PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M.E.F.M PROF. JOSÉ EZEQUIEL DE SOUZA
Rua: Profº Freire Campello, 282 – Jardim Eulália

ANO DE ENSINO 1ª SÉRIE

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
LIVRO DIDÁTICO: SER PROTAGONISTA
Habilidades Desenvolvidas: Identificar pressupostos, subentendidos e implícitos presentes em um texto
ou associados ao uso de linguagem figurada em um contexto específico.

ROTEIRO 7 - SEMANA 1 – 21 A 25/06/2021

Nesta quinzena, nosso objetivo principal será revisar o emprego de linguagem figurada. Realize as
atividades propostas e aproveite os momentos de interação para tirar suas dúvidas com seu professor. A
devolução dos exercícios poderá ser feita por postagem no Classroom ou por preenchimento do formulário
disponibilizado. Bons estudos!

Dia 1:
- Assista ao vídeo explicativo e anote em seu caderno suas impressões e dúvidas sobre o assunto:
https://www.youtube.com/watch?v=MKWilAZAKrw&t=241s

Dia 2:
- Leitura. Leia os textos explicativos das páginas 212, 213, 214, 215 e 216.
- Anote em seu caderno se tiver dúvidas e aproveite os momentos de interação para conversar com seu
professor sobre elas.

Dia 3:
- Exercício 1: Responda ao exercício 2, letra a, da p. 217.
- Exercício 2: Responda ao exercício 3, letra c, da p. 217.

Dia 4:
- Exercício 3: Responda ao exercício 5, letra c, da p. 218.
- Exercício 4: Responda ao exercício 6, letra c, da p. 218.

Dia 5:
- Exercício 5: Responda ao exercício 1, da p. 225.
- Exercício 6: Responda ao exercício 2, da p. 225.

SEMANA 2 – 28/06 A 02/07/2021

Dia 1:
- Exercício 7: Responda ao exercício 3, da p. 225.
- Exercício 8: Responda ao exercício 4, da p. 226.

Dia 2:
- Exercício 9: Responda ao exercício 6, da p. 226.
- Exercício 10: No verso “Amo-te como um bicho, simplesmente", (“Soneto do amor total”, de Vinicius
de Moraes), podemos identificar uma:
a) Ironia d) Comparação
b) Metáfora
c) Hipérbole
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Dia 3:
- Exercício 11: Identifique a figura de linguagem no fragmento de poema a seguir: “Moça linda, bem
tratada/Três séculos de família/Burra como uma porta: Um amor!" (Mário de Andrade)
a) Aliteração
b) Metáfora
c) Ironia.
d) Personificação

- Exercício 12: (Enem Cancelado-2009)

Metáfora
Uma lata existe para conter algo,
Mas quando o poeta diz: "Lata"
Pode estar querendo dizer o incontável

Uma meta existe para ser um alvo,

Mas quando o poeta diz: "Meta"
Pode estar querendo dizer o inatingível

Por isso não se meta a exigir do poeta

Que determine o conteúdo em sua lata
Na lata do poeta tudo nada cabe,
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na lata venha caber
O incabível

Deixe a meta do poeta não discuta,

Deixe a sua meta fora da disputa Meta
dentro e fora, lata absoluta
Deixe-a simplesmente metáfora.
(Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em: 5 fev. 2009.)

A metáfora é a figura de linguagem identificada pela comparação subjetiva, pela semelhança ou analogia
entre elementos. O texto de Gilberto Gil brinca com a linguagem remetendo-nos a essa conhecida figura.
O trecho em que se identifica a metáfora é:
a) "Uma lata existe para conter algo".
b) "Mas quando o poeta diz: 'Lata'".
c) "Uma meta existe para ser um alvo".
d) "Por isso não se meta a exigir do poeta".
e) "Que determine o conteúdo em sua lata".

Dia 4:
- Exercício 13: (ENEM-2007)
O açúcar
O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
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nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.
Este açúcar veio
da mercearia da esquina
e tampouco o fez o Oliveira,
dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
(...)
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
(Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980, p. 227-8.)

A antítese que configura uma imagem da divisão social do trabalho na sociedade brasileira é expressa
poeticamente na oposição entre a doçura do branco açúcar e
a) o trabalho do dono da mercearia de onde veio o açúcar.
b) o beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve na boca.
c) o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se produz o açúcar.
d) a beleza dos extensos canaviais que nascem no regaço do vale.
e) o trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras.

- Exercício 14: Leia o trecho da música abaixo e escolha a figura de linguagem que corresponde ao trecho
em destaque:
"Pra tu sorrir eu faço o mundo inteiro saber que eu
Vou caçar mais um milhão de vagalumes por aí,
Pra te ver sorrir eu posso colorir o céu de outra cor,
Eu só quero amar você
E quando amanhecer eu quero acordar
Do seu lado"
(Vagalumes – Pollo)
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a) Metáfora c) Eufemismo e) Metonímia

b) Hipérbole d) Gradação

Dia 5:
- Exercício 15: Podemos fazer leituras de diversas formas, lendo textos, observando os gestos de uma
pessoa, vendo imagens. A leitura vai muito além de livros e conjuntos de letras ou palavras. Leia essa
propaganda publicitária e responda:

Que figura de linguagem foi empregada para elaborar o enunciado principal da propaganda de maionese?
a) Metáfora c) Eufemismo e) Metonímia
b) Gradação d) Antítese

- Exercício 16: (ENEM-2004)

As figuras de linguagem são comumente encontradas nos textos literários, bem como em charges e tirinhas.
Nessa tirinha, a personagem faz referência a uma das mais conhecidas figuras de linguagem para
a) condenar a prática de exercícios físicos.
b) valorizar aspectos da vida moderna.
c) desestimular o uso das bicicletas.
d) caracterizar o diálogo entre gerações.
e) criticar a falta de perspectiva do pai.