Secretaria de Educação

e Cultura
SEMANA 13
CADERNO DE ATIVIDADES ADAPTADAS
3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA MUNICIPAL: __________________________
NOME DO (A) ALUNO(A):________________________
PROFESSOR (A):______________________________
TURMA:______________________________________

Ano de
3º ano Componente Curricular Língua Portuguesa
Escolaridade

Nº de aulas EF35LP04, EF02LP05, EF02LP09,

07 aulas Habilidades
previstas EF01LP11, EF15LP03, EF15LP01X

TODOS JÁ CONHECEMOS A TURMA DA MÔNICA. VAMOS, COM ELES,

RESOLVER ALGUMAS ATIVIDADES? MOSTRE QUE VOCÊ É ESPERTO! VAMOS
LÁ!
OBSERVE A TIRINHA PARA RESPONDER CORRETAMENTE À QUESTÃO.

Fonte: brainly.com.br. Acesso em 22/03/2021

QUESTÃO 1: A PALAVRA “CRÁS” QUE APARECE NO SEGUNDO QUADRINHO

SIGNIFICA QUE:
A. ( ) A MÔNICA QUEBROU O ESPELHO.
B. ( ) A MÔNICA CAIU.

OBSERVE COM ATENÇÃO A TIRINHA ABAIXO PARA RESPONDER ÀS

PRÓXIMAS QUESTÕES.

Rua Tupinambás, S/N – Santo Antônio, Pouso Alegre – MG - 37552-122

Tel.: (35) 3449-4101
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Fonte: Imagem disponível em https://fuckyeahfloquinho.tumblr.com/. Acesso em 22/03/2021.

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QUESTÃO 2: POR QUE O CEBOLINHA DEU BANHO NO FLOQUINHO?
A. ( ) PORQUE ELE ESTAVA COM PULGAS.
B. ( ) PORQUE ELE ESTAVA CHEIRANDO BEM.

QUESTÃO 3: QUAL É O NOME DO PONTO (!) USADO NAS FALAS DO

CEBOLINHA?
A. ( ) INTERROGAÇÃO.
B. ( ) EXCLAMAÇÃO.

QUESTÃO 4: DEPOIS DE DAR BANHO NO FLOQUINHO O CEBOLINHA TEVE

QUE TOMAR BANHO TAMBÉM. POR QUÊ?
A.( ) PORQUE A MÔNICA PEDIU.
B.( ) PORQUE AS PULGAS DO FLOQUINHO FORAM PARA O CORPO DO
CEBOLINHA.

RELEMBRANDO:
QUANDO PRONUNCIAMOS
PALAVRAS COM M – N - ~

NOSSO NARIZ VIBRA. SEGURE O

SEU NARIZ PARA PRONUNCIAR
PALAVRAS COMO SAMBA- IRMÃ-
VENTO
Disponível em:
https://images.app.goo.gl/dBGhjN9k436Mdj4j8
ACESSO EM 26/03/2021. Acesso em
27/03/2021.

QUESTÃO 5: IDENTIFIQUE QUAL DAS PALAVRAS A SEGUIR VOCÊ

PRONUNCIA COM SOM NASALIZADO:
A. ( ) PEIXE.
B. ( ) RÃ.

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OBSERVE COM ATENÇÃO AS FRASES PARA RESPONDER À QUESTÃO.

1 - EDUCAI AS CRIANÇAS E NÃO SERÁ PRECISO CASTIGAR OS HOMENS.

QUESTÃO 6: AS FRASES ACIMA USAM DOIS TIPOS DE LETRAS

RESPECTIVAMENTE, JÁ CONHECIDAS DE VOCÊS, QUAIS SÃO ELAS?
A.( ) IMPRENSA TAMBÉM CONHECIDA COMO LETRA DE FORMA E LETRA
CURSIVA.
B.( ) LETRA DE CRIANÇA E DE ADULTO.

CUIDAR DO MUNDO EM QUE VIVEMOS É UMA OBRIGAÇÃO, A TIRINHA ABAIXO

MOSTRA UMA ATITUDE DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
Fonte: https://www.espacoeducar.net/2012/07/muitas-tirinhas-da-turma-da-monica-para.html. Acesso em
23/03/2021

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QUESTÃO 7: QUAL É ESSA ATITUDE DE PRESERVAÇÃO QUE O CHICO BENTO

DEMONSTRA NA TIRINHA?
A. ( ) PLANTAR ÁRVORES.
B. ( ) DESPERDIÇAR ÁGUA.

Ano de Componente
3º ano Literatura
Escolaridade Curricular

EF15LP17, EF12LP18,
Nº de aulas previstas 01 aula Habilidades
EF02LP29

A POESIA VISUAL É A EXPRESSÃO ARTÍSTICA QUE COMBINA PALAVRA E IMAGEM. A

PARTIR DA DISPOSIÇÃO DAS PALAVRAS E OUTROS ELEMENTOS, O POETA FORMA
UMA IMAGEM QUE PODE REPRESENTAR O CONTEÚDO/TEMA DO POEMA.

➢ LEIA O POEMA VISUAL DO AUTOR FÁBIO BAHIA:

MEU GATO, UM SAFADO DE BIGODE, PENSA QUE É CAÇADOR, VÊ SE PODE?

CAÇADOR DE AFAGOS, TALVEZ SEJA PELO TANTO QUE BOCEJA.
FELINOS SÃO BELO MISTÉRIO.

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QUESTÃO 1 - O POEMA APRESENTA AS CARACTERÍSTICAS DE UM ANIMALZINHO

DE ESTIMAÇÃO. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE AS INFORMAÇÕES
TRAZIDAS NO POEMA:
A.( ) O POEMA FORMA A IMAGEM DE UM GATO E AFIRMA QUE ELE É
ESPERTO, TEM BIGODE, GOSTA DE CARINHOS E É MISTERIOSO:
B.( ) O POEMA FORMA A IMAGEM DE UM GATO E AFIRMA QUE ELE É
ESPERTO, NÃO TEM BIGODE, NÃO É CARINHOSO E NEM MISTER.

Componente
Ano de Escolaridade 3º ano Arte
Curricular

Nº de aulas previstas 01 aula Habilidades EF15AR14Ax, EF15AR14Bx

ELEMENTOS DA LINGUAGEM MUSICAL

HOJE VAMOS FALAR DE ALGUNS ELEMENTOS DA LINGUAGEM MUSICAL E
A PROPRIEDADE DO SOM FAZ PARTE DESSA LINGUAGEM. FALAREMOS EM
PRIMEIRO LUGAR DA INTENSIDADE DO SOM.
OPA! ALGUÉM AQUI SABE O QUE É INTENSIDADE DO SOM?
A INTENSIDADE É O VOLUME DO SOM.
SE O VOLUME É MAIOR O SOM É FORTE, SE O VOLUME É MENOR O SOM É
FRACO.

EXEMPLO: O SOM FORTE DO AVIÃO E O RUGIDO DO TIGRE SÃO EXEMPLOS DE

SONS FORTES.

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AGORA O PIADO DO PINTINHO E O BARULHO DA ÁGUA CAINDO NO COPO SÃO

EXEMPLOS DE SONS FRACOS.

O MUNDO ESTÁ CHEIO DE SONS FORTES E FRACOS.

VOCÊ CONSEGUE LEMBRAR OUTROS SONS AI FORTE E FRACO?
TAMBÉM DENTRO DA PROPRIEDADE DO SOM TEMOS A DURAÇÃO DO SOM, QUE
É O TEMPO QUE O SOM PERMANECE EM NOSSOS OUVIDOS. ESSE TEMPO
PODE SER LONGO OU CURTO.

A ALTURA DO SOM EM SUA PROPRIEDADE NOS PERMITE DIFERENCIAR OS

SONS AGUDOS DOS SONS GRAVES. O SOM BAIXO É O SOM MAIS GRAVE E O
SOM ALTO É O SOM MAIS AGUDO.

PRONTO! ACHOU DIFÍCIL? MUITO INTERESSANTE ESSES ELEMENTOS DA

LINGUAGEM MUSICAL.

AGORA VAMOS FAZER UM POUCO DE MALABARES, APLICANDO O QUE

APRENDEMOS NA LINGUAGEM MUSICAL?

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Atividade Musical

PRA NOSSA ATIVIDADE VOCÊ PRECISARÁ DE:

1) DUAS BOLINHAS DE PISCINA NA COR DE SUA PREFERÊNCIA.
CASO NÃO TENHA AS BOLINHAS PODE SUBSTITUI-LAS POR, DOIS POTINHOS DE
DANONE OU YAKULT OU FAZER DUAS BOLINHAS AMASSADAS COM PAPEL.
2) GRÃOS PARA COLOCAR DENTRO DAS BOLINHAS COMO: FEIJÃO, MILHO,
ARROZ ETC.
VOCÊ PRECISARÁ DA AJUDA DE UM ADULTO PARA FAZER UMA ABERTURA NAS
BOLINHAS AO MEIO PARA COLOCAR OS GRÃOS DENTRO OU SE FOR OS
POTINHOS DE DANONE COLOCAR OS GRÃOS DENTRO E FECHAR.

ESTÁ PRONTO SEU CHOCALHO PARA FAZER O MALABARES COM MÚSICA QUE
VAMOS APRENDER.
DURANTE A MÚSICA VOCÊ DEVERÁ FAZER COM AS BOLINHAS O QUE A MÚSICA
PEDE.

SE POSSÍVEL ASSISTA A VÍDEO AULA E FAÇA A ATIVIDADE JUNTO COM A

PROFESSORA E/OU ACESSE O LINK
https://www.youtube.com/watch?v=ki_2wwido0s

CANÇÃO DIFERENTE
MARCELO SERRALVA
SOBE E DESCE, SOBE E DESCE, SOBE DESCE VAI E VEM. (DUAS VEZES)
OLHA COMO AS COISAS SÃO, OLHA COMO AS COISAS VÊM.
TEM COISA QUE SOBE, TEM COISA QUE DESCE.
TEM COISA QUE CAI TAMBÉM.
NA VIDA TUDO É SEMPRE ASSIM, AS COISAS SEMPRE VÃO E VEM.
ENTÃO PRESTE ATENÇÃO QUE MESMO ESSA CANÇÃO.
ELA VAI MUDAR TAMBÉM, MEU BEM.

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FORTE, FRACO, FORTE, FRACO, FORTE FRACO VAI E VEM (DUAS VEZES)
OLHA COMO AS COISAS SÃO, OLHA SÓ O QUE AS COISAS VÊM.
TEM COISA É FORTE, TEM COISA É FRACO TEM COISA QUE CAI TAMBÉM.
NA VIDA TUDO É SEMPRE ASSIM, AS COISAS SEMPRE VÃO E VEM.
ENTÃO PRESTE ATENÇÃO QUE MESMO ESSA CANÇÃO.
ELA VAI MUDAR TAMBÉM, MEU BEM.
LENTO, RÁPIDO, LENTO, RÁPIDO, LENTO, RÁPIDO VAI E VEM. (DUAS VEZES)
OLHA COMO AS COISAS VÃO, OLHA SÓ O QUE AS COISAS VÊM.
TEM COISA É LENTO, TEM COISA É RÁPIDO TEM COISA QUE CAI TAMBÉM.
NA VIDA TUDO É SEMPRE ASSIM, AS COISAS SEMPRE VÃO E VEM.
ENTÃO PRESTE ATENÇÃO QUE MESMO ESSA CANÇÃO.
ELA VAI MUDAR TAMBÉM, MEU BEM.

ACESSE O LINK A SEGUIR E OUÇA A MÚSICA COMPLETA

https://www.youtube.com/watch?v=kI_2wwido0s
Atividade de Artes Visuais.

MATERIAL: FOLHA DE SULFITE OU FOLHA DO CADERNO, LÁPIS DE COR, RÉGUA.

IREMOS FAZER A JANELA DOS SONS.

DESENHE UMA JANELA PINTE A JANELA

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RECORTE PEGUE OUTRA FOLHA E DESENHE SOMENTE

O CONTORNO DA JANELA.

FAÇA NA FOLHA DESENHOS RECORTE A JANELA AO MEIO.

DOS SONS FORTES E FRACOS
E SONS LONGOS E CURTOS QUE
VOCÊ OUVE DA JANELA DA SUA CASA.

COLE AS JANELAS COMO NO EXEMPLO E ESTA PRONTA SUA JANELA DOS SONS.

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QUESTÃO 1 – A PROPRIEDADE DO SOM QUE CHAMAMOS DE INTENSIDADE É

AQUELA QUE NOS DIZ SE O SOM É:

A. ( ) FORTE OU FRACO
B. ( ) GRAVES E AGUDOS

Componente
Ano de Escolaridade 3º ano Matemática
Curricular

EF02MA 22X, EF02MA33M,

Nº de aulas previstas 05 aulas Habilidades EF02MA08A, EF02MA20,
EF02MA27MG, EF02MA25MG

OLÁ, QUERIDOS ALUNOS!

COMEÇAREMOS NOSSO CADERNO DE ATIVIDADES RELEMBRANDO DÚZIA E

MEIA DÚZIA.

Disponível em: https://images.app.goo.gl/FhWWeL3sD1Lxgsap8. Acesso em 25/03/2021

QUESTÃO 1 - A MÃE DE MÔNICA PEDIU PARA ELA COMPRAR UMA DÚZIA E MEIA
DE OVOS. QUANTOS OVOS ELA VAI TER QUE COMPRAR?
A.( ) 12 OVOS
B.( ) 18 OVOS

QUESTÃO 2 - PARA AJUDAR A FAMÍLIA A REDUZIR O CONSUMO DE ÁGUA, DAVI

COLOCOU AVISOS PELA CASA E RESOLVEU MARCAR EM UM GRÁFICO A

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QUANTIDADE DE ÁGUA CONSUMIDA POR SEMANA, PARA SABER QUANTOS

LITROS A FAMÍLIA CONSEGUIU ECONOMIZAR EM UM MÊS.

Disponível em: https://www.castecnologia.com.br/medicao-individual-economiza-agua-e-reduz-gastos/.

Acesso em 25/03/2021

OBSERVE O GRÁFICO DA QUANTIDADE DE LITROS DE ÁGUA CONSUMIDOS POR

SEMANA NA CASA DE DAVI E RESPONDA:

Disponível em:
http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Produ%C3%A7%C3%B5es%20SME/Cadernos%20de%
20Atividades%20Pedag%C3%B3gicas/Matem%C3%A1tica%20-%203%C2%BA%20ano.pd. Acesso em
21/03/2021

O CONSUMO DE ÁGUA, NA CASA DE DAVI, DIMINUIU DE UMA SEMANA PARA

OUTRA, QUAL É A DIFERENÇA ENTRE O CONSUMO DA PRIMEIRA E TERCEIRA
SEMANA?
A.( ) 50 LITROS
B.( ) 20 LITROS

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QUESTÃO 3 - COMPARANDO A PRIMEIRA E A ÚLTIMA SEMANA DO MÊS,

PODEMOS AFIRMAR QUE NA CASA DE DAVI:
A.( ) O CONSUMO NA 1ᵃ SEMANA FOI O DOBRO EM RELAÇÃO À 4ᵃ
SEMANA.
B.( ) O CONSUMO NA 1ᵃ SEMANA FOI O TRIPLO EM RELAÇÃO À 4ᵃ
SEMANA.

QUESTÃO 4 - CONTE E REGISTRE O VALOR EM DINHEIRO QUE CADA

CRIANÇA POSSUI:

BRUNO CLARA JÉSSICA

Disponível em:
http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Produ%C3%A7%C3%B5es%20SME/Cadernos%2
0de%20Atividades%20Pedag%C3%B3gicas/Matem%C3%A1tica%20-%203%C2%BA%20ano.pdf.
Acesso em 25/03/2021

QUAL CRIANÇA TEM MENOR NÚMERO DE CÉDULAS? E QUAL DELAS TEM

MENOR VALOR EM DINHEIRO RESPECTIVAMENTE?
A.( ) JÉSSICA/ BRUNO
B.( ) MARIA/ BRUNO

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QUESTÃO 5 – CADA CRIANÇA ESTÁ ESCONDENDO UM NÚMERO NA RETA

NUMÉRICA. VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR QUAIS SÃO?

http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Produ%C3%A7%C3%B5es%20SME/Cadernos%2
0de%20Atividades%20Pedag%C3%B3gicas/Matem%C3%A1tica%20-%203%C2%BA%20ano.pd.
Acesso em 25/03/2021

A.( ) 33 - 85 - 73
B.( ) 34 - 85 – 74

Ano de Escolaridade 3º ano Componente Curricular Geometria

Nº de aulas previstas 01 aula Habilidades EF02MA13

NA AULA DE GEOMETRIA DESTA SEMANA, IREMOS AJUDAR O LÉO E A MÃE

DELE. ELES ESTÃO SAINDO DO SUPERMERCADO E NO CAMINHO PARA
CASA PRETENDEM EVITAR PASSAR POR LOCAIS COM AGLOMERAÇÃO.
OBSERVEM O MAPA ABAIXO:

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ELABORADO PELO AUTOR

QUESTÃO 1: QUAL O CAMINHO QUE LÉO E A MÃE DELE DEVEM FAZER

PARA EVITAR AS AGLOMERAÇÕES? (SE ORIENTE PELA SUA DIREITA).

A.( ) CAMINHAR PELA RUA 1 ATÉ A ESQUINA COM A RUA 3, VIRAR À

DIREITA E CAMINHAR ATÉ A CASA.
B.( ) CAMINHAR PELA RUA 1 ATÉ A ESQUINA COM A RUA 3, VIRAR À
ESQUERDA E CAMINHAR ATÉ A CASA.

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Componente
Ano de Escolaridade 3º ano História
Curricular

Nº de aulas previstas 02 aulas Habilidades EF02HI10X

O DIA DO TRABALHO É COMEMORADO EM 01 DE MAIO, ESSA DATA É

MARCADA POR INÚMEROS FATOS HISTÓRICOS.
LEIA O TEXTO A SEGUIR.

DIA DO TRABALHO
A DATA INTERNACIONAL SURGIU APÓS PROTESTOS E MORTES DE
OPERÁRIOS.
O DIA MUNDIAL DO TRABALHO FOI CRIADO EM 1889, POR UM
CONGRESSO SOCIALISTA REALIZADO EM PARIS. A DATA FOI ESCOLHIDA EM
HOMENAGEM À GREVE GERAL, QUE ACONTECEU EM 1° DE MAIO DE 1886,
EM CHICAGO, O PRINCIPAL CENTRO INDUSTRIAL DOS ESTADOS UNIDOS
NAQUELA ÉPOCA.
MILHARES DE TRABALHADORES FORAM ÀS RUAS PARA PROTESTAR
CONTRA AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DESUMANAS A QUE ERAM
SUBMETIDOS E EXIGIR A REDUÇÃO DA JORNADA DE TRABALHO DE 13 PARA
8 HORAS DIÁRIAS. NAQUELE DIA, MANIFESTANTES, PASSEATAS, PIQUETES
E DISCURSOS MOVIMENTARAM A CIDADE. MAS A REPRESSÃO AO
MOVIMENTO FOI DURA: HOUVE PRISÕES, FERIDOS E ATÉ MESMO MORTOS
NOS CONFRONTOS ENTRE OS OPERÁRIOS E A POLÍCIA.
EM MEMÓRIA DOS MÁRTIRES DE CHICAGO, DAS REIVINDICAÇÕES
OPERÁRIAS QUE NESTA CIDADE SE DESENVOLVERAM EM 1886 E POR TUDO
O QUE ESSE DIA SIGNIFICOU NA LUTA DOS TRABALHADORES PELOS SEUS
DIREITOS, SERVINDO DE EXEMPLO PARA O MUNDO TODO, O DIA 1° DE MAIO
FOI INSTITUÍDO COMO O DIA MUNDIAL DO TRABALHO.
FONTE:IBGE/ MINISTÉRIO DO TRABALHO

VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE AS DIFERENTES FORMAS DE

TRABALHO EXISTENTES EM NOSSA COMUNIDADE E SUA IMPORTÂNCIA NO
NOSSO DIA A DIA, UMA DEFINIÇÃO MUITO USADA NO CONTEXTO DA
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PANDEMIA É O DE “SERVIÇOS ESSENCIAIS”, OU SEJA, AQUELES OS QUAIS

NÃO PODEMOS FICAR SEM POR NENHUM PERÍODO EXEMPLOS: COLETA DE
LIXO, SERVIÇOS DE MANUTENÇÃO EM ÁGUA E LUZ, SUPERMERCADOS,
PADARIAS, SERVIÇOS MÉDICOS, LABORATORIAIS E TANTOS OUTROS. VALE
LEMBRAR QUE TODAS AS PROFISSÕES SÃO IMPORTANTES.

QUESTÃO 1: RELACIONE O TRABALHADOR A SUA FUNÇÃO E DEPOIS

MARQUE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A SEQUÊNCIA CORRETA.

A. ( 1 ) PADEIRO. ( ) CONSTRÓI AS CASAS .

B. ( 2 ) COLETOR. ( ) COLETA O LIXO.
C. ( 3 ) PEDREIRO. ( ) CUIDA DA SAÚDE .
D. ( 4 ) MÉDICO.
( ) FAZ O PÃO .

A.( ) 3-2-4-1.
B.( ) 2-3-4-1.

QUESTÃO 2: DAS PROFISSÕES ACIMA, COMO SE CHAMA A PROFISSÃO DE

QUEM CUIDA DA SAÚDE?
A.( ) PADEIRO. B.( ) MÉDICO.

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Componente
Ano de Escolaridade 3º ano Geografia
Curricular

Nº de aulas previstas 02 aulas Habilidades EF02GE10

VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DE JOÃO E MARIA?

A FÁBULA DE JOÃO E MARIA CONTA A HISTÓRIA DE DOIS IRMÃOS

MUITO POBRES. ELES VIVIAM COM O PAI, QUE ERA LENHADOR, E A
MADRASTA. UM DIA, A MADRASTA CONVENCE O PAI DAS CRIANÇAS A
ABANDONÁ-LAS NA FLORESTA, COM A JUSTIFICATIVA DE QUE NÃO PODIAM
MAIS SUSTENTÁ-LOS.
O PAI OS LEVA PARA A FLORESTA E, NO CAMINHO, JOÃO TEM A IDEIA
DE ESPALHAR MIGALHAS PELO CHÃO PARA MARCAR O CAMINHO. PORÉM,
OS PÁSSAROS COMEM AS MIGALHAS E JOÃO E MARIA FICAM PERDIDOS NA
FLORESTA.
AO TENTAREM VOLTAR PARA O LAR, AS CRIANÇAS SE DEPARAM COM
UMA CASA FEITA DE DOCES E, COM FOME, RESOLVEM COMER AS
GULOSEIMAS, A DONA DA CASA APARECE E GENTILMENTE OS LEVA PARA
DENTRO, OFERECENDO MAIS DOCES.
PORÉM, A BONDOSA SENHORA
REVELA SER UMA BRUXA QUE SE
ALIMENTA DE CRIANCINHAS. ELA
APRISIONA JOÃO PARA ENGORDÁ-LO E
FAZ COM QUE MARIA SE TORNE SUA
ESCRAVA.
OS IRMÃOS BOLAM UM PLANO
PARA ESCAPAR E CONSEGUEM
ENGANAR A BRUXA, QUE ACABA PRESA
DENTRO DO FORNO. AS CRIANÇAS CONSEGUEM RETORNAR PARA CASA
LEVANDO O TESOURO QUE HAVIAM ENCONTRADO NA CASA DA BRUXA E,
POR ISSO, NUNCA MAIS PASSARAM NECESSIDADES.
Disponível em https://www.gestacaobebe.com.br/joao-
emaria/#:~:text=A%20f%C3%A1bula%20de%20Jo%C3%A3o%20e,n%C3%A3o%20podiam%20mais.
Acesso em 25/03/2021

QUESTÃO 1- POR QUE JOÃO USOU MIGALHAS PARA MARCAR O CAMINHO?

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A.( ) PARA SABER O CAMINHO DE VOLTA PARA SUA CASA.

B.( ) PARA SABER O CAMINHO DA PADARIA.

QUESTÃO 2- JOÃO PODERIA TER USADO OUTRA MANEIRA PARA VOLTAR

PARA A CASA COMO UM MAPA OU OUTRA FORMA. AJUDE JOÃO E MARIA A
ENCONTRAR SUA CASINHA MARCANDO QUAL CASINHA PERTENCE À SUA
FAMÍLIA. LEMBRE-SE A CASINHA DE DOCE PERTENCE À BRUXA.

A.( ) A CASA DE TIJOLOS

B.( ) A IGREJA.

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Ano de Escolaridade 3º ano Componente Curricular Ciências

EF02CI05X,
Nº de aulas previstas 03 aulas Habilidades
EF02CI06A

AS PLANTAS E SUAS PARTES

NESTE CADERNO VAMOS

APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE AS
PLANTAS. SERÁ QUE AS PLANTAS
PRECISAM DE SOL? SERÁ QUE AS
PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA?
VAMOS PESQUISAR E DESCOBRIR
JUNTOS.
CADA PARTE DAS PLANTAS TEM
UMA FUNÇÃO, VAMOS VER QUAIS SÃO
ESSAS FUNÇÕES:
RAIZ: A RAIZ FIXA A PLANTA NO
SOLO E RETIRA DA TERRA ÁGUA E NUTRIENTES.
CAULE: CONDUZ A ÁGUA E OS NUTRIENTES RETIRADOS DA TERRA
PELA RAIZ ATÉ OS GALHOS FOLHAS E FRUTOS
FOLHAS: AS FOLHAS SÃO RESPONSÁVEIS POR REALIZAR A
FOTOSSÍNTESE (PROCESSO QUE TRANSFORMA ENERGIA SOLAR EM
NUTRIENTES, OU SEJA, ENERGIA QUÍMICA), É A PRINCIPAL RESPONSÁVEL
POR FILTRAR O GÁS CARBÔNICO E DEVOLVER OXIGÊNIO PARA
ATMOSFERA.
FLORES: SÃO AS RESPONSÁVEIS PELA REPRODUÇÃO DAS PLANTAS
ATRAVÉS DO PÓLEN, DANDO ORIGEM AOS FRUTOS.
FRUTOS: SÃO RESPONSÁVEIS POR CARREGAR AS SEMENTES QUE
DARÃO ORIGEM A NOVAS PLANTAS.
SEMENTES: RESPONSÁVEIS PELA FORMAÇÃO DE NOVAS PLANTAS.
AS PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA, DE SOL, E DE SAIS MINERAIS
ENCONTRADOS NA TERRA PARA SE DESENVOLVER, AS PLANTAS TAMBÉM

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PRECISAM DO TRABALHO DOS INSETOS, DOS ANIMAIS E TAMBÉM DOS

HUMANOS PARA SE REPRODUZIR.

Adaptado do texto encontrado no site: https://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=107 . Acesso

em 22/03/2021.
Imagem retirada do site: https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/. Acesso em
22/03/2021.

QUESTÃO 1 - BASEADO EM TUDO O QUE APRENDEMOS RESPONDA À

PERGUNTA. A ÁGUA É IMPORTANTE PARA A VIDA DAS PLANTAS?
A.( ) NÃO, PORQUE A PLANTA NÃO TEM BOCA PARA TOMAR ÁGUA.
B.( ) A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA DAS PLANTAS SENDO
ABSORVIDA PELA RAIZ E LEVADA ATRAVÉS DO CAULE ATÉ AS
FOLHAS E FRUTOS.

QUESTÃO 2 - QUAL É A PARTE DA PLANTA RESPONSÁVEL POR CARREGAR

AS SEMENTES QUE DARÃO ORIGEM A NOVAS PLANTAS?
A.( ) A FOLHA.
B.( ) O FRUTO.

QUESTÃO 3- QUAL É A PARTE DA PLANTA RESPONSÁVEL POR LEVAR ATÉ

AS FOLHAS, FLORES E FRUTOS A ÁGUA E OS NUTRIENTES?
A.( ) O CAULE.
B.( ) O FRUTO.

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Componente
Ano de Escolaridade 3º ano Ensino Religioso
Curricular

Nº de aulas previstas 01 aula Habilidades EF03ER04X

CONHECENDO AS DIFERENTES RELIGIÕES

EM TODO O MUNDO EXISTEM DIFERENTES RELIGIÕES, CADA UMA

DELAS TEM SEUS PRÓPRIOS COSTUMES E TRADIÇÕES, DEVEMOS
CONHECER E RESPEITAR CADA UMA DELAS. IREMOS AGORA CONHECER
UM POUQUINHO DA TRADIÇÃO DE ALGUMAS DELAS E TAMBÉM DA
VERTENTE DA NÃO RELIGIÃO OU ATEÍSMO COMO É CONHECIDA.
 CRISTIANISMO: RELIGIÃO MONOTEÍSTA, OU SEJA, ACREDITA EM APENAS
UM DEUS, O CRISTIANISMO TEM VÁRIAS RAMIFICAÇÕES DENOMINADAS
DE:
● CATOLICISMO: SEGUE A IGREJA CATÓLICA APOSTÓLICA
ROMANA A AUTORIDADE MÁXIMA É O PAPA.
● ORTODOXO: ORIUNDA DA SEPARAÇÃO DA IGREJA CATÓLICA
ROMANA NO SÉCULO XI, ELA TEM DUAS DIVISÕES PRINCIPAIS: -
CATÓLICA ORTODOXA E ORTODOXA RUSSA.
● PROTESTANTE: ORIGINADA NA REFORMA PROTESTANTE
INICIADA POR “MARTINHO LUTERO” NO SÉCULO XVI.

 ISLAMISMO: RELIGIÃO MONOTEISTA CRIADA POR MAOMÉ E BASEADA

NO LIVRO SAGRADO CORÃO.

 BUDISMO: RELIGIÃO CRIADA POR BUDA; SURGIU NA ÍNDIA NO SÉCULO VI

A.C NO BUDISMO NÃO HÁ UM DEUS E SIM UM LÍDER ESPIRITUAL.

 HINDUÍSMO: RELIGIÃO POLITEISTA, OU SEJA, QUE ACREDITA EM VÁRIOS

DEUSES, PRATICADA NA ÁSIA, BASEADA NAS ESCRITURAS SAGRADAS
DO “VEDAS”, LIVRO QUE GUARDA TEXTOS LOUVORES E RITUAIS.

 JUDAÍSMO: RELIGIÃO MONOTEÍSTA FUNDADA POR ABRAÃO NA

PALESTINA DO SÉCULO XVII A.C.

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Tel.: (35) 3449-4101
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e Cultura

 ATEÍSMO: ATITUDE QUE NEGA A EXISTÊNCIA DE DEUS, CONSIDERANDO

INCONSISTENTES AS AFIRMAÇÕES DE FÉ.

EXISTEM OUTRAS MUITAS RELIGIÕES EM CRESCIMENTO PELO MUNDO E

TODAS ELAS MERECEM O NOSSO RESPEITO.
Texto adaptado de: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/as-religioes-no-mundo.htm.
ACESSO EM 22/03/2021

QUESTÃO 1: AGORA QUE SABEMOS UM POUCO MAIS SOBRE AS

DIFERENTES RELIGIÕES DO MUNDO. QUAL DAS OPÇÕES MOSTRA A
ATITUDE CORRETA EM RELAÇÃO À RELIGIÃO DOS OUTROS.
A.( ) DEVEMOS RESPEITAR TODAS AS RELIGIÕES.
B.( ) DEVEMOS IMPOR A RELIGIÃO A TODOS ATRAVÉS DE GUERRAS.

Componente
Ano de Escolaridade 3º ano Educação Física
Curricular

Nº de aulas previstas 01 aula Habilidades EF35EF03P3

OLÁ, CRIANÇAS! SEJAM TODOS BEM- VINDOS À NOSSA AULA DE HOJE!

HOJE, IREMOS ABORDAR O CONTEÚDO “BRINCADEIRAS E JOGOS DA

MATRIZ INDIGENA AFRICANA”. O QUE VOCÊS CONHECEM E SABEM SOBRE
ESSE CONTEÚDO?

BOM, VAMOS PARA UMA EXPLICAÇÃO BEM SIMPLES!

BRINCADEIRAS E JOGOS DA MATRIZ INDIGENA AFRICANA.

AS BRINCADEIRAS E JOGOS PROPORCIONAM A SEUS PARTICIPANTES

UMA SENSAÇÃO DE ALEGRIA E BEM ESTAR, ALÉM DE NOS ENSINAR MUITAS
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COISAS. ATRAVÉS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS AMPLIAMOS O NOSSO

CONHECIMENTO SEM A “OBRIGAÇÃO” DE APRENDER, TUDO ACONTECE DE
UMA FORMA MUITO DIVERTIDA.
NA ESCOLA OS JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS SÃO
IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS. A DISCIPLINA DE
EDUCAÇÃO FÍSICA BUSCA RESGATAR ESSES JOGOS, BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS DE HERANÇA INDÍGENA E AFRICANA. ANTIGAMENTE, ESSAS
BRINCADEIRAS ERAM PASSADAS DOS PAIS PARA OS FILHOS, NO ENTANTO,
ATUALMENTE NÃO SE VÊ MAIS CRIANÇAS PRATICANDO ESSAS
BRINCADEIRAS, QUE ALÉM DE DIVERTIDAS POSSIBILITAVAM MOMENTOS DE
ALEGRIA E O CONVÍVIO COM OS COLEGAS E AMIGOS.

AGORA, COM A AJUDA DE ALGUM MEMBRO DA SUA FAMÍLIA OU DE SEU

CONVÍVIO VAMOS DESCOBRIR, QUAIS DAS BRINCADEIRAS LISTADAS
ABAIXO SÃO DA CULTURA INDÍGENA? E QUAIS SÃO AFRICANAS?
REPRODUZA E PREENCHA A TABELA ABAIXO EM SEU CADERNO.

BRINCADEIRAS OU BRINQUEDOS INDIGENA OU RESPOSTA?

AFRICANA?

PETECA

TERRA E MAR

CABO DE GUERRA

ARCO E FLECHA

CHOCALHO

CAPOEIRA

AGORA ESCOLHA ALGUMAS BRINCADEIRAS E SE DIVIRTA COM SUA

FAMÍLIA, SE POSSÍVEL APROVEITE TODAS AS SUGETÕES DO QUADRO
ANTERIOR.

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A “CORRIDA DE SACI”

VAMOS CONHECER AGORA UMA BRINCADEIRA TÍPICA DA

CULTURA INDÍGENA, A CORRIDA DE SACI É UMA BRINCADEIRA
MUITO DIVERTIDA QUE ESTIMULA A COORDENAÇÃO E O
EQUILÍBRIO. RELACIONADA COM UM DOS PERSONAGENS
FOLCLÓRICO MAIS CONHECIDO, O SACI, O NOME DA
BRINCADEIRA, DEVE-SE AO FATO DA CORRIDA SER REALIZADA USANDO
APENAS UMA PERNA, DEIXANDO A OUTRA PERNA SUSPENSA.

AGORA É COM VOCÊ! JUNTE A SUA FAMÍLIA E VAMOS PRATICAR “A

CORRIDA DO SACI.”
1. ESCOLHA UM LOCAL COM ESPAÇO QUE DÊ PARA DUAS OU MAIS
PESSOAS CORREREM;
2. MARQUE A LINHA DE PARTIDA E A LINHA DE CHEGADA;
3. PEÇA ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA, PARA DAR O SINAL DE PARTIDA;
4. AGORA PRONTO! BORA VER QUEM CONSEGUE PERCORRER A DISTÂNCIA
DEMARCADA E CHEGAR MAIS RÁPIDO A LINHA DE CHEGADA.

IMPORTANTE: PRECISAMOS DA AJUDA DE UM ADULTO ONDE ELE

FICARÁ RESPONSÁVEL PELA SUPERVISÃO E SEGURANÇA DOS
PARTICIPANTES DA CORRIDA DE SACI.

OBSERVAÇÃO: UMA VARIAÇÃO DA BRINCADEIRA É QUE SE PODE

BRINCAR SOZINHA, ONDE O ADULTO MARQUE O TEMPO DE REALIZAÇÃO DO
PERCURSO E VOCÊ TENTARÁ DIMINUIR O TEMPO CADA VEZ QUE REALIZAR
A BRINCADEIRA, OU SEJA, QUEBRAR SEU PRÓPRIO RECORDE.

QUESTÃO 1 – PODEMOS DIZER QUE AS BRINCADEIRAS INDÍGENA OU

AFRICANA
A.( ) PODEM SER PRATICADAS SOMENTE POR ÍNDIOS.
B.( ) PODEM SER PRATICADAS POR TODAS AS PESSOAS.

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