÇÃO
O TAMANHO DA INDICA O TAMANHO
GATA. DA GATA.

2
AUMENTATIVO

COM ADJETIVOS: GRANDE, ENORME.

COM TERMINAÇÕES: ÃO, ONA, ALHA, ARRA, AÇO.
EXEMPLOS DA INDICAÇÃO DE CARINHO: AMIGÃO, TIMÃO.
EXEMPLOS DA INDICAÇÃO DE DESPREZO: GENTALHA, PALAVRÃO.

OBSERVAÇÃO: HÁ SUBSTANTIVOS TERMINADOS EM ÃO QUE NÃO INDICAM

GRAU AUMENTATIVO. EXEMPLOS: BALÃO, COLCHÃO, CARTÃO, FERRÃO.

CASCÃO É UM PERSONAGEM DA TURMA DA MÔNICA.

Disponível em: https://www.turmadamonica.uol.com.br

CASCÃO TEM ESSE APELIDO POR NÃO GOSTAR DE BANHO. NESSE

CONTEXTO, A PALAVRA CASCÃO SIGNIFICA "AQUELE QUE TEM PELE
GROSSA, POR SUJEIRA", E EXPRESSA A IDEIA DE AUMENTATIVO.

QUESTÃO 4- ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE TODAS AS PALAVRAS

ESTÃO NO AUMENTATIVO.
A. ( ) CAMINHÃO, ALEMÃO, MÃO.
B. ( ) RAPAGÃO, GATONA, PEIXÃO.

QUESTÃO 5 – O AUMENTATIVO DA PALAVRA CASA É:

A. ( ) CASARÃO
B. ( ) CASINHA

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 VOCÊ SABIA QUE AS PALAVRAS
SÃO CLASSÍFICADAS CONFORME
O NÚMERO DE SÍLABAS QUE TÊM?

MONOSSÍLABAS – PALAVRAS COM SÓ UMA SÍLABA. EXEMPLO: MÊS

DISSÍLABAS – PALAVRAS COM DUAS SÍLABAS. EXEMPLO: NE-VE
TRISSÍLABAS –PALAVRAS COM TRÊS SÍLABAS. EXEMPLO: PAS-SEI-O
POLISSÍLABAS – PALAVRAS COM QUATRO OU MAIS SÍLABAS.
 EXEMPLOS: EX-CE-LEN-TE, PA-RA-LE-LE-PÍ-PE-DO.

OBSERVE A TIRINHA E REPONDA:

https://br.pinterest.com
QUESTÃO 6 – A PALAVRA SOCORRO PODE SER CLASSIFICADA COMO:
A. ( ) POLISSÍLABA.
B. ( ) TRISSÍLABA.

4
QUESTÃO 7- ASSINALE A OPÇÃO EM QUE TODAS AS PALAVRAS SÃO
POLISSÍLABAS.
A. ( ) PAPAGAIO, RINOCERONTE, PERIQUITO.
B. ( ) TANGERINA, JABUTICABA,GOIABA.

ANO DE COMPONENTE
3º ANO LITERATURA
ESCOLARIDADE CURRICULAR

Nº DE AULAS
01 AULA HABILIDADE EF15LP14
PREVISTAS

O QUE SERIA DE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS SE

NÃO FOSSE A ONOMATOPEIA? SABE ESSES NOMES
ESTRANHOS, QUE PROVOCAM UMA FALA DIFERENTE E
DIVERTIDA NAS HISTÓRIAS? POIS É, ELES, GERALMENTE,
APARECEM PARA IMITAR BARULHOS, RUÍDOS, SONS E
MOVIMENTOS; E NEM PRECISAM SER SÓ DE PESSOAS,
PODEM SER DE ANIMAIS, OBJETOS E COISAS.
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/aprendendo-sobre-a-onomatopeia.htm
acesso 18 de mai. 2021.

https://br.pinterest.com/pin/67202219424331011/

5
 QUESTÃO 1. A PALAVRA CABRUM REPRESENTA O QUE?
A. ( ) O SOM DO TROVÃO.
B. ( ) O GRITO.

ANO DE COMPONENTE
3º ANO MATEMÁTICA
ESCOLARIDADE CURRICULAR

EF03MA03, EF03MA07A,
Nº DE AULAS
05 AULAS HABILIDADE EF03MA07B, EF03MA26,
PREVISTAS
EF03MA27.

 VOCÊS FAZEM CONTAGENS EM CASA? DE QUÊ?

 COMO VOCÊS CONTAM? DE UM EM UM?
 VOCÊS JÁ VIRAM ALGUÉM FAZENDO CONTAGEM DE
ALGUMA COISA? O QUÊ? ONDE?
 POR QUE PRECISAVA CONTAR?
 VOCÊS GOSTAM DE CONTAR?

UTILIZAMOS AS SITUAÇÕES DE CONTAGEM

EM DIFERENTES MODOS NO NOSSO DIA A DIA: NA SALA
DE AULA, PARA SABERMOS QUANTOS COLEGAS ESTÃO
PRESENTES; NO SUPERMERCADO, PARA ANOTARMOS
QUANTOS PRODUTOS TÊM EM CADA PRATELEIRA ; NO
SÍTIO, PARA CONTROLAR A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE
HÁ EM UM REBANHO; NA PADARIA, PARA CONTROLAR A
QUANTIDADE DE PÃES QUE FORAM ASSADOS E
VENDIDOS; ETC.

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VEJA A TIRINHA A SEGUIR:

Disponível em: https://fliphtml5.com/waeq/vren. Acesso: 12/05/2021.

QUESTÃO 1: ALÉM DO CÁLCULO DA ADIÇÃO, REPRESENTADO NA TIRINHA

ATRAVÉS DA CONTAGEM DOS DEDOS, QUAL SERIA A MULTIPLICAÇÃO
RESULTANTE EM 20?

A.( ) 5X3;
B ( ) 5X4.

QUESTÃO 2:

7
 https://br.pinterest.com/pin/726275877384868719/ acesso em 18 de mai. de 2021

CEBOLINHA PESCOU MUITOS PEIXES. ELE QUIS REPRESENTAR EM

UM QUADRO A QUANTIDADE DE PEIXES QUE PESCOU.

AO TODO, A QUANTIDADE DE PEIXE QUE CEBOLINHA PESCOU É:

A ( ) 3 X 5 = 15. B. ( ) 4 X 3 = 12

QUESTÃO 3: CONTANDO OS DEDOS DE NOSSAS MÃOS, TEMOS 10 DEDOS, O

QUE EQUIVALE À MULTIPLICAÇÃO 2 X 5, ENTÃO, COMO MONTAREMOS A
ADIÇÃO DESSE RESULTADO, EM PARCELAS IGUAIS?

A. ( ) 5 + 5.
B. ( ) 2 + 2.

8
QUESTÃO 4: MÔNICA COMPROU MÁSCARAS LISTRADAS, DE BOLINHAS, DE
QUADRINHOS E XADREZES. SE SOMARMOS AS DE BOLINHA COM AS
LISTRADAS, QUANTAS MÁSCARAS TERÃO?

Disponível em:
encurtador.com.br/jrxH7 acesso em
12/05/2021.

A. ( ) 10 MÁSCARAS;
B ( ) 13 MÁSCARAS.

QUESTÃO 5: A PROFESSORA ROBERTA FEZ UMA PESQUISA COM SEUS

ALUNOS DO 3º ANO, SOBRE AS SITUAÇÕES RELATADAS ABAIXO, SENDO
QUE AS RESPOSTAS AFIRMATIVAS SÃO CARACTERIZADAS PELO EMOJI
ALEGRE, E AS NEGATIVAS PELO EMOJI TRISTE.

9
 APÓS A LEITURA DAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS NA TABELA,
RESPONDA:

QUAL A DIFERENÇA ENTRE A QUANTIDADE DE ALUNOS QUE FICAM

ALEGRES (ORGULHOSOS) AO SEREM ELOGIADOS E OS QUE FICAM TRISTES
AO SEREM ELOGIADOS?

A ( ) A DIFERENÇA ENTRE OS QUE SENTEM-SE ALEGRES E OS QUE

SENTEM-SE TRISTES É DE 22 ALUNOS.
B ( ) A DIFERENÇA É DE 5 ALUNOS.

ANO DE COMPONENTE
3º ANO GEOMETRIA
ESCOLARIDADE CURRICULAR
Nº DE AULAS
01 AULA HABILIDADE EF03MA14.
PREVISTAS

OBSERVE QUE O DIÁRIO DA MÔNICA TEM O FORMATO DE UM

PARALELEPÍPEDO.

O PARALELEPÍPEDO É UM SÓLIDO
GEOMÉTRICO COM FACES
PARALELAS. O PARALELEPÍPEDO É
UMA FIGURA TRIDIMENSIONAL E É
UMA DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
ESTUDAS PELA GEOMETRIA.

10
QUESTÃO 1. QUAL DAS PLANIFICAÇÕES, ABAIXO, CORRESPONDE A DE UM
PARALELEPÍPEDO?

A. ( ) FIGURA A;

B. ( ) FIGURA B;

ANO DE COMPONENTE
3º ANO HISTÓRIA
ESCOLARIDADE CURRICULAR

Nº DE AULAS 02 EF03HI01X, EF03HI08X,

HABILIDADE
PREVISTAS AULAS EF03HI10X.

VEJA A TIRINHA, A SEGUIR:

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DISPONÍVEL EM:encurtador.com.br/isv35 acesso em 18 de mai. de 2021.

QUESTÃO 1. MARQUE CORRETAMENTE, QUAIS SÃO OS PROBLEMAS

RELACIONADOS AO AMBIENTE URBANO.
A.( ) FALTA DE CARROS
B ( ) ENGARRAFAMENTOS.

QUESTÃO 2. ENTRE AS TRANSFORMAÇÕES QUE UMA CIDADE SOFRE,

MUITAS SÃO FEITAS PARA CONFORTO DA POPULAÇÃO.
MARQUE O QUE NÃO FAZ PARTE DESSE CONFORTO.

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 A. ( ) COLETA DE LIXO.
B. ( ) A POLUIÇÃO DO RIO DEVIDO AO ESGOTO DESPEJADO.

ANO DE COMPONENTE
3º ANO GEOGRAFIA
ESCOLARIDADE CURRICULAR

Nº DE AULAS
02 AULAS HABILIDADE EF03GE01, EF03GE04.
PREVISTAS

OLÁ! VOCÊ MORA NO CAMPO OU NA CIDADE? VOCÊ SABIA QUE A VIDA

NO CAMPO É DIFERENTE DA VIDA NA CIDADE? O MODO DE VIDA, OS
COSTUMES, AS VESTIMENTAS, MEIOS DE TRANSPORTE, A ROTINA, O
TRABALHO E ATÉ MESMO O MODO DE FALAR PODEM APRESENTAR
DIFERENÇAS.

OBSERVE AS TIRINHAS, COM ATENÇÃO, E RESPONDA:

13
QUESTÃO 1. COM RELAÇÃO AO CAMPO E A CIDADE, MARQUE A
ALTERNATIVA FALSA.

A. ( ) NA CIDADE AS PESSOAS FAZEM SUAS COMPRAS NOS MERCADOS

E SHOPPINGS.
B. ( ) NA CIDADE ENCONTRAMOS CHÁCARAS, SÍTIOS, FAZENDAS,
CRIAÇÃO DE ANIMAIS, PLANTAÇÕES.

QUESTÃO 2- LEIA A TIRINHA E RESPONDA:

Disponível em: encurtador.com.br/dhtI8 acesso em 12/05/2021.

ENQUANTO O PRIMO DE CHICO BENTO PREFERE A TECNOLOGIA, CHICO

PREFERE A NATUREZA. EM QUAL DAS FIGURAS A PAISAGEM É
CONSIDERADA NATURAL?

A. ( ) NA FIGURA 1, POIS ELA NOS MOSTRA O PÔR DO SOL.

B. ( ) NA FIGURA 2, POIS NELA OBSERVAMOS ELEMENTOS COMO O
CÉU, O RIO, O SOL, ETC;

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ANO DE COMPONENTE
3º ANO CIÊNCIAS
ESCOLARIDADE CURRICULAR

Nº DE AULAS EF03CI07AX
03 AULAS HABILIDADE
PREVISTAS EF03CI08X

DA MESMA FORMA COMO NÓS NOS MOVIMENTAMOS A TERRA

TAMBÉM SE MOVIMENTA. ESSE MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ EM
TORNO DE SI MESMA É IMPORTANTE PARA NÓS. QUANDO A TERRA
RECEBE A LUZ DO SOL TEMOS O DIA, QUANDO NÃO RECEBE TEMOS A
NOITE.
TERRA É O NOME DO NOSSO PLANETA. HÁ
MAIS DE SEIS BILHÕES DE PESSOAS VIVENDO NA
TERRA.

A TERRA ESTÁ SEMPRE EM MOVIMENTO.

ELA GIRA EM TORNO DO SOL E DELA MESMA.
MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO – EM VOLTA DO SOL.
MOVIMENTO DE ROTAÇÃO – EM VOLTA DE SI
MESMA.

O ANO POSSUI 365 DIAS E 6 HORAS.

POR ISSO, A CADA 4 ANOS, AS 6 HORAS
SOMADAS FORMAM UM NOVO DIA,
PASSANDO ESSE ANO A SER CHAMADO DE
ANO BISSEXTO, SENDO QUE O AUMENTO
DE UM DIA SE MANIFESTA NO MÊS DE
FEVEREIRO, QUE PASSA A TER 29 DIAS.
Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/movimentos-da-terra-e-seus-efeitos/
QUESTÃO 1. DE ACORDO COM O TEXTO, O MOVIMENTO DA TERRA AO
REDOR DE SI MESMA RESULTA EM:
A. ( ) ECLIPSE.
B. ( ) DIA E NOITE

LEIA A HISTÓRIA EM QUADRINHOS E RESPONDA:

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QUESTÃO 2. QUAIS SÃO AS DUAS FASES DA LUA APRESENTADAS NA
TIRINHA?
A. ( ) CRESCENTE E MINGUANTE.
B. ( ) QUARTO CRESCENTE E CHEIA.

QUESTÃO 3. ASSINALE, ABAIXO, A ALTERNATIVA QUE APRESENTA OS DOIS

MOVIMENTOS REALIZADOS PELO PLANETA TERRA.
A. ( ) ROTAÇÃO E TRANSFORMAÇÕES.
B. ( ) ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.

ANO DE COMPONENTE
3º ANO ENSINO RELIGIOSO
ESCOLARIDADE CURRICULAR

Nº DE AULAS
01 AULA HABILIDADE EF03ER04X.
PREVISTAS

Disponível em: https://aordemnaturaldascoisas.blogs.sapo.pt/tirinhas-turma-da-monica-4832308

encurtador.com.br/jsACI
A RELIGIÃO OU TRADIÇÃO RELIGIOSA FAZ PARTE DA VIDA DE UM POVO.
A CULTURA É UM CONJUNTO DE VALORES MATERIAIS E ESPIRITUAIS
QUE FAZEM PARTE DO MODO DE VIDA DE UM POVO OU GRUPO SOCIAL.

16
 O POVO BRASILEIRO É UM POVO CULTURALMENTE RELIGIOSO. AS
MANIFESTAÇÕES DESSA RELIGIOSIDADE ESTÃO POR TODA PARTE: NO
GRANDE NÚMERO DE TEMPLOS E IGREJAS, NO COMÉRCIO, NA MÍDIA, NOS
NOMES DE CIDADES, RUAS, ESCOLAS, NAS FESTAS E FERIADOS
RELIGIOSOS, NOS COSTUMES, NA FALA DO POVO, ETC.
EXISTEM OS RITUAIS LITÚRGICOS, COMO A MISSA, O CULTO, AS
REUNIÕES DE ORAÇÃO.
O BATISMO, O CASAMENTO, A COMEMORAÇÃO DO NASCIMENTO DE
BEBÊS, A CERIMÔNIA DE INICIAÇÃO DOS JOVENS À VIDA ADULTA, SÃO
ALGUNS EXEMPLOS DE RITUAIS.
FONTE: ELABORAÇÃO PRÓPRIA.
LEIA A TIRINHA:

encurtador.com.br/envRT

QUESTÃO 1. A HISTÓRIA ACIMA REFERE-SE A QUAL CELEBRAÇÃO

TRADICIONAL?
A. ( ) FESTA DE SÃO JOÃO.
B. ( ) FOLIA DE REIS.

17
 ANO DE COMPONENTE
3º ANO ARTE
ESCOLARIDADE CURRICULAR

Nº DE AULAS EF15AR13MG,
01 AULA HABILIDADES
PREVISTAS EF15AR19MG.

TOQUINHO.
NA AULA PASSADA CONHECEMOS UM ARTISTA MUITO FAMOSO, QUE
AMA ESCREVER MÚSICAS PARA CRIANÇAS.
VOCÊ SE LEMBRA?
PARABÉNS PARA QUEM DISSE
TOQUINHO.
HOJE, IREMOS CONHECER A MÚSICA “AO
QUE VAI CHEGAR”.
“EM 1984, TOQUINHO QUERIA MUITO RECEBER PEDRO, O FILHO QUE
ESTAVA PARA NASCER, COM UM TEMA MUSICAL”. MAS A IDEIA NÃO VINHA,
PROVAVELMENTE DEVIDO À ANSIEDADE DE SER PAI PELA PRIMEIRA VEZ.
PERCEBENDO A DIFICULDADE DO PARCEIRO, MUTINHO, DURANTE UMA
VIAGEM DE TREM PARA MILÃO, DEU A
TOQUINHO UM GRAVADOR COM UMA FITA
CASSETE DIZENDO: „ESCUTA, É A MÚSICA DO
PEDRO‟. ELE OUVIU, FEZ UMA CARA DE
FELICIDADE E FALOU: „ESTAVA FALTANDO ISSO
EM MINHA VIDA!‟ E, DEPOIS, FEZ A LETRA.
A MÚSICA, NA PRIMEIRA PARTE, ASSOCIA O FILHO QUE VAI CHEGAR
COM UMA LUZ, UMA ENERGIA. A LETRA FALA DE “SOL, BRILHAR, LUZ,
CLAREIA, ACENDE AURORA”, ENFIM, REFERÊNCIAS
CONSTANTES À LUMINOSIDADE QUE O FILHO IRIA
TRAZER PARA A SUA VIDA.
NA SEGUNDA PARTE, FALA-SE DAS COISAS
BOAS DESEJADAS AO FILHO: O BRILHO DA PAIXÃO,
A FÉ, A PAZ, E UMA CASINHA ONDE SE POSSA SER FELIZ.

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 ATIVIDADE DE ARTES MUSICAIS

VAMOS CANTAR? CANTE A MÚSICA A SEGUIR, SE POSSÍVEL

ASSISTA À VIDEOAULA E CANTE JUNTO COM A
PROFESSORA OU ACESSE
https://www.youtube.com/watch?v=UOkGkn2WaiM

VOA CORAÇÃO CONVIDA AS LUAS CHEIA,

A MINHA FORÇA TE CONDUZ MINGUANTE E CRESCENTE.
QUE O SOL DE UM NOVO AMOR EM E DE ONDE SE PLANTA A PAZ,
BREVE VAI BRILHAR DA PAZ QUERO A RAIZ
VARA A ESCURIDÃO, VAI ONDE A E UMA CASINHA LÁ ONDE MORA O
NOITE ESCONDE A LUZ. SOL POENTE
CLAREIA SEU CAMINHO E ACENDE PRA FINALMENTE A GENTE
SEU OLHAR SIMPLESMENTE SER FELIZ.
VAI ONDE A AURORA MORA E
ACORDA UM
LINDO DIA.
COLHE A MAIS
BELA FLOR QUE
ALGUÉM JÁ VIU
NASCER
E NÃO SE ESQUEÇA DE TRAZER
FORÇA E MAGIA,
O SONHO E A FANTASIA, E A
ALEGRIA DE VIVER.
VOA CORAÇÃO
QUE ELE NÃO DEVE DEMORAR
E TANTA COISA A MAIS QUERO LHE
OFERECER
O BRILHO DA PAIXÃO PEDE A UMA
ESTRELA PRA EMPRESTAR,
E TRAGA JUNTO A FÉ NUM NOVO
AMANHECER.

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 ATIVIDADES DE ARTES VISUAIS.
I
REMOS FAZER UMA ATIVIDADE CHAMADA
APRECIAÇÃO MUSICAL.
ABAIXE A CABEÇA, FECHE OS OLHOS,
OUÇA A MÚSICA.
EM UMA FOLHA, FAÇA UM DESENHO DO
QUE VOCÊ SENTIU OU IMAGINOU OUVINDO A MÚSICA.
SE VOCÊ NÃO TIVER COMO OUVIR A MÚSICA, LEIA A LETRA DA
MESMA E FAÇA SEU DESENHO.

QUESTÃO 1. QUAIS OS TIPOS DE LUA CITADOS NA MÚSICA?

A. ( ) CHEIA, MINGUANTE E CRESCENTE.
B. ( ) CHEIA E MINGUANTE.

ANO DE COMPONENTE
3º ANO EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLARIDADE CURRICULAR
Nº DE AULAS
01 AULA HABILIDADE EF35EF10P3
PREVISTAS

NAS DANÇAS DE ORIGEM AFRICANA, OS MOVIMENTOS DO CORPO

NOS FALAM DA VIDA COTIDIANA, DO TRABALHO DOS HOMENS E MULHERES,
DO NINAR AS CRIANÇAS, DO TRABALHAR, DO SEMEAR (SILVA, 2019).
COM O OBJETIVO DE RESGATAR OS VALORES ÉTNICOS, NÓS
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA GRAVAMOS A MÚSICA TRADICIONAL
“SHOSHOLOZA” (SEGUINDO ADIANTE). A MÚSICA ERA CANTADA POR
TRABALHADORES DURANTE A MINERAÇÃO, COMO FORMA DE APOIAR UNS
AOS OUTROS, MESMO EM PÉSSIMAS CONDIÇÕES DE TRABALHO. O EX-
PRESIDENTE DA ÁFRICA DO SUL (1994-2000) NELSON MANDELA CANTOU
“SHOSHOLOZA” NA PRISÃO, E COSTUMAVA DIZER QUE A MÚSICA TORNAVA
O TRABALHO MAIS LEVE. AINDA, A CANÇÃO É CONSIDERADA O SEGUNDO
HINO DO PAÍS.

20
 Shosholoza: o canto da África do Sul (portalmorada.com.br)
Acesso em: 13 mai. 2021.

MATERIAIS E PREPARAÇÃO
 PRÓPRIO CORPO
SHOSHOLOZA

SHOSHOLOZA SEGUINDO ADIANTE

KULEZUNTABA ATRAVÉS DESTAS MONTANHAS
STIMELA SIPHUME SOUTH ÁFRICA TREM DA ÁFRICA DO SUL

UENUYABALEKA VOCÊ ESTÁ INDO EMBORA

UENUYABALEKA VOCÊ ESTÁ INDO EMBORA
KULEZUNTABA ATRAVÉS DESTAS MONTANHAS
STIMELA SIPHUME SOUTH ÁFRICA TREM DA ÁFRICA DO SUL

SHOSHOLOZA SEGUINDO ADIANTE

KULEZUNTABA ATRAVÉS DESTAS MONTANHAS
STIMELA SIPHUME SOUTH ÁFRICA TREM DA ÁFRICA DO SUL

UENUYABALEKA VOCÊ ESTÁ INDO EMBORA

UENUYABALEKA VOCÊ ESTÁ INDO EMBORA
KULEZUNTABA ATRAVÉS DESTAS MONTANHAS
STIMELA SIPHUME SOUTH ÁFRICA TREM DA ÁFRICA DO SUL

Disponível em: SHOSHOLOZA (TRADUÇÃO)

- Helmut Lotti - LETRAS.MUS.BR Acesso em:
13 mai. 2021.

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QUESTÃO 1. SEGUNDO O TEXTO, A MÚSICA SHOSHOLOZA ERA CANTADA
PARA?
A ( ) APOIAR UNS AOS OUTROS.
B ( ) PEDIR POR TRABALHO.

REFERÊNCIAS

SILVA, T. A. C. Educação Física Escolar: práticas baseadas na BNCC. 1ed. São Paulo:
Supimpa, 2019..

22