PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO A 01/03/2021 a 26/03/2021 PORTUGUÊS
NOME DO ALUNO:

SONDAGENS: QUERIDOS FAMILIARES, AS ATIVIDADES DEMARCADAS COMO SONDAGEM

DEVEM SER FEITAS PELAS CRIANÇAS SOZINHAS, O PROFESSOR OU ADULTO (EM CASO DE
ENSINO REMOTO) DARÁ APENAS O COMANDO DA ATIVIDADE. EXPLIQUE QUE A
ATIVIDADE É MUITO IMPORTANTE E DEVE SER FEITA COM ATENÇÃO, FALE PARA A
CRIANÇA FAZER DO JEITO DELA E QUE NESSA ATIVIDADE NÃO HÁ ERRADO OU CERTO.
NÃO DITEM OU MOSTREM AS LETRAS/NÚMEROS/RESPOSTAS. É ESSENCIAL DEIXAR A
PRODUÇÃO DO (A) ALUNO (A) NAS ATIVIDADES DE SONDAGEM, POIS, AO CORRIGIR,
TEREMOS UMA BASE DO QUE INCLUIR NO NOSSO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO PARA
ENSINAR AOS ALUNOS NESTE ANO LETIVO. SE TIVER DÚVIDAS ENTRE EM CONTATO COM
A PROFESSORA PELO GRUPO DE WHATSAPP.

LÍNGUA PORTUGUESA
1ª QUINZENA DE MARÇO
SONDAGEM: PEDIR QUE A CRIANÇA ESCREVA SEU PRÓPRIO NOME (COMO SOUBER, SEM
CÓPIA).

REFERÊNCIA:
ELABORAÇÃO PRÓPRIA
SONDAGEM: COLORIR APENAS OS QUADRADINHOS QUE TIVEREM LETRAS (A CRIANÇA
DEVE FAZER SEM AJUDA).

SONDAGEM: PEDIR QUE A CRIANÇA ESCREVA “DO SEU JEITINHO” AS PALAVRAS

(DINOSSAURO, GORILA, PATO E BOI). NÃO ESPERAMOS QUE A CRIANÇA SAIBA ESCREVER,
QUEREMOS APENAS CONHECER A LINHA DE PENSAMENTO DO (A) ALUNO(A). DESSA
FORMA É IMPORTANTE QUE VOCÊ DEIXE O RETRATO FIEL DO QUE A CRIANÇA VIER A
REALIZAR. SE FOREM DESENHOS, RABISCOS, LETRAS ALEATÓRIAS, O QUE A CRIANÇA
PRODUZIR NESSA ATIVIDADE PRECISA CHEGAR ATÉ O PROFESSOR. DIGA PARA A CRIANÇA
QUE NÃO EXISTE CERTO E ERRADO NESSE MOMENTO.

ELABORAÇÃO PRÓPRIA
REFERÊNCIA DE IMAGENS:
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
ACESSO EM: 16/02/2021
ENUNCIADO: REALIZAR A LEITURA DO TEXTO PARA O(A) ALUNO(A).

A HISTÓRIA DA ESCRITA
HÁ MILHARES DE ANOS, AS PESSOAS VIVIAM EM CAVERNAS FEITAS PELA
PRÓPRIA NATUREZA. ESTAS PESSOAS SE ALIMENTAVAM DE FRUTAS, ERVAS, RAÍZES E
CARNE DE ANIMAIS QUE CONSEGUIAM CAÇAR. NESTA ÉPOCA, AS PESSOAS FAZIAM
DESENHOS QUE REPRESENTAVAM ANIMAIS, OBJETOS E PESSOAS. ESTES DESENHOS É
QUE NOS TRAZEM INFORMAÇÕES DAQUELA ÉPOCA.
QUANDO A ESCRITA NÃO EXISTIA E, TALVEZ MAL SOUBESSEM FALAR, OS
DESENHOS ERAM FEITOS NAS PAREDES DAS CAVERNAS.
COM O PASSAR DOS TEMPOS, A NECESSIDADE DE REPRESENTAR A FALA POR MEIO
DE SÍMBOLOS LEVOU A HUMANIDADE A CRIAR O ALFABETO.

ENUNCIADO: PEDIR QUE O(A) ALUNO (A) OBSERVE A GRAVURA, CONVERSEM SOBRE A
IMAGEM.

ENUNCIADO: REALIZAR A LEITURA DO ALFABETO PARA O(A) ALUNO(A). CUBRIR OS

PONTILHADOS.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
ACESSO EM: 16/02/2021
ENUNCIADO: LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA (ÁPIS) PÁGINAS 284 Á 290 – REALIZAR A
LEITURA DO LIVRO – O MENINO QUE DESCOBRIU AS PALAVRAS.
ENUNCIADO: LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA PÁGINAS 13, 18, 19 E 21.
ENUNCIADO: VAMOS CANTAS A MÚSICA “A E I O U”. A SEGUIR VOCÊ IRÁ ENCONTRAR
SÍMBOLOS QUE PODEM AJUDAR NA SUA LEITURA. - MÚSICA – A E I O U – CRIANÇAS
INTELIGENTES DISPONÍVEL NO YOUTUBE :
https://www.youtube.com/watch?v=UBDZyAuFjDY&t=60s.
 ELABORAÇÃO PRÓPRIA - REFERÊNCIA DE IMAGENS:
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
ACESSO EM: 17/02/2021

ENUNCIADO: CUBRA OS PONTILHADOS E PINTE AS FIGURAS QUE INICIAM COM A LETRA

“A”,

ENUNCIADO: ASSINALE OS QUADRINHOS CUJAS BOQUINHAS REPRESENTEM A LETRA “A”.

EM SEGUIDA PINTE AS FIGURAS INICIADAS COM A LETRA “A”.

REFERÊNCIA :
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
ACESSO EM: 17/02/2021
ENUNCIADO: VAMOS TREINAR A LETRA “A” CUBRINDO OS PONTILHADOS, DEPOIS
COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM A VOGAL FALTOSA.
VÍDEO SUGERIDO : LETRA A – OS PEQUERRUCHOS – ALMANAQUE
https://www.youtube.com/watch?v=KF7mCaJmFJo

ENUNCIADO: LEVE AS FIGURAS INICIADAS COM “A” ATÉ A VOGAL LIGANDO.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-vogais-pontilhadas/
ACESSO EM: 17/02/2021
ENUNCIADO: CUBRA OS PONTILHADOS DA LETRA “E” DE ESCOVA. CUBRA TAMBÉM OS
PONTILHADOS LEVANDO AS ESCOVAS DENTAIS ATÉ O SORRISO.
VÍDEO SUGERIDO: MULTIGESTOS PARTE 1- http://atividadeparaeducacaoespecial.com/inclusao-
letra-a/

ENUNCIADO: CUBRA OS PONTILHADOS DA LETRA “E” E COMPLETE AS PALAVRINHAS

COM A VOGAL FALTOSA.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: http://atividadeparaeducacaoespecial.com/inclusao-letra-a/
https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-vogais-pontilhadas/
ACESSO EM: 17/02/2021
ENUNCIADO: PINTE APENAS AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “E”.

ENUNCIADO: LIGUE ATÉ A VOGAL TODAS AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “E”.

ENUNCIADO: PINTE APENAS AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “I”

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
ACESSO EM: 17/02/2021
ENUNCIADO: CUBRA OS PONTILHADOS DA LETRA “I” E COMPLETE AS PALAVRINHAS
COM A VOGAL FALTOSA.

ENUNCIADO: LIGUE ATÉ A VOGAL TODAS AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “I”.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: http: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-vogais-pontilhadas/
ACESSO EM: 17/02/2021
ENUNCIADO: PINTE AS FIGURAS INICIADAS COM A LETRA “O”.

ENUNCIADO: CUBRA OS PONTILHADOS DA LETRA “O” E COMPLETE AS PALAVRINHAS

COM A VOGAL FALTOSA.

ENUNCIADO: LEIA O TRECHO DA MÚSICA “VOGAIS” PINTE A VOGAL “O” NESSE TRECHO,
COLORIR TAMBÉM AS FIGURAS INICIADAS COM A LETRA “O”.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: http: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-vogais-pontilhadas/
ACESSO EM: 17/02/2021
ENUNCIADO: PINTE APENAS AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “U”.

ENUNCIADO: CUBRA OS PONTILHADOS DA LETRA “U” E COMPLETE AS PALAVRINHAS

COM A VOGAL FALTOSA.

ENUNCIADO: LEIA O TRECHO DA MÚSICA “VOGAIS” PINTE A VOGAL “U” NESSE TRECHO,
COLORIR TAMBÉM AS FIGURAS INICIADAS COM A LETRA “U”.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: http: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-vogais-pontilhadas/
ACESSO EM: 17/02/2021
ENUNCIADO: FALE AS VOGAIS, OBERVE QUE CADA UMA TEM UMA BOQUINHA. COMPLETE
AS PALAVRAS COM A SUA LETRA INICIAL (VOGAL).

ENUNCIADO: RESOLVA O ENIGMA, JUNTE AS VOGAIS E DESCUBRA A JUNÇÃO DELAS.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: http: https://www.pinterest.ch/gbenic/_saved/
https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-vogais-pontilhadas/
ACESSO EM: 17/02/2021
2ª QUINZENA DE MARÇO
ENUNCIADO: AGORA QUE JÁ RELEMBRAMOS AS VOGAIS VAMOS APRENDER LETRAS
NOVAS PARA FORMAR OUTRAS PALAVRAS.
AS LETRAS TÊM FORMAS (B – b) E SOM.

VAMOS CONHECER A LETRA B.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://avamec.mec.gov.br/ ACESSO EM: 18/02/2021

SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS NÃO SE PREOCUPEM PORQUE FAREMOS VÍDEOS COM OS

SONS DAS LETRAS, MAS VOCÊS TAMBÉM PODEM ASSISTIR ESTES COMO SUGESTÃO:

https://www.youtube.com/watch?v=QmHgfW8C2D4 – MULTIGESTOS – VÍDEOS – PARTE 02

https://www.youtube.com/watch?v=UE-WLMqTmHo – ALFABETO LETRA B

https://www.youtube.com/watch?v=_VpMmeWLNX8 – GUGUDADA – ALFABETO FONÉTICO

AS LETRAS SÃO MUITO AMIGAS E ANDAM DE MÃOS DADAS PARA FORMAR AS PALAVRAS.

QUANDO A LETRA B DÁ A MÃO PARA A LETRA A FORMAMOS BA

QUANDO A LETRA B DÁ A MÃO PARA A LETRA E FORMAMOS BE

QUANDO A LETRA B DÁ A MÃO PARA A LETRA I FORMAMOS BI

QUANDO A LETRA B DÁ A MÃO PARA A LETRA O FORMAMOS BO

QUANDO A LETRA B DÁ A MÃO PARA A LETRA U FORMAMOS BU

ENUNCIADO: AS LETRAS PODEM TER FORMAS DIFERENTES, MAS O MESMO SOM.

B – b TÊM FORMAS DIFERENTES, MAS TÊM O MESMO SOM.

BA – ba TÊM FORMAS DIFERENTES, MAS TÊM O MESMO SOM.

ENUNCIADO: CUBRA OS PONTILHADOS:

SUGESTÃO DE VÍDEOS – YOUTUBE:

CANÇÃO DA LETRA B - https://www.youtube.com/watch?v=Rz5114b4zx4

PEQUERRUCHOS – LETRA B – https://www.youtube.com/watch?v=XQHw050AHe4

PEQUERRUCHOS SÍLABAS – BA- BE- BI- BO- BU

https://www.youtube.com/watch?v=L_3P21AQhQ4&t=10s
ENUNCIADO: OBSERVE OS DESENHOS E PINTE OS QUE COMEÇAM COM A LETRA B.

ENUNCIADO: PROCURE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DO ANIMAL.

BOI

ESCREVA O NOME DO ANIMAL_____________________________

QUANTAS LETRAS TÊM O NOME DESSE ANIMAL? ____________.

COM QUAL LETRA COMEÇA? _________.

COM QUAL LETRA TERMINA? __________

ENUNCIADO: VAMOS USAR O LIVRO!!!

ATIVIDADE: LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO ÁPIS

PÁGINA: 56 – LEITURA DE IMAGEM E CIRCULAR O NOME DO CACHORRINHO BOBI;

PÁGINAS: 57,58 E 59 – LEITURA DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS

PÁGINA: 62 ATIVIDADES: 1 – 2 – 3 – 4 E 5

ENUNCIADO: AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE JUNTAR AS LETRAS E CONHECE OS SONS DAS
VOGAIS E DA LETRA B PINTE OS DESENHOS E COMPLETE AS PALAVRAS.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://atividadespedagogicas.net/ ACESSO EM: 18/02/2021.
ENUNCIADO: LEIA O POEMA, PINTE E CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A
LETRA B.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://www.aprenderebrincar.com/ ; https://br.pinterest.com/ ACESSO EM:
18/02/2021.
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
1º ANO A
01/03/2021 a 26/03/2021 MATEMÁTICA

NOME DO ALUNO:

1ª QUINZENA DE MARÇO

SONDAGEM: PEÇA PARA A CRIANÇA OLHAR AS IMAGENS E PINTAR SOMENTE OS

NÚMEROS (NÃO CORRIJA SE ESTIVER ERRO), DEIXE A CRIANÇA FAZER COMO ACREDITA
SER.

SONDAGEM: EXPLIQUE PARA A CRIANÇA QUE VOCÊ IRÁ DIZER ALGUNS NÚMEROS E ELA
DEVE MARCÁ-LOS NOS QUADRINHOS ABAIXO. DITE OS NÚMEROS PAUSADAMENTE (TRÊS,
CINCO, QUATRO, UM, DOIS).

SONDAGEM: PEÇA PARA A CRIANÇA CONTAR AS IMAGENS E COLORIR O QUADRADINHO

COM O NÚMERO CORRETO (QUE CORRESPONDE A QUANTIDADE).
SONDAGEM: PEÇA PARA A CRIANÇA CONTAR AS IMAGENS E COLORIR O QUADRADINHO
COM O NÚMERO CORRETO (QUE CORRESPONDE A QUANTIDADE).

SONDAGEM: LER PARA A CRIANÇA QUAL FORMA GEOMÉTRICA DEVE SER COLORIDA EM
CADA LINHA. DEIXAR QUE ELA FAÇA DA MANEIRA QUE ACREDITA SER CORRETO (NÃO
CORRIJA).

SONDAGEM: LEIA AS ORIENTAÇÕES PARA QUE A CRIANÇA EXECUTE A PINTURA DA

FIGURA SOLICITADA EM CADA ESPAÇO.
ENUNCIADO: A ATIVIDADE A SEGUIR DEVE SER PREPARADA POR UM ADULTO.

1- SE POSSÍVEL COLE AS PEÇAS A SEGUIR EM UM PAPEL MAIS RESISTENTE (SABENDO

QUE OS CÍRCULOS DEVEM SER RECORTADOS PELO ADULTO).
2- COM OS CÍRCULOS RECORTADOS E O TABULEIRO DO JOGO COLADO EM UM PAPEL
MAIS RESISTENTE (CAPA DE CADERNO, CARTOLINA), VIRE AS PECINHAS REDONDAS
(BISCOITOS) COM A IMAGEM PARA BAIXO E EMBARALHE AS PEÇAS.
3- A CRIANÇA DEVE VIRAR UMA PEÇA E CONTAR QUANTOS PONTINHOS EXISTEM NA
PECINHA (AUXILIE NA CONTAGEM CASO ELA TENHA DIFICULDADE). EM SEGUIDA
DEVE ENCONTRAR O NÚMERO CORRESPONDENTE A ESSA QUANTIDADE NO
TABULEIRO E COLOCAR A PEÇA EM CIMA DO NÚMERO (GUARDANDO TODOS OS
BISCOITOS NO POTE). A CRIANÇA DEVE REALIZAR A CONTAGEM EM VOZ ALTA, E
FALAR SEMPRE O NOME DO NÚMERO QUE ELA PROCURA.
4- APRESENTE A ATIVIDADE COMO UM JOGO, UMA BRINCADEIRA, AUXILIE A CRIANÇA
CONTANDO COM ELA, INCENTIVANDO, FALANDO O NOME DOS NÚMEROS E
BRINQUEM MAIS DE UMA VEZ NA SEMANA.

RECORTE AS PEÇAS

REFERÊNCIAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 1ª QUINZENA:

DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/matem%C3%A1tica/
ACESSO EM: 18/02/2021
 TABULEIRO

REFERÊNCIAS:
DISPONÍVEL EM: https://www.pinterest.ch/gbenic/matem%C3%A1tica/
ACESSO EM: 18/02/2021
VÍDEOS COMPLEMENTARES DISPONÍVEIS NO YOUTUBE:
CASTELO RÁ-TIM-BUM – A TERRA É UMA ESFERA
https://www.youtube.com/watch?v=58f7jnkkcWA&t=16s

FORMAS- CRIANÇAS INTELIGENTES https://www.youtube.com/watch?v=QQ40m-XHnVs&t=15s

GRANDE E PEQUENO- https://www.youtube.com/watch?v=MYY_JgfT5uo-

MÚSICA- INDIOZINHO - https://www.youtube.com/watch?v=tHMWHviO4Qw

2ª QUINZENA DE MARÇO

ENUNCIADO: LEIA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR.

HISTÓRIA DOS NÚMEROS

O NÚMERO SURGIU DA NECESSIDADE QUE OS HOMENS TINHAM DE CONTAR OBJETOS E

COISAS, PARA ISSO, USAVAM OS DEDOS, OS NÓS DE UMA CORDA, PEDRAS, MARCAS EM
UM OSSO, ENTALHES (CORTES) EM MADEIRA, ETC.

QUANDO A HUMANIDADE COMEÇOU A DOMESTICAR OS ANIMAIS, PRECISOU APRENDER A

CONTÁ-LOS, ASSIM, PARA CONTROLAR SEU REBANHO. O PASTOR SEPARAVA UMA PEDRA
PARA CADA ANIMAL QUE SAIA PARA O PASTO, FORMANDO UM MONTINHO DE PEDRAS. NO
FIM DO DIA O PASTOR CONFERIA OS ANIMAIS, PARA CADA ANIMAL RECOLHIDO,
RETIRAVA UMA PEDRA DO MONTINHO.

ENUNCIADO: OBSERVE (VEJA) QUANTAS OVELHAS A PASTORA TEM EM SEU REBANHO?

CIRCULE A QUANTIDADE CORRETA.
1–2–3–4–5
E A PASTORA TEM O MESMO NÚMERO DE PEDRAS PARA CONTAR AS OVELHAS?
( ) SIM ( ) NÃO
REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://www.slideshare.net/ ACESSO EM: 16/02/2021.
ENUNCIADO: OS NÚMEROS TAMBÉM SERVEM PARA IDENTIFICARMOS ALGO, COMO
CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO. IDENTIFICAMOS A SUA CASA COM O NOME DA RUA E O
NÚMERO, POR EXEMPLO.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://novaescola.org.br/ ACESSO EM: 16/02/2021.

ENUNCIADO:: VAMOS USAR O LIVRO DE MATEMÁTICA!

PÁGINA: 17 – LEITURA E ATIVIDADE 2
PÁGINA: 18 – LEITURA E ATIVIDADES 1 E 2
PÁGINA 19 – LEITURA E ATIVIDADES 1, 2 E 3.

ENUNCIADO: VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO? OBSERVE A

IMAGEM E RESPONDA:

QUANTOS PERSONAGENS TÊM NESTA HISTÓRIA? _________________________

TEM NÚMERO NESTA IMAGEM? ( ) SIM ( ) NÃO
REFLITA (PENSE): COMO VOCÊ SABE QUANTOS PERSONAGENS TEM NA IMAGEM?
ENUNCIADO: JÁ APRENDEMOS QUE USAMOS OS NÚMEROS PARA CONTAR E PARA
IDENTIFICAR ALGO.
PODEMOS IDENTIFICAR A SUA IDADE, A DATA DO SEU NASCIMENTO, O NÚMERO DA SUA
CASA, O NÚMERO DO TELEFONE, O SEU PESO E A SUA ALTURA.
ENUNCIADO: LIVRO DE MATEMÁTICA NA PÁGINA 22 E PREENCHA OS SEUS DADOS COM
A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL.
LEMBRANDO QUE A PALAVRA “AUTORRETRATO” SIGNIFICA VOCÊ FAZER UM
DESENHO DE SI MESMO.

ENUNCIADO: VAMOS LEMBRAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS!

PINTE DE VERMELHO OS TRIÂNGULOS, DE AZUL OS RETÂNGULOS E DE AMARELO OS
CÍRCULOS DA FIGURA ABAIXO.
CONTE E RESPONDA:
QUANTOS TRIÂNGULOS VOCÊ ACHOU NA FIGURA? ___________
QUANTOS RETÂNGULOS TÊM NO DESENHO DA CASA? _________

ENUNCIADO: VAMOS BRINCAR DE BOLICHE?

• VOCÊ PODE JUNTAR GARRAFAS PETS E MONTAR O SEU PRÓPRIO JOGO PARA
BRINCAR EM CASA.

ATIVIDADE: LIVRO DE MATEMÁTICA – PÁGINA 37 – ATIVIDADES 1 E 2.

ENUNCIADO: ASSOCIE (LIGUE) O NÚMERO À QUANTIDADE CORRESPONDENTE.

QUANTOS CARRINHOS HÁ NA COLEÇÃO DO JOÃO?

 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
1º ANO A
01/03/2021 a 26/03/2021 HISTÓRIA/GEOGRAFIA

NOME DO ALUNO:

1ª QUINZENA DE MARÇO
ENUNCIADO: COM A AJUDA DE UM FAMILIAR COMPLETE A ATIVIDADE A SEGUIR. AS
DUAS PRIMEIRAS LACUNAS DEVEM SER PREENCHIDAS COM A LETRA DO ALUNO
(PODENDO O ADULTO OFERECER MODELO DE CÓPIA SE NECESSÁRIO). OS DEMAIS CAMPOS
DEVEM SER PREENCHIDOS PELO ADULTO QUE DEVE COMPARTILHAR A INFORMAÇÃO
COM A CRIANÇA.
HISTÓRIA DO MEU NOME

1- MEU NOME É:

___________________________________________________________________________.
(ESCRITA DO ALUNO)

2- CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A HISTÓRIA DO NOME DELA, EM SEGUIDA

ESCREVA E LEIA SUA ESCRITA.

3- QUEM ESCOLHEU MEU NOME FOI:

____________________________________________________________________________ .
(ESCRITA DO ALUNO/CÓPIA)

4- O SIGNIFICADO DO MEU NOME É:

____________________________________________________________________________.
(ESCRITA REALIZADA POR FAMILIAR)
LIVRO DE HISTÓRIA - PÁGINA 32 (DOCUMENTOS PESSOAIS).

ENUNCIADO: REALIZE A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR PARA A CRIANÇA. EM SEGUIDA

ELA DEVE COLORIR AS FIGURAS EM SUAS DIFERENTES FASES DE VIDA.

INFÂNCIA – DESDE QUE NASCEMOS, ATÉ COMPLETARMOS 11 ANOS, SOMOS CRIANÇAS. NO

PRINCÍPIO, O BEBÊ PRECISA DE AJUDA DE SEUS PAIS PARA QUASE TUDO. CONFORME VAI
CRESCENDO, A CRIANÇA VAI SE TORNANDO MAIS INDEPENDENTE, OU SEJA, VAI
APRENDENDO A FAZER VÁRIAS COISAS SOZINHA.
ESTA FASE CHAMADA DE INFÂNCIA É A ÉPOCA DE APRENDERMOS A ANDAR, FALAR,
BRINCAR, LER, ESCREVER E TANTAS COISAS MARAVILHOSAS.

ADOLESCÊNCIA
A FASE QUE VAI MAIS OU MENOS DOS 12 AOS 19 ANOS, CHAMA-SE ADOLESCÊNCIA. É A
ÉPOCA EM QUE OS CORPOS PASSAM POR MUDANÇAS E, OS MENINOS E AS MENINAS,
COMEÇAM A APRENDER SOBRE AS RESPONSABILIDADES DA VIDA ADULTA.
FASE ADULTA
OS ADOLESCENTES DEIXAM DE SER MENINOS E MENINAS PARA SE TORNAREM HOMENS E
MULHERES COM DIREITOS E DEVERES DE ADULTOS.
A FASE É VOLTADA AO TRABALHO E FORMAÇÃO DE FAMÍLIA, SE ASSIM DESEJAR.

VELHICE
A PARTIR DOS 65 ANOS DE IDADE É CONSIDERADO IDOSO. É IMPORTANTE EXERCITAR A
MENTE E O CORPO E TER UMA BOA ALIMENTAÇÃO DURANTE TODA A JUVENTUDE, PARA
CHEGAR NESSA FASE COM BASTANTE SAÚDE E PODER CHAMÁ-LA DE MELHOR IDADE.
É A ÉPOCA EM QUE, GERALMENTE, OS FILHOS JÁ ESTÃO CRIADOS E OS APOSENTADOS
TEM MAIS TEMPO PARA DESCANSAR E FAZER AS COISAS DE QUE MAIS GOSTAM.

REFERÊNCIAS:
DISPONÍVEL EM: https://israelakotona.blogspot.com/2020/07/fases-da-vida.html
ACESSO EM: 19/02/2021

ENUNCIADO: LIVRO DE GEOGRAFIA- NOVO PITANGUÁ- PÁGINAS 44,45 E 47

(ESCOLA:LUGAR DE CONVIVÊNCIA E GRUPOS DE CONVIVÍO).
2ª QUINZENA DE MARÇO

OLÁ CRIANÇAS!!! VAMOS BRINCAR?

NÓS SOMOS PESSOAS ÚNICAS E ESPECIAIS QUE FAZEMOS PARTE DE UMA SOCIEDADE
(GRUPO DE PESSOAS). NESTE GRUPO DE PESSOAS EXISTEM MUITOS TIPOS DE PROFISSÕES
(O NOSSO TRABALHO). TODOS NÓS SOMOS IMPORTANTES PARA A SOCIEDADE.
ENUNCIADO: COM A AJUDA DE UM ADULTO LIGUE AS PROFISSÕES NAS PALAVRAS AO
LADO. VOCÊ JÁ CONHECE OS SONS DAS VOGAIS (A – E – I – O – U) OBSERVE ESTES SONS
NAS PALAVRAS PARA FACILITAR A LEITURA.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: http://aprendendocomtiacelia.blogspot.com/ ACESSO EM: 16/02/2021.

ENUNCIADO: VEJA NA SUA CASA, NOS SEUS BRINQUEDOS E NOS OBJETOS QUE VOCÊ
PODE BRINCAR QUAIS PROFISSÕES VOCÊ CONSEGUE REPRESENTAR (IMITAR, BRINCAR).
VOCÊ PODE USAR ALGUNS OBJETOS PARA REPRESENTAR OS QUE VOCÊ NÃO TEM, POR
EXEMPLO:
• VOCÊ PODE USAR UM ESTOJO PARA FAZER QUE É O TELEFONE DO CONSULTÓRIO
MÉDICO;
 • USAR OS SEUS BICHINHOS DE PELÚCIA PARA SEREM OS ANIMAIS QUE O
VETERINÁRIO IRÁ CUIDAR;

• USAR OS PRODUTOS QUE A MAMÃE DEIXAR PARA MONTAR UM SUPERMERCADO;

• USAR AS SUAS ROUPAS PARA MONTAR UMA LOJA.

PENSE O QUE VOCÊ PRECISA PARA BRINCAR DE MÉDICO, DE VETERINÁRIO, DE

COZINHEIRO, DE PROFESSOR, DE PADEIRO, DE PEDREIRO, DE VENDEDOR E TUDO MAIS
QUE VOCÊ IMAGINAR.
LEMBRANDO QUE DEPOIS DA BRINCADEIRA VOCÊ TEM A RESPONSABILIDADE DE
GUARDAR TUDO O QUE RETIROU DO LUGAR.
ENUNCIADO: DIGA O NOME DAS DIFERENTES PROFISSÕES E PINTE COM CAPRICHO AS
QUE VOCÊ CONHECE.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: http://professorarosamsilva.blogspot.com/ ACESSO EM: 16/02/2021.
ENUNCIADO: OBSERVE (VEJA) OS DIFERENTES MODOS DE VIDA (PROFISSÕES) QUE
PODEMOS TER.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://escolakids.uol.com.br/ ACESSO EM: 16/02/2021.

ATIVIDADE: AGORA FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO (DESENHO) BEM BONITO E CAPRICHADO DE

UMA PROFISSÃO QUE VOCÊ GOSTA MUITO.
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
1º ANO A
01/03/2021 a 26/03/2021 CIÊNCIAS

NOME DO ALUNO:

1ª QUINZENA DE MARÇO
ENUNCIADO: LIVRO DE CIÊNCIAS PÁGINA 32 (REALIZAR A LEITURA PARA A CRIANÇA).
ENUNCIADO: OBERVEM A FIGURA QUE APRESENTA AS PARTES DO CORPO.

ENUNCIADO: LIGUE OS OBJETOS ÀS PARTES DO CORPO NAS QUAIS ELES SÃO USADOS:
ENUNCIADO: LEIA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR PARA O (A) ALUNO(A).

OS SENTIDOS- É POR MEIO DOS SENTIDOS QUE NÓS PERCEBEMOS O MUNDO AO NOSSO
REDOR. NÓS TEMOS 5 SENTIDOS.

VISÃO - COM OS OLHOS IDENTIFICAMOS AS CORES E AS FORMAS DOS OBJETOS.

AUDIÇÃO- COM OS OUVIDOS OUVIMOS OS SONS, RUÍDOS E BARULHOS.
OLFATO- COM O NARIZ SENTIMOS OS CHEIROS E OS ODORES.
TATO - COM A PELE SENTIMOS O FRIO, O CALOR, TEMPERATURAS E TEXTURAS.
PALADAR- COM A LÍNGUA SENTIMOS O SABOR DOS ALIMENTOS (SALGADO, DOCE,
AZEDO, AMARGO). ALÉM DAS SENSAÇÕES DE QUENTE E FRIO.
VÍDEOS SUGERIDOS DISPONÍVEIS NO YOUTUBE:
SID O CIENTISTA- MEUS SENTIDOS- https://www.youtube.com/watch?v=5X3diTpK-xA
E OS CINCO SENTIDOS PARA CRIANÇAS https://www.youtube.com/watch?v=z-Y4UaMWbMk
ENUNCIADO: COM AJUDA DE UM ADULTO ENUMERE OS SENTIDOS ÀS PARTES DO CORPO.
 REFERÊNCIAS:
DISPONÍVEL EM
: https://oespacoeducar.com.br/2020/06/26/educacao-infantil-atividades-para-trabalhar-os-5-sentidos/
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1877/relacao-entre-orgaos-e-sentidos
ACESSO EM: 20/02/2021

ENUNCIADO: LIVRO DE CIÊNCIAS- (HÁBITOS SAUDÁVEIS- HIGIENE, ALIMENTAÇÃO E

DESCANSO). PÁGINAS 67, 68, 71 E LEITURA DO 1º PARÁGRAFO DA PÁGINA 73 (BRINCAR E
DESCANSAR).
VÍDEOS SUGERIDOS DISPONÍVEIS NO YOUTUBE:
CASTELO RÁ-TIM-BUM – BALA DE CÔCO E DENTE DE LEITE
https://www.youtube.com/watch?v=yksIUKgJLMA
POR QUE PRECISA TOMAR BANHO
https://www.youtube.com/watch?v=67wmrRwnLgE

2ª QUINZENA DE MARÇO

ENUNCIADO: NÓS SOMOS SERES HUMANOS E O NOSSO CORPO É DIVIDIDO EM PARTES.

CANTE ESTA MÚSICA COM A AJUDA DE UM ADULTO USANDO A MELODIA DA MÚSICA “SE
ESTA RUA FOSSE MINHA” E APRENDA QUAIS SÃO AS PARTES DO CORPO HUMANO.
 REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://amorensina.com.br/ ACESSO EM: 16/02/2021.

RESPONDA ORALMENTE (FALE PARA QUEM ESTÁ ESTUDANDO COM VOCÊ).

O QUE VOCÊ FAZ PARA CUIDAR DO SEU CORPINHO? COMO VOCÊ CUIDA DO SEU
CABELO? VOCÊ TÊM AS UNHAS LIMPINHAS? COMO VOCÊ CUIDA DOS SEUS DENTES? ELES
ESTÃO BRANQUINHOS? VOCÊ TOMA UM BANHO BEM GOSTOSO TODOS OS DIAS? SABIA
QUE O SEU CORPO É PRECIOSO PARA VOCÊ? POR ISSO TEMOS QUE CUIDAR MUITO BEM
DELE.

ENUNCIADO: TODOS OS SERES VIVOS PASSAM POR DIFERENTES FASES EM SUAS VIDAS,
PODEMOS DIZER QUE OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM, PODEM SE REPRODUZIR,
ENVELHECEM E MORREM.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/ ACESSO EM: 16/02/2021.

ENUNCIADO: CIRCULE A IMAGEM QUE REPRESENTA A FASE QUE VOCÊ ESTÁ NA VIDA.
ENUNCIADO: FAÇA UM DESENHO BEM BONITO SEU EM OUTRA FASE DA SUA VIDA.

OS SERES VIVOS SÃO AQUELES QUE TÊM VIDA, COMO AS PLANTAS, OS ANIMAIS E
AS PESSOAS (SERES HUMANOS). ELES NASCEM, CRESCEM, PODEM SE REPRODUZIR E
MORREM.
OS SERES NÃO VIVOS SÃO AQUELES QUE NÃO PASSAM PELAS FASES DA VIDA, ELES
APENAS EXISTEM NA NATUREZA OU FORAM CRIADOS PELO HOMEM, COMO OS
BRINQUEDOS POR EXEMPLO.
ENUNCIADO: RECORTE E COLE EM SEU CADERNO SEPARANDO SERES VIVOS DE SERES
NÃO VIVOS.

REFERÊNCIA:
DISPONÍVEL EM: https://amorensina.com.br/ ACESSO EM: 16/02/2021.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO 01/03/2021 a 26/03/2021 ARTE

NOME DO ALUNO: __________________________________________________________________

OLÁ QUERIDOS ALUNOS, TUDO BEM?

VAMOS NOS CONHECER MELHOR?
PEÇA AJUDA DO PAPAI E DA MAMÃE E FAÇA UM LINDO DESENHO DA SUA FAMÍLIA.
AGORA USE SUA CRIATIVIDADE E COMPLETE A FIGURA HUMANA REPRESENTANDO VOCÊ.
RECORTE AS DUAS SILHUETAS DO MENINO E DA MENINA E FAÇA UMA COLAGEM COM
OLHOS, NARIZ, BOCA, ORELHAS, CABELOS E ROUPINHAS, VOCÊ PODE USAR RECORTES DE
REVISTAS E JORNAIS. COLE EM UMA FOLHA SEPARADA E DE UM NOME PARA OS NOVOS
AMIGUINHOS.
COLE AQUI:
PINTE E ENFEITE A MÁSCARA DO CEBOLINHA PARA ELE FICAR BEM PROTEGIDO CONTRA O
CORONAVÍRUS.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO 01/03/2021 a 26/03/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Brincadeiras e jogos nos contextos familiar e comunitário;
OBJETIVOS: Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular presentes nos contextos
familiar e comunitário reconhecendo como experiências formativas na infância. Compreender e explicar
brincadeiras e jogos populares dos contextos familiar e comunitário, reconhecendo e valorizando a importância na
sua cultura local.

QUERIDOS ALUNOS:

TUDO BEM COM VOCÊS? NESTE MÊS FAREMOS MUITAS ATIVIDADES COM
BRINCADEIRAS E JOGOS, ALGUMAS TALVEZ VOCÊS JÁ CONHEÇAM E JÁ BRINCARAM EM
SUAS CASAS OU NA RUA, OUTRAS, NO ENTANTO, SERÃO UMA NOVIDADE, MAS TENHO
CERTEZA QUE NOSSAS AULAS SERÃO MUITO DIVERTIDAS!
ABRAÇOS, PROFESSORA ANGELA

ATIVIDADE 1: COM A AJUDA DOS PAIS LEIAM O POEMA ABAIXO:

‘’ORELHA, CARACOL OU TRADICIONAL,
ELA É SENSACIONAL!
SOBREVIVE AO TEMPO,
É UM ÓTIMO PASSATEMPO!
E COM UMA PEDRINHA NA MÃO,
PULO AS CASAS DESENHADAS NO CHÃO!
DA TERRA AO CÉU,
QUEM CHEGA PRIMEIRO, GANHA O TROFÉU.’’

VOCÊ SABE DE QUAL BRINCADEIRA ESTÁ FALANDO O POEMA?

DESENHE NO QUADRO ABAIXO QUAL VOCÊ ACHA QUE É:
ATIVIDADE 2: AMARELINHA TRADICIONAL. SEGUE ABAIXO, O MODELO DA
AMARELINHA PARA QUE VOCÊS, JUNTAMENTE COM SEUS PAIS, CONSTRUAM E
BRINQUEM EM SUAS CASAS.

Fonte: http://mapadobrincar.folha.com.
br/brincadeiras/amarelinha/2-amarelinha-
COMO BRINCAR
• QUEM FOR ESCOLHIDO PARA COMEÇAR O JOGO FICA
NA TERRA E LANÇA UMA PEDRINHA NO NÚMERO 1.
• DEPOIS, TEM QUE PULAR DIRETO PARA AS CASAS 2 E
3, COM UM PÉ EM CADA NÚMERO E SEGUIR ASSIM:
COM UM PÉ SÓ NOS NÚMEROS QUE ESTIVEREM
SOZINHOS OU NOS QUE ESTÃO AO LADO DE UM
NÚMERO EM QUE ESTEJA A PEDRA E COM OS DOIS
PÉS NAS CASAS QUE ESTÃO LADO A LADO.
• QUANDO CHEGAR AO CÉU, A CRIANÇA PODE PISAR
COM OS DOIS PÉS. E VOLTAR PULANDO.
• QUANDO CHEGAR AOS NÚMEROS 2 E 3, PEGA A
PEDRINHA DO NÚMERO 1 E, SEM PISAR NELE, PULA
COM OS DOIS PÉS DE VOLTA A TERRA.
• OS OUTROS JOGADORES TÊM DE FAZER O MESMO
JOGANDO A PEDRINHA EM CADA UM DOS NÚMEROS.
• NÃO PODE APOIAR A MÃO OU O OUTRO PÉ NO CHÃO
PARA PEGAR A PEDRINHA.
• NÃO PODE PISAR NA LINHA OU FORA DO QUADRADO.
• NÃO PODE PISAR NO QUADRADO EM QUE ESTIVER A
PEDRINHA.
• NÃO PODE JOGAR A PEDRINHA NO QUADRADO
ERRADO.
• QUEM ERRAR PASSA A VEZ PARA O SEGUINTE.
• SEMPRE QUE O JOGADOR QUE ERROU VOLTAR, ELE
RECOMEÇA DE ONDE ESTAVA.
• GANHA QUEM CONSEGUIR CHEGAR AO CÉU
PRIMEIRO SEM ERRAR.

ATIVIDADE 3: AGORA VAMOS BRINCAR COM A AMARELINHA CARACOL! APÓS

DESENHAR NO CHÃO SÓ SEGUIR AS INSTRUÇÕES:

COMO BRINCAR
• PARA COMEÇAR É PRECISO DESENHAR UM CARACOL NO CHÃO, EM FORMATO DE
ESPIRAL, E DIVIDI-LO EM VÁRIAS PARTES. O JOGADOR TEM QUE FAZER TODO O
TRAJETO PULANDO COM UM PÉ SÓ, ATÉ ALCANÇAR A CASA "CÉU". SÓ LÁ ELE PODE
COLOCAR OS DOIS PÉS NO CHÃO.
• DEPOIS DE CHEGAR AO FIM, A PESSOA VOLTA ATÉ O INÍCIO, TAMBÉM PULANDO COM
UM PÉ SÓ.
• QUEM CONSEGUIR IR E VOLTAR SEM PISAR EM NENHUMA LINHA PODE ESCOLHER
UMA DAS CASAS E FAZER UM DESENHO ALI: A PARTIR DAÍ, SÓ ESSE JOGADOR
PODERÁ PISAR NELA. OS OUTROS JOGADORES TÊM DE FAZER O MESMO JOGANDO
A PEDRINHA EM CADA UM DOS NÚMEROS.
• SÓ PODE PULAR COM O MESMO PÉ COM QUE COMEÇOU O JOGO (NÃO VALE
TROCAR DE PÉ).
• NÃO PODE PISAR NA LINHA OU FORA DO QUADRADO.
• QUEM ERRAR PASSA A VEZ PARA O SEGUINTE.
• GANHA QUEM CONSEGUIR MARCAR O MAIOR NÚMERO DE CASAS.
 AMARELINHA CARACOL AMARELINHA CARACOL COM OS DESENHOS

Fonte: http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/amarelinha/2-amarelinha-

ATIVIDADE 4: MUITO BEM! O PRÓXIMO PASSO É REGISTRAR NO QUADRO ABAIXO O

QUE VOCÊ APRENDEU!

Fonte: http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/amarelinha/2-amarelinha-

REFERENCIAS:

• Práticas Corporais –Educação Física- Manual do professor- Ed. Moderna

• Disponível em: http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/amarelinha/18-caracol-1.
• Material de apoio da Secretaria Estadual de Educação, versão preliminar, arquivo em pdf;
3
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF NER “Lydia A. N. Cury”

PERÍODO LETIVO – 1° BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

1º ANO Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 INGLÊS
NOME DO ALUNO:

HELLO! (OLÁ!). HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCÊ?) QUERIDO (A) ALUNO (A),
AGORA VOCÊ JÁ ESTÁ NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, E A
PARTIR DESTE ANO, VOCÊ TERÁ UMA AULA DE INGLÊS COMIGO, POR
SEMANA. E INDEPENDENTE DE SER NO ENSINO PRESENCIAL OU REMOTO, O
IMPORTANTE É QUE ESTAREMOS JUNTOS. PARA DAR INÍCIO AOS NOSSOS
ESTUDOS, APRENDEREMOS ALGUMAS PALAVRINHAS EM INGLÊS QUE EU
ACREDITO QUE VOCÊS JÁ CONHECEM OU OUVIRAM FALAR, MAS SE NÃO
CONHECEM, NÃO HÁ PROBLEMA ALGUM. NESSE PRIMEIRO MOMENTO,
APRENDEREMOS TAMBÉM COMO NOS CUMPRIMENTAMOS, NOS SAUDAMOS E NOS
DESPEDIMOS EM INGLÊS. THANK YOU! (OBRIGADA!), TEACHER (PROFESSORA) LÚCIA. LET’S
GO! (VAMOS LÁ!)

GAME - JOGO
TV- TV (TELEVISION SKATEBOARD – TABLET - TABLET
– TELEVISÃO) SKATE/ ESQUEITE

SOFA - SOFÁ BIKE (BYCICLE) -

BICICLETA COOKIES - BANANA - BANANA
BOLACHAS

.
INTERNET – VIDEO GAME –
INTERNET (REDE) VIDEOGAME
Atividade de elaboração própria. Imagens do Google imagens.

AGORA QUE VOCÊS JÁ VIRAM ESSAS PALAVRINHAS EM INGLÊS, QUE MUITAS VEZES
ACHAMOS SEREM PALAVRAS DA NOSSA PRÓPRIA LÍNGUA PORTUGUESA, DE TANTO QUE
AS UTILIZAMOS, IREMOS FAZER UM EXERCÍCIO PARA QUE VOCÊS COMPLETEM COM A
LETRA QUE FALTA (A, E, I, O, U). SIGA O EXEMPLO E OLHEM BEM AS PALAVRINHAS
ACIMA.

EXEMPLO: BANANA

A) T __ BL __ T. D) INT __ RN __T.
B) B __ K __. E) S __ F __.
C) G __ M __. F) CO__K __ ES.
 OBSERVEM ESSA FIGURA. O QUE SERÁ QUE ELES ESTÃO FAZENDO?

SE VOCÊ PENSOU QUE ELES ESTÃO SE CUMPRIMENTANDO, VOCÊ ACERTOU!

AQUI ESTÃO ALGUMAS FORMAS DE CUMPRIMENTARMOS, SAUDARMOS OU

DESPEDIRMOS DE ALGUÉM EM INGLÊS.

QUANDO ENCONTRAMOS ALGUÉM, PODEMOS DIZER “HELLO! ” (OLÁ!) OU “HI! ” (OI!).

QUANDO NOS DESPEDIMOS DE ALGUÉM, PODEMOS DIZER “BYE - BYE! ” (TCHAU, TCHAU!)
OU “GOODBYE! ” (TCHAU!)

DISPONÍVEL EM: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/greetings/greetings/48324

ACESSO EM: 18/02/2021

AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU OS CUMPRIMENTOS, VAMOS PINTAR? PINTE O

ELEPHANT (ELEFANTE) DIZENDO HELLO! (OLÁ!) E SE DESPEDINDO, DIZENDO GOOD
BYE! (TCHAU!).
DISPONÍVEL EM: https://www.jaber-bin-zaid.com/home/2020/12/07/english-5/. ACESSO EM: 18/02/2021

BYE - BYE!