MATRIZ DE

RECOMPOSIÇÃO

arte
ANOS FINAIS
 WANDERLEI BARBOSA CASTRO
Governador do Estado do Tocantins

FÁBIO PEREIRA VAZ

Secretário de Estado da Educação

EDER MARTINS FERNANDES

Secretário Executivo

CELESTINA MARIA PEREIRA DE SOUZA

Superintendente de Educação Básica

GABRIELA FERNANDA DO CARMO

Diretora de Currículo e Avaliação da Aprendizagem

LILLIAN APARECIDA CARNEIRO SOUZA

Gerente de Currículo
 LINGUAGENS revisão
Aparecida Kristênia de Oliveira Patrícia Pinheiro Costa
Joelma Pereira Cruz dos Santos
Nathalia Fonseca Ayres
Paula Mariana Rocha Pereira

CRIAÇÃO DE ARTE
Edigar Cosmo Martins Júnior
📍 Unidade Temática: Artes Visuais

📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento
(EF69AR01) Pesquisar, LÍNGUA PORTUGUESA Nessas habilidades, Contextos e práticas
apreciar e analisar formas – 9LP.A1 Identificar o uso de pesquisar, apreciar e analisar, Arte rupestre.
distintas das artes visuais recursos persuasivos em estão relacionadas à Arte grega e romana.
tradicionais e textos verbais e não verbais. investigação, avaliação e Arte indígena.
contemporâneas, em obras de 9LP1.B1 Inferir a presença de fruição de produções artísticas Análise das imagens
artistas brasileiros e valores sociais, culturais e visuais de todos os tempos e referentes à arte rupestre,
estrangeiros de diferentes humanos em textos literários. de diversas culturas. grega, romana e indígena
épocas e em diferentes – 9LP1.B5 Inferir informações Contemplando as obras de presentes no cotidiano visual
matrizes estéticas e culturais, implícitas em distintos textos. tradições e matrizes africanas, e na comunidade local.
de modo a ampliar a indígenas, oriental e da
experiência com diferentes américa latina, arte popular,
contextos e práticas entre outras, possibilitando
artístico-visuais e cultivar a sua compreensão e
percepção, o imaginário, a ressignificação e a expansão
da capacidade de
capacidade de simbolizar e o simbolização, articulada com a
repertório imagético. sensibilidade, a percepção e a
imaginação. Essas
(EF69AR03) Analisar habilidades dialogam entre si.
situações nas quais as Há a oportunidade de
linguagens das artes visuais relacioná-las com a Lei 10.639
se integram às linguagens de 09 de janeiro de 2003 que
audiovisuais (cinema, inclui no currículo oficial da
animações, vídeos etc.), rede a obrigatoriedade da
gráficas (capas de livros, temática “História e Cultura
ilustrações de textos diversos Afro-Brasileira".
etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

💡 Sugestões Pedagógicas
Professor, neste link você encontrará uma forma diferente de contato com alguns temas abordados nas habilidades e
consequentemente no objeto de conhecimento para usar em suas aulas:
https://www.tudosaladeaula.com/2021/01/atividade-arte-manifestacoes-artisticas.html
Atividade sobre Arte Renascentista com Texto e Gabarito - Anos finais
Atividade de Arte - A Pintura - com Texto e Gabarito - Anos finais
https://www.tudosaladeaula.com/2020/12/arteafricana.html#google_vignette

Acesso em 16 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Dança

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR09) Pesquisar e LÍNGUA PORTUGUESA Essa habilidade consiste em Contextos e práticas

analisar diferentes formas de – 9LP1.B5 Inferir informações pesquisa e análise que Reconhecer a arte rupestre,
expressão, representação e implícitas em distintos textos. dependem de que o estudante grega, romana e indígena,
encenação da dança, tenha acesso e possa fruir da imagens que representam
reconhecendo e apreciando dança em diversas matrizes expressões corporais.
composições de dança de culturais, possibilitando a
artistas e grupos brasileiros e articulação e compreensão Danças presentes nas
estrangeiros de diferentes das formas de expressão, culturas indígenas e/ou na
épocas representação e encenação cultura popular da região local
da dança, em diferentes
contextos e momentos da
história. Essa pesquisa amplia
a possibilidade de construção
de repertório corporal e a
 compreensão de movimentos
e formas diferentes de se
expressar em cada

💡
proposição.

Sugestões Pedagógicas
● Atividade de Arte sobre Dança - com Texto e Gabarito - Anos finais
● Atividade sobre Danças Nacionais com Texto e Gabarito - 6º e 7º ano
● corpo em movimento

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Música

📝Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento
(EF69AR16) Analisar LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades consistem Contextos e práticas
criticamente, por meio da 9LP1.B1 Inferir a presença de em identificar, analisar e ter Caracterização da música
apreciação musical, usos e valores sociais, culturais e contato com os papéis e tocantinense no seu contexto
funções da música em seus humanos em textos literários. aplicações da música, histórico, cultural e geográfico
contextos de produção e ampliando o exercício da de produção.
circulação, relacionando as escuta e análise de materiais
práticas musicais às diferentes sonoros diversos. A
dimensões da vida social, apreciação por meio da escuta
cultural, política, histórica, pode gerar conversa sobre os
econômica, estética e ética. diferentes gêneros,
(EF69AR17) Explorar e estabelecendo relações entre
analisar, criticamente, suas funções e contexto social
diferentes meios e e de circulação.
equipamentos culturais de
circulação da música e do
conhecimento musical.
(EF69AR18) Reconhecer e
apreciar o papel de músicos e
grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram
para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.

💡 Sugestões Pedagógicas
● Plano de aula - 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano - Consumo de arte e cultura
● Atividade de Arte - Estilos e Gêneros Musicais - com Texto e Gabarito - Anos finais
● Atividade de Arte - A Música no Cotidiano - com Texto e Gabarito - Anos finais

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Teatro

📝Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento
(EF69AR24) Reconhecer e LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades propõem Contextos e práticas
apreciar artistas e grupos de 9LP1.A1 Identificar o uso de ter acesso e avaliar artistas e A teatralidade presente na
teatro brasileiros e recursos persuasivos em grupos de teatro diversos e a cultura grega, romana e
estrangeiros de diferentes textos verbais e não verbais. ampliação de repertório, indígena. Relações com a
épocas, investigando os 9LP1.B1 Analisar elementos promovendo a apreciação e cultura local.
modos de criação, produção, constitutivos de textos objetivando o reconhecimento
divulgação, circulação e pertencentes ao domínio de diferentes estilos teatrais
organização da atuação literário. realistas: Tragédia Clássica,
profissional em teatro. Tragédia Moderna, Comédia
Clássica e Comédia Moderna.
(EF69AR25) Identificar e Não Realistas: Farsa,
analisar diferentes estilos Melodrama, Teatro de revista,
cênicos, contextualizando-os Peças Didáticas, Teatro
no tempo e no espaço de Contemporâneo, entre outros.
modo a aprimorar a Há a oportunidade de
capacidade de apreciação da relacioná-las com o artigo
estética teatral. 26-A da Lei 9.394 ( Lei de
 Diretrizes e Base da
Educação), que propõe
conteúdos referentes à
história e cultura

💡
afro-brasileira e indígena.

Sugestões Pedagógicas
● Teatro Grego - Toda Matéria
● Atividade de Arte - O Teatro Popular Brasileiro - com Texto e Gabarito - Anos finais

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Artes Integradas

📝Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR31) Relacionar as 9LP1.B3 Inferir a presença de A habilidade consiste em Contextos e práticas

práticas artísticas às valores sociais, culturais e elevar as práticas artísticas Identificação de elementos
diferentes dimensões da vida humanos em textos literários. como ferramentas artísticos relacionados às
social, cultural, política, propositoras de reflexão sobre culturas rupestres, gregas,
histórica, econômica, estética dimensões da vida social, romanas e indígenas, em
e ética. cultural, estética e outras. peças publicitárias que
Seleção e integração de circulam em meios impressos
diversos elementos e e /ou audiovisuais.
recursos, incluindo
informações da mídia, para
possibilitar experiência,
pesquisa e análise ao
trabalhar artisticamente temas
e em espaços que permitam
dialogar com assuntos da vida
contemporânea.
💡 Sugestões Pedagógicas
● Planos de aula de Artes para o Ensino Fundamental II - Toda Matéria
● Atividade de Arte - Teatro de Bonecos - com Texto e Gabarito - Anos finais
● Atividade sobre as Expressões Artísticas Africanas com gabarito - Anos Finais

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Artes Visuais

📝Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR01) Pesquisar, LÍNGUA PORTUGUESA Nessas habilidades, Contextos e práticas

apreciar e analisar formas 9LP1.A1 Identificar o uso de pesquisar, apreciar e analisar, Contextualização histórica do
distintas das artes visuais recursos persuasivos em estão relacionadas à renascimento europeu e seus
tradicionais e textos verbais e não verbais. investigação, avaliação e desdobramentos. Identificação
contemporâneas, em obras de 9LP1.B3 Inferir a presença de fruição de produções artísticas de relações entre a arte
artistas brasileiros e valores sociais, culturais e visuais de todos os tempos e colonial brasileira e a arte dos
estrangeiros de diferentes humanos em textos literários. de diversas culturas. povos indígenas e africana.
épocas e em diferentes 9LP1.B6 Distinguir fatos de Contemplando as obras de
matrizes estéticas e culturais, opiniões em textos. tradições e matrizes africanas,
de modo a ampliar a indígenas, oriental e da
experiência com diferentes américa latina, arte popular,
contextos e práticas entre outras, possibilitando
artístico-visuais e cultivar a sua compreensão e
percepção, o imaginário, a ressignificação e a expansão
da capacidade de
capacidade de simbolizar e o simbolização, articulada com a
repertório imagético. sensibilidade, a percepção e a
(EF69AR02) Pesquisar e imaginação. Essas
analisar diferentes estilos habilidades dialogam entre si.
visuais, contextualizando-os Há a oportunidade de
no tempo e no espaço. relacioná-las com a Lei 10.639
(EF69AR03) Analisar de 09 de janeiro de 2003 que
situações nas quais as inclui no currículo oficial da
linguagens das artes visuais rede a obrigatoriedade da
se integram às linguagens temática “História e Cultura
audiovisuais (cinema, Afro-Brasileira".
animações, vídeos etc.),
gráficas (capas de livros,
ilustrações de textos diversos
etc.), cenográficas,

💡
coreográficas, musicais etc.

Sugestões Pedagógicas

Professor, neste link você encontrará uma forma diferente de contato com alguns temas abordados nas habilidades e
consequentemente no objeto de conhecimento para usar em suas aulas:
● Renascimento: Características e Contexto Histórico - Toda Matéria
● Renascimento Cultural europeu
● https://lasalle.edu.br/public/uploads/files/La%20Salle%20P%C3%A3o%20dos%20Pobres/13-04%20a%2017-04/Est
 udo%20Artes%207%C2%B0anos.pdf
● O que é Arte Colonial Brasileira? - Blog Oficina de Agosto
Acesso em 24 de janeiro de 2024.
📍 Unidade Temática: Dança
📝Habilidade
(EF69AR09) Pesquisar e LÍNGUA PORTUGUESA
analisar diferentes formas de
expressão, representação e
encenação da dança,
reconhecendo e apreciando
composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e
estrangeiros de diferentes
épocas.
🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento
Essa habilidade consiste em Contextos e práticas
9LP1.A1 Identificar o uso de pesquisa e análise que Contextualização da dança
recursos persuasivos em dependem de o estudante ter clássica na cultura regional,
textos verbais e não verbais. acesso e poder fruir da dança no Brasil e no mundo.
em diversas matrizes
culturais, possibilitando a
articulação e compreensão
das formas de expressão,
representação e encenação
da dança, em diferentes
contextos e momentos da
história. Essa pesquisa amplia
a possibilidade de construção
de repertório corporal e a
compreensão de movimentos
e formas diferentes de se
 expressar em cada

💡
proposição.

Sugestões Pedagógicas
● História da dança: origem, evolução, tipos e no Brasil - Toda Matéria
● Dança clássica: saiba o que é, onde surgiu, características e tipos - Toda Matéria

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Música

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR16) Analisar LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades consistem Contextos e práticas

criticamente, por meio da 9LP1.B3 Inferir a presença de
apreciação musical, usos e valores sociais, culturais e
funções da música em seus humanos em textos literários.
contextos de produção e 9LP1.C2 Avaliar a ampliando o exercício da
circulação, relacionando as fidedignidade de informações
práticas musicais às diferentes sobre um mesmo fato
dimensões da vida social, divulgado em diferentes
cultural, política, histórica, veículos e mídias.
econômica, estética e ética. 9LP2.B2 Analisar os efeitos de
(EF69AR17) Explorar e sentido dos tempos, modos
analisar, criticamente, e/ou vozes verbais com base
diferentes meios e no gênero textual e na
equipamentos culturais de intenção comunicativa.
circulação da música e do
conhecimento musical.
em identificar, analisar e ter Caracterização da música
contato com os papéis e brasileira nos séculos XVIII e
aplicações da música, XIX, no seu contexto histórico,
cultural e geográfico de
escuta e análise de materiais produção.
sonoros diversos. A
apreciação por meio da escuta
pode gerar conversa sobre os
diferentes gêneros,
estabelecendo relações entre
suas funções e contexto social
e de circulação.
(EF69AR19) Identificar e
analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os
no tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da

💡
estética musical.

Sugestões Pedagógicas -
● História da Música - Toda Matéria
● Atividade de Arte - Estilos e Gêneros Musicais - com Texto e Gabarito - Anos finais

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Teatro

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento
(EF69AR24) Reconhecer e LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades propõem Contextos e práticas
apreciar artistas e grupos de 9LP1.B3 Inferir a presença de ter acesso e avaliar artistas e Contextualização do teatro de
teatro brasileiros e valores sociais, culturais e grupos de teatro diversos e a rua e suas referências, como
estrangeiros de diferentes humanos em textos literários. ampliação de repertório, a comédia dell’arte e os
épocas, investigando os promovendo a apreciação e saltimbancos, analisando seus
modos de criação, produção, 9LP2.B2 Analisar os efeitos de objetivando o reconhecimento personagens, suas
divulgação, circulação e sentido dos tempos, modos de diferentes estilos teatrais características e
organização da atuação e/ou vozes verbais com base realistas: Tragédia Clássica, especificidades.
profissional em teatro. no gênero textual e na Tragédia Moderna, Comédia
intenção comunicativa. Clássica e Comédia Moderna.
(EF69AR25) Identificar e Não Realistas: Farsa,
analisar diferentes estilos Melodrama, Teatro de revista,
cênicos, contextualizando-os Peças Didáticas, Teatro
no tempo e no espaço de Contemporâneo, entre outros.
modo a aprimorar a Há a oportunidade de
capacidade de apreciação da relacioná-las com o artigo
estética teatral. 26-A da Lei 9.394 ( Lei de
 Diretrizes e Base da
Educação), que propõe
conteúdos referentes à
história e cultura

💡
afro-brasileira e indígena.

Sugestões Pedagógicas -
● Atividade de Arte - O Teatro Popular Brasileiro - com Texto e Gabarito - Anos finais
● História do Teatro no Brasil - Toda Matéria
● Teatro de Rua

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Artes Integradas

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR31) Relacionar as LÍNGUA PORTUGUESA A habilidade consiste em Contextos e práticas

práticas artísticas às 9LP1.B3 Inferir a presença de elevar as práticas artísticas Contextualizar a arte de rua
diferentes dimensões da vida valores sociais, culturais e como ferramentas nas suas diversas formas de
social, cultural, política, humanos em textos literários. propositoras de reflexão sobre apropriações com a cultura
histórica, econômica, estética dimensões da vida social, local e tocantinense.
e ética. cultural, estética e outras.
Seleção e integração de
diversos elementos e
recursos, incluindo
informações da mídia, para
possibilitar experiência,
pesquisa e análise ao
trabalhar artisticamente temas
e em espaços que permitam
dialogar com assuntos da vida
💡
contemporânea.

Sugestões Pedagógicas -
● Planos de aula de Artes para o Ensino Fundamental II - Toda Matéria
● Teatro de Rua

Acesso em 24 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Artes Visuais

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento
(EF69AR01) Pesquisar, LÍNGUA PORTUGUESA Nessas habilidades, Contextos e práticas
apreciar e analisar formas 9LP1.A1 Identificar o uso de pesquisar, apreciar e analisar, Relações, diálogos e
distintas das artes visuais recursos persuasivos em estão relacionadas à aproximações entre os
tradicionais e textos verbais e não verbais. investigação, avaliação e movimentos artísticos que
contemporâneas, em obras de 9LP1.B1 Analisar elementos fruição de produções artísticas fazem parte das vanguardas
artistas brasileiros e constitutivos de textos visuais de todos os tempos e européias e do modernismo
estrangeiros de diferentes pertencentes ao domínio de diversas culturas. brasileiro. Leituras e releituras
épocas e em diferentes literário. Contemplando as obras de dos trabalhos de artistas
matrizes estéticas e culturais, 9LP1.B2 Analisar a tradições e matrizes africanas, modernistas e vanguardistas.
de modo a ampliar a intertextualidade entre textos indígenas, oriental e da
experiência com diferentes literários ou entre estes e américa latina, arte popular,
contextos e práticas outros textos verbais ou não entre outras, possibilitando
artístico-visuais e cultivar a verbais. sua compreensão e
percepção, o imaginário, a ressignificação e a expansão
da capacidade de
capacidade de simbolizar e o simbolização, articulada com a
repertório imagético. sensibilidade, a percepção e a
(EF69AR02) Pesquisar e imaginação. Essas
analisar diferentes estilos habilidades dialogam entre si.
visuais, contextualizando-os Há a oportunidade de
no tempo e no espaço. relacioná-las com a Lei 10.639
(EF69AR03) Analisar de 09 de janeiro de 2003 que
situações nas quais as inclui no currículo oficial da
linguagens das artes visuais rede a obrigatoriedade da
se integram às linguagens temática “História e Cultura
audiovisuais (cinema, Afro-Brasileira".
animações, vídeos etc.),
gráficas (capas de livros,
ilustrações de textos diversos
etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.

💡 Sugestões Pedagógicas -
Professor, nestes links você encontrará sugestões pedagógicas que visam não apenas compreensão teórica, mas também
aplicação prática dos conhecimentos, promovendo o desenvolvimento crítico e criativo dos estudantes em relação às influências
artísticas entre as vanguardas europeias e o Modernismo brasileiro.

● Vanguardas europeias: quais são, características - Mundo Educação

● Vanguardas Europeias: resumo e características - Toda Matéria
 ● Arte Moderna: características, movimentos e artistas - Toda Matéria
● Semana de Arte Moderna (1922) - Toda Matéria
● https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-a-semana-de-arte-moderna/

Acesso em 25 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Dança

📝Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR09) Pesquisar e LÍNGUA PORTUGUESA Essa habilidade consiste em Contextos e práticas

analisar diferentes formas de
expressão, representação e
encenação da dança,
reconhecendo e apreciando
composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e
estrangeiros de diferentes
épocas.
9LP1.A1 Identificar o uso de pesquisa e análise que Contextualização da dança
recursos persuasivos em dependem de o estudante ter moderna. Comparação,
textos verbais e não verbais. acesso e poder fruir da dança análise e identificação de
9LP1.B1 Analisar elementos em diversas matrizes características dos
constitutivos de textos culturais, possibilitando a movimentos corporais e da
pertencentes ao domínio articulação e compreensão coreografia na dança moderna
literário. das formas de expressão, e dança clássica.
representação e encenação
da dança, em diferentes
contextos e momentos da
história. Essa pesquisa amplia
a possibilidade de construção
de repertório corporal e a
compreensão de movimentos
e formas diferentes de se
 expressar em cada
proposição.

💡 Sugestões Pedagógicas -
Professor, seguem algumas sugestões pedagógicas que buscam envolver os estudantes de maneira prática e reflexiva,
promovendo uma compreensão mais profunda das diferenças entre a dança moderna e clássica, ao mesmo tempo em que
estimula a expressão criativa dos estudantes.
● Dança contemporânea X moderna: quais as diferenças
● Dança: expressão pelo movimento | Nova Escola

Acesso em 25 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Música

📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR16) Analisar LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades consistem Contextos e práticas

criticamente, por meio da 9LP1.A1 Identificar o uso de em identificar, analisar e ter Contextualização histórica da
apreciação musical, usos e recursos persuasivos em contato com os papéis e música moderna brasileira,
funções da música em seus textos verbais e não verbais. aplicações da música, suas influências e
contextos de produção e 9LP1.B3 Inferir a presença de ampliando o exercício da desdobramentos.
circulação, relacionando as valores sociais, culturais e escuta e análise de materiais
práticas musicais às diferentes humanos em textos literários. sonoros diversos. A
dimensões da vida social, apreciação por meio da escuta
cultural, política, histórica, pode gerar conversa sobre os
econômica, estética e ética. diferentes gêneros,
(EF69AR18) Reconhecer e estabelecendo relações entre
apreciar o papel de músicos e suas funções e contexto social
grupos de música brasileiros e e de circulação.
estrangeiros que contribuíram
para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.
(EF69AR19) Identificar e
analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os
no tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da

💡
estética musical.

Sugestões Pedagógicas -
Sugere-se realizar pesquisas com os estudantes sobre a música popular brasileira, bem como a música tocantinense e seus
artistas, seguem links com sugestões.
➔ Cartola: música popular na escola
➔ A História da música Brasileira | Nova Escola
➔ Gêneros Musicais Brasileiros - Toda Matéria
➔ Gêneros Musicais Brasileiros - Artes Enem | Educa Mais Brasil
Acesso em 25 de janeiro de 2024.
📍 Unidade Temática: Teatro

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR24) Reconhecer e LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades propõem Contextos e práticas

apreciar artistas e grupos de9LP1.C2 Avaliar a ter acesso e avaliar artistas e Contextualização de
teatro brasileiros e
fidedignidade de informações grupos de teatro diversos e a momentos significativos para
estrangeiros de diferentes sobre um mesmo fato ampliação de repertório, a história do teatro nacional no
épocas, investigando os
divulgado em diferentes promovendo a apreciação e século XX. Identificação de
modos de criação, produção, veículos e mídias. objetivando o reconhecimento autores, diretores e atores que
divulgação, circulação e
9LP2.B2 Analisar os efeitos de de diferentes estilos teatrais participaram da construção do
organização da atuação
sentido dos tempos, modos realistas: Tragédia Clássica, teatro nacional
profissional em teatro. e/ou vozes verbais com base Tragédia Moderna, Comédia pós-modernismo. Apreciação
no gênero textual e na Clássica e Comédia Moderna. da produção teatral local e do
(EF69AR25) Identificar e intenção comunicativa. Não Realistas: Farsa, Tocantins.
analisar diferentes estilos Melodrama, Teatro de revista,
cênicos, contextualizando-os Peças Didáticas, Teatro
no tempo e no espaço de Contemporâneo, entre outros.
modo a aprimorar a Há a oportunidade de
capacidade de apreciação da relacioná-las com o artigo
estética teatral. 26-A da Lei 9.394 ( Lei de
Diretrizes e Base da
Educação), que propõe
conteúdos referentes à
história e cultura
afro-brasileira e indígena.

💡 Sugestões Pedagógicas -
Para desenvolver as habilidades sugerimos:
● Contextualizar momentos significativos para a história do teatro nacional no século XX.
● Identificar autores, diretores e atores que participaram da construção do teatro nacional pós-modernismo.
● Apreciar a produção teatral local, com foco na realidade do Tocantins.

Seguem links com sugestões para desenvolver as habilidades:

➔ Os 9 movimentos artísticos mais importantes do século XX - Toda Matéria

➔ História do Teatro no Brasil - Toda Matéria
➔ História do Cinema Brasileiro - Toda Matéria

Acesso em 25 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Artes Integradas

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR31) Relacionar as LÍNGUA PORTUGUESA A habilidade consiste em Contextos e práticas

práticas artísticas às 9LP1.B3 Inferir a presença de elevar as práticas artísticas Contextualização da prática
diferentes dimensões da vida valores sociais, culturais e como ferramentas artística em ambientes não
social, cultural, política, humanos em textos literários. propositoras de reflexão sobre oficiais, como por exemplo,
histórica, econômica, estética 9LP2.B6 Analisar os efeitos de dimensões da vida social, muros, calçadas, parques,
e ética. sentido produzidos pelo uso cultural, estética e outras. praças, feiras livres e outros.
de modalizadores em textos Seleção e integração de
diversos. diversos elementos e
recursos, incluindo
informações da mídia, para
possibilitar experiência,
pesquisa e análise ao
trabalhar artisticamente temas
e em espaços que permitam
dialogar com assuntos da vida
 contemporânea.

💡 Sugestões Pedagógicas -
Seguem algumas sugestões pedagógicas para envolver o estudante na exploração da prática artística em ambientes não
oficiais, promovendo uma compreensão mais ampla da arte urbana e seu impacto na comunidade.
➔ Manifestações artísticas em espaços não-convencionais. | Nova Escola
➔ Atividade sobre Arte Urbana - Com gabarito

Acesso em 25 de janeiro de 2024.

📍 Unidade Temática: Artes Visuais

📝Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR01) Pesquisar, LÍNGUA PORTUGUESA Nessas habilidades, Contextos e práticas

apreciar e analisar formas 9LP1.A1 Identificar o uso de pesquisar, apreciar e analisar, Contextualização das artes
distintas das artes visuais recursos persuasivos em estão relacionadas à visuais contemporâneas.
tradicionais e textos verbais e não verbais. investigação, avaliação e Identificação dos artistas
contemporâneas, em obras de 9LP1.B1 Analisar elementos fruição de produções artísticas contemporâneos
artistas brasileiros e constitutivos de textos visuais de todos os tempos e tocantinenses ou que
estrangeiros de diferentes pertencentes ao domínio de diversas culturas. produzem trabalhos artísticos
épocas e em diferentes literário. Contemplando as obras de no Tocantins, bem como, as
matrizes estéticas e culturais, 9LP1.B2 Analisar a tradições e matrizes africanas, características e espaços que
de modo a ampliar a intertextualidade entre textos indígenas, oriental e da atuam. Reconhecimento na
experiência com diferentes literários ou entre estes e américa latina, arte popular, arte contemporânea de
contextos e práticas outros textos verbais ou não entre outras, possibilitando hibridismos ou diálogos das
artístico-visuais e cultivar a verbais. sua compreensão e artes visuais com outras
percepção, o imaginário, a ressignificação e a expansão áreas.
da capacidade de
capacidade de simbolizar e o simbolização, articulada com a
repertório imagético. sensibilidade, a percepção e a
(EF69AR02) Pesquisar e imaginação. Essas
analisar diferentes estilos habilidades dialogam entre si.
visuais, contextualizando-os Há a oportunidade de
no tempo e no espaço. relacioná-las com a Lei 10.639
(EF69AR03) Analisar de 09 de janeiro de 2003 que
situações nas quais as inclui no currículo oficial da
linguagens das artes visuais rede a obrigatoriedade da
se integram às linguagens temática “História e Cultura
audiovisuais (cinema, Afro-Brasileira".
animações, vídeos etc.),
gráficas (capas de livros,
ilustrações de textos diversos
etc.), cenográficas,

💡
coreográficas, musicais etc.

Sugestões Pedagógicas -
Para desenvolver essa habilidade é importante realizar: pesquisas, debates, rodas de conversa, bem como contextualizar as
artes visuais contemporâneas, identificar artistas contemporâneos tocantinenses ou que produzem trabalhos no Tocantins, suas
características e espaços de atuação, reconhecer hibridismos e diálogos das artes visuais contemporâneas com outras áreas.
Professor, nestes links você encontrará sugestões pedagógicas para desenvolver parte das habilidades citadas:

● 5 Artistas Contemporâneos que vale a pena conhecer - Toda Matéria

● Artista plástico do Tocantins ganha prêmio nos Emirados Árabes - Diplomacia Business
● ARTE HÍBRIDA
📍 Unidade Temática: Dança

📝 Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR09) Pesquisar e LÍNGUA PORTUGUESA Essa habilidade consiste em Contextos e práticas

analisar diferentes formas de
expressão, representação e
encenação da dança,
reconhecendo e apreciando
composições de dança de
artistas e grupos brasileiros e
estrangeiros de diferentes
épocas.
9LP1.A1 Identificar o uso de pesquisa e análise que Contextualização da dança
recursos persuasivos em dependem de o estudante ter contemporânea. Identificação
textos verbais e não verbais. acesso e poder fruir da dança de características das obras
9LP1.B1 Analisar elementos em diversas matrizes de dança produzidas no
constitutivos de textos culturais, possibilitando a Tocantins e do folclore
pertencentes ao domínio articulação e compreensão regional.
literário. das formas de expressão,
representação e encenação
da dança, em diferentes
contextos e momentos da
história. Essa pesquisa amplia
a possibilidade de construção
de repertório corporal e a
compreensão de movimentos
e formas diferentes de se
 expressar em cada
proposição.

💡 Sugestões Pedagógicas -
Professor, seguem algumas sugestões pedagógicas para desenvolver as habilidades:
Danças - Museu do Cerrado
Sússia e Juquitaia - Danças Típicas
https://www.youtube.com/playlist?list=PLS1idIZNQWqECEHTXV5j6uIcsUBVd35Oj
📍 Unidade Temática: Música

📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR16) Analisar LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades consistem Contextos e práticas

criticamente, por meio da
apreciação musical, usos e
funções da música em seus
contextos de produção e
circulação, relacionando as
práticas musicais às diferentes
dimensões da vida social,
cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
(EF69AR18) Reconhecer e
apreciar o papel de músicos e
grupos de música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram
9LP1.A1 Identificar o uso de
recursos persuasivos em
textos verbais e não verbais.
9LP1.B3 Inferir a presença de
valores sociais, culturais e
humanos em textos literários.
em identificar, analisar e ter Contextualização da música
contato com os papéis e contemporânea local, regional,
aplicações da música, nacional e internacional.
ampliando o exercício da
escuta e análise de materiais
sonoros diversos. A
apreciação por meio da escuta
pode gerar conversa sobre os
diferentes gêneros,
estabelecendo relações entre
suas funções e contexto social
e de circulação.
para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.
(EF69AR19) Identificar e
analisar diferentes estilos
musicais, contextualizando-os
no tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da

💡
estética musical.

Sugestões Pedagógicas -
Sugere-se realizar pesquisas com os estudantes sobre a música popular brasileira, bem como a música tocantinense e seus
artistas, segue links com sugestões.
➔ Apostila de Educação Musical
➔ A História da música Brasileira | Nova Escola
➔ Gêneros Musicais Brasileiros - Artes Enem | Educa Mais Brasil
📍 Unidade Temática: Teatro
📝 Habilidade 🧠Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de
Conhecimento

(EF69AR24) Reconhecer e LÍNGUA PORTUGUESA Essas habilidades propõem Contextos e práticas

apreciar artistas e grupos de9LP1.C2 Avaliar a ter acesso e avaliar artistas e Contextualização do teatro
teatro brasileiros e
fidedignidade de informações grupos de teatro diversos e a contemporâneo e artes das
estrangeiros de diferentes sobre um mesmo fato ampliação de repertório, performances local, regional,
épocas, investigando os
divulgado em diferentes promovendo a apreciação e nacional e internacional.
modos de criação, produção, veículos e mídias. objetivando o reconhecimento
divulgação, circulação e
9LP2.B2 Analisar os efeitos de de diferentes estilos teatrais
organização da atuação
sentido dos tempos, modos realistas: Tragédia Clássica,
profissional em teatro. e/ou vozes verbais com base Tragédia Moderna, Comédia
no gênero textual e na Clássica e Comédia Moderna.
(EF69AR25) Identificar e intenção comunicativa. Não Realistas: Farsa,
analisar diferentes estilos Melodrama, Teatro de revista,
cênicos, contextualizando-os Peças Didáticas, Teatro
no tempo e no espaço de Contemporâneo, entre outros.
modo a aprimorar a Há a oportunidade de
relacioná-las com o artigo
capacidade de apreciação da 26-A da Lei 9.394 ( Lei de
estética teatral. Diretrizes e Base da
Educação), que propõe
conteúdos referentes à
história e cultura
afro-brasileira e indígena.

💡 Sugestões Pedagógicas -
Para desenvolver as habilidades sugere-se pesquisas, visitas a exposições, entrevistas, análise reflexiva. Segue link com
sugestões:

● TOCANTINS CENA A CENA | Imortalizando o teatro tocantinense – Cleber Toledo - Portal CT

● Arte, reflexão e conscientização para estudantes de escolas públicas do Norte e Centro-Oeste com espetáculo teatral
sobre "bullying" - Diário Tocantinense
● Teatro Realista - Toda Matéria
● Teatro no cinema | Nova Escola
● Como explorar os gêneros cinema e teatro com "O Auto da Compadecida" | Nova Escola
📍 Unidade Temática: Artes Integradas

📝Habilidade 🧠 Descritor 💬 Comentário 🔍 Objetos de

Conhecimento

(EF69AR31) Relacionar as LÍNGUA PORTUGUESA A habilidade consiste em Contextos e práticas

práticas artísticas às 9LP1.B3 Inferir a presença de elevar as práticas artísticas Contextualização das relações
diferentes dimensões da vida valores sociais, culturais e como ferramentas entre a arte contemporânea e
social, cultural, política, humanos em textos literários. propositoras de reflexão sobre as inquietações sociais,
histórica, econômica, estética 9LP2.B6 Analisar os efeitos de dimensões da vida social, econômicas e políticas.
e ética. sentido produzidos pelo uso cultural, estética e outras.
de modalizadores em textos Seleção e integração de
diversos. diversos elementos e
recursos, incluindo
informações da mídia, para
possibilitar experiência,
pesquisa e análise ao
trabalhar artisticamente temas
e em espaços que permitam
dialogar com assuntos da vida
💡
contemporânea.

Sugestões Pedagógicas -
Para desenvolver essa habilidade é importante realizar: pesquisas, debates, rodas de conversa, análise de obras, compreender
as relações entre a arte contemporânea e as questões sociais, econômicas e políticas, identificar artistas que abordam essas
temáticas em suas obras e promover reflexões sobre o papel da arte na sociedade contemporânea. Seguem links para ajudar
desenvolver a habilidade:

● lessonPlanOfCategory Plano de aula de A arte e a sociedade

● Atividade sobre a Arte Popular - com Texto e Gabarito - Anos finais
● A arte como instrumento na luta por Direitos Humanos
● Qual a importância da arte para a sociedade?