PLANO DE AULA – 24 à 28 de Maio

Estagiária: Muryel Lima de Oliveira

ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL

TERCEIRO ANO – TURMA 31

Horário: 8h30 às 10h30 sempre síncronas

Especializadas: em média 40min
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Português Português História Aula de Música Português
(40 min) (40 min) (40 min) (40 min) (40 min)
Ciências Geografia Aula de Inglês Português Artes
(40 min) (40 min) (40 min) (40 min) (40 min)
Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo
(10 min) (10 min) (10 min) (10 min) (10 min)
Matemática Matemática Português Matemática Matemática
(30 min) (30 min) (30 min) (30 min) (30 min)

Segunda-feira, 24 de maio de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Leitura do livro “A velhinha que dava nome as coisas” e atividades relacionadas.
Introdução aos animais nocivos, pragas e infestações. Aula explicativa e interativa sobre
números cardinais e ordinais, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Ler e responder a interpretação de texto;
2. Conhecer animais nocivos;
3. Reconhecer números ordinais.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA
 Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado
anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e damos início as atividades.

ATIVIDADES

 Português
Iniciarei a aula perguntando do final de semana, se fizeram leituras e pedirei que nos
contem um pouco sobre. Conversaremos um pouco e anunciarei a leitura.
 Leitura do livro A velhinha que dava nome as coisas:
https://www.youtube.com/watch?v=oMLLpEJA2xg

Após a leitura faremos algumas atividades:

1) Perguntas do livro:
a) Quem é a personagem principal?
b) Por que ela não nomeava as coisas?
c) Por que ela passou a dar nome as coisas?
 Tirarei dúvidas e encerrarei. Pedirei que abram o caderno de ciências.
 Ciências
Iniciarei falando que veremos um assunto diferente da classificação dos animais, mas
que ainda falaremos deles. São dois tipos de animais que existem: os úteis e os nocivos!
Perguntarei se sabem o que significam esses termos e quem são esses animais.
Debateremos e darei o texto explicativo.
 Animais úteis e nocivos
No mundo existem animais considerados úteis e nocivos. Os úteis são aqueles capazes
de fornecer alimento, como vacas, porcos, galinhas, peixes, lã e couro como ovelhas e
vacas/bois, por servirem de montaria como os cavalos, as abelhas que além de gerar o mel e o
própolis, ao visitarem diversas flores, levam em seus corpos o grão-de-pólen, ajudando na
reprodução de diversas plantas.
A polinização é feita por muitos outros animais. Um deles é o morcego. Ele é capaz de
polinizar um número enorme de vegetais. Além disso, como a maioria deles se alimenta de
frutos, eles espalham as sementes por vários ambientes, fazendo com que novas plantas
nasçam.
Certos morcegos, assim como alguns anfíbios e lagartixas, alimentam-se de muitos
animais invertebrados, inclusive de mosquitos que podem provocar doenças. Assim, podemos
compreender que esses seres vivos, alvos de preconceitos, também são muito importantes.
Por outro lado, existem animais que, apesar de serem necessários para o equilíbrio da
natureza, podem provocar problemas:
 São eles aqueles capazes de transmitir doenças, como as baratas, moscas, pulgas,
piolhos, ratos e mosquitos;
 Os venenosos como as cobras, aranhas e escorpiões;
 E os animais que prejudicam as plantações como as formigas, os gafanhotos e as
lagartas.
Animais como ratos, baratas e mosquitos se tornam um problema quando há a sua
superpopulação, ou seja: quando existem muitos deles. Para que esses animais não nos
prejudiquem, é necessário que alguns cuidados sejam tomados. Um deles é não deixar lixo
acumulado pela casa, nem no quintal. Isso porque ele é fonte de comida e também abrigo para
muitos deles. Além disso, o lixo pode acumular água parada, permitindo que alguns
mosquitos, como os transmissores da dengue, coloquem seus ovos ali.

Tirarei dúvidas e faremos as atividades abaixo.

 Ao final, pedirei que pesquisem para a próxima semana outros animais que, em grande
quantidade, podem causar desequilíbrio e infestações.

Fontes: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/utilidades-dos-animais.htm;
https://www.passeidireto.com/arquivo/81078166/animais-uteis-e-animais-nocivos .

Finalizo a aula anunciando o intervalo.

 Matemática
Anunciarei que na aula de hoje veremos uma matéria nova, os Números Ordinais.
Perguntarei se eles sabem o que ‘ordinais’ significa, aguardarei as respostas e darei
seguimento.

O que são?
Os Números Ordinais são aqueles que representam ordem.

Os números ordinais são aqueles números usados para se referir a um lugar ou a posição
ocupada por alguém ou alguma coisa dentro de uma determinada série numérica. Esses
números denotam ordem e quase sempre são escritos de forma abreviada, já que a sua escrita
por extenso é um tanto quanto complexa.

Esses números ordinais são utilizados quando se faz referência, por exemplo, à artigos,
leis e capítulos. Esses numerais podem ser flexionados, tanto quanto ao gênero, tanto quanto
ao número.

Número ordinal X Número cardinal

Existem os números ordinais e os números cardinais. Os números cardinais

referem-se à quantidade absoluta e objetiva do número. Na gramática, fazem parte da classe
de palavras chamada de “numeral”. Eles apresentam flexão de gênero e número, e de acordo
com o contexto da frase em que se encontram, podem assumir valores adjetivos.
Ex:
CARDINAIS ORDINAIS
- Um; 1.º - primeiro;
- Dois; 2.º - segundo;
 - Três; 3.º - terceiro;
- Quatro; 4.º - quarto;
- Cinco; 5.º - quinto;
- Dez; 10.º - décimo;
- Vinte; 20.º - vigésimo;
- Trinta; 30.º - trigésimo;
- Quarenta; 40.º - quadragésimo;
- Cinquenta. 50.º - quinquagésimo;

Os números cardinais com flexão de gênero e número.

COM FLEXÃO DE GÊNERO COM FLEXÃO DE NÚMERO
- Um/ uma; - Milhão/ milhões;
- Duzentos/ duzentas; - Bilhão/ bilhões.
- Quinhentos/ quinhentas.
- Oitocentos/ oitocentas.

Os números ordinais também podem apresentar flexão de gênero e número.

COM FLEXÃO DE GÊNERO FLEXÃO DE NÚMERO

- Terceiro/ terceira; - Primeiro/ primeiros;

- Sétimo/ sétima; - Terceiro/ terceiros;
- Décimo/ décima; - Décimo/ décimos;
- Centésimo/ centésima. - Trigésimo/ Trigésimos.

A diferença entre os números ordinais e os números cardinais consiste no fato de que o

número ordinal faz referência a alguma ordem e o número cardinal traz um número
objetivo, uma quantidade.

Os termos dos números ordinais

1.º - primeiro;
2.º - segundo;
3.º - terceiro;
4.º - quarto;
5.º - quinto;
6.º - sexto;
7.º - sétimo;
8.º - oitavo;
9.º - nono;
10.º - décimo;
11.º - décimo primeiro ou undécimo;
12.º - décimo segundo ou duodécimo;
13.º - décimo terceiro;
14.º - décimo quarto;
15.º - décimo quinto;
16.º - décimo sexto;
17.º - décimo sétimo;
18.º - décimo oitavo;
19.º - décimo nono;
20.º - vigésimo;
21.º - vigésimo primeiro;
22.º - vigésimo segundo;
23.º - vigésimo terceiro;
24.º - vigésimo quarto;
25.º - vigésimo quinto;
26.º - vigésimo sexto;
27.º - vigésimo sétimo;
28.º - vigésimo oitavo;
29.º - vigésimo nono;
30.º - trigésimo;
40.º - quadragésimo;
50.º - quinquagésimo;
60.º - sexagésimo;
70.º - septuagésimo ou setuagésimo;
80.º - octogésimo;
90.º - nonagésimo;
100.º - centésimo;
200.º - ducentésimo;
300.º - trecentésimo ou tricentésimo;
 400.º - quadringentésimo;
500.º - quingentésimo;
600.º - sexcentésimo ou seiscentésimo;
700.º - septingentésimo ou setingentésimo;
800.º - octingentésimo;
900.º - noningentésimo ou nongentésimo;
1.000.º - milésimo;
10.000.º - décimo milésimo;
100.000.º - centésimo milésimo;
1.000.000.º - milionésimo;
1.000.000.000.º - bilionésimo;
1.000.000.000.000.º - trilionésimo.

Como colocar os números ordinais nas frases:

- Maria não conseguiu a vaga na faculdade, pois ficou em centésimo nono (109º) lugar
na classificação geral.
- Cheguei em terceiro (3º) lugar na maratona do último domingo e ganhei alguns
prêmios por isso.
- Ainda que tentasse muitas vezes, jamais conseguiria ser a primeira (1ª) colocada
naquele concurso.

Tirarei as dúvidas e encaminharei para o encerramento.

Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/numeros-ordinais

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Lembrarei para pesquisarem para a próxima semana, para a aula de ciências, outros
animais que, em grande quantidade, podem causar desequilíbrio e infestações. Me despedirei
e encerrarei.

6. RECURSOS
Google classroom
Navegador
Papel /Caderno
Lápis/Canetas
Impressões

Terça-feira, 25 de maio de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Continuação das atividades da aula anterior sobre o livro, substantivos, plural e singular.
Aula explicativa e interativa sobre meio ambiente e vegetação de Porto Alegre. Atividades de
escrita e resolução de problemas com números ordinais ,conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Relembrar o uso de substantivos;
2. Compreender sobre o meio ambiente de onde mora;
3. Reconhecer e escrever números ordinais.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA
Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado
anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e daremos início as atividades.

ATIVIDADES
 Português
Continuarei com as atividades da aula anterior.
  Atividade de substantivo próprio e comum:
https://wordwall.net/pt/resource/17986606/substantivo-proprio-e-comum
 Quiz substantivos: https://wordwall.net/pt/resource/17986440/substantivo
Tirarei dúvidas e finalizarei a aula pedindo que abram o caderno de geografia.

 Geografia
Falaremos nessa aula sobre o meio ambiente da cidade de Porto Alegre e as
modificações que os humanos fizeram em sua vegetação original.

Meio ambiente
Atualmente Porto Alegre preserva pouco de sua vegetação original e, como ocorre em
toda a região metropolitana, os ambientes naturais foram extensamente modificados pelo
homem. Da cobertura verde original restam hoje 24,1%, com diferentes graus de alteração
humana, sendo 10,2% de campos e 13,9% de florestas. Entretanto, cerca de 65% da área do
município ainda não foi ocupada pela urbanização propriamente dita. Estando localizada na
zona limítrofe entre os biomas da Mata Atlântica e do Pampa, a cidade apresenta
características de ambos, além de incorporar espécies migrantes da Amazônia, do Chaco e da
Patagônia.

Explicarei o gráfico abaixo e darei continuidade.

Gráfico da Vegetação de Porto Alegre

Cidade Vegetação original Espeço não urbano

 O Jardim Botânico de Porto Alegre, inaugurado em 1958 com uma área de 81,5ha
dividida em várias coleções vegetais distintas, incluindo espécies nativas, protegidas na
chamada Zona Permanente. Em 2004 foi definido como unidade de conservação e como parte
integrante da estrutura administrativa da Secretaria Estadual de Meio Ambiente, com
propósitos ecológicos, educativos e recreativos, além de realizar pesquisas científicas de
âmbito estadual e manter um banco de sementes para recuperação da biodiversidade de áreas
devastadas. O jardim mantém adicionalmente um Museu de Ciências Naturais.
Perguntarei se eles conhecem áreas de preservação, se já visitaram o Jardim Botânico.
Veremos os slides com plantas nativas de Porto Alegre e onde são encontradas e suas
modificações de solo.

Para visualizaão das plantas, a partir da página 10:

https://www.ufrgs.br/viveiroscomunitarios/wp-content/uploads/2017/10/Apresenta
%C3%A7%C3%A3o-flora-e-vegeta%C3%A7%C3%A3o-arb%C3%B3rea-nativa-de-
POA.pdf
Discutiremos sobre a importância da preservação da mata nativa, do meio ambiente, que
é afetado diretamente pelo ser humano, fazendo um link com as infestações de animais
nocivos.

Tema
Pedirei que pesquisem árvores ou plantas nativas de Porto Alegre perto das suas casas,
tirem fotos próximas a elas e escrevam um pouco sobre. Se é comestível, ornamental etc.

Encerrarei pedindo que abram o caderno de matemática.

Fonte: https://www.encontrariograndedosul.com.br/sobre-porto-alegre.htm

 Matemática
Continuarei a matéria sobre números ordinais com as atividades abaixo que serão
enviadas com antecedência para que imprimam e realizem em casa.
Tirarei dúvidas e me encaminharei para a finalização da aula.

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Relembrarei eles de, se possível, ler textos ou livros. Me despeço e encerro.

6. RECURSOS
Caderno
Papel
Caneta/Lápis
Google Meet
Impressões

Quarta-feira, 26 de maio de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Atividades online na plataforma wordwall sobre pronomes. Estudo do folclore e suas
raízes históricas, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Reconhecer e compreender o uso de pronomes;
2. Conhecer o folclore regional;
DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA
Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado
anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e damos início as atividades.

ATIVIDADES

 História
Perguntarei se sabem o que é folclore? Conversaremos sobre e direi que estudaremos
um pouco do folclore gaúcho.

O que é folclore?
Folclore é o conjunto de manifestações da cultura popular que são típicas de um
determinado povo, podendo realizar-se nas danças, contos e ritmos, por exemplo. Folclore é o
que conhecemos como manifestações da cultura popular que acontecem e que formam a
identidade social de um povo.
 Leremos a Lenda de Sepé Tiaraju.
http://especiais-pio.clicrbs.com.br/sete-lendas-gauchas/3/index.html
Sepé Tiaraju viveu como Joseph Tyarayu, entre os missionários Jesuítas. Batalhou, se
tornou herói no Rio Grande do Sul, virou santo e lenda! Muitas lendas se fazem assim,
passando de boca em boca e se espalhando.

Perguntarei se querem ler outra lenda e escolheremos juntos: http://especiais-

pio.clicrbs.com.br/sete-lendas-gauchas/index.html

Encerraremos a aula para iniciar a aula de inglês.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Sep%C3%A9_Tiaraju

 Inglês (professora especializada)

 Português
Continuaremos com pronomes e revisaremos acentuação e sílaba tônica com as atividades
abaixo:
 https://wordwall.net/pt/resource/17986824/pronomes-pessoais
 https://wordwall.net/pt/resource/14478777/pronomes-pessoais-possessivos-e-
demonstrativos
 https://wordwall.net/pt/resource/17298446/l%c3%adngua-portuguesa/acentua
%c3%a7%c3%a3o
 https://wordwall.net/pt/resource/17297756/l%c3%adngua-portuguesa/s%c3%adlaba-t
%c3%b4nica

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Finalizarei dizendo que continuaremos estudando nas próximas aulas. Pergunto o que
acharam da aula, o que mais gostaram. Me despeço e encerro a chamada.

6. RECURSOS
Google Meet
Caderno
Lápis/Caneta
Google
Wordwall

Quinta-feira, 27 de maio de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Atividade de produção textual a partir de imagem. Atividades impressas sobre números
ordinais, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Produzir texto a partir de imagem;
2. Resolver problemas matemáticos.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA

Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado

anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e passo a aula para o professor de música.

ATIVIDADES

 Música (professor especializado)

 Português
Faremos uma produção textual baseada em uma imagem que irei mostrar. Cada aluno
fará sua estória contendo os seguintes itens:
I. Um personagem principal;
II. Um local de partida como, casa, mercado, escola etc.
III. Um objetivo;
IV. Uma ação;
V. Um destino final.
 Ou seja, a estória deve mostrar o personagem e suas ações no ambiente que se encontra.
Ficarei auxiliando os alunos na produção e tirando dúvidas.

Após terminar a escrita, iremos compartilhar com a turma nossa produção textual.

 Matemática
 Continuarei as atividades sobre números ordinais com as atividades impressas enviadas
com antecedência para fazerem em casa.
 Tirarei dúvidas, conversaremos sobre a matéria e outros assuntos, e encaminharei para o
encerramento.

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Lembrarei que na próxima aula teremos artes e quem ainda não mostrou as suas
criações artísticas deve trazer para compartilhar com a turma, me despeço e finalizo a
chamada do meet.

6. RECURSOS
Caderno
Impressões
Caneta/Lápis
Google Meet
Jogos online
Sexta-feira, 28 de maio de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Atividades relacionadas a ortografia, leitura e debate de tirinhas. Movimento artístico
cubista, seus fundadores, obras e atividade de retrato cubista. Atividades na plataforma online
wordwall sobre números ordinais, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Conhecer gênero textual – tirinha;
2. Apreciar arte e conhecer artistas, assim como sua história;
3. Resolver problemas matemáticos.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA

Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado

anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e damos início as atividades.

ATIVIDADES
 Português
Faremos atividades de acentuação e ortografia em conjunto. Compartilharemos as
leituras feitas em casa e leremos algumas tirinhas.
Atividades:
 https://wordwall.net/pt/resource/16476356/portugu%C3%AAs-acentua
%C3%A7%C3%A3o-das-monoss%C3%ADlabas
 https://wordwall.net/pt/resource/3586313/acentua%C3%A7%C3%A3o
  https://wordwall.net/pt/resource/7850334/acentua%C3%A7%C3%A3o-gr
%C3%A1fica
 https://wordwall.net/pt/resource/7850334/acentua%C3%A7%C3%A3o-gr
%C3%A1fica
 https://wordwall.net/pt/resource/13117003/ortografia-r-ou-rr

E que abram o caderno de artes.

 Artes
Faremos uma atividade em conjunto para relembrar os pintores e suas obras.
 Tarsila ou Van Gogh: https://wordwall.net/pt/resource/7404698/vincent-van-gogh-ou-
tarsila-do-amaral
Perguntarei se lembram que a Tarsila era influenciada por alguns movimentos em suas
pinturas, um deles o cubismo. Perguntarei se sabem o que é o cubismo e debateremos as
ideias.

O Cubismo:
O marco para o surgimento do cubismo foi em 1907, com a tela Les Demoiselles
d'Avignon (As damas d'Avignon), do pintor espanhol Pablo Picasso.
 Essa obra apresenta influências visíveis das esculturas africanas e das pinturas do pós-
impressionista francês Paul Cézanne.
Ao lado de Picasso, o pintor e escultor francês Georges Braque também foi fundador do
movimento cubista.

Principais Características do Cubismo

Com o cubismo teremos um tratamento geométrico das formas da natureza.
Assim, elas passam a ser representadas pelos objetos em todos os seus ângulos no
mesmo plano, constituindo uma figura em três dimensões.
Predominam as linhas retas, modeladas basicamente por cubos e cilindros, dada a
geometrização das formas e volumes.
Essa técnica que renuncia à perspectiva, assim como ao "claro-escuro", causa uma
sensação de pintura escultórica.
No plano conceitual, o cubismo pode ser considerado como uma arte que privilegia
o exercício mental como maneira de expressão das ideias.
Ao romper com a perspectiva consagrada das linhas de contorno, a natureza passa a
ser retratada simplificadamente.
Isso permite maior abstração sobre os atributos estéticos da obra, ao mesmo tempo em
que recusa a ideia de arte enquanto pura imitação da natureza. Sobre isso, Georges Braque
afirmou:
Não se imita aquilo que se quer criar.
Vale citar que este estilo abandona distinções entre forma e fundo ou qualquer noção de
profundidade.
Os temas como naturezas mortas urbanas e retratos são utilizados pelos pintores
cubistas como recursos para experimentar e criar baseados nas particularidades dessa vertente.

Vídeo sobre cubismo: https://www.youtube.com/watch?v=qHf10HGny60

Atividade:
Faremos um retrato cubista. Abaixo colocarei ideias de retratos cubistas para nos
inspirarmos. Poderão usar lápis, canetinha, giz, tinta e colagem!
Molde em branco
Avisarei que podem terminar no final de semana para mostrarmos na próxima aula.
Finalizarei avisando do intervalo.

Fontes: https://www.todamateria.com.br/cubismo/
https://br.pinterest.com/pin/451908143831789876/
  Matemática
Faremos atividades no wordwall sobre números ordinais, feita em conjunto durante a
aula, retirando as dúvidas.
 Números ordinais: https://wordwall.net/pt/resource/3383578/n%C3%BAmeros-
ordinais
 Cruzadinha números ordinais: https://wordwall.net/pt/resource/4274649/n
%C3%BAmeros-ordinais
 Teste: https://wordwall.net/pt/resource/4158930/n%C3%BAmeros-ordinais
 Ordenando: https://wordwall.net/pt/resource/12190893/n%C3%BAmeros-ordinais
 Quiz: https://wordwall.net/pt/resource/4273619/n%C3%BAmeros-ordinais

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Finalizarei desejando um ótimo final de semana, que não se esqueçam de fazer leituras e
a brincadeira do detetive com os pais para comentarmos na semana seguinte!
Me despeço e encerro a chamada.

6. RECURSOS
Papel
Caneta/lápis
Cola
Terousa
Canetinha e materiais de desenho e pintura
Caderno
Google
Youtube
Google Meet

Aula para live: História – Folclore Sepé Tiaraju