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CADERNO DE ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
3º ANO
JULHO/2020
NOME: TURMA:
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ATIVIDADE 1
Pontinho de Vista
Pedro Bandeira
4- Quantos versos e quantas estrofes há? (Lembre –se: versos são cada uma das linhas do poema
e estrofes são os conjuntos de versos)
1
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6- Pense um pouco e escreva algumas situações que fazem com que você se sinta bem
pequenininho e outras que fazem você se sentir grandão.
7- Faça um quadrinho, com desenho e escrita, representando o diálogo que aconteceria entre o
menino da poesia e a formiga.
2
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10- Quais os outros sinais de pontuação que você conhece? Escreva-os aqui.
ATIVIDADE 2
1- Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique quanto ao número de sílabas.
MONOSSÍLABA – APENAS 1 SÍLABA
DISSÍLABA – PALAVRAS COM 2 SÍLABAS
TRISSÍLABA – PALAVRAS COM 3 SÍLABAS
POLISSÍLABA – PALAVRAS COM 4 SÍLABAS OU MAIS
Siga o exemplo:
Menino – me – ni – no - trissílaba
Pequeno –
Formiga –
Grande –
Certeza –
Zangadíssimo –
Dor –
3- Com as rimas que você criou escreva uma estrofe, ou uma quadrinha.
3
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5- Faça um desenho bem legal que ilustre o tema da poesia Pontinho de Vista:
ATIVIDADE 3
ENTRANDO NO RITMO DO CORDEL
1 - Você já ouviu falar em poesia de cordel, ou literatura de cordel? Se possível, acesse os sites
e conheça diversos cordéis que estão à sua disposição.
https://www.espacoeducar.net/2012/07/40-livros-gratuitos-de-literatura-de.html
https://labedu.org.br/como-apresentar-a-literatura-de-cordel-para-as-criancas-cordeis-infantil-
videos/https://lunetas.com.br/artista-cria-canal-para-contar-historias-em-cordel-para-criancas/.
4
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2- O texto acima é:
( ) texto informativo
( ) poesia
( ) receita
( ) história em quadrinhos
( ) anúncio
5
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6
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9- Complete o quadro com o que se pede: (retire as palavras do cordel Brincadeira de criança).
10- Quais as semelhanças e diferenças que você observa entre as palavras escritas no quadro?
Por que será que isso ocorre?
ATIVIDADE 4
A partir das suas respostas, escreva um poema sobre suas brincadeiras. Não esqueça de escrever
um título e de fazer um lindo desenho no final!!!!!!
7
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ATIVIDADE 5
As atividades abaixo foram tiradas e adaptadas do guia de orientações do livro Ler e Escrever.
Vol.1
Leia o trecho abaixo:
POUCO TEMPO DEPOIS ELA GANHOU UMA FILHINHA QUE ERA TÃO BRANCA
COMO A NEVE, TÃO CORADA COMO SANGUE E DE CABELOS TÃO NEGROS
COMO ÉBANO DA JANELA.
Quando escrevemos frases, devemos dar um espaço entre uma palavra e outra para separá-las,
isso facilita a leitura e nos ajuda a compreender melhor o texto.
3- Volte ao primeiro quadro e faça marcas com lápis de cor, como estas barras //, para mostrar
onde deve haver espaço para separar as palavras... se ficar com dúvidas use o segundo quadro
para te ajudar!
4- E esta curiosidade você consegue ler? Faça as marcações para mostrar onde devem ser dados
espaços e em seguida reescreva a frase corretamente:
8
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5- Separe as palavras corretamente e descubra o poema de José Paulo Paes “Chatice”. Dica
importante: na frente de cada verso estará o número correspondente a quantidade de
palavras que devem ser formadas quando separadas corretamente.
JACARÉ (1)
LARGADOMEUPÉ (4)
DEIXADESERCHATO! (4)
SEVOCÊTEMFOME, (4)
ENTÃOVÊSECOME (4)
SÓOMEUSAPATO, (4) )
ELARGADOMEUPÉ, (5)
EVOLTAPROSEUMATO, (5)
JACARÉ! (1)
ATIVIDADE 6
Leia o poema abaixo. Ele é uma música do Toquinho muito conhecida na voz de Sandy e Junior.
Se você puder leia e cante junto acessando o link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=2LCa3h_3SfU
9
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Toquinho
Descreva como era “o lugarzinho no meio do nada”? Como as pessoas viviam lá, de acordo
com a música?
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4- Qual é a receita para a felicidade que o compositor relata na canção? Assinale a alternativa
correta:
a. ( ) Ele fala que, para sermos felizes temos que cultivar as amizades verdadeiras, mergulhar
na fantasia e sermos livres.
b. ( ) Ele fala que, para sermos felizes não temos que cultivar as amizades verdadeiras, mas
temos que mergulhar na fantasia e sermos livres.
c. ( ) Ele fala que, para sermos felizes temos que morar em um lugarzinho no meio do nada
com sabor de chocolate.
d. ( ) Ele fala que, para sermos felizes temos que morar em um lugarzinho no meio do nada
com cheiro de terra molhada
5. Crie sua receita para a felicidade. O que você acha que é preciso para ser feliz?
ATIVIDADE 7
Já que falamos em música... Agora falaremos de paródia (Paródia é uma imitação cômica de
uma composição literária, one você precisa formar frases que se encaixem direitinho na
composição verdadeira). Essa paródia foi criada por alunos do segundo ano, da cidade de
Araraquara/SP. Olhe a letra dela aí!!!
Humanos do Futuro
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2- Por que as rimas foram tão importantes nessa paródia? Marque a alternativa correta:
6- Estamos em quarentena e, por isso, não podemos estar juntos fisicamente. Escreva, então,
uma mensagem para os seus colegas de classe. Quando nos encontrarmos poderemos
compartilhar o cada um escreveu.
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8- Reflita e explique:
9- Escreva uma frase interrogativa (?) e uma frase exclamativa (!) com a palavra FUTURO.
ATIVIDADE 8
Veja um exemplo:
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3- Slogans são:
( ) usados para deixar a propaganda mais bonita
( ) frases curtas para fazer com que uma marca ou produto sejam facilmente lembrados.
( )símbolos usados nas propagandas
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ATIVIDADE 9
Agora é sua vez! Crie seu próprio produto e uma propaganda para vendê-lo. Para isso pense
sobre:
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ATIVIDADE 10
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7- Nossas expressões faciais também podem ser lidas e compreendidas. O que você entende
com a expressão do rosto da mãe da Mônica no último quadrinho?
9- Quais sentimentos essas expressões faciais transmitem a você? Use as palavras do quadro
para te ajudar.
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10- Pense em situações que despertam em você estes diferentes sentimentos e escreva uma frase
para cada um.
ATIVIDADE 11
1- Leia as imagens da tirinha abaixo e escreva nos balões as falas de cada personagem.
2- Essa tirinha faz referência a um trecho de um conto de fadas bem conhecido. Qual é esse
conto?
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( ) Chapeuzinho Vermelho
( ) Branca de Neve e os sete anões
( ) Rapunzel
( ) Cinderela
4- Conte a história dessa tirinha em um texto em prosa, substituindo as imagens por palavras e
frases. Não esqueça, que a fala de cada personagem exige um novo parágrafo e inicia com
travessão ( - ). Vamos lá!!!
ATIVIDADE 12
A atividade anterior nos fez lembrar do conto “ A Branca de Neve e os Sete Anões”.
Reescreva, com, suas palavras esse conto, em seguida faça um desenho bem bonito.
Se precisar lembrar dessa história, segue o link para uma leitura deliciosa.
https://www.historiaparadormir.com.br/branca-de-neve/
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ATIVIDADE 13
O conto “A Cigarra e a Formiga” está escrito abaixo, fora de ordem. Marque a sequência correta
numerando os quadrinhos. Em seguida, copie o texto na sequência certa e com letra cursiva.
Lembre-se de separar os parágrafos, inclusive quando há fala das personagens.
https://br.pinterest.com/pin/578008933396889386/
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A CIGARRA E A FORMIGA
ATIVIDADE 14
Agora vamos lembrar de momentos felizes e prazerosos. Faça uma produção escrita contando
como foi sua saída pedagógica com a escola, onde todos fomos visitar o Zoológico de São
Carlos. Não esqueça de descrever além dos animais, nossas brincadeiras e o belo piquenique
realizado.
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ATIVIDADE 1
6- Você se lembra das quatro operações básicas da matemática? Quais são elas? Quais sinais
usamos?
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a- 245 + 124 =
b- 37 + 16 =
c- 245 – 124 =
d- 245 – 124 =
e- 2 x 6 =
f -23 x 3 =
g- 16 : 4 =
h- 20 :5 =
ATIVIDADE 2
“Em uma caixa há 126 laranjas e 269 peras. Quantas frutas há na caixa?”
Na caixa há 126 + 269 frutas. Ou seja: Na caixa há 395 frutas.
Ideia usada
“Durante o ano, Caio conseguiu juntar o valor de R$ 327,00 através das mesadas que recebe.
Caio também ganhou de seu tio o valor de R$ 125,00. Quanto Caio tem em dinheiro?” Caio
tem 327 reais + 125 reais. Caio tem 452 reais em dinheiro.
Ideia usada
“Ézio tem 95 reais e quer comprar uma máquina fotográfica que custa 130 reais. Quantos reais
faltam para ele comprar a máquina?
130 – 95 = 35
Ideia usada
3- A mãe de João deu para ele 50 reais para ir ao parque de diversões. Sabendo que ele gastou
35 reais, com quanto ficou?
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4- Na empresa de Ruan há 450 funcionários. Após um período ruim, ele teve que despedir 235
funcionários. Quantos empregados há na empesa de Ruan agora?
5- Joel irá comprar uma bicicleta, para isso, economizou durante 3 meses. No 1º primeiro mês
economizou 50 reais. No 2º mês economizou 25 reais e no 100 reais. Quanto ele já economizou
para comprar a bicicleta?
7 - Na sala de aula há 30 alunos. Foram formados grupos de 6 alunos para fazer um trabalho de
Matemática. Quantos grupos foram formados?
ATIVIDADE 3
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(a) 2756
(b) 2757
(c) 2759
C) Qual é o sucessor?
(a) 2759
(b) 2750
(c) 2757
a- ( ) 4 – 5
b- ( ) 4– 8
c- ( ) 5 – 7
C- A alternativa com todos os números ímpares é:
a- ( ) 2 – 7
b- ( ) 5 – 7
c- ( ) 7 – 8
D) A alternativa com todos os números pares é:
a- ( ) 2 - 4 - 8
b- ( ) 4 - 5 - 8
c- ( ) 4 - 7 – 8
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ATIVIDADE 4
Leia com atenção as informações e cada questão dada, para respondê-las corretamente.
1- Sr. José é dono de um quiosque que vende pipoca, batata frita e suco de laranja. Ele anotou
na tabela a seguir as quantidades de produto que vendeu no sábado e no domingo. Observe:
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PIPOCA
BATATA FRITA
SUCO DE LARANJA
b- Qual foi o produto mais vendido no quiosque do Sr. José nesses dois dias?
2- A turma do Víctor fez uma pesquisa para saber quais são as frutas preferidas das pessoas que
moravam no bairro da escola. Cada pessoa votou em uma fruta.
BANANA 749
MORANGO 1752
MAÇÃ 518
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1500
500
0
FRUTAS
c- Olhando apenas para o gráfico você consegue saber quantas pessoas participaram dessa
pesquisa? Por quê?
e- Qual a diferença entre o número de pessoas que preferem banana e as que preferem morango?
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ATIVIDADE 5
Estávamos estudando sobre medidas tempo. Vimos que podemos medir e marcar o tempo em
horas, minutos segundos, dias, semanas, meses, ano, décadas, séculos, milênios....Para isso
usamos diferentes instrumentos, como relógio, cronômetro, calendário....
1- Desenhe alguns instrumentos utilizados para medir ou marcar o tempo que você conhece.
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4- Logo chega o aniversário da Daniela! Como ela é muito apressada, já fez até os convites.
Veja como ficou:
Mas houve um problema... Daniela também está em quarentena, como você e precisou adiar
sua festa por exatos 3 meses.
e- O primeiro relógio marca o horário do início da festa. Complete o segundo relógio, marcando
o horário do término da festa.
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5- Que horas o relógio está marcando? (Lembrando que os ponteiros pequenos marcam as
horas, e o ponteiro grande os minutos)
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ATIVIDADE 6
1- Preencha os espaços com as informações pedidas de acordo com o dia em que você está
resolvendo-a. Estamos:
a- no ano de
b- no mês de
c- no dia
d- no dia da semana
e- no seguinte horário
HORAS MINUTOS
1 60
180
MEIA
3- A mãe de Carlos saiu de casa as 8 horas da manhã para trabalhar e voltou as 17 horas. Quantas
horas ela ficou fora de casa?
4- São 9 horas da manhã. Eu almoço ao meio dia. Quantas horas faltam para o meu almoço?
5- Mariana estava com gripe. O médico receitou que tomasse seu remédio de 6 em 6 horas. Se
ela tomou o primeiro comprimido as 7 horas da manhã, que hora deverá tomar o próximo?
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ATIVIDADE 7
2- Usando as cédulas e moedas do quadro, desenhe duas formas diferentes para se obter o valor
pedido. (Pode desenhar do seu jeito, só não esqueça de marcar o valor de cada cédula ou moeda
usada)
Veja o exemplo:
20 reais = ou
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ATIVIDADE 8
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2- Agora a sequência é numérica. Preste atenção porque ela pode ser crescente ou decrescente!
Descubra a regra usada e complete.
a- 100 – 200 - - _ - 500 - - 700 ------------------- 900 -
b- 20 - - 30 - - 40 - - - 55 - _ --------------- 70
c- 1000 – 900 - - - - 500---------------------------- 100
d- 100 – 90 - - 70 - - - - _ ------------------ 0
ATIVIDADE 9
Fonte: leitorzinho.com
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2- Desenhe objetos que você conhece e que te fazem lembrar das figuras geométricas acima por
terem a mesma forma.
3- Faça uma lista dos pontos de referência próximos à nossa escola. (Pontos de referência são
elementos que nos orientam, para chegarmos a diferentes lugares que não conhecemos ainda).
4- Agora desenhe o quarteirão da escola indicando esses pontos que você marcou.
ATIVIDADE 10
941
966
988
992 999
4- Há uma regra que se repete em todas as linhas e uma para todas as colunas? Qual?
10 100
20 200
30 300
40 400
50 500
60 600
70 700
80 800
90 900
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ATIVIDADE 11
1- Vamos localizar em que ponto da reta numerada estão os objetos do Marcelo?
e- O ponto em que Marcelo está é maior ou menor que o ponto do dado? E da bola?
A B
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ATIVIDADE 12
fonte: sóescola.com
d- 35 + 15 = i- 35 - 15 =
e- 87 + 46 = j- 87 - 46 =
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ATIVIDADE 1
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2359/observacao-do-ceu-durante-o-dia-e-durante-a-
noite
a- Em que momentos do dia essas fotos foram tiradas?
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2- Escolha um espaço bem agradável do seu quintal, durante o dia. Observe bem o céu e
desenhe tudo o que você observou. Não esqueça de marcar o horário da sua observação!
3- Agora, do mesmo lugar, observe o céu a noite e desenhe tudo o que observou. Atenção ao
máximo de detalhes possível!
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ATIVIDADE 2
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2782/movimento-aparente-do-sol-a-formacao-das-
sombras
ATIVIDADE 3
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b- Qual planeta você imagina que seja mais quente? Por quê?
2- Encontre no caça-palavras abaixo o nome dos planetas que compõem o Sistema Solar.
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ATIVIDADE 4
https://pt.slideshare.net/kchies/provapbciencias2anomanha4bim
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ATIVIDADE 5
1- Você se lembrou de observar a lua e fazer os registros como tínhamos combinado? Espero
que sim. Se não, ainda dá tempo... Não perca essa oportunidade!
2- Sobre a Lua, complete corretamente as frases usando uma das palavras em parênteses.
a- A Lua é o único natural da Terra. (planeta – satélite)
b- Só enxergamos a Lua porque ela é pelo Sol. (iluminada – aquecida)
https://www.lipitipi.org/2014/10/atividades-educativas-ciencias-fases-da.html
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ATIVIDADE 6
1- Pensando no que estudamos sobre o planeta Terra complete com V para as frases verdadeiras
e F para as falsas.
a- ( ) A Terra é um planeta do Sistema Solar.
b- ( ) A camada de ar que envolve a Terra é chamada de atmosfera.
c- ( ) A maior parte da superfície da Terra é coberta por terra.
d- ( ) Vista do espaço a Terra tem uma cor amarronzada.
e- ( ) A Terra tem a forma arredondada.
3- Complete a cruzadinha:
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https://onlinecursosgratuitos.com/70-atividades-de-ciencias-3o-ano-ensino-fundamental-para-
imprimir/
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ATIVIDADE 1
Olá criança! Lembre-se das aulas que tivemos e converse com seus responsáveis para
responder as atividades abaixo.
1- Imagine que um turista chegou e quer conhecer o Distrito de Bueno de Andrada e a história
desse lugar.
3- Se esse mesmo turista desejasse conhecer os lugares públicos mais conhecidos e importantes
de Araraquara, para quais lugares você o levaria?
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ATIVIDADE 2
1- Lembre-se das nossas ultimas aulas em que falávamos sobre os imigrantes que contribuiram
a formação de toda diversidade cultural que temos hoje no Brasil e , com a ajuda de seus
responsáveis leia o texto abaixo:
Entre 1830 a 1930, aproximadamente quatro milhões de pessoas entraram no Brasil, vindas de
vários países, como Itália, Alemanha, Espanha, Portugal, Polônia e muitos outros. Também
chegaram muitos japoneses. A maior parte desses imigrantes era formada de italianos.
As pessoas que vieram para o Brasil nesse período estavam fugindo da pobreza em que viviam.
Na Itália e na Alemanha, por exemplo, os camponeses viviam sempre endividados, pois não
conseguiam bons preços para os produtos que vendiam. Faltava emprego para os trabalhadores
nas cidades.
Em 1850, o governo brasileiro proibiu o comércio de escravos vindos da África. Naquela época,
as plantações de café estavam se espalhando pelo interior de São Paulo. Sem escravos o
suficiente, começou a faltar gente para trabalhar nos cafezais, então era necessário trazer
trabalhadores livres para os cafezais.
Os fazendeiros de café de São Paulo, com o auxílio do governo, fundaram várias sociedades
que se encarregaram de trazer trabalhadores para o Brasil, isto chamou a atenção dos imigrantes,
nos países da Europa, essas sociedades distribuíam folhetos prometendo terra aos que viessem
para cá e facilidade de ganhar dinheiro. Foi atrás desse sonho que muita gente embarcou para o
Brasil.
Para viajar para o Brasil os imigrantes tinham que vender seus pertences para poder comprar
suas passagens, algumas pessoas tinham suas passagens pagas pelo governo paulista e viajavam
na terceira classe dos navios.
As viagens eram lentas naquela época devido aos navios que eram
movidos á vela, com o desenvolvimento do transporte, as viagens
começaram a ser feitas em navios a vapor. Eram embarcações movidas
pela queima do carvão mineral. Com os vapores, as viagens ficaram bem
mais rápidas.
A viagem para o Brasil era muito complicada, as condições dos navios eram precárias, o calor,
o excesso de passageiros e as péssimas condições de higiene favoreciam o aumento de doenças.
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Mas nem tudo era sofrimento. Festas e jogos animavam os passageiros e os ajudavam a suportar
as dificuldades. Assim, depois de vinte a trinta dias de viagem, chegavam ao Brasil, onde
tentariam realizar seus sonhos.
Fonte:https://www.colegioweb.com.br/4-ano/muitos-imigrantes-chegaram-ao-brasil.html
3- Encontre o nome de alguns povos que vieram como imigrantes para o Brasil.
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ATIVIDADE 3
Sonho Imigrante
Fernando Brant e Milton Nascimento
A terra do sonho é distante
e seu nome é Brasil
plantarei a minha vida
debaixo de céu anil.
Minha Itália, Alemanha
Minha Espanha, Portugal
talvez nunca mais eu veja
minha terra natal.
Aqui sou povo sofrido
lá eu serei fazendeiro
terei gado, terei sol.
O mar de lá é tão lindo
natureza generosa
que faz nascer sem espinho
o milagre da rosa.
O frio não é muito frio
nem o calor é muito quente
e falam que quem lá vive é maravilha de gente.
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Antonio Rocco. Os Emigrantes. Óleo sobre tela. Acervo da Pinacoteca do Estado de São Paulo.
a- As personagens representam emigrantes que saíram da Itália entre o final do século XIX e
começo do século XX. Eles parecem felizes? O que as expressões e posturas indicam?
c- Por que será que eles estavam saindo de sua terra e vindo para o Brasil?
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d- Como você acha que foi a vida dessas pessoas aqui no Brasil. Converse com seus
responsáveis sobre isso e escreva o que você entendeu.
ATIVIDADE 4
1- Converse com seus responsáveis sobre a sua descendência e tente destacar as influências de
outras culturas em seu modo de viver e no modo de viver da sua família.
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b) A pizza e o macarrão são duas das mais conhecidas contribuições dos povos
em nossa cultura.
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ATIVIDADE 1
Vamos lembrar!
escolakids – geografia
1- Pergunte a seus pais, avós ou responsáveis, como era a paisagem de sua cidade quando eles
eram crianças e qual é a paisagem de hoje, se existe alguma diferença. Registre o que você
descobriu.
Paisagem natural: aquela que o homem ainda não modificou, composta por objetos naturais
como rios, árvores e montanhas.
Uma cachoeira é uma paisagem natural, pois não foi construída pelo homem
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Uma cidade é uma paisagem cultural, pois foi criada pelo homem
2- O lugar em que você mora é marcado por ter mais elementos naturais ou elementos
modificados pelo homem, formando a paisagem? Escreva alguns exemplos.
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PAISAGEM NATURAL
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ATIVIDADE 2
( ) no campo ( ) na cidade
https://atividadespedagogicas.net/2018/11/atividades-sobre-zona-rural-e-urbana.html
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3- Complete o quadro abaixo com as vantagens de se morar no campo e as vantagens de se
morar na cidade, de acordo com os quadrinhos.
ATIVIDADE 3
5- O que é agricultura?
( ) é a criação de animais para produzir alimentos e materiais para fabricar roupas, sapatos e
outros utensílios.
( ) os trabalhadores, cuidam das lavouras, eles preparam a terra, plantam e colhem os
produtos.
( ) trabalham nos seringais e garimpos.
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6- O que é pecuária?
( ) é a criação de animais para produzir alimentos e materiais para fabricar roupas, sapatos e
outros utensílios.
( ) os trabalhadores, cuidam das lavouras, eles preparam a terra, plantam e colhem os
produtos.
( ) trabalham nos seringais e garimpos.
ATIVIDADE 4
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Outro motivo é a concentração de terras no espaço agrário, ou seja, um espaço cada vez maior
para um número cada vez menor de pessoas. Esses espaços não são usados para moradia
e produção de alimentos para a população no campo, mas para o cultivo de produtos
voltados, principalmente, para a exportação.
As consequências do êxodo rural são sentidas nas cidades. Boa parte das pessoas que
deixam o campo não possui um bom grau de escolaridade e muito menos algum tipo de
especialização. Com isso, elas ficam desempregadas ou conseguem empregos que pagam
salários muito baixos. Essas pessoas se tornam moradoras de ruas, vão morar em favelas ou
bairros muito pobres.
b- O que você acha que é preciso ter no campo para que os camponeses não sejam forçados a
se mudar para a cidade?
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ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
Nossas últimas atividades em classe foram experimentações com as cores primárias, depois
secundárias e até terciárias. O desafio é o seguinte:
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ATIVIDADE 01:
A imagem abaixo apresenta uma tela pintada pelo artista Ivan Cruz, que se chama Várias
brincadeiras II. Ela retrata diferentes brincadeiras infantis. Observe o quadro:
Agora escreva abaixo o nome das brincadeiras que você conhece e conseguiu reconhecer na
imagem acima.
ATIVIDADE 02:
É sua vez de brincar de artista. Desenhe no quadro a seguir, suas brincadeiras favoritas. Solte
sua criatividade.
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ATIVIDADE 03:
Os jogadores sentam em círculo, cada um com uma pedrinha ou outro objeto pequeno, que será
passado de um integrante para o outro em uma coreografia de vai e vem seguindo o ritmo da
música “Escravos de Jó”:
- Escravos de Jó jogavam caxangá (os jogadores vão passando as pedras um para o outro do
lado direito, de forma que cada jogador fique sempre com uma pedrinha só)
- Tira, (cada um levanta a pedra que está em suas mãos)
- põe, (colocam a pedra de novo no chão)
- deixa ficar (apontam com o dedo para a pedra no chão)
- Guerreiros com guerreiros (voltam a passar a pedra para a direita)
- fazem zigue, (colocam a pedra na frente do jogador à direita, mas não soltam)
- zigue, (colocam a pedra à frente do jogador à esquerda, mas não soltam)
- zá (colocam a pedra à frente do jogador à direita novamente)
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ATIVIDADE 04:
Agora que você já conhece a brincadeira “ESCRAVOS DE JÓ” e já brincou com ela, procure
no caça-palavras abaixo, as palavras relacionadas a essa brincadeira.
ATIVIDADE 05:
O Brasil é cenário de uma série de brincadeiras tradicionais para crianças, tanto dentro
dos lares como ao ar livre. Como a maioria dos países do mundo, as brincadeiras mais
conhecidas das crianças são bastante simples e não requerem nenhum tipo de equipamento ou
treinamento especial para a participação, e podem coincidir com brincadeiras realizadas em
outros países como o esconde-esconde, o pega-pega, a amarelinha, cinco marias, cabra-cega e
a peteca, dentre outras.
Veja a seguir algumas brincadeiras muito populares no Brasil. Reescreva o nome delas
e em seguida, ligue ao seu desenho correto:
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Amarelinha
Pega-pega
Cinco Marias
Peteca
Cabra-cega
Esconde-esconde
ATIVIDADE 06:
(Fonte: https://tiatatimaluquinha.blogspot.com/2018/08/brincadeiras-de-crianca-pelo-artista.html)
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PROFESSORES RESPONSÁVEIS:
Marcel Ricardo Cervan Regolin
Priscila Teruel Rodrigues
Selma Cristina Villas Boas Oliveira
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
Alessandra Lima
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