Dom Pedrito, 09 de abril de 2024

Área do conhecimento: Linguagens e Matemática

Componentes curriculares: Artes e Matemática

Objetos do conhecimento:
Materialidades (Unidade temática: Artes Visuais)

Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera):

reconhecimento e características.

Habilidades:

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,

quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc.), fazendo uso

sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco

retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e

triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições

ou em sólidos geométricos.

Metodologia: Aula Expositiva

Desenvolvimento:

Dom Pedrito, 09 de abril de 2024.

H oje é: terça-feira

Meu nome é:

O dia está:

Meninos:_______ Meninas:______ Total:________

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Música - Prof. Julia Costa

“Com as formas,

Eu vou criar,

Tudo que eu quiser…

Eu vou inventar uma casa,

Vou inventar um foguete

Vou inventar um trem,

Para brincar com a gente.

Vou fazer um palhaço,

Bem divertido.

Vou fazer um castelo

Para brincar com meu amigo”

6- Os alunos com a tinta guache irão pintar as formas geométricas em um papelão após, as crianças

sairão da sala de aula para procurar em objetos onde cada forma geométrica pode se encaixar.

Culminância: HORA DE MONTAR AS FORMAS!!!

7- Educação Física.

Mestre Mandou com as Formas!

Cada forma geométrica terá uma ação:

QUADRADO- levantar o braço direito.

TRIÂNGULO- levantar os braços em posição de V

CÍRCULO - fazer um círculo com as mãos

QUADRADO - balançar as pernas

4 Jogos para Alfabetização de conteúdos já trabalhados.

Jogo: Cabe Aqui?

Objetivo: O jogo "Cabe Aqui?" é ajudar as crianças a compreenderem como as palavras podem ser

divididas e combinadas, encontrando uma palavra menor que se encaixe dentro de uma palavra

maior. Isso desenvolve habilidades de segmentação de palavras, consciência fonêmica e vocabulário.

Habilidade na BNCC : (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças

entre sons de sílabas iniciais, médias e finais.

Instruções:

1.Preparação: Distribua os cartões grandes e pequenos para cada criança.

Explicação: Mostre um cartão grande com uma palavra, por exemplo, "casaco". Explique que as

palavras nos cartões pequenos devem caber dentro dessa palavra.

2. Jogo: As crianças procuram em seus cartões pequenos uma palavra que caiba dentro da palavra do

cartão grande. Por exemplo, a palavra "casa" pode caber dentro de "casaco".
3. Encaixe: Quando uma criança encontrar a palavra que cabe dentro da palavra do cartão grande,

ela a coloca em cima do cartão grande correspondente.

4. Verificação: As crianças podem verificar se a palavra escolhida se encaixa corretamente dentro da

palavra do cartão grande.

Jogo da Memória de Rimas: Encontrando a Palavra que Rima

Objetivo: Identificar e reconhecer palavras que rimam.

Habilidade na BNCC : (EF12LP19) Reconhecer, em textos diversificados, rimas, sonoridades,

jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando com sensações e associações.

Instruções:

1.Prepare cartões ou fichas com pares de palavras que rimam. Cada palavra deve ter um par

correspondente que rime com ela.

2.Embaralhe as fichas e coloque-as viradas para baixo sobre a mesa.

3.As crianças se revezam virando dois cartões por vez.

4.Quando um jogador vira dois cartões, ele lê as palavras em voz alta.

5.Se as duas palavras rimam, o jogador mantém os cartões e tem outra jogada.

Se as palavras não rimam, o jogador vira os cartões de volta e é a vez do próximo jogador.

6. O jogo continua até que todas as combinações de palavras que rimam tenham sido encontradas.

7.O jogador com mais pares de cartões no final do jogo é declarado vencedor.

Dicas para os Professores:

Antes de começar o jogo, revise com as crianças o conceito de rimas e dê exemplos de pares de

palavras que rimam.

Jogo: Bingo das Letras

Objetivo: Reconhecer e identificar letras do alfabeto. Com a possibilidade de jogar falando os sons

de cada letra para que a criança reconheça em sua cartela.

Instruções:

Distribua cartelas de bingo para cada criança. Cada cartela deve conter uma seleção aleatória de

letras do alfabeto.

1. Mostre às crianças as letras que serão chamadas e peça que as identifiquem

em suas cartelas.

2. As crianças marcam as letras chamadas em suas cartelas.

3. A primeira criança a completar uma linha horizontal, vertical ou diagonal grita

"bingo" e é declarada vencedora.

Jogo: Cubra quem está perdido!

Objetivo: O objetivo do jogo "Cubra Quem Está Perdido" é identificar a palavra que não começa

com a mesma sílaba do grupo, enquanto se pratica e reforça a aliteração.

Instruções:

Identificação da Palavra Perdida: Mostre às crianças um grupo de figuras e palavras escritas.

Explique que todas as palavras começam com a mesma sílaba, exceto uma.

Observação e Cobertura: Peça às crianças que observem atentamente as palavras e identifiquem

aquela que não começa com a mesma sílaba do grupo.

Em seguida, elas devem cobrir com um quadrado colorido a figura correspondente à palavra

"perdida".

Recursos: Material didático, painéis, formas geométricas feitas de papelão e tinta guache.

Avaliação: Que o aluno consiga realizar as atividades propostas com autonomia e dedicação.

Dom Pedrito, 10 de abril de 2024.

Áreas do conhecimento: Linguagens

Componentes curriculares: Artes

Objetos do conhecimento:

Matrizes estéticas culturais (Unidade temática: Artes integradas).

Contextos e práticas (Unidade temática: Música).

Habilidades:
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e

histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical,

reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos e circulação, em

especial, aqueles da vida cotidiana.

Metodologia: Aula dedicada ao Show de Talentos.

Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 10 de abril de 2024.

H oje é

Meu nome é

O dia está:

Meninos:______ Meninas:______ Total:_______

Show de Talentos.

Recursos: EVA , TNT e cola quente.

Avaliação: Que os alunos consigam reconhecer o som da música e os passos com felicidade e

autonomia.

Dom Pedrito, 11 de abril de 2024.

Área do conhecimento: Ciências da Natureza

Componentes curriculares: Ciências

Objetos do conhecimento:
Seres vivos no ambiente

Plantas
Habilidades:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida,

local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que

vivem.

(EF02CI04RS-1) Observar os animais e as plantas que fazem parte de seu cotidiano.

(EF02CI04RS-2) Identificar as principais características dos animais e das plantas de seu

cotidiano

Metodologia: Aula Expositiva.

Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 11 de abril de 2024.

H oje é: quinta-feira

Meu nome é:

O dia está:

Meninos:_____ Meninas:______ Total:_____

PLANTAS

PARTES DAS PLANTAS

A PLANTA TEM 4 PARTES.

As plantas são seres vivos. Elas nascem, crescem, reproduzem-se e morrem.

Raíz- Fixa a planta no solo. Também retira da terra a água e sais minerais.

Caule- Sustenta os galhos, com as folhas, flores e frutos.

Flores- São responsáveis pela reprodução de muitas plantas. São elas que originam os frutos.

Frutos- Contém as sementes, que darão origem a outras plantas.

Folhas- Produzem o alimento da planta. Na presença da luz, um tipo de açúcar que serve de

alimento para a planta.

VAMOS CONSTRUIR UMA COMPOSTAGEM E UMA HORTA PARA A

ESCOLA .

(As crianças irão trazer para a sexta-feira restos de alimentos para a fabricação de uma hortinha,

pode ser na escola ou até mesmo, em garrafa pet.

HORA DA CRIATIVIDADE !!!

Recursos: Papel crepom, papel colorido, folhas impressas, rolo de papel higiênico, garrafa pet, cola

quente e pincel.

Avaliação: Que o aluno consiga realizar as atividades com autonomia e dedicação.

Dom Pedrito, 12 de abril de 2024.

Área do conhecimento: Ciências da Natureza e Matemática.

Componentes curriculares: Ciências e Matemática

Objetos do conhecimento:
Seres vivos no ambiente.

Plantas.

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de

características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero).

Habilidades:
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida,

local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que

vivem.

(EF02CI04RS-1) Observar os animais e as plantas que fazem parte de seu cotidiano.

(EF02CI04RS-2) Identificar as principais características dos animais e das plantas de seu

cotidiano

(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de

objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).

Metodologia: Exercícios de revisão.

Desenvolvimento:
Dom Pedrito, 12 de abril de 2024.

H oje é: Sexta-feira

Meu nome é:

O dia está:

Meninos:______ Meninas:_____ Total:_____

COMPOSTAGEM : As crianças irão fabricar suas plantinhas para levar para casa com as

informações que foram entregues no dia anterior, vamos trabalhar a importância de reciclar os

alimentos. Levarão para casa suas hortinhas.

Irão decorar seus vasos de flores bem bonitos.

Recursos: lixo orgânico, folhas impressas, papel crepom, garrafa pet, eva, pincel e tinta guache.

Avaliação: Que o aluno consiga realizar as atividades com autonomia e dedicação.