Exercicios StoodiMed Agosto 03 2023.UCf3YrjgOb

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Gramática
Chegou a hora de testarmos nossos conhecimentos sobre um dos assuntos mais recorrentes
no ENEM, e que perpassa vários outros vestibulares: as variações linguísticas. Aqui
aplicaremos os conhecimentos obtidos ao longo das aulas do seguinte módulo:
https://www.stoodi.com.br/materias/gramatica/variacoes-linguisticas/
1. (Uemg 2023) Em se tratando de variações linguísticas, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e
assinale a alternativa correta.
( ) Variações linguísticas no Nordeste: O sotaque nordestino é a variante mais utilizada nos

Estados do Nordeste Brasileiro, entretanto, quando o assunto são expressões e gírias, cada
região tem a sua própria. Canhenga, usado para caracterizar uma pessoa que não gosta de
gastar dinheiro; Ligeiro, significa rápido; Encabulado, quer dizer algo vergonhoso; Rangar,
significa comer; Oxê, ou Oxente, são expressões de surpresa, espanto; Mainha/Painho, são
mãe e pai.
( ) Variações linguísticas no Sudeste: As variações linguísticas da região sudeste
predominam o jeito caipira no sotaque do interior de São Paulo, mas o Sudeste não se resume
apenas a isso, mas também com as mais diversas gírias em outros estados, como o Rio de
Janeiro. Bolado, quer dizer estar preocupado com algo; Da hora, significa legal; É fria, quer
dizer perigoso; Larica, expressão usada para dizer que está com fome; Quebrado, significa
estar sem dinheiro.
( ) Variações linguísticas no Sul: As variações linguísticas na região Sul são caracterizadas
pela harmonia e redução na voz. Em alguns locais, por exemplo, é comum que os falantes
pronunciam a letra “e” em palavras cujo a sílaba final possui a vogal, enquanto em outras
regiões do país pronuncia-se como “i”. Conheça algumas expressões da região Sul. Alçar a
perna, quer dizer monta a cavalo; Cacetinho, o pão francês que mencionamos no início desse
artigo; Embretar-se, entrar, ou se meter em apuros; Guri, significa menino; Lindeiro, quer dizer
vizinho; Solito, uma pessoa sozinha, isolada.
( ) Variações linguísticas no Centro-Oeste: As variações linguísticas e o sotaque da Região
Centro-Oeste são bastante marcados pelo contato do português colonizado com as línguas
indígenas da região. Por exemplo, no Estado do Mato Grosso, os falantes não falam chuva
com o som de chu, mas sim tchuva, mesma coisa com a palavra peixe, a pronúncia é petche.
Vale ressaltar que esse dialeto é típico dessa região, não só ele, como os jargões a seguir.
Arruinou, quer dizer que está ruim de saúde; Carreta, significa carro; Dormir no macio, quer
dizer viver folgado; Empatar, quer dizer atrapalhar.
( ) Existem quatro tipos de variantes linguísticas: as variações diatópicas (geográficas),
variações diacrônicas (históricas), variações diastráticas (grupos sociais), variações diafásicas
(formal x informal). São as variações relacionadas ao espaço geográfico em que estão
inseridas.
a) V – F – V – V – V.
b) V – V – V – F – V.
c) V – V – V – V – V.
d) V – V – V – V – F.
2. (Unifor - Medicina 2023) O preconceito, seja ele de que natureza for, é uma crença pessoal,
uma postura individual diante do outro. Qualquer pessoa pode achar que um modo de falar é
mais bonito, mais feio, mais elegante, mais rude do que outro. No entanto, quando essa
postura se transforma em atitude, ela se torna discriminação e esta tem de ser alvo de
denúncia e de combate. No caso da língua, é imprescindível que toda cidadã e todo cidadão
que frequenta a escola (pública ou privada) receba uma educação linguística crítica e bem
informada, na qual se mostre que todos os seres humanos são dotados das mesmíssimas
capacidades cognitivas e que todas as línguas e variedades linguísticas são instrumentos
perfeitos para dar conta de expressar e construir a experiência humana neste mundo. “A
contundência e a radicalidade com que Bagno costuma expor suas críticas (frequentemente em
meios de ampla difusão) fizeram dele uma personalidade extremamente polêmica, que
conquista adesões entusiastas e ódios incondicionais. Trata-se de um linguista combativo, de
todo afastado do modelo do acadêmico supostamente neutro. Bagno toma partido
abertamente, convencido de que esta é a única maneira honesta de contribuir para o
conhecimento”.
Pere Comellas Casanova, Universidade de Barcelona. Disponível em <

https://www.esfera.com.vc/p/preconceito-linguistico-1ª-ed/e101226970>. Acesso em 20 out. 2022.
Refletindo sobre o conceito de variação linguística, assinale a situação comunicativa a seguir

que estaria adequada.
a) Dizer “passe-me a bola” em jogo de futebol entre amigos.
b) Falar coloquialmente durante um almoço com a família.
c) Abrir uma conta no banco utilizando um jargão médico.
d) Em uma entrevista de emprego, usar diversos neologismos.
e) Usar sempre a norma-padrão em textos literários.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Examine a tirinha da cartunista Laerte.
3. (Unesp 2023) Contribui para o efeito de humor da tirinha o contraste entre

a) a linguagem hermética do pai e a linguagem pedante do filho.
b) a linguagem coloquial do pai e a linguagem concisa do filho.
c) a linguagem erudita do pai e a linguagem enigmática do filho.
d) a linguagem formal do pai e a linguagem coloquial do filho.
e) a linguagem informal do pai e a linguagem desleixada do filho.
4. (Enem PPL 2022) Cuidadora humilhada por erros de português ao enviar currículo
para asilo recebe ofertas de emprego
Nessa conversa por aplicativo, em que se evidencia uma forma de preconceito, a atendente
avaliou a candidata a uma vaga de emprego pelo(a)
a) ausência de autocorreção durante um diálogo.
b) desleixo com a pontuação adequada durante um bate-papo.
c) desprezo pela linguagem utilizada em entrevistas de emprego.
d) descuido com os padrões linguísticos no contexto de busca por emprego.
e) negligência com a correção automática de palavras pelo corretor de textos do celular.
5. (Enem PPL 2022)
Esse cartaz tem como função social conquistar clientes para um evento turístico, e, por isso,
seria recomendável que fosse escrito na norma-padrão da língua portuguesa. O comentário
acrescentado por um interlocutor sugere que a grafia incorreta da palavra “excursão”
a) interfere na pronúncia do vocábulo.
b) reflete uma interferência da fala na escrita.
c) caracteriza uma violação proposital para chamar a atenção dos clientes.
d) diminui a confiabilidade nos serviços oferecidos pela prestadora.
e) compromete o entendimento do conteúdo da mensagem.
6. (Ufam-psc 1 2022) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao conceito emitido sobre a

variação linguística:
a) A variação linguística não trabalha com a noção de erro, entendendo os desvios da norma
culta como diferenças entre os falantes do mesmo idioma.
b) A gíria, um tipo de variação linguística, é normalmente associada a grupos de jovens e a
atletas, como os skatistas.
c) O jargão é uma variação linguística que se verifica entre grupos profissionais, como o dos
médicos, dos advogados, dos engenheiros.
d) A variação linguística se estabelece principalmente no plano social, já que tem o propósito
de melhorar o nível de fala da população inculta.
e) Uma variação linguística muito comum no falar e mesmo na escrita é quanto à colocação
dos pronomes, como se observa, por exemplo, em “eu vi ela”.
A VERDADEIRA LEI DE GÉRSON

Raul Marinho Gregorin
Você se lembra daquele célebre comercial do cigarro Vila Rica, onde nosso tricampeão
Gérson falava a famosa frase: “...Porque você tem que levar vantagem em tudo, cerrrto?”.
A frase teve tanto impacto que acabou sendo criada a “Lei de Gérson”, 1que simboliza o
oportunismo e a falta de escrúpulos típicas de uma grande parcela de nossa sociedade. (...)
Concordo que nossa postura oportunista realmente contribui para nos manter 2neste
estado de atraso econômico e cultural em que vivemos. 3Só que a “Lei de Gérson”, na verdade
é muito mais antiga que o próprio. No excelente livro “Mauá, Empresário do império”, de Jorge
Caldeira (Ed. Companhia das Letras), 4percebe-se que há quase duzentos anos atrás esta lei já
era cumprida. Aliás, essa deve ser a lei mais antiga do Brasil, pois desde as capitanias
hereditárias nossa história é pontilhada de exemplos de oportunismo e falta de escrúpulos. A
própria escravidão não deixa de ser uma mostra do viés ético de nossa sociedade desde
tempos imemoriais, mas isso já é outra história.
Eu não conheço a biografia do Gérson, muito menos do publicitário que criou a frase e
o comercial do Vila Rica. 5Mas acho muito improvável que o Gérson real seja um oportunista
sanguinário como ficou sendo sua imagem. Nem acredito que o diretor de criação da agência
poderia imaginar que esta frase seria usada mais de vinte anos depois para designar esta
nossa característica.
Nossa língua é ferina. Quando a Volkswagen lançou o Fusca com teto solar no final da
década de ‘60’, as vendas despencaram depois que passou a ter a conotação de “carro de
chifrudo”. A VASP na década de 70 criou um voo noturno ligando São Paulo ao Guarujá 6para
atender aos executivos que deixavam suas famílias no balneáreo e passavam a semana
trabalhando na capital. O nome do voo era “Corujão” devido ao horário. Não demorou muito, o
voo passou a ser apelidado de “Cornudão”, pelo fato das esposas ficarem na praia enquanto os
maridos ficavam na cidade. 7A VASP teve que cancelar a linha por falta de passageiros.
E óbvio que 8a VW tinha introduzido o teto solar baseado no fato do Brasil ser um país
quente e ensolarado, perfeito para aquele opcional. 9Só que o consumidor preferia ficar
passando calor a ser visto dirigindo um carro com um buraco no teto para “deixar os chifres de
fora”. 10O voo corujão era perfeito, especialmente na época em que não havia Piaçaguera e,
para chegar ao Guarujá de carro na alta temporada, o motorista tinha que enfrentar horas de
fila na balsa. 11Mas era melhor demorar oito ou dez horas de carro do que ir de avião, em meia
hora, num voo chamado “Cornudão”...
12
Com o comercial do Gérson foi a mesma coisa. 13Levar vantagem em tudo não
significa que os outros tem que levar desvantagem. O oportunismo foi incorporado à frase por
quem a leu/ouviu, não por quem a escreveu/disse. O problema é que passou a ficar (para usar
um conceito atual) “politicamente incorreto” levar vantagem em alguma coisa.
Na verdade, parece que nossa sociedade se divide em dois grandes blocos: um que
leva vantagem em tudo (no sentido pejorativo) e outro que não pode levar vantagem em nada.
Acontece que dá para levar vantagem em tudo sem fazer com que os outros saiam em
desvantagem. 14Você não precisa esmagar a outra parte para sair ganhando.
(http://www.geocities.ws/cp_adhemar/leidegerson.html. Acesso em: 10 abril 2017. Texto revisado

conforme a nova ortografia.)
7. (Epcar (Afa) 2022) O texto – com o objetivo de empregar uma linguagem mais cotidiana e
próxima do leitor comum –, em alguns trechos desvia-se das regras da norma padrão da
gramática. Assinale a alternativa em que NÃO se encontra esse tipo de desvio.
a) “...que simboliza o oportunismo e a falta de escrúpulo típicas de uma grande parcela da
sociedade.” (ref. 1)
b) “...percebe-se que há quase duzentos anos atrás esta lei já era cumprida.” (ref. 4)
c) “Só que a 'Lei de Gérson', na verdade é muito mais antiga que o próprio.” (ref. 3)
d) “Só que o consumidor preferia ficar passando calor a ser visto dirigindo...” (ref. 9)
Leia o fragmento retirado da obra Eles não usam black-tie, de Gianfrancesco Guarnieri.
TIÃO – Papai...
OTÁVIO – Me desculpe, mas seu pai ainda não chegou. Ele deixou um recado comigo,
mandou dizê pra você que ficou muito admirado, que se enganou. E pediu pra você tomá outro
rumo, porque essa não é casa de fura-greve!
TIÃO – Eu vinha me despedir e dizer só uma coisa: não foi por covardia!
OTÁVIO – Seu pai me falou sobre isso. Ele também procura acreditá que num foi por covardia.
Ele acha que você até que teve peito. Furou a greve e disse pra todo mundo, não fez segredo.
Não fez como o Jesuíno que furou a greve sabendo que tava errado. Ele acha, o seu pai, que
você é ainda mais filho da mãe! Que você é um traidô dos seus companheiro e da sua classe,
mas um traidô que pensa que tá certo! Não um traidô por covardia, um traidô por convicção!
TIÃO – Eu queria que o senhor desse um recado a meu pai...
OTÁVIO – Vá dizendo.
TIÃO – Que o filho dele não é um “filho da mãe”. Que o filho dele gosta de sua gente, mas que
o filho dele tinha um problema e quis resolvê esse problema de maneira mais segura. Que o
filho dele é um homem que quer bem!
Adaptado de: GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles não usam black-tie. 36ª ed. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2019. p. 101-102.
8. (Uel 2022) Acerca dos recursos linguístico-semânticos utilizados no texto, considere as

afirmativas a seguir.
I. A língua escrita é a mais “correta”, enquanto a língua oral é repleta de “erros”, “falhas”,
“inculta”, o que pode ser comprovado pelos exemplos: “Me desculpe”, “dizê”, “tomá”, “traidô”.
II. Há no texto uma influência da oralidade. Na língua, as expressões distinguem-se geográfica,
social e historicamente. A fala espontânea varia da mesma forma: não há as mesmas atitudes
linguísticas na burguesia e na classe operária, na conversação de adultos e na de
adolescentes.
III. Os termos “dizê”, “acreditá”, “traidô”, “tava” e “resolvê” são exemplos da variedade
linguística do grupo social retratado no texto teatral.
IV. O texto teatral dialoga com seu público-alvo. Em muitos textos escritos, encontram-se
“pegadas” da fala a fim de persuadir o leitor e torná-lo participante ativo da mensagem em seu
papel de interlocutor.
Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Sobre Felicidade
(Bráulio Bessa)
Que mania estranha a nossa

de cobiçar o alheio.
O mundo de alguém ser belo
não faz seu mundo ser feio.
Tem gente que passa fome
com o próprio prato cheio.
Me diga um só fí de Deus
que tem a vida perfeita,
da manhã que se levanta
inté a noite que deita.
Se existe vida assim,
quem escondeu a receita?
Cada um tem o sorriso

e a dor que lhe convém.
Tudo que vai abre espaço
pra tudo aquilo que vem.
Feliz na vida é quem é
feliz com a vida que tem.
Disponível em www.tudoepoema.com.br/braulio-bessa-sobre-felicidade
9. (Uece 2022) O uso de termos como os destacados nos versos “Me diga um só fí de
Deus/que tem a vida perfeita/da manhã que se levanta/inté a noite que deita.” (linhas 7 a 10),
em um registro escrito, justifica-se pelo poeta
a) demonstrar que não domina o padrão formal da língua portuguesa.

b) acentuar a importância do registro escrito frente o registro oral.
c) registrar a linguagem por meio da variável regional, acentuando a expressividade.
d) demonstrar seu preconceito em relação às diferentes formas de manifestação linguística.
Brás, Liberdade e Bom Retiro
Todo estudante de São Paulo, em algum ponto da vida escolar, topa com Brás, Bexiga e Barra
Funda – uma coleção de crônicas sobre a vida dos imigrantes italianos, lançada em 1927 por
Antônio de Alcântara Machado.
Com frases curtas e diálogos meio cinematográficos, descreve o cotidiano daqueles
estrangeiros que transformavam profundamente a cidade de São Paulo, em especial nos três
bairros operários que dão título à obra.
A São Paulo dos anos 20 do século 20 ainda mora entranhada na maçaroca que é a cidade
dos anos 20 do século 21. Eu arrisco afirmar que a nossa essepê, apesar de mais escassa em
esperança, é mais interessante do que a Pauliceia da semana modernista.
No começo do século passado, tínhamos muitos italianos, alguns outros europeus e um grande
contingente de japoneses, que ainda causavam estranheza e reações da mais escandalosa
xenofobia.
O que temos agora é um painel de culturas e comidas imensamente mais variado – de
estrangeiros e dos migrantes domésticos que vieram no decorrer de todos esses anos.
Legal é que o miolo dessa diversidade cultural e gastronômica continua nas áreas ao redor do
centro da cidade. Os bairros mais bacanas para mergulhar nesse caleidoscópio paulistano são
Brás (de novo), Bom Retiro e Liberdade.
O Brás, velho reduto de italianos, se expande para o Pari e o Canindé com sírios, palestinos,
chineses e, principalmente, bolivianos.
O Bom Retiro, que já foi italiano e judeu, hoje é predominantemente coreano. A comunidade,
antes bem fechada, está o que há de mais moderno e pop.
A Liberdade, bairro mais central de todos, colado no traseiro da catedral da
Sé, é uma arapuca turística que não para de surpreender.
Toda visita à Liberdade tem um lugar novo, uma portinha suspeita pedindo para ser explorada.
Tem chineses de todos os cantos (inclusive do Cantão) e japoneses que não vendem sushi:
vendem lámen, udon, tempurá, comida de Okinawa, comida de Hokkaido. Tem restaurante
filipino, restaurante afegão, restaurante indiano, tailandês. Odeio amar esta cidade. E
vice-versa. Quem vive nessa delícia de inferno sabe bem do que estou falando."
Marcos Nogueira, https://www1.folha.uol.com.br 24/01/2022. Adaptado.
10. (Fgv 2022) Pode-se apontar um contraste, quanto à variedade linguística (linguagem culta
x linguagem coloquial), entre as palavras sublinhadas no trecho:
a) “Quem vive nessa delícia de inferno”.
b) “Legal é que o miolo dessa diversidade”.
c) “ainda mora entranhada na maçaroca”.
d) “de estrangeiros e dos migrantes domésticos”.
e) “Com frases curtas e diálogos meio cinematográficos”.
GABARITO:
1)c 2)b 3)d 4)d 5)d 6)d 7)d 8)e 9)c 10)c
Literatura
Salve, Salve Stoodianers!
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Texto para a(s) questão(ões) a seguir
Catar Feijão
1
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
2
Ora, nesse catar feijão entra um risco:
o de que entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a como o risco.
João Cabral de Melo Neto, A educação pela pedra.
1. (Fgvrj 2015) Considere as seguintes afirmações relativas ao poema de Cabral de Melo:
I. O ideal de economia verbal, preconizado no poema, assemelha-se ao ideal estilístico do

Graciliano Ramos de Vidas secas, também este sequioso de restringir-se ao essencial.
II. O recurso ao “grão imastigável, de quebrar dente” e à “pedra [que] dá à frase seu grão mais
vivo”, com o sentido que lhe dá Cabral de Melo, encontra-se presente no próprio poema que a
reivindica.
III. A ideia de se produzir uma obstrução da leitura como algo positivo participa do objetivo de
se romper com os autoritarismos da percepção – desígnio frequente na literatura moderna,
inclusive em autores estilisticamente muito diferentes de Cabral, como é o caso de Guimarães
Rosa.
Está correto o que se afirma em

a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.

Irene no Céu
Irene preta
Irene boa
Irene sempre de bom humor.
Imagino Irene entrando no céu:
— Licença meu branco!
E São Pedro bonachão:
— Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.
(Manuel Bandeira)
NEGRA
A negra para tudo

a negra para todos
a negra para capinar plantar
regar
colher carregar empilhar no paiol
ensacar
lavar passar remendar costurar
cozinhar rachar lenha
limpar a bunda dos nhozinhos
trepar.
A negra para tudo

nada que não seja tudo tudo tudo
até o minuto de
(único trabalho para seu proveito
exclusivo)
morrer.
(Carlos Drummond de Andrade)
Essa Negra Fulô
Ora, se deu que chegou

(isso já faz muito tempo)
no bangüê dum meu avô
uma negra bonitinha,
chamada negra Fulô.
Essa negra Fulô!

Essa negra Fulô!
Ó Fulô! Ó Fulô!
(Era a fala da Sinhá)
— Vai forrar a minha cama,
pentear os meus cabelos,
vem ajudar a tirar
a minha roupa, Fulô!
Essa negra Fulô!
Essa negrinha Fulô
ficou logo pra mucama,
pra vigiar a Sinhá
pra engomar pro Sinhô!
Essa negra Fulô!
Essa negra Fulô!
Ó Fulô! Ó Fulô!
(Era a fala da Sinhá)

vem me ajudar, ó Fulô,
vem abanar o meu corpo
que eu estou suada, Fulô!
vem coçar minha coceira,

vem me catar cafuné,
vem balançar minha rede,
vem me contar uma história,
que eu estou com sono, Fulô!
Essa negra Fulô!
“Era um dia uma princesa

que vivia num castelo
que possuía um vestido
com os peixinhos do mar.
Entrou na perna dum pato
saiu na perna dum pinto
o Rei-Sinhô me mandou
que vos contasse mais cinco.”
Essa negra Fulô!

Essa negra Fulô!
Ó Fulô? Ó Fulô?
Vai botar para dormir
esses meninos, Fulô!
[Essa Negra Fulô – continuação]
“Minha mãe me penteou

minha madrasta me enterrou
pelos figos da figueira
que o Sabiá beliscou.”
Essa negra Fulô!

Essa negra Fulô!
Ó Fulô? Ó Fulô?
(Era a fala da Sinhá
Chamando a negra Fulô.)
Cadê meu frasco de cheiro
Que teu Sinhô me mandou?
— Ah! Foi você que roubou!

Ah! Foi você que roubou!
O Sinhô foi ver a negra

levar couro do feitor.
A negra tirou a roupa.
O Sinhô disse: Fulô!
(A vista se escureceu
que nem a negra Fulô.)
Essa negra Fulô!

Essa negra Fulô!
Ó Fulô! Ó Fulô!
Cadê meu lenço de rendas,
Cadê meu cinto, meu broche,
Cadê o meu terço de ouro
que teu Sinhô me mandou?
Ah! foi você que roubou.

Ah! foi você que roubou.
Essa negra Fulô!

Essa negra Fulô!
O Sinhô foi açoitar

sozinho a negra Fulô.
A negra tirou a saia
e tirou o cabeção,
de dentro pulou
nuinha a negra Fulô.
Essa negra Fulô!

Essa negra Fulô!
Ó Fulô! Ó Fulô!
Cadê, cadê teu Sinhô
que Nosso Senhor me mandou?
Ah! Foi você que roubou,
foi você, negra fulô?
Essa negra Fulô!
(Jorge de Lima)
2. (Upe 2015) Analise as afirmativas abaixo e coloque V para as verdadeiras e F para as

falsas.
( ) Essa Negra Fulô é um poema descritivo, próprio do Parnasianismo. Nele, a sinhazinha

acusa diretamente a personagem negra de ladra pelo desaparecimento de objetos da
Casa-grande.
( ) Fulô é um substantivo erudito que, ao compor o título do soneto, denota a preocupação do
autor em obedecer à oralidade própria da cultura negra no momento da escravatura no
Brasil.
( ) Na nona estrofe e em parte da décima, os versos apresentam aspas, usadas para
identificar as citações de fragmentos de duas histórias da tradição popular oral,
resgatadas mediante o processo de intertextualidade usado pelo poeta.
( ) O poema Essa Negra Fulô é todo construído na forma de redondilha, como Negra e Irene
no céu, obedecendo às normas da poesia popular medieval, pois apresenta a mesma
métrica.
( ) Os três poemas, produzidos por nordestinos, são construídos em linguagem popular
entremeada de palavras eruditas que se constituem em paradoxo, pois o tema, a
ambientação e o cenário não estão adequados.
a) F F V F F
b) F F F V V
c) V V V V F
d) F F F F V
e) V F V F V
Retrato do artista quando coisa
A maior riqueza
do homem
é a sua incompletude.
Nesse ponto
sou abastado.
Palavras que me aceitam
como sou
— eu não aceito.
1
Não aguento ser apenas
2
um sujeito que abre
3
portas, que puxa
4
válvulas, que olha o
5
relógio, que compra pão
6
às 6 da tarde, que vai
7
lá fora, que aponta lápis,
8
que vê a uva etc. etc.
Perdoai. Mas eu
preciso ser Outros.
Eu penso
renovar o homem
usando borboletas.
Barros, Manoel. Manoel de Barros: Poesia Completa. São Paulo: Leya, 2013.
Proibida pra mim

(Charlie Brown Jr.)
Ela achou meu cabelo engraçado

Proibida pra mim no way
Disse que não podia ficar
Mas levou a sério o que eu falei
Eu vou fazer de tudo que eu puder
Eu vou roubar essa mulher pra mim
Eu posso te ligar a qualquer hora
mas eu nem sei seu nome!
Se não eu, quem vai fazer você feliz?
Se não eu, quem vai fazer você feliz? ...Guerra!
Eu me flagrei pensando em você
em tudo que eu queria te dizer
em uma noite especialmente boa
não há nada mais que a gente possa fazer
Eu vou fazer tudo o que eu puder
Eu vou roubar essa mulher pra mim
posso te ligar a qualquer hora
mas eu nem sei seu nome!
Se não eu, quem vai fazer você feliz?
Se não eu, quem vai fazer você feliz?... Guerra!
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/zeca-baleiro/proibida-pra-mim.html#ixzz39Nbxl53B
3. (Upe 2015) A intertextualidade e a interdiscursividade estão presentes em textos literários

ou não literários. Pode-se dizer que tanto a intertextualidade quanto a interdiscursividade são
elementos que, se bem utilizados, tendem ao enriquecimento do discurso e ou do gênero
textual. Nesse sentido, considerando o que se afirma, assinale a alternativa CORRETA.
a) A intertextualidade é um recurso encontrado em textos não literários. É comum, em
requerimentos e registros civis, o uso de discurso intertextual, visto que, dessa maneira, os
gêneros textuais em destaque ficam sobremaneira legitimados e passam a ocupar espaço de
maior relevância no trato social.
b) No filme Narradores de Javé (Brasil/França, 2003), o protagonista (vivido pelo ator José
Dumont) comumente utiliza recursos intertextuais em suas falas. Isso porque a narrativa do
filme é uma adaptação bem feita para o cinema de uma grande obra literária homônima,
conhecida pelo uso da intertextualidade.
c) Nos dois textos Retratos do artista quando coisa e Proibida pra mim, há intertextualidade.
Uma leitura mais acurada poderá dizer que os versos “Eu penso” e “Eu vou fazer de tudo o que
eu puder” têm similitudes explícitas e traduzem as mesmas intenções.
d) A intertextualidade, quando bem empregada em um texto literário, tende a torná-lo mais rico
e mais fluído, possibilitando melhoria no processo de leitura. Esse recurso também pode ser
usado em outras linguagens artísticas como o cinema.
e) A intertextualidade e a figuração da linguagem são recursos linguísticos bastante utilizados
em textos científicos. Tais textos se caracterizam pelo aprofundamento das temáticas neles
exploradas e pela capacidade que possuem de apresentar argumentos coerentes e
consistentes.
TEXTO PARA A(S) PRÓXIMA(S) QUESTÃO(ÕES)
O OPERÁRIO NO MAR
Na rua passa um operário. Como vai firme! Não tem blusa. No conto, no drama, no discurso
político, a dor do operário está na sua blusa azul, de pano grosso, nas mãos grossas, nos pés
enormes, nos desconfortos enormes. Esse é um homem comum, apenas mais escuro que os
outros, e com uma significação estranha no corpo, que carrega desígnios e segredos. Para
onde vai ele, pisando assim tão firme? Não sei. A fábrica ficou lá atrás. Adiante é só o campo,
com algumas árvores, o grande anúncio de gasolina americana e os fios, os fios, os fios. O
operário não lhe sobra tempo de perceber que eles levam e trazem mensagens, que contam da
Rússia, do Araguaia, dos Estados Unidos. Não ouve, na Câmara dos Deputados, o líder
oposicionista vociferando. Caminha no campo e apenas repara que ali corre água, que mais
adiante faz calor. Para onde vai o operário? Teria vergonha de chamá-lo meu irmão. Ele sabe
que não é, nunca foi meu irmão, que não nos entenderemos nunca. E me despreza... Ou talvez
seja eu próprio que me despreze a seus olhos. Tenho vergonha e vontade de encará-lo: uma
fascinação quase me obriga a pular a janela, a cair em frente dele, sustar-lhe a marcha, pelo
menos implorar-lhe que suste a marcha. Agora está caminhando no mar. Eu pensava que isso
fosse privilégio de alguns santos e de navios. Mas não há nenhuma santidade no operário, e
não vejo rodas nem hélices no seu corpo, aparentemente banal. Sinto que o mar se acovardou
e deixou-o passar. Onde estão nossos exércitos que não impediram o milagre? Mas agora vejo
que o operário está cansado e que se molhou, não muito, mas se molhou, e peixes escorrem
de suas mãos. Vejo-o que se volta e me dirige um sorriso úmido. A palidez e confusão do seu
rosto são a própria tarde que se decompõe. Daqui a um minuto será noite e estaremos
irremediavelmente separados pelas circunstâncias atmosféricas, eu em terra firme, ele no meio
do mar. Único e precário agente de ligação entre nós, seu sorriso cada vez mais frio atravessa
as grandes massas líquidas, choca-se contra as formações salinas, as fortalezas da costa, as
medusas, atravessa tudo e vem beijar-me o rosto, trazer-me uma esperança de compreensão.
Sim, quem sabe se um dia o compreenderei?
ANDRADE, Carlos Drummond de. Sentimento do mundo.
4. (Fuvest 2015) Embora o texto de Drummond e o romance Capitães da Areia, de Jorge

Amado, assemelhem-se na sua especial atenção às classes populares, um trecho do texto que
NÃO poderia, sem perda de coerência formal e ideológica, ser enunciado pelo narrador do livro
de Jorge Amado é, sobretudo, o que está em:
a) “Na rua passa um operário. Como vai firme! Não tem blusa.”
b) “Esse é um homem comum, apenas mais escuro que os outros (...).”
c) “Não ouve, na Câmara dos Deputados, o líder oposicionista vociferando.”
d) “Teria vergonha de chamá-lo meu irmão. Ele sabe que não é, nunca foi meu irmão, que não
nos entenderemos nunca.”
e) “Mas agora vejo que o operário está cansado e que se molhou, não muito, mas se molhou, e
peixes escorrem de suas mãos.”
CANÇÃO DO VER
Fomos rever o poste.

O mesmo poste de quando a gente brincava de pique
e de esconder.
1
Agora ele estava tão verdinho!
O corpo recoberto de limo e borboletas.
Eu quis filmar o abandono do poste.
O seu estar parado.
O seu não ter voz.
O seu não ter sequer mãos para se pronunciar com
as mãos.
Penso que a natureza o adotara em árvore.
Porque eu bem cheguei de ouvir arrulos2 de passarinhos
que um dia teriam cantado entre as suas folhas.
Tentei transcrever para flauta a ternura dos arrulos.
Mas o mato era mudo.
Agora o poste se inclina para o chão − como alguém
que procurasse o chão para repouso.
Tivemos saudades de nós.
Manoel de Barros
Poesia completa. São Paulo: Leya, 2010.
2
arrulos − canto ou gemido de rolas e pombas
5. (Uerj 2015) A memória expressa pelo enunciador do texto não pertence somente a ele.
Na construção do poema, essa ideia é reforçada pelo emprego de:
a) tempo passado e presente
b) linguagem visual e musical
c) descrição objetiva e subjetiva
d) primeira pessoa do singular e do plural
6. (Pucrs 2015) Analise as afirmativas sobre algumas obras da Literatura Brasileira

Contemporânea, confrontando-as com as estatísticas retiradas do Projeto de Pesquisa
“Mapeamento do Personagem na Literatura Contemporânea”, coordenado pela Profa. Regina
Dalcastgnè (UnB).
I. O protagonismo das personagens indígenas na literatura brasileira contemporânea vai ao

encontro da sua representatividade em obras românticas, como O guarani, de José de Alencar.
II. Diferentemente do narrador negro de Lavoura arcaica, de Raduan Nassar, a personagem, na
posição de narrador, na sua absoluta maioria, é de cor branca.
III. É possível perceber nos romances As meninas, de Lygia Fagundes Telles, e As parceiras,
de Lya Luft, uma representação literária que evidencia uma hegemonia branca quanto às
personagens na posição de protagonista, coadjuvante e narrador.
Cor e posição das personagens
Não
Sem
branca negra mestiça indígena oriental pertinent
indícios
e
protagonist
-
a
coadjuvante
narradora - -
total
Cor dos personagens
branca
negra
mestiça
indígena
oriental
sem indícios
não pertinente
total
Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
7. (Ufsm 2015) Observe o fragmento a seguir, extraído do romance Nove noites (2006), de
Bernardo Carvalho.
O Xingu, em todo o caso, ficou guardado na minha memória como a imagem do inferno. Não
entendia o que dera na cabeça dos índios para se instalarem lá, [...]. Não pensei mais no
assunto até o antropologo que por fim me levou aos Krahô, em agosto de 2001, me esclarecer:
“Veja o Xingu. Por que os índios estão lá? Porque foram sendo empurrados, encurralados,
foram fugindo até se estabelecerem no lugar mais inóspito e inacessível, o mais terrível para a
sua sobrevivência, e ao mesmo tempo sua última e única condição. O Xingu foi o que lhes
restou”.
Fonte: CARVALHO, Bernardo. Nove noites. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. p.64-65.
A partir do exposto, assinale a alternativa INCORRETA.

a) No fragmento, fica implícita a ideia de que o sacrifício dos Krahô é inevitável para o
surgimento de uma nova ordem, neoliberal e globalizada.
b) Na passagem, fica nítido o desconforto do narrador em relação ao Xingu e o seu
desconhecimento relativo à situação dos indígenas, o que reproduz a ignorância generalizada
em torno das necessidades dessas populações.
c) O excerto tem o seu sentido complementado por outra passagem do romance, na qual o
narrador afirma que os Krahô são “os órfãos da civilização. Estão abandonados”
d) Na passagem, a afirmação de que o Xingu é a “última e única condição” dos Krahô é uma
revelação com clara conotação trágica.
e) A passagem assinala o estranhamento do narrador-personagem em relação aos Krahô,
estranhamento reforçado em outras situações, como, por exemplo, quando o personagem
resiste a participar dos rituais da tribo.
8. (Ufsm 2015) Os versos destacados a seguir fazem parte de “Uma didática da invenção”
(1993), poema de Manoel de Barros.
No tratado das grandezas do ínfimo estava escrito:
Poesia é quando a tarde está competente para dálias.

É quando
Ao lado de um pardal o dia dorme antes.
[...]
Poesia é voar fora da asa.
A partir do último verso, pode-se concluir que a poesia

a) aliena o leitor, ensina-o a fugir do real.
b) está relacionada com a grandiosidade, o inatingível, o que revela a impossibilidade de o
leitor compreendê-la.
c) fornece ao leitor lições de resistência, ideia reforçada pela imagem do pardal.
d) revela ao leitor a grandiosidade, uma dimensão que transborda o cotidiano.
e) está ligada ao sentimento de impotência, se for considerada a impossibilidade de a palavra
poética direcionar o leitor para além do cotidiano.
9. (Enem 2015)
O Surrealismo configurou-se como uma das vanguardas artísticas europeias do início do
século XX. René Magritte, pintor belga, apresenta elementos dessa vanguarda em suas
produções. Um traço do Surrealismo presente nessa pintura é o(a)
a) justaposição de elementos díspares, observada na imagem do homem no espelho.
b) crítica ao passadismo, exposta na dupla imagem do homem olhando sempre para frente.
c) construção de perspectiva, apresentada na sobreposição de planos visuais.
d) processo de automatismo, indicado na repetição da imagem do homem.
e) procedimento de colagem, identificado no reflexo do livro no espelho.
10. (Enem 2015)
As formas plásticas nas produções africanas conduziram artistas modernos do início do século
XX, como Pablo Picasso, a algumas proposições artísticas denominadas vanguardas. A
máscara remete à
a) preservação da proporção.
b) idealização do movimento.
c) estruturação assimétrica.
d) sintetização das formas.
e) valorização estética.
GABARITO:
1) e 2) a 3) d 4) d 5) d 6) c 7) a 8) d 9) a 10) d
Filosofia
Módulo: Conhecimento e Verdade na Filosofia Antiga
Aula 02. Sofistas: Conhecimento e Verdade
Aula 03. Sócrates: Conhecimento e Verdade
Sócrates começa a modificar o fluxo da filosofia na Grécia antiga - ao invés de investigar sobre
a natureza, ele começa a perguntar-se sobre o homem e a verdade. Nisso, entra em conflito
com os sofistas - que buscam usar as técnicas argumentativas apenas como um meio para
atingir fins determinados. Nesta lista, trabalharemos tanto o pensamento dos Sofistas quanto
de Sócrates.
1. (Ufpr 2022) No diálogo Hípias Maior, de Platão, Sócrates declara: “Recentemente, alguém
me pôs em grande apuro, numa discussão em que eu rejeitava determinadas coisas como
feias e elogiava outras por serem belas, havendo me perguntado em tom sarcástico, o
interlocutor: qual é o critério, Sócrates, para reconheceres o que é belo e o que é feio?
Vejamos, poderás dizer-me o que seja o belo?”.
Considerando a passagem acima e a obra de que foi extraída, é correto afirmar que, de acordo
com Sócrates:
a) só é possível dizer o que é o belo depois de se ter identificado determinadas coisas como
belas.
b) a dificuldade se coloca para os juízos sobre a beleza, mas não para os juízos de verdade,
tais como “isto é uma mesa”.
c) para identificar algo como belo, é preciso antes conhecer o que é o belo.
d) o critério para distinguir entre o belo e o feio varia segundo as pessoas.
e) não há distinção entre o belo e as coisas belas.
2. (Uece 2022) “Diferentemente dos sofistas, Sócrates mantém a separação entre opinião e
verdade, entre aparência e realidade, entre percepção sensorial e pensamento. Por isso, sua
busca visa alcançar algo muito precioso: passar da multiplicidade de opiniões contrárias, da
multiplicidade de aparências opostas, dá multiplicidade de percepções divergentes à unidade
da ideia (que é a definição universal e necessária da coisa procurada).”
CHAUÍ, M. Introdução à história da filosofia, 1: Dos pré-socráticos a Aristóteles. São Paulo: Companhia
das Letras: 2002.
Com base na lição de Marilena Chauí, acima citada, é correto afirmar que, para Sócrates, as
virtudes são
a) resultados dos acordos e convenções entre os homens sobre suas opiniões contrárias.
b) aqueles valores repassados de geração a geração, constituindo uma tradição unitária.
c) definições que cada um tem para si, indo além das discordâncias que há entre todos.
d) fundadas apenas no próprio pensamento, que é capaz de determinar o que são em si e por
si.
3. (Unifor - Medicina 2022) Sócrates, filósofo grego que viveu entre 470 e 399 a.C., é
mundialmente conhecido não só por suas ideias, mas também pelo seu método de ensinar a
pensar: a maiêutica. Em linhas gerais, a parturição das ideias propunha relacionar o
nascimento do saber com o nascimento de uma criança. Ou seja, assim como é preciso trazer
a vida ao mundo, se faz necessário trazer à luz o saber que está dentro da alma dos homens,
superando, então, desejos e caprichos.
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/biografia/socrates-biografia.htm>. Acesso em 28 Out 2021.
Sobre Sócrates, assim como seu método de ensinar a pensar, assinale a opção correta.
a) O discípulo de Aristóteles nos prova que mentiras e verdades são sinônimas. Todavia, o
homem justo jamais deveria seguir este caminho.
b) O pai da Filosofia ensina que é preciso pensar antes de agir. Logo, faz-se necessário ter um
olhar organizacional sobre todas as nossas atitudes.
c) O filósofo ateniense tinha por meta ensinar por meio da dúvida. Ou seja, seria preciso
questionar nossas opiniões para encontrar a verdade.
d) Sócrates importunava as pessoas fazendo insistentes perguntas. Desta maneira, jovens e
adultos atenienses se mantiveram afastados dele.
e) O mestre de Platão ensina que é preciso ironizar para ensinar algo para alguém. Com isso,
passou a vida rindo e debochando de todos ao seu redor.
4. (Enem 2022) Advento da Polis, nascimento da filosofia: entre as duas ordens de fenômenos,
os vínculos são demasiado estreitos para que o pensamento racional não apareça, em suas
origens, solidário das estruturas sociais e mentais próprias da cidade grega. Assim recolocada
na história, a filosofia despoja-se desse caráter de revelação absoluta que às vezes lhe foi
atribuído, saudando, na jovem ciência dos jônios, a razão intemporal que veio encarnar-se no
Tempo. A escola de Mileto não viu nascer a Razão; ela construiu uma Razão, uma primeira
forma de racionalidade. Essa razão grega não é a razão experimental da ciência
contemporânea.
VERNANT, J. P. Origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Difel, 2002.
Os vínculos entre os fenômenos indicados no trecho foram fortalecidos pelo surgimento de uma
categoria de pensadores, a saber:
a) Os epicuristas, envolvidos com o ideal de vida feliz.
b) Os estoicos, dedicados à superação dos infortúnios.
c) Os sofistas, comprometidos com o ensino da retórica.
d) Os peripatéticos, empenhados na dinâmica do ensino.
e) Os poetas rapsodos, responsáveis pela narrativa do mito.
5. (Uece 2021) Segundo Diógenes Laércio, “convencido de que o estudo da natureza nada
tem a ver conosco, Sócrates passou a discutir questões éticas na praça do mercado, e
costumava dizer que o objeto de suas indagações era ‘como se age, se mal ou bem, em casa’”.
Laêrtios, D. Vidas e doutrinas dos filósofos ilustres, II, 21. Trad. bras. Mário da Gama Kury. Brasília:
Editora da UnB, p. 52 [Adaptado].
Considerando a teoria das virtudes de Sócrates, assinale a afirmação verdadeira.

a) A ética socrática trata dos assuntos da oikonomía (economia), por isso fazia discussões no
mercado.
b) Ao situar sua pesquisa sobre a ação humana, Sócrates se conduz da physiología (estudo
sobre a natureza) à ēthiké (ética).
c) A discussão das questões morais significa que elas não podem ser, de modo algum, objeto
de estudo, como o é a phýsis.
d) O método dos estudos dos physiólogoi, tendo fracassado em sua aplicação à natureza, deve
ser usado na Ética.
6. (Uece 2021) Observe a seguinte passagem do diálogo entre Sócrates e Glauco em A

República:
“Sócrates – Não afirmamos ser impossível à parte racional da alma ter opiniões contrárias, ao
mesmo tempo, sobre as mesmas coisas?
Glauco – Afirmamos, e com razão.
Sócrates – Portanto, a parte da alma que formula uma opinião à margem da medida não
poderá ser a mesma que opina com medida.
Glauco – Com efeito, não.
Sócrates – Mas por certo que a parte que confia na medida e no cálculo é a melhor parte da
alma.
Glauco – Sem dúvida.”
Platão. A República, 602d-603a. Trad. port. Maria Helena da Rocha Pereira. – 9ª edição. Lisboa: Calouste
Gulbenkian, 2001. Adaptado.
No contexto do diálogo acima, o trecho “ser impossível à parte racional da alma ter opiniões
contrárias, ao mesmo tempo, sobre as mesmas coisas” expressa
a) a tese psicológica da alma unitária.
b) a exigência ética de não mentir.
c) o princípio lógico da identidade.
d) a impossibilidade do discurso falso.
7. (Unesp 2021) A crítica de Sócrates aos sofistas consiste em mostrar que o ensinamento
sofístico limita-se a uma mera técnica ou habilidade argumentativa que visa a convencer o
oponente daquilo que se diz, mas não leva ao verdadeiro conhecimento. A consequência disso
era que, devido à influência dos sofistas, as decisões políticas na Assembleia estavam sendo
tomadas não com base em um saber, ou na posição dos mais sábios, mas na dos mais hábeis
em retórica, que poderiam não ser os mais sábios ou virtuosos.
(Danilo Marcondes. Iniciação à história da filosofia, 2010.)
De acordo com o texto, a crítica socrática aos sofistas dizia respeito
a) ao entendimento de que o verdadeiro conhecimento baseava-se no exercício da retórica.

b) à desvalorização da pluralidade de opiniões e de posicionamentos político-ideológicos.
c) ao prevalecimento das técnicas discursivas nas decisões da Assembleia acerca dos rumos
das cidades-Estado.
d) ao predomínio de líderes pouco sábios e com poucas virtudes na composição da
Assembleia.
e) à defesa de formas tirânicas de exercício do poder desenvolvida pela retórica convincente.
8. (Unesp 2021)
Texto 1
O significado do termo kosmos para os gregos pré-socráticos liga-se diretamente às ideias de

ordem, harmonia e mesmo beleza. […] O cosmo é assim o mundo natural, bem como o espaço
celeste, enquanto realidade ordenada de acordo com certos princípios racionais. A ideia básica
de cosmo é, portanto, a de uma ordenação racional, uma ordem hierárquica, em que certos
elementos são mais básicos, e que se constitui de forma determinada, tendo a causalidade
como lei principal.
(Danilo Marcondes. Iniciação à história da filosofia, 2010.)
Texto 2
Quando a filosofia, pela mão de Sócrates, “desceu do céu à terra”, na sugestiva expressão de
Cícero, o homem passou a ser o centro das indagações dos pensadores gregos. Platão atribui
ao mestre a busca obsessiva do ser e do saber humanos.
(João Pedro Mendes. “Considerações sobre humanismo”. Hvmanitas, vol. XLVII, 1995.)
Os textos caracterizam uma mudança importante na história do pensamento filosófico, trazida

pela filosofia de Sócrates e que se expressou
a) na defesa dos princípios participativos da democracia ateniense.
b) na busca pela compreensão do princípio fundamental da natureza.
c) no questionamento da vida social e política dos seres humanos.
d) na crítica aos prazeres humanos como finalidade da vida.
e) no desenvolvimento de uma teoria da causalidade.
9. (Uel 2021) Leia o texto a seguir
Não devemos admitir que também o discurso permite uma técnica por meio da qual se poderá
levar aos ouvidos de jovens ainda separados por uma longa distância da verdade das coisas,
palavras mágicas, e apresentar, a propósito de todas as coisas, ficções verbais, dando-lhes
assim a ilusão de ser verdadeiro tudo o que ouvem e de que, quem assim lhes fala, tudo
conhece melhor que ninguém?
PLATÃO. Sofista. 234c. Trad. Jorge Paleikat e João Cruz Costa. São Paulo: Abril Cultural, 1972. p. 160.
Coleção Os Pensadores
Com base no texto e nos conhecimentos da análise de Platão sobre a técnica retórica dos
sofistas, assinale a alternativa correta.
a) Ensinavam uma técnica argumentativa na qual os jovens facilmente percebiam a verdade e

a mentira nos discursos dos oradores.
b) Eram professores de oratória apreciados por Platão porque argumentavam com rigor lógico
e preocupação ética.
c) Ensinavam a validar com coerência lógica qualquer argumento válido e, por isso, sua técnica
discursiva habilitava a distinguir o falso do verdadeiro.
d) Tornavam qualquer opinião convincente com sua técnica discursiva, sem se preocupar com
a distinção do verdadeiro ou ético de seus contrários.
e) Eram sábios e mestres de uma técnica retórica que apresentava opiniões persuasivas e, por
isso, verdadeiras e éticas.
10. (Enem digital 2020) Há um tempo, belas e boas são todas as ações justas e virtuosas. Os
que as conhecem nada podem preferir-lhes. Os que não as conhecem, não somente não
podem praticá-las como, se o tentam, só cometem erros. Assim praticam os sábios atos belos
e bons, enquanto os que não o são só podem descambar em faltas. E se nada se faz justo,
belo e bom que não pela virtude, claro é que na sabedoria se resumem a justiça e todas as
mais virtudes.
XENOFONTE. Ditos e feitos memoráveis de Sócrates. Apud CHALITA, G. Vivendo a filosofia. São Paulo:
Ática, 2005.
Ao fazer referência ao conteúdo moral da filosofia socrática narrada por Xenofonte, o texto
indica que a vida virtuosa está associada à
a) aceitação do sofrimento como gênese da felicidade suprema.
b) moderação dos prazeres com vistas à serenidade da alma.
c) contemplação da physis como fonte de conhecimento.
d) satisfação dos desejos com o objetivo de evitar a melancolia.
e) persecução da verdade como forma de agir corretamente.
GABARITO:
1)c 2)d 3)c 4)c 5)b 6)c 7)c 8)c 9)d 10)e
Geografia
Organizações e Movimentos Sociais e Políticos
Área: Organizações e Movimentos Sociais e Políticos
Módulo: Tensão nas Coreias
Objetivo: A lista tem o objetivo de interpretar os antecedentes dos principais eventos e suas
consequências e o atual estágio de tensão entre as Coreias.
Link: https://www.stoodi.com.br/materias/geografia/coreias/
1. (Pucrj 2021)
Imagem de satélite feita à noite, em 2015, sobre o Extremo Oriente. Levando-se em

consideração que o número 1 está sobre o Nordeste da República Popular da China e o
número 3 está sobre o Mar Amarelo, o número 2 está sobre parte de uma península asiática
onde se delimita um país chamado
a) Taiwan.
b) Coreia do Norte.
c) Cingapura.
d) Vietnã.
2. (Espcex (Aman) 2021) A Coreia do Sul faz parte do grupo dos “NICs”, sigla em inglês que
representa os países de industrialização recente. Podemos destacar, como fundamentais para
o processo de industrialização desse país, os seguintes fatores:
I. Existência de abundantes recursos minerais metálicos e fósseis, que garantiram o

indispensável suprimento de energia e os insumos necessários à indústria de base.
II. Maciços investimentos na educação e na melhoria da infraestrutura de transporte e de
energia.
III. Concessão de incentivos à exportação, tais como redução de impostos e controle da política
cambial.
IV. Grandes estímulos ao consumo interno, via expansão de crédito subsidiado às famílias,
com o objetivo de expandir o mercado doméstico.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas, dentre as listadas acima.
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV.
3. (Pucgo Medicina 2021) Nos últimos anos, as tensões entre o Ocidente – liderado
especialmente pelos Estados Unidos – e nações orientais – em especial Coréia do Norte e Irã –
alcançaram níveis críticos, aumentando os riscos de conflitos bélicos, ainda que regionais.
Em relação ao Irã, o pragmatismo dos Estados Unidos confirmou-se, no dia 3 de janeiro de
2020, quando o general iraniano Qassem Soleimani, em visita ao Iraque, foi vítima de um
bombardeio aéreo, resultando em sua morte.
Por outro lado, em relação à Coréia do Norte, a posição do presidente Donald Trump tem sido
de continuar as negociações. E com essa finalidade, reuniu-se com o mandatário
norte-coreano.
Considerando essas informações e os elementos influenciadores de ações no âmbito da

geopolítica mundial, assinale a única alternativa que apresenta os argumentos que
fundamentam a tolerância diplomática dos Estados Unidos em relação à Coreia do Norte:
a) A proximidade geográfica em relação a Seul e o apoio da China e da Rússia, bem como o
domínio da tecnologia de mísseis de médio e longo alcance.
b) O apoio da Rússia e o domínio de amplas áreas, conhecidas como ilhas extraterritoriais,
próximas ao Japão.
c) A tecnologia aeroespacial de ponta, herdada do período em que foi colônia do Japão, bem
como a proximidade com Tóquio.
d) O apoio da China e o domínio de uma extensa área, incluindo o Mar do Japão e o Mar da
China Oriental, por onde passa um elevado percentual do tráfego marítimo mundial.
4. (Uerj 2020) UM MUNDO DE MUROS: AS BARREIRAS QUE NOS DIVIDEM
Um mundo cada vez mais interconectado tem erguido muros e cercas para bloquear aqueles
que considera indesejáveis. Das 17 barreiras físicas existentes em 2001 passamos para 70
hoje. Alguns separam fronteiras. Outros dividem a mesma população. Alguns freiam
refugiados. Outros escondem a pobreza. Ou o medo. Ou a guerra. Ou a desigualdade. Ou a
mudança climática.
Adaptado de arte.folha.uol.com.br, 27/02/2017.
Os objetivos prioritários para a construção das barreiras físicas apresentadas nos mapas 1 e 2
são, respectivamente:
a) estratégia militar e política demográfica
b) rivalidade étnica e polarização ideológica
c) antagonismo comercial e restrição religiosa
d) isolamento econômico e segurança ambiental
5. (Acafe 2020) O termo Tigres Asiáticos faz alusão a países ou áreas que se industrializaram,
ao longo do século XX, com estratégias de grande competitividade no mercado internacional.
Dentro da denominação existem os Tigres Asiáticos (primeira geração) e os Novos Tigres
Asiáticos. Assinale a alternativa que contém apenas Tigres Asiáticos de primeira geração.
a) Cingapura, Malásia e Coreia do Sul.
b) Coreia do Sul, Taiwan e Hong Kong.
c) Tailândia, Coreia do Sul e Cingapura.
d) Hong Kong, Taiwan e Filipinas.
6. (G1 - ifal 2018) A doutrina da dissuasão nuclear, que passa por um teste na atual crise entre
Estados Unidos e Coreia do Norte, nasceu na Guerra Fria, quando as duas potências da
época afirmavam que qualquer ataque teria represálias apocalípticas.
Esse possível conflito envolve diretamente alguns países, entre eles:

a) Rússia, China, Japão, Austrália e Nova Zelândia.
b) China, Japão, Singapura, Indonésia e Rússia.
c) Coreia do Sul, China, Japão, EUA e Coreia do Norte.
d) Japão, Coreia do Norte, Rússia, Síria e Coreia do Sul.
e) Coreia do Norte, EUA, China, Malásia e Japão.
7. (Ueg 2018) Notícias recentes acerca de armas nucleares existentes na Coreia do Norte,
especialmente sobre os testes que estão sendo realizados com mísseis balísticos
intercontinentais, cujo alcance superaria os (conforme figura a seguir), têm trazido
preocupação à comunidade internacional.
Considerando-se a possibilidade de as informações sobre o alcance dos mísseis balísticos

testados ou em teste serem verídicas, é possível, com base na figura, inferir que eles
a) afetariam especialmente os países localizados nos hemisfério sul e ocidental.
b) poderiam alcançar diretamente o território de qualquer país no planeta.
c) alcançariam apenas as regiões polares.
d) alcançariam diretamente o sul da América do Sul e a Antártida.
e) atingiriam o território das principais potências econômicas mundiais.
8. (Uerj 2016) As imagens noturnas feitas por satélites revelam a distribuição espacial do
consumo de energia elétrica, permitindo identificar diferenças importantes entre as sociedades
humanas, como no exemplo abaixo.
A imagem indica diferentes padrões espaciais do consumo de energia entre as regiões norte e
sul da Península Coreana.
Entre essas regiões, tal diferença é explicada, principalmente, por seus respectivos níveis de:
a) poderio militar
b) democracia política
c) contingente populacional
d) desenvolvimento econômico
9. (Unesp 2014) Coreia do Norte anuncia “estado de guerra” com a Coreia do Sul
A Coreia do Norte anunciou nesta sexta-feira [29.03.2013] o "estado de guerra" com a Coreia
do Sul e que negociará qualquer questão entre os dois países sob esta base. "A partir de
agora, as relações intercoreanas estão em estado de guerra e todas as questões entre as duas
Coreias serão tratadas sob o protocolo de guerra", declara um comunicado atribuído a todos os
órgãos do governo norte-coreano.
(http://noticias.uol.com.br. Adaptado.)
A tensão observada entre a Coreia do Norte e a Coreia do Sul está associada a

a) divergências políticas e comerciais, sendo que sua origem se deu após a emergência Nova
Ordem Mundial.
b) divergências comerciais e econômicas, sendo que sua origem remete ao período da Guerra
Fria.
c) divergências políticas e ideológicas, sendo que sua origem se deu após a emergência da
Nova Ordem Mundial.
d) divergências políticas e ideológicas, sendo que sua origem remete ao período da Guerra
Fria.
e) um incidente diplomático ocasional, que não corresponde à grande tradição pacifista
existente entre as Coreias.
10. (Espm 2012) Observe os textos:
A Coreia do Norte concordou em suspender os testes nucleares, enriquecimento de urânio e

lançamento de mísseis de longo alcance e permitirá que inspetores nucleares visitem seu
complexo nuclear Yongbyon para verificar se a moratória foi colocada em prática.
O anúncio feito simultaneamente pelo Departamento de Estado dos EUA e pela Agência de
Notícias Norte-Coreana abre caminho para uma possível retomada das negociações de
desarmamento.
Fonte: www.americaeconomia.com. (Acesso: 29/02/2012)
Pouco mais de duas semanas depois de anunciar moratória dos seus testes nucleares, a
Coreia do Norte informou que lançará um foguete de longo alcance em abril. Mesmo o governo
norte-coreano declarando que a intenção é pacífica – por um satélite em órbita – o anúncio
gerou reação imediata da Coreia do Sul e dos EUA, que consideram o lançamento um teste de
mísseis disfarçado para driblar sanções e ameaçam sustar acordo estabelecido no último dia
de fevereiro.
Fonte: www.estadao.com.br (acesso: 16/03/2012).
O acordo com a Coreia do Norte, que o governo dos EUA ameaça sustar, previa:
a) a desativação de foguetes nucleares norte-americanos instalados na Coreia do Sul;
b) o apoio dos Estados Unidos para pesquisas na Coreia do Norte visando ao uso da energia
nuclear para fins pacíficos;
c) o estabelecimento de um raio de alcance máximo, para os mísseis da Coreia do Norte de
500 km;
d) a desativação de todas as bombas atômicas do arsenal da Coreia do Norte;
e) o fornecimento de 240 mil toneladas de comida que seriam enviadas para a Coreia do Norte
por Washington.
GABARITO:
1)b 2)c 3)a 4)a 5)b 6)c 7)e 8)d 9)d 10)e
História
Revolução Industrial
Área: História Geral - Idade Moderna
Módulo: Revolução Industrial
Link: https://www.stoodi.com.br/materias/historia/revolucao-industrial/
Objetivo:
Nesta lista de exercícios serão cobradas as seguintes habilidades:
- identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do
trabalho e/ou da vida social durante a Revolução Industrial;
- analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de
territorialização da produção durante a Revolução Industrial;
- analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas no contexto da
Revolução Industrial e suas implicações sócio-espaciais.
1. (Albert Einstein - Medicina 2023) Nessa primeira metade do século XIX], as atividades
urbanas haviam perdido qualquer vínculo com o tempo da natureza; de há muito se encontram
subordinadas ao tempo abstrato, ao dia implacavelmente dividido em 24 horas.
(Maria Stella Martins Bresciani. Londres e Paris no século XIX: o espetáculo da pobreza, 1982.)
A mudança assinalada no excerto associa-se

a) ao declínio da influência social das religiões e ao surgimento do capitalismo.
b) à ética protestante do trabalho e ao aumento do consumismo.
c) ao êxodo rural e à dinâmica da globalização econômica.
d) ao nascimento das fábricas e ao processo de metropolização.
e) à noção liberal do tempo útil e à busca do sucesso profissional.
2. (Pucrs Medicina 2023) A Revolução Industrial sintetiza o conjunto de transformações

vivenciadas pela economia inglesa entre 1780 e 1840. O caráter revolucionário da
transformação econômica inglesa na 1ª Revolução Industrial consistiu nas profundas
alterações sofridas nos meios de produção, incluindo a adoção de novas técnicas, novas fontes
de energia e aumento da produtividade.
Em relação à Revolução Industrial, assinale a alternativa INCORRETA.

a) A 1ª Revolução Industrial promoveu uma alteração nas relações de produção e de trabalho,
com o aparecimento de uma classe operária urbana, um sistema fabril baseado no fordismo e a
dependência de novas fontes de energia como o carvão e o petróleo.
b) A Grã-Bretanha possuía as condições adequadas para fazer a revolução industrial com uma
agricultura já dirigida para o mercado, um comércio externo bem estabelecido e uma
disponibilidade para o lucro presente no imaginário dos homens de negócios e dos
governantes.
c) Além da emergência das máquinas e da mecanização, a 1ª Revolução Industrial se
desdobrou em profundas alterações sociais nas classes trabalhadoras, construindo novos
hábitos entre os trabalhadores.
d) O caráter revolucionário da transformação econômica inglesa reside nas alterações sofridas
nos meios de produção, na adoção de novas técnicas, nas novas fontes de energia e no
aumento da produtividade no setor têxtil.
3. (Unicentro 2023) A chamada Revolução Industrial implicou mudanças sociais, políticas,

econômicas e culturais que apresentam continuidades até mesmo na atualidade.
Com base nos conhecimentos sobre Revolução Industrial, assinale a alternativa correta.
a) A Revolução Industrial caracterizou uma série de transformações sociais e econômicas que
se manifestaram, inclusive, em termos culturais ao afetar as diferentes formas de percepção do
tempo, considerando-se o uso de relógio nas fábricas.
b) Foram três componentes fundamentais da Revolução Industrial na Inglaterra do século XVIII:
a disponibilidade de matéria-prima, principalmente para a indústria de base, o emprego de mão
de obra servil e a disponibilidade de um mercado consumidor interno.
c) Paralelamente a outras condições históricas que permitiram a emergência da Revolução
Industrial, é possível destacar a reorganização das relações de produção, baseando-se no
trabalho do artesão que conhecia todas as etapas produtivas.
d) Considerando a mão de obra barata e as condições precárias de trabalho, a Revolução
Industrial foi acompanhada pela insatisfação nas corporações de ofício, cujos artesãos
revoltaram-se em movimentos como o Ludismo.
e) Na Inglaterra do século XVI, o processo de transição do feudalismo para o neoliberalismo
criou condições para que os antigos camponeses migrassem para as cidades, constituindo
mão de obra barata para as corporações de ofício emergentes.
4. (Unicamp 2023) A palavra Antropoceno aparece hoje no título de centenas de livros e

artigos científicos, em milhares de citações, e seu uso continua a crescer nos meios de
comunicação. Referindo-se à época em que as ações humanas começaram a provocar
alterações biofísicas em escala planetária, o termo foi criado nos anos de 1980 e popularizado
na década de 2000. Grupos de especialistas constataram que essas alterações afetavam o
Sistema Terra do relativo equilíbrio observado desde o início do Holoceno, há 11.700 anos.
Para marcar o início dessa nova era, tais grupos escolheram simbolicamente o ano de 1784,
momento do aperfeiçoamento da máquina a vapor e sua popularização.
O contexto também corresponde ao início da revolução industrial e da utilização dos
combustíveis fósseis.
(Adaptado de LÉNA, Philippe; ISSBERNER, Liz-Rejane. Antropoceno: os desafios essenciais de um

debate científico. Correio da Unesco. Suplemento online. Unesco Courrier. 2018-2. Disponível em:
https://pt.unesco.org/courier/2018-2/antropoceno-os-desafios-essenciais-um-debate-cientifico. Acesso em
03/05/2022.)
Com base na leitura do texto acima e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.
a) A partir do século XVIII, com o Iluminismo, a crença da superioridade humana sobre a
natureza foi amplamente questionada, o que diminuiu os impactos das ações humanas sobre o
Planeta em todo o século XX e XXI.
b) A partir da Era Moderna, o antropocentrismo pautou a crença na superioridade humana
sobre a natureza; essa ideia foi consolidada em 1784, mantendo-se nas ciências até o presente
com o nome de Antropoceno.
c) Mudança climática, alteração da cobertura vegetal e perda de biodiversidade em grande
escala são marcas da humanidade no Planeta desde as expansões marítimas do século XVI,
sendo pouco preocupantes para as ciências.
d) Com a popularização do estilo de vida norte-americano, houve uma aceleração das
mudanças causadas pela ação humana sobre o Planeta Terra, mudanças essas que vinham
ocorrendo desde 1784, com a Revolução Industrial.
5. (Unicentro 2022) Observe a figura a seguir.
Com o advento da revolução industrial, criou-se uma nova relação no processo produtivo
estabelecida entre o capital e o trabalho.
Sobre essa relação, nesse período, assinale a alternativa correta.

a) O capital remunerava o trabalhador por meio do salário, deixando de nele incluir o lucro com
a venda dos produtos.
b) O capital disponibilizou ao operário a propriedade de suas máquinas, para que ele ampliasse
a sua produtividade.
c) O operário empreendedor ganhou seus direitos trabalhistas, conseguindo ampliar seus
lucros advindos dos esforços pessoais.
d) No processo produtivo industrial, a responsabilidade pela manutenção da família do
trabalhador era do proprietário do capital.
e) O operário inserido nas atividades produtivas reconhecia suas várias etapas, dominando
integralmente o processo produtivo.
6. (Integrado - Medicina 2022) A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros. Tudo se transformava
em lucro. As cidades tinham sua sujeira lucrativa, suas favelas lucrativas, sua fumaça lucrativa,
sua desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu desespero lucrativo. As novas fábricas e
os novos altos-fornos eram como as Pirâmides, mostrando mais a escravização do homem que
seu poder.
DEANE, P. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
O texto faz referência ao pioneirismo inglês na origem da Revolução Industrial. Nas alternativas
abaixo, assinale aquela que demonstra corretamente um dos motivos para tal pioneirismo.
a) O governo absolutista na Inglaterra, onde os reis através de leis extremamente rígidas,
obrigavam a população a se submeter ao trabalho fabril.
b) A predominância de um pensamento católico medieval, o qual defendia a necessidade do
enriquecimento humano para alcançar a salvação, justificando assim o investimento em novas
formas de produção.
c) Mesmo sem possuir matérias primas necessárias a industrialização, os ingleses graças a
sua agricultura conseguiam trocar os gêneros agrícolas, como o trigo, por carvão e minério de
ferro.
d) A acumulação de capitais realizada pelos ingleses graças ao comércio e o incentivo a
pirataria, financiou o desenvolvimento das fábricas inglesas.
e) A parceria naval com a Holanda, onde a enorme marinha holandesa ficava responsável pela
distribuição dos produtos industrializados por todo o mundo.
7. (Ufgd 2022) O mundo que hoje conhecemos é filho da Revolução Industrial. Ela abre um
período na história humana em que, pela primeira vez, os limites para a produção de riquezas
pelos homens foram implodidos e nunca mais deixaram de ser superados e expandidos.
Pode-se dizer, sem medo de exagero, que ela virou o mundo de ponta cabeça, fazendo com
que hoje pensemos, vivamos, trabalhemos e produzamos de uma forma que está relacionada,
direta ou indiretamente, à Revolução Industrial.
MORAES, Luís Edmundo. História Contemporânea. Da Revolução Francesa à Primeira Guerra Mundial.
São Paulo: Editora Contexto, 2017. p. 47.
Sobre a Revolução Industrial, é correto afirmar que

a) a Inglaterra foi pioneira no processo de industrialização. No século XVIII, os ingleses
iniciaram a mecanização da produção pela indústria têxtil de algodão.
b) ela teve início no século XVIII e a mecanização começou pela indústria de bens de
produção, visando a atender o mercado interno alemão.
c) as primeiras máquinas, criadas no século XVII, eram movidas a energia elétrica, isso
proporcionou um inaudito ganho de produtividade na indústria têxtil de lã.
d) as relações de trabalho, na Inglaterra, durante o século XIX, eram fortemente reguladas pelo
Estado, garantindo condições de trabalho dignas e direitos previdenciários para os operários, a
exemplo das indenizações em razão de acidentes de trabalho.
e) tendo em vista as condições insalubres do trabalho industrial, no século XIX, apenas
homens adultos trabalhavam nas indústrias têxteis inglesas.
8. (Pucpr 2022) Leia o trecho a seguir.
Aqueles que são contratados experienciam uma distinção entre o tempo do empregador e o
seu “próprio” tempo. E o empregador deve usar o tempo de sua mão-de-obra e cuidar para que
não seja desperdiçado: o que predomina não é a tarefa, mas o valor do tempo quando reduzido
a dinheiro. O tempo agora é moeda: ninguém passa o tempo, e sim o gasta” [...] “Havia muitos
relógios em Londres na década de 1790: a ênfase estava mudando do “luxo” para a
“conveniência”; até os colonos podiam ter relógios de madeira. Na verdade (como seria de
esperar), ocorria uma difusão geral de relógios portáteis e não portáteis no exato momento em
que a Revolução Industrial requeria maior sincronização do trabalho.
THOMPSON, Edward. P. Tempo, disciplina de trabalho e o capitalismo industrial. In: Costumes em

comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 272 e
279.
Sobre as mudanças provocadas a partir da Revolução Industrial, assinale a alternativa
CORRETA.
a) A difusão do relógio como um instrumento de controle tem suas raízes no período medieval,
no qual os servos sofriam com um rigoroso controle sobre o tempo que passavam nos campos
e cuidando dos animais, sendo o relógio restrito às classes abastadas, mas utilizado como
instrumento de poder sobre os mais pobres.
b) A Revolução Industrial inaugurou novas dinâmicas de trabalho, alterando inclusive a relação
que os indivíduos tinham com o tempo. Essa modificação tem reflexos até os dias atuais, tendo
em vista que uma das máximas da sociedade capitalista liberal é a ideia de que tempo é
dinheiro e que hoje gastamos o tempo e não passamos por ele.
c) Mesmo com o controle rígido feito nas fábricas, havia um limite de dez horas de trabalho
diárias por volta do fim do século XVIII na Inglaterra. Assim, os operários podiam voltar aos
seus lares e ainda aproveitaram algumas horas de lazer com suas famílias.
d) Apesar de o relógio ainda ser bastante importante para o controle de horário dos
empregados, sendo um legado da Revolução Industrial, na sociedade contemporânea, com a
adoção do trabalho em casa e flexibilização das leis trabalhistas, o relógio perdeu sua função
de controle sobre os trabalhadores.
e) O controle do tempo com base no relógio ficou restrito aos operários fabris, não tendo
grandes reflexos em outros setores econômicos, como a agricultura e os serviços bancários,
logo, somente no final do século XIX é que empregadores de outras áreas passaram a
contabilizar as horas trabalhadas e remunerar seus funcionários a partir disso.
9. (Uece 2022) Nas últimas décadas do século XVIII, a Inglaterra foi palco de um movimento
econômico novo, conhecido como Revolução Industrial, que produziu uma profunda mudança
não só no sistema econômico, mas em toda a sociedade da época. Considerando esse
movimento econômico, analise as seguintes afirmações:
I. O primeiro setor que aderiu à Revolução Industrial foi a indústria têxtil, principalmente a
indústria do algodão.
II. A Revolução Industrial provocou o surgimento do trabalho livre porque libertou os
trabalhadores dos laços de servidão.
III. A Lei dos cercamentos favoreceu o processo da Revolução Industrial ao fornecer mão de
obra para as fábricas.
É correto o que se afirma em

a) I e III apenas.
b) I e II apenas.
c) II e III apenas.
d) I, II e III.
10. (Fcmscsp 2021) O surgimento das fábricas, na Inglaterra do final do século XVIII,
promoveu, entre outras mudanças,
a) o aumento significativo da capacidade produtiva e a primazia da distribuição no mercado
interno.
b) a consolidação do parcelamento das tarefas e a concentração dos trabalhadores num
mesmo espaço.
c) o fim do sistema de artesanato e a maior qualificação do operariado industrial.
d) o nascimento das organizações sindicais e a imediata criação de leis de regramento e
ordenação do trabalho.
e) a introdução de máquinas movidas a energia elétrica e a valorização do trabalho
assalariado.
GABARITO:
1)d 2)a 3)a 4)d 5)a 6)d 7)a 8)b 9)a 10)b
Biologia
Área: Morfofisiologia vegetal
Módulo: Caule
Link: Acesse o módulo aqui Visão Geral, Raiz, Caule e Folha - Biologia - Stoodi
Objetivo: compreender as características, fisiologia, classificação das caule
1. (Upe-ssa 2 2022) Leia o texto e a figura a seguir:
A existência dos anéis de crescimento foi observada há muito tempo, sendo os primeiros
relatos feitos na Grécia antiga. Já no século XVI, Leonardo da Vinci reconheceu a relação entre
os anéis de crescimento e o clima em árvores de Pinus da região de Toscana (Itália). Em
regiões de clima temperado, os anéis de crescimento representam, geralmente, o incremento
anual das árvores. A cada ano, é acrescentado um novo anel ao tronco, razão pela qual são
denominados anéis anuais. Sua contagem permite determinar a idade do indivíduo.
Fonte: Documentos 75, Embrapa.
Considerando as indicações na figura, representadas pelas setas A e B, assinale a alternativa

CORRETA.
a) A letra B corresponde ao lenho estival, com vasos lenhosos em plena atividade fisiológica. A
letra A corresponde ao lenho invernal, onde os vasos lenhosos estão em dormência.
b) A letra A corresponde ao cerne, que representa vasos lenhosos em atividade. A letra B
representa o alburno, formado por vasos lenhosos mais antigos.
c) A letra A corresponde ao alburno, que representa vasos lenhosos ainda em atividade. A letra
B representa o cerne, formado por vasos lenhosos mais antigos.
d) A letra A corresponde aos vasos lenhosos de parede larga, chamados lenhos estivais. A
letra B corresponde aos vasos lenhosos de paredes delgadas, chamados de lenhos primaveris.
e) A letra A corresponde ao lenho primaveril, crescimento da árvore no início do período
vegetativo. A letra B corresponde ao lenho estival, quando as células diminuem a sua atividade
fisiológica.
2. (Enem PPL 2021) Ao longo do processo evolutivo, adaptações anatômicas e fisiológicas

permitiram a sobrevivência de plantas às condições dos diferentes ambientes habitados. O
quadro apresenta exemplos de cinco plantas com diferentes características.
Planta Adaptação
I Caule carnoso
II Caule tipo rizóforo
III Raízes tuberosas
IV Raízes sugadoras
V Raízes tipo pneumatóforos
FAHN, A.; CUTLER, D. Xerophytes. Berlin: Gebruder Bomtraeger. 1992 (adaptado).
Qual dessas plantas é adaptada a ambientes com disponibilidade restrita de água?

a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
3. (Pucrj 2019) A madeira é um recurso natural renovável, amplamente utilizado, por exemplo,
na construção civil, movelaria e indústria de celulose.
O tipo específico de tecido da planta que nos fornece a madeira é o(a)

a) xilema secundário
b) esclerênquima
c) floema
d) periderme
e) epiderme
4. (Unicamp 2019) A produção de celulose a partir da madeira vem crescendo no Brasil, tendo
atingido um volume recorde em 2017, com exportações de milhões de toneladas. As
paredes das células da madeira contêm celulose e lignina, sendo que a primeira é o principal
composto de interesse industrial, enquanto a segunda é um composto indesejável, que precisa
ser removido. Geralmente, a remoção da lignina envolve digestão química com um
reagente altamente poluente.
As imagens apresentadas a seguir são fotos de microscopia eletrônica, em mesma escala, do
tecido vegetal de dois tipos de madeira, que diferem com relação à parede celular.
Cada tipo ou tem ainda dois subtipos, ou O gráfico a seguir mostra dados sobre
esses subtipos de madeira coletados de plantas cultivadas na mesma área geográfica (solo e
clima similares).
Considerando que as quatro amostras no gráfico provêm de plantas com o mesmo tempo de
desenvolvimento, qual delas seria mais desejável em termos industriais e ambientais (tendo em
vista a poluição e a extensão de área plantada)?
a) Subtipo
b) Subtipo
c) Subtipo
d) Subtipo
5. (Udesc 2016) Fornecer suporte às folhas e transporte das seivas bruta e elaborada são as
principais funções dos caules. Analise as proposições em relação à informação.
I. O caule do tipo volúvel é um caule aéreo, ereto e lenhoso, a exemplo, uva, chuchu e feijão.
II. O caule do tipo colmo é um tipo de caule lenhoso e rastejante no qual são nitidamente
observadas as regiões de nó e interno, a exemplo, palmito e coqueiro.
III. O caule do tipo rizoma é um caule subterrâneo com desenvolvimento perpendicular à
superfície, a exemplo, batata inglesa, cenoura e aipim.
IV. O caule do tipo bulbo é um caule subterrâneo, de tamanho reduzido e envolvido por folhas
modificadas, a exemplo, cebola e alho.
V. O caule do tipo estipe é um caule com muitos galhos e lenhoso, a exemplo, laranjeira e
coqueiro.
Assinale a alternativa correta.

a) Na afirmativa IV a descrição do caule está correta, assim como os exemplos deste tipo de
caule.
b) Na afirmativa I a descrição do caule está correta, assim como os exemplos deste tipo de
caule.
c) Na afirmativa II a descrição do caule está correta, porém os exemplos são de outro tipo de
caule.
d) Na afirmativa III a descrição do caule está correta, assim como os exemplos deste tipo de
caule.
e) Na afirmativa V a descrição do caule está correta, porém os exemplos não são deste tipo de
caule.
6. (Upe-ssa 2 2016) O coqueiro, Cocus nucifera, é uma das espécies de palmeira com maior
distribuição na zona tropical, por causa de sua pouca exigência nutricional e de sua facilidade
em se dispersar pelos mares e ter um sistema de sustentação resistente aos fortes ventos e ao
solo arenoso do litoral. O seu caule apresenta nós e entrenós bem visíveis, mas com folhas
apenas no ápice, que, por sua vez, é classificado como
a) haste.
b) bulbo.
c) colmo.
d) estipe.
e) tubérculo.
7. (Unesp 2015) Dona Patrícia comprou um frasco com 100 gramas de alho triturado
desidratado, sem sal ou qualquer conservante. A embalagem informava que o produto
correspondia a 1 quilograma de alho fresco.
É correto afirmar que, em um quilograma de alho fresco, 100 gramas correspondem,

principalmente,
a) aos nutrientes minerais obtidos do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem à água
retida pela planta.
b) à matéria orgânica sintetizada nas folhas e 900 gramas correspondem à água obtida do solo
através das raízes.
c) à água obtida do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem ao carbono retirado do ar
atmosférico e aos nutrientes minerais retirados do solo.
d) à matéria orgânica da parte comestível da planta e 900 gramas correspondem à matéria
orgânica das folhas e raízes.
e) aos nutrientes minerais obtidos do solo pelas raízes e 900 gramas correspondem à água
retirada do solo e ao carbono retirado do ar atmosférico.
8. (Upf 2015) Observe os caules abaixo, indicados pelas setas, nas figuras A, B, C e D.
Esses caules são denominados, respectivamente:

a) estolão / colmo / bulbo / volúvel.
b) haste / rastejante / tubérculo / escapo.
c) estipe / rizoma / bulbo / haste.
d) colmo / rizoma / tubérculo / volúvel.
e) colmo / haste / tubérculo / estipe.
9. (Uel 2009) As plantas vasculares colonizaram a paisagem terrestre durante o período

Devoniano Inferior, há cerca de 410 a 387 milhões de anos. A ocupação do grande número de
hábitats demandou uma grande variedade de formas e adaptações nas plantas.
Com base na morfologia dos diferentes tipos de caules, assinale a alternativa que contém
caules adaptados à reprodução assexuada e à fotossíntese, respectivamente.
a) Rizoma e Bulbo.
b) Colmo e Bulbo.
c) Estolão e Rizoma.
d) Cladódio e Estolão.
e) Estolão e Cladódio.
10. (Pucmg 2008) Os caules apresentam características específicas de cada grupo de plantas.
Sobre as figuras apresentadas, é correto afirmar, EXCETO:

a) 3 é caule de monocotiledônea, que não apresenta câmbio com crescimento secundário em
espessura e nem delimitação clara entre córtex e cilindro central.
b) 4 é caule de dicotiledônea apresentando feixes vasculares líbero-lenhosos e há, nesse grupo
de plantas, crescimento secundário em espessura.
c) Em 2 encontra-se semente com cotilédones triploides e endosperma bem desenvolvido.
d) A semente representada em 1 apresenta reservas nutritivas no endosperma bem
desenvolvido e cotilédone reduzido.
GABARITO:
1) e 2)a 3)a 4)c 5)a 6)d 7)b 8)d 9)e 10)c
Química
Pressão de Vapor, Ebulição.
Área: Físico - Química
Módulo: Propriedades Coligativas
Objetivo: Caracterizar propriedades das soluções por meio de sua conexão com a pressão de
vapor.
Link: https://www.stoodi.com.br/materias/quimica/propriedades-coligativas/
1. (Unip - Medicina 2023) Muitos animais que vivem em regiões frias e ficam expostos a
temperaturas negativas suportam naturalmente as adversidades desse tipo de clima. Uma das
substâncias responsáveis por tal fenômeno é o glicerol, composto orgânico produzido por
esses animais e um dos responsáveis por permitir a vida nessas regiões.
O glicerol atua no organismo desses seres vivos dificultando a nucleação dos cristais de gelo e
ainda, provocando, nos fluidos corporais,
a) o aumento da pressão de vapor.
b) a diminuição da pressão osmótica.
c) o aumento do ponto de fusão.
d) a diminuição do ponto de congelamento.
e) a diminuição do ponto de ebulição.
2. (Fcmscsp 2023) A figura apresenta três béqueres contendo, separadamente, volumes iguais
de água destilada (líquido 1), solução aquosa de fluoreto de sódio (NaF) 1 mol/L (líquido 2) e
solução aquosa de glicose (C6H12O6) 1 mol/L (líquido 3).
Considere que os três líquidos tenham sido mantidos à mesma temperatura de 60 °C. Nessa
condição, as pressões de vapor desses líquidos (PV1, PV2 e PV3) estão relacionadas pela
expressão matemática:
a) PV1 > PV3 > PV2
b) PV1 > PV2 = PV3
c) PV2 > PV3 > PV1
d) PV2 > PV1 > PV3
e) PV1 > PV2 < PV3
3. (Uece 2023) Nos carrinhos de venda, os picolés estão contidos em uma caixa que está
mergulhada em uma solução de sal de cozinha para evitar o seu derretimento. A propriedade
que explica a manutenção dos picolés no estado sólido é a
a) ebulioscopia.
b) osmometria.
c) tonoscopia.
d) crioscopia.
4. (Espcex (Aman) 2023) Com base no gráfico a seguir, que representa as curvas de
solubilidade de cinco substâncias em água, analise as afirmativas:
Dados: densidade da água a 10 °C e a 50 °C = 1,0 kg L–1.

K = 39; N = 14; O =16.
I. A dissolução do nitrato de sódio em água é um processo endotérmico.

II. Na temperatura de 20 °C, é possível solubilizar iguais quantidades de matéria, em mol, de
nitrato de potássio e de cloreto de potássio em água.
III. Para preparar uma solução saturada de cloreto de potássio em 500,0 mL de água a 70 °C,
seria necessário dissolver aproximadamente 250,0 g do sal no solvente.
IV. A dissolução de uma amostra de sulfato de cério III em uma quantidade adequada de água,
de forma a se obter uma solução insaturada, forma uma mistura homogênea com maior
temperatura de ebulição em relação à água pura.
V. Dissolvendo-se completamente 1 mol de cada um dos cinco sais mencionados no gráfico em
cinco amostras de água de mesmo volume, de forma que cada amostra de água recebesse
apenas um dos sais, obter-se-iam cinco soluções com igual pressão de vapor a uma mesma
temperatura.
VI. Uma solução saturada de nitrato de potássio a 50 °C deve apresentar concentração de
aproximadamente 8,0 mol L-1.
Das afirmativas feitas, estão corretas apenas

a) I, II, III e VI.
b) I, II, IV e V.
c) I, III, IV e VI.
d) II, III, V e VI.
e) III, IV, V e VI.
5. (Ueg 2022) Na tabela a seguir estão apresentados os valores de pressão de vapor, a 20 °C,
e das respectivas temperaturas de ebulição, quando a pressão atmosférica é 101,325 kPa, de
quatro solventes líquidos, em ordem alfabética:
Temperatura de ebulição /
Solvente Pressão de vapor / kPa
°C
Ciclopentano 45,0 49,2
Éter etílico 58,9 34,6
Hexano 17,0 68,7
Pentano 53,3 36,0
Analisando as propriedades físico-químicas desses quatro solventes, apresentadas na tabela,

constata-se que:
a) quanto maior a pressão de vapor do solvente, mais volátil ele é, e mais baixa é sua
temperatura de ebulição.
b) quanto maior a pressão de vapor do solvente, menos volátil ele é, e mais baixa é sua
c) quanto menor a pressão de vapor do solvente, mais volátil ele é, e mais baixa é sua
d) quanto menor a pressão de vapor do solvente, mais volátil ele é, e mais alta é sua
e) quanto maior a pressão de vapor do solvente, mais volátil ele é, e mais alta é sua
6. (Ufu 2022) A Polícia Civil de Minas Gerais informou nesta segunda-feira, dia 05 de
setembro, que recebeu relatos de cerca de 40 mortes de cachorros no Brasil após a ingestão
de petiscos com suspeita de contaminação. Segundo a polícia, em um dos petiscos entregues
à delegacia por tutores de animais que passaram mal ou morreram, foi identificada a presença
de etilenoglicol, substância tóxica que pode levar à insuficiência renal.
Disponível em: <https://g1.globo.com/>. Acesso em: 21 set. 2022. (Adaptado).
O etilenoglicol possui a seguinte estrutura química:
Pela estrutura química da substância, é possível concluir que

a) os grupos hidroxila da estrutura orgânica colaboram para a formação de ligações de
hidrogênio com a água e com o metano.
b) o etilenoglicol forma um sistema homogêneo com a água, e a mistura pode permanecer
líquida a temperaturas menores do que o composto orgânico puro.
c) a toxidez do etilenoglicol ocorre em função do grupo de aldeído que compõe a estrutura da
substância.
d) o composto possui características apolares que têm miscibilidade em substâncias orgânicas.
7. (Fcmscsp 2022) A destilação a vácuo é uma técnica experimental empregada em

separações de misturas com temperaturas de ebulição elevadas.
Na figura, é apresentado um esquema de uma aparelhagem de destilação a vácuo, na qual se
emprega uma bomba de vácuo convencional, que mantém a pressão no interior do sistema em
cerca de 0,3 atm.
Na tabela, são apresentadas informações da temperatura de ebulição do álcool isobutílico em
diferentes condições de pressão.
Temperatura de Pressão no interior do

ebulição (°C) destilador (atm)
82 0,380
89 0,490
108 1,00
Na purificação do álcool isobutílico por destilação a vácuo, a pressão de vapor do líquido na

temperatura em que ocorre a sua ebulição é __________ sua pressão de vapor na temperatura
de ebulição em condição de pressão de 1 atm. A condensação do vapor do álcool isobutílico no
condensador ocorre em temperatura __________ do que ocorre em 1 atm.
As lacunas são preenchidas, respectivamente, por

a) mais baixa do que a – mais baixa
b) igual à – mais baixa
c) mais alta do que a – mais baixa
d) mais baixa do que a – mais alta
e) mais alta do que a – mais alta
8. (Ita 2022) Considere as seguintes afirmações sobre equilíbrio de fases e propriedades

coligativas.
I. A adição de um soluto não volátil a um solvente puro, em uma dada temperatura constante,
sempre provoca uma diminuição na pressão de vapor.
II. A pressão de vapor de uma solução formada por dois líquidos voláteis é sempre menor que
a pressão de vapor dos líquidos puros a uma mesma temperatura.
III. O valor absoluto do abaixamento no ponto de congelamento de uma solução é menor se o
soluto dimeriza parcialmente no solvente, comparado ao sistema nas mesmas condições em
que não há a dimerização do soluto.
IV. A pressão osmótica é a pressão exercida pelas moléculas de soluto numa membrana
semipermeável.
V. Uma mistura formada por duas substâncias nunca solidifica inteiramente em uma única
temperatura.
Assinale a opção que contém a(s) afirmação(ões) CORRETA(S):

a) Apenas I, III
b) Apenas I, II e V
c) Apenas II, III, IV e V
d) Apenas III, IV e V
e) Todas
9. (Unisinos 2022) As panelas de pressão são utensílios muito usados em cozinhas, existindo
em vários tamanhos e modelos, sendo de alumínio, teflon ou aço inoxidável. Nelas, a água
ferve em temperatura superior a 120°C. Isso ocorre porque a pressão dentro da panela é
__________ do que a do ambiente, portanto a temperatura de ebulição da água__________
e, por isso, os alimentos cozinham mais __________, havendo __________ consumo
de gás de cozinha.
No texto acima, as lacunas são corretamente preenchidas, respectivamente, por

a) maior - diminui - rapidamente - maior
b) menor - aumenta - rapidamente - menor
c) maior - aumenta - rapidamente - menor
d) menor - diminui - lentamente - maior
e) maior - aumenta - lentamente - menor
10. (Ufjf-pism 2 2022) Uma professora de química realizou uma experiência com seus
estudantes para demonstrar o comportamento da matéria quando se alteram algumas
condições como: pressão, temperatura e volume. Ela sugou com uma seringa 2mL de água a
50 °C, depois tampou a entrada da seringa e puxou o êmbolo como se fosse retirá-lo, no
sentido contrário da entrada. Ao fazer esse movimento de puxar o êmbolo, bolhas se formaram
no interior da seringa.
Esse fato pode ser explicado, pois:

a) a pressão no interior da seringa é maior, o que favorece a decomposição da água em H2(g) e
O2(g).
b) a pressão no interior da seringa é maior, o que possibilita o aumento de temperatura da
água.
c) a pressão no interior da seringa é menor, o que permite a água entrar em ebulição.
d) aumenta-se a temperatura no interior da seringa e o oxigênio dissolvido na água forma
bolhas.
e) aumenta-se o volume no interior da seringa e consequentemente a temperatura aumenta no
interior da seringa.
GABARITO
1)d 2)a 3)d 4)c 5)a 6)b 7)a 8)a 9)c 10)c
Matemática
Área: Conhecimentos de Estatística e Probabilidade
Módulo: Análise Combinatória-Permutação
Objetivo: Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. Resolver
situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
Acesse o módulo clicando aqui
1. (Albert Einstein - Medicina 2017) Oito adultos e um bebê irão tirar uma foto de família. Os
adultos se sentarão em oito cadeiras, um adulto por cadeira, que estão dispostas lado a lado e
o bebê sentará no colo de um dos adultos. O número de maneiras distintas de dispor essas 9
pessoas para a foto é
a) 8.8!
b) 9!
c) 9.88
d) 89
2. (Enem 2020) Três amigos, André, Bernardo e Carlos, moram em um condomínio fechado
de uma cidade. O quadriculado representa a localização das ruas paralelas e perpendiculares,
delimitando quadras de mesmo tamanho nesse condomínio, em que nos pontos A, B e C estão
localizadas as casas de André, Bernardo e Carlos, respectivamente.
André deseja deslocar-se da sua casa até a casa de Bernardo, sem passar pela casa de
Carlos, seguindo ao longo das ruas do condomínio, fazendo sempre deslocamentos para a
direita (→) ou para cima (↑), segundo o esquema da figura.
O número de diferentes caminhos que André poderá utilizar para realizar o deslocamento nas
condições propostas é
a) 4.
b) 14.
c) 17.
d) 35.
e) 48.
3. (Enem 2020) Nos livros Harry Potter, um anagrama do nome do personagem “TOM
MARVOLO RIDDLE” gerou a frase “I AM LORD VOLDEMORT”.
Suponha que Harry quisesse formar todos os anagramas da frase “I AM POTTER”, de tal forma
que as vogais e consoantes aparecessem sempre intercaladas, e sem considerar o
espaçamento entre as letras.
Nessas condições, o número de anagramas formados é dado por

a) 9!
b) 4! 5!
c) 2x4!5!
9!
d) 2
4!5!
e) 2
4. (Integrado - Medicina 2023) De quantos modos distintos podemos colorir uma pirâmide de
base octogonal, usando exatamente 9 cores, cada face com uma cor distinta?
a) 45.360
b) 40.320
c) 362.880
d) 5.040
e) 245.480
5. (Pucpr Medicina 2023) Uma joalheria pretende oferecer aos seus clientes pulseiras que
serão confeccionadas sempre com o mesmo tipo de fio rígido redondo – de prata – e pequenas
pérolas esféricas de mesmo tamanho (em pedaços retilíneos desse fio, secções transversais
são círculos congruentes).
Sabe-se que somente pérolas nas cores azul (A), branca (B), creme (C), dourada (D), verde (V)
e rosa (R) estão disponíveis e essas seis cores deverão ser usadas; numa mesma pulseira,
não poderão figurar duas ou mais pérolas de mesma cor; em qualquer dessas pulseiras,
sempre haverá, necessariamente, seis pérolas; todas as pulseiras terão o mesmo tamanho e
formato circular e o fio usado que será sempre igual, deverá passar pelos centros das pérolas e
ser fixado nelas de tal forma que todos os arcos determinados por pérolas vizinhas venham a
ser congruentes.
Observe, na figura a seguir, duas pulseiras diferentes que poderão ser confeccionadas (cada
letra indica a cor da pérola representada ao lado).
Se não serão confeccionadas duas ou mais pulseiras idênticas, então, no máximo quantas
dessas pulseiras poderão vir a ser confeccionadas?
a) 720
b) 120
c) 60
d) 240
e) 24
6. (Pucpr Medicina 2021) Considere todos e apenas os anagramas distintos de uma das
palavras que, na frase a seguir, não apresentem erro de ortografia.
Suspenção insitaria imprecionante paralização. Impressiona!
Se apenas um desses anagramas for escolhido ao acaso, qual a probabilidade de que nele não
figurem duas ou mais vogais em posições adjacentes?
1
a) 22
1
b) 462
1
c) 66
1
d) 2520
2
e) 11
7. (Unesp 2017) Uma criança possui 6 blocos de encaixe, sendo 2 amarelos, 2 vermelhos, 1
verde e 1 azul.
Usando essas peças, é possível fazer diferentes pilhas de três blocos. A seguir, são
exemplificadas quatro das pilhas possíveis.
Utilizando os blocos que possui, o total de pilhas diferentes de três blocos, incluindo as
exemplificadas, que a criança pode fazer é igual a
a) 58
b) 20
c) 42
d) 36
e) 72
8. (Unicamp 2021) O número de anagramas da palavra REFLORESTAMENTO que começam

com a sequência FLORES é
a) 9!
b) 9!/2!
c) 9!(2!2!)
d) 9!(2!2!2!)
9. (Unicamp 2020) Cinco pessoas devem ficar em pé, uma ao lado da outra, para tirar uma
fotografia, sendo que duas delas se recusam a ficar lado a lado. O número de posições
distintas para as cinco pessoas serem fotografadas juntas é igual a
a) 48
b) 72
c) 96
d) 120
10. (Unisinos 2022) Um anagrama é uma palavra ou frase formada pela permutação das
letras de outra palavra ou frase. Como exemplos, podemos citar: repito é um anagrama de
perito, frutas, de trufas. Na contagem de anagramas são permitidas palavras que não fazem
sentido, como rraaa, que seria um anagrama de arara. Quantos anagramas distintos podemos
formar com a palavra UNISINOS?
a) 64
b) 2520
c) 5040
d) 20160
e) 40320
GABARITO:
1) a 2) c 3) e 4) a 5) c 6) a 7) c 8) c 9) b 10) c
Física
Área: Mecânica - Cinemática
Sub área: Cinemática Vetorial
Módulo: Conceitos Básicos - Deslocamento Vetorial, Velocidade Vetorial Média, Vetor
Aceleração e Composição de Velocidade.
Objetivo: Revisar os tópicos de tratamento vetorial do deslocamento, velocidade e aceleração
nas situações problema.
Link: https://www.stoodi.com.br/materias/fisica/cinematica-vetorial/
1. (Ime 2023) Duas partículas A e B de massas iguais se deslocam no plano XY. As
coordenadas de suas posições, em função do instante de tempo t, em que são,
respectivamente, e No instante
as partículas chocam-se elasticamente. Imediatamente após o choque, o módulo da soma de
seus vetores de velocidade é:
a)
b)
c)
d)
e)
2. (Ime 2022) Uma fonte sonora A, que emite um som de frequência constante, e um
observador B estão próximos um do outro e movem-se lentamente de acordo com as equações
temporais no Plano XY mostradas abaixo:
Considerando que a fonte sonora emita um som de frequência constante, a frequência

percebida pelo observador, dentre as opções, é desprovida de efeito Doppler quando o instante
t for:
a) 0
b)
c)
d)
e)
3. (Ime 2021)
Quatro partículas, denominadas A, B, C e D, partem simultaneamente dos vértices de um
quadrado de lado unitário. Todas as partículas apresentam velocidades escalares iguais
durante suas trajetórias. A partícula A persegue a partícula B, de tal forma que o seu vetor
velocidade está sempre na direção e sentido de A para B. O mesmo ocorre entre as partículas
B e C, C e D e, finalmente, entre D e A. Tomando o centro do quadrado como origem do
sistema de coordenadas, a tangente do ângulo entre vetor unitário do sentido positivo do eixo x
e o vetor que une o ponto A ao ponto B, quando A se encontra em um ponto arbitrário
da sua trajetória, é dada por:
a)
b)
c)
d)
e)
4. (Ime 2016) Dois observadores em movimento acompanham o deslocamento de uma

partícula no plano. O observador 1, considerando estar no centro de seu sistema de
coordenadas, verifica que a partícula descreve um movimento dado pelas equações
e sendo a variável tempo. O observador 2, considerando
estar no centro de seu sistema de coordenadas, equaciona o movimento da partícula como
e O observador 1 descreveria o movimento do observador 2
por meio da equação:
Observações:
- os eixos e são paralelos e possuem o mesmo sentido; e
- os eixos e são paralelos e possuem o mesmo sentido.
a)
b)
c)
d)
e)
5. (Ita 2013) Ao passar pelo ponto O, um helicóptero segue na direção norte com velocidade v
constante. Nesse momento, um avião passa pelo ponto P, a uma distância de O, e voa para
o oeste, em direção a O, com velocidade u também constante, conforme mostra a figura.
Considerando t o instante em que a distância d entre o helicóptero e o avião for mínima,
assinale a alternativa correta.
a) A distância percorrida pelo helicóptero no instante em que o avião alcança o ponto é
b) A distância do helicóptero ao ponto no instante é igual a
c) A distância do avião ao ponto no instante é igual a
d) O instante é igual a
e) A distância é igual a
6. (Espcex (Aman) 2011) Um bote de assalto deve atravessar um rio de largura igual a 800m,
numa trajetória perpendicular à sua margem, num intervalo de tempo de 1 minuto e 40
segundos, com velocidade constante.
Considerando o bote como uma partícula, desprezando a resistência do ar e sendo constante e
igual a 6 m/s a velocidade da correnteza do rio em relação à sua margem, o módulo da
velocidade do bote em relação à água do rio deverá ser de:
a) 4 m/s
b) 6 m/s
c) 8 m/s
d) 10 m/s
e) 14 m/s
7. (Ita 2011) Um problema clássico da cinemática considera objetos que, a partir de certo
instante, se movem conjuntamente com velocidade de módulo constante a partir dos vértices
de um polígono regular, cada qual apontando a posição instantânea do objeto vizinho em
movimento. A figura mostra a configuração desse movimento múltiplo no caso de um hexágono
regular.
Considere que o hexágono tinha 10,0 m de lado no instante inicial e que os objetos se
movimentam com velocidade de modulo constante de 2,00 m/s. Após quanto tempo estes se
encontrarão e qual deverá ser a distância percorrida por cada um dos seis objetos?
a) 5,8 s e 11,5 m
b) 11,5 s e 5,8 m
c) 10,0 s e 20,0 m
d) 20,0 s e 10,0 m
e) 20,0 s e 40,0 m
8. (Ufms 2008) Seja um rio sem curvas e de escoamento sereno sem turbulências, de largura
constante igual a Considere o escoamento representado por vetores velocidades paralelos
às margens e que cresce uniformemente com a distância da margem, atingindo o valor máximo
no meio do rio. A partir daí a velocidade de escoamento diminui uniformemente
atingindo o valor nulo nas margens. Isso acontece porque o atrito de escoamento é mais
intenso próximo às margens. Um pescador, na tentativa de atravessar esse rio, parte da
margem inferior no ponto com um barco direcionado perpendicularmente às margens e
com velocidade constante em relação à água, e igual a As linhas pontilhadas, nas figuras,
representam possíveis trajetórias descritas pelo barco ao atravessar o rio saindo do ponto e
chegando ao ponto na margem superior.
Com fundamentos nos conceitos da cinemática, assinale a alternativa CORRETA.

a) A figura A representa corretamente a trajetória do barco; e o tempo para atravessar o rio é
igual a
b) A figura B representa corretamente a trajetória do barco; e o tempo para atravessar o rio é
igual a
c) A figura C representa corretamente a trajetória do barco; e o tempo para atravessar o rio é
igual a
d) A figura B representa corretamente a trajetória do barco; e o tempo para atravessar o rio é
igual a
e) A figura D representa corretamente a trajetória do barco; e o tempo para atravessar o rio
é igual a
9. (Fuvest-Ete 2022) Um avião se desloca no sentido Sul-Norte entre duas cidades, A e B, a

uma velocidade com relação ao vento de 240 km/h. Ele sofre um vento de proa, na
direção Nordeste para Sudoeste (exatamente 45° com o Norte) de velocidade 60 km/h,
conforme a figura. De maneira a manter sua rota Sul-Norte, qual deve ser a direção da
velocidade relativa do avião (ângulo )?
Note e Adote:
cos sin
45 0,71 0,71
60 0,50 0,87
70 0,34 0,94
80 0,17 0,98
90 0 1
a) 45°
b) 60°
c) 70°
d) 80°
e) 90°
10. (Ufms 2019) Em outubro de 2018, na Indonésia, ocorreu um terrível acidente aéreo com
um Boeing 737 Max 8 da empresa Lion Air, matando mais de 180 pessoas. O avião decolou do
aeroporto com um ângulo de na direção Leste-Oeste, por uma distância de e em
seguida se deslocou para o norte, por uma distância de antes de perder o contato com
a torre de comando. (Dados: e
Nessa situação, a alternativa que dá, respectivamente, os módulos dos vetores deslocamento
resultante nas direções vertical e horizontal é:
a) e
b) e
c) e
d) e
e) e
GABARITO
1)d 2)d 3)c 4)d 5)c 6)d 7)c 8)b 9)d 10)b

Exercicios StoodiMed Agosto 03 2023.UCf3YrjgOb

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( ) Variações linguísticas no Nordeste: O sotaque nordestino é a variante mais utilizada nos

Pere Comellas Casanova, Universidade de Barcelona. Disponível em <

Refletindo sobre o conceito de variação linguística, assinale a situação comunicativa a seguir

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Examine a tirinha da cartunista Laerte.

3. (Unesp 2023) Contribui para o efeito de humor da tirinha o contraste entre

5. (Enem PPL 2022)

6. (Ufam-psc 1 2022) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao conceito emitido sobre a

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A VERDADEIRA LEI DE GÉRSON

(http://www.geocities.ws/cp_adhemar/leidegerson.html. Acesso em: 10 abril 2017. Texto revisado

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

8. (Uel 2022) Acerca dos recursos linguístico-semânticos utilizados no texto, considere as

Assinale a alternativa correta.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Que mania estranha a nossa

Cada um tem o sorriso

a) demonstrar que não domina o padrão formal da língua portuguesa.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Brás, Liberdade e Bom Retiro

Marcos Nogueira, https://www1.folha.uol.com.br 24/01/2022. Adaptado.

Agosto é o mês de treinar modernismo e contemporânea, já que são os principais conteúdos

Avante! Bons estudos!

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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Texto para a(s) questão(ões) a seguir

João Cabral de Melo Neto, A educação pela pedra.

1. (Fgvrj 2015) Considere as seguintes afirmações relativas ao poema de Cabral de Melo:

I. O ideal de economia verbal, preconizado no poema, assemelha-se ao ideal estilístico do

Está correto o que se afirma em

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A negra para tudo

A negra para tudo

(Carlos Drummond de Andrade)

Essa Negra Fulô

Ora, se deu que chegou

Essa negra Fulô!

Essa negra Fulô!

(Era a fala da Sinhá)

vem coçar minha coceira,

Essa negra Fulô!

“Era um dia uma princesa

Essa negra Fulô!

“Minha mãe me penteou

Essa negra Fulô!

— Ah! Foi você que roubou!

O Sinhô foi ver a negra

Essa negra Fulô!

Ah! foi você que roubou.

Essa negra Fulô!

O Sinhô foi açoitar

Essa negra Fulô!

2. (Upe 2015) Analise as afirmativas abaixo e coloque V para as verdadeiras e F para as

( ) Essa Negra Fulô é um poema descritivo, próprio do Parnasianismo. Nele, a sinhazinha

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Retrato do artista quando coisa

Proibida pra mim

Ela achou meu cabelo engraçado

Disponível em: http://www.vagalume.com.br/zeca-baleiro/proibida-pra-mim.html#ixzz39Nbxl53B

3. (Upe 2015) A intertextualidade e a interdiscursividade estão presentes em textos literários

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

TEXTO PARA A(S) PRÓXIMA(S) QUESTÃO(ÕES)