Rotina 1 Ano

ASSESSORIA PEDAGÓGICO DO 1º AO 5º ANO
ESCOLA:_________________________________________________
PROFESSOR(A)_______________________________________________________ ANO/TURMA____________ TURNO____________
MÊS/REFERÊNCIA: ___________________ PERÍODO:___________________________
COMPPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA GÊNERO TEXTUAL: Cantiga
ATIVIDADES PERMANENTES: Acolhida; - Leitura para deleite; Hora da notícia; Apresentar quadro de rotina diário; Chamada; Conteúdos do dia; Dever de casa. Discussão semanal
dos conhecimentos adquiridos naquela semana (Autoavaliação).
AVALIAÇÃO: Continuamente, vinculada as atividades do dia a dia da sala de aula, possibilitando reflexão contínua sobre o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades
referentes ao exercício da oralidade, leitura e escuta, produção de textos, análise linguísticas e semiótica, com a utilização de registros escritos para observação da evolução dos alunos.
OBJETO DE
PRÁTICAS DE LEITURA
HABILIDADES CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS RECURSOS AVALIAÇÃO
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
(EF15LP09) Expressar-se em Oralidade Sondagem dos conhecimentos Livro didático Será realizada em
situações de intercâmbio oral com pública/Intercâmbio prévios dos alunos sobre o Acervos literários função dos
clareza, preocupando-se em ser conversacional em sala de assunto trabalhado; Atividades xerocopiadas objetivos propostos,
compreendido pelo interlocutor e aula; Pincel através da
Aulas expositivas dialogadas;
usando a palavra com tom de voz Escuta atenta; Papael A-4 apresentação das
ORALIDADE Atividades individuais e em
audível, boa articulação e ritmo Kit multimídia atividades
adequado. grupos; solicitadas e da
EF15LP13) Identificar finalidades Observação de imagens; participação em
da interação oral em diferentes Leitura e escrita de palavras; todas as propostas
contextos comunicativos (solicitar Produção coletiva de pequenos de trabalho.
informações, apresentar opiniões, textos.
informar, relatar experiências etc.).
Roda de conversa;
EF15LP10) Escutar, com atenção,
falas de professores e colegas,
formulando perguntas pertinentes
ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que
necessário.
OBJETO DE
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
EF01LP01) Reconhecer que textos são Protocolos de leitura;
lidos e escritos da esquerda para a Decodificação/Fluência de
direita e de cima para baixo da leitura;
página.
LEITURA E ESCUTA
(EF12LP01) Ler palavras novas
com precisão na decodificação, no
caso de palavras de uso frequente,
ler globalmente, por memorização
EF01LP02) Escrever, Correspondência fonema-
espontaneamente ou por ditado, grafema;
palavras e frases de forma alfabética
– usando letras/grafemas que
representem fonemas.
ESCRITA
(EF01LP03) Observar escritas Construção do sistema
(COMPARTILHADA E convencionais, comparando-as às alfabético/Convenções da
AUTÔNOMA) suas produções escritas, percebendo escrita;
semelhanças e diferenças.
(EF01LP18) Registrar, em
colaboração com os colegas e com a Escrita autônoma e
ajuda do professor, cantigas, compartilhada.
quadras, quadrinhas, parlendas,
trava-línguas, dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto
OBJETO DE
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
EF01LP04) Distinguir as letras Conhecimento do alfabeto Apresentação de cada criança
do alfabeto de outros sinais do português do Brasil: falando seu nome através de
gráficos. Grafia do próprio nome dinâmica
(EF01LP10) Nomear as letras do Alfabeto Apresentar um texto que fale do
ANÁLISE LINGUÍSTICA alfabeto e recitá-lo na ordem das Vogais. nome. Sugestão: Nome da
letras. Consoantes; Gente (Pedro Bandeira)
E SEMIÓTICA
Construir crachás para identificação
do próprio nome
Diferenciar letras de outras marcas
gráficas (números, cores es
símbolos).
COMPPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
referentes aos eixos trabalhados: Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e Estatísticas com a utilização de registros escritos para observação da evolução
dos alunos.
OBJETO DE
UNIDADE TEMÁTICA
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
EF01MA01) Utilizar números Contagem ascendente e Sondagem sobre os Livro didático; Será realizada em função
naturais como indicador de Reconhecimento de números conhecimentos prévios dos Acervos literários dos objetivos propostos,
quantidade ou de ordem em no contexto diário: indicação de alunos sobre o tema trabalhado; Atividades através da apresentação
quantidades, ou indicação de xerocopiadas;
NÚMEROS diferentes situações cotidianas e Aulas expositivas dialogadas; das atividades solicitadas
código para a organização de Pincel
reconhecer situações em que os informações
Atividades individuais e em Papel A-4
e da participação em
números não indicam contagem Números no cotidiano; grupos; Kit multimídia todas as propostas de
nem ordem, mas sim código de Símbolos, Sinais e Códigos; trabalho.
identificação. Sequência numérica;
EF01MA11) Descrever a Localização de objetos e de
localização de pessoas e de objetos pessoas no espaço,
no espaço em relação à sua própria utilizando diversos pontos
posição, utilizando termos como à de referência e vocabulário
direita, à esquerda, em frente, atrás. apropriado
GEOMETRIA (EF01MA12) Descrever a
localização de pessoas e de objetos Noções de localizações,
no espaço segundo um dado ponto lateralidade e posição:
de referência, compreendendo que, frente, atrás, direita,
para a utilização de termos que se esquerda, em 4cima, em
referem à posição, como direita, baixo, dentro, fora.
esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o
referencial.
COMPPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIA
ATIVIDADES PERMANENTES: Acolhida; - Leitura para deleite; Hora da notícia; Apresentar quadro de rotina diário; Chamada; Conteúdos do dia; Dever de casa. Discussão semanal dos
conhecimentos adquiridos naquela semana (Autoavaliação).
referentes aos eixos trabalhados: Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo, com a utilização de registros escritos para observação da evolução dos alunos.
OBJETO DE
UNIDADE TEMÁTICA
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
Vida e Evolução (EF01CI03) Discutir as razões pelas Seres vivos: definição e Sondagem dos conhecimentos prévios Livro didático; Será realizada em
quais os hábitos de higiene do corpo características, e dos alunos sobre o assunto trabalhado; Acervos literários função dos objetivos
(lavar as mãos antes de comer, desenvolvimento; Aulas expositivas dialogadas; Atividades xerocopiadas; propostos, através
Pincel
escovar os dentes, limpar os olhos, o Atividades individuais e em grupos; da apresentação das
Papael A-4
nariz e as orelhas etc.) são Observação de imagens; Kit multimídia
atividades
necessários para a manutenção da Leitura e escrita de palavras; solicitadas e da
saúde. Produção coletiva de pequenos textos. participação em
Terra e Universo (EF01CI06) Selecionar exemplos de Escalas de tempo Roda de conversa; todas as propostas
como a sucessão de dias e noites de trabalho.
orienta o ritmo de atividades diárias
de seres humanos e de outros seres
vivos.
COMPPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
referentes aos eixos trabalhados: Mundo pessoal: meu lugar no mundo; Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo, com a utilização de registros escritos para observação da evolução
dos alunos.
OBJETO DE
UNIDADE TEMÁTICA
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
Mundo pessoal: eu, meu (EF01HI06) Conhecer as histórias A vida em família: diferentes Sondagem sobre os Livro didático; Será realizada em função
grupo social e meu tempo da família e da escola e identificar o configurações e vínculos conhecimentos prévios dos Acervos literários dos objetivos propostos,
papel desempenhado por diferentes alunos sobre o tema proposto; Atividades através da apresentação das
sujeitos em diferentes espaços. Aulas expositivas dialogadas; xerocopiadas; atividades solicitadas e da
Atividades individuais e em Pincel participação em todas as
grupos; Papael A-4 propostas de trabalho.
Observação de imagens; Kit multimídia
Roda de conversa;
Utilização de jogos.
COMPPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
referentes aos eixos trabalhados: O sujeito e o seu lugar no mundo; Conexões e escalas; Mundo do trabalho; Formas de representação e pensamento espacial; Natureza, ambiente e qualidade
de vida, com a utilização de registros escritos para observação da evolução dos alunos.
OBJETO DE
UNIDADE TEMÁTICA
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
O sujeito e seu lugar no (EF01GE04) Discutir e elaborar, Situações de convívio em Sondagem sobre os conhecimentos Livro didático; Será realizada em
mundo coletivamente, regras de convívio diferentes lugares prévios dos alunos sobre o tema Acervos literários função dos objetivos
em diferentes espaços (sala de aula, proposto; Atividades xerocopiadas; propostos, através
escola etc.). Aulas expositivas dialogadas; Pincel
da apresentação das
Atividades individuais e em grupos; Papael A-4
Observação de imagens; Kit multimídia atividades
Elaboração de cartaz; solicitadas e da
Organização de mural; participação em
Roda de conversa; todas as propostas
Utilização de jogos. de trabalho.
COMPPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
referentes aos eixos trabalhados: Identidades e alteridades; Manifestações Religiosas, com a utilização de registros escritos para observação da evolução dos alunos.
OBJETO DE
UNIDADE TEMÁTICA
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
Identidades e alteridades EF01ER01) Identificar e acolher as O eu, o outro e o nós: o Sondagem sobre os conhecimentos Livro didático; Será realizada em
semelhanças e diferenças entre o eu, respeito às diferenças no prévios dos alunos sobre o tema Acervos literários função dos objetivos
o outro e o nós. convívio diário. proposto; Atividades propostos, através
(EF01ER02) Reconhecer que o seu Aulas expositivas dialogadas; xerocopiadas; da apresentação das
nome e o das demais pessoas os Atividades individuais e em grupos; Pincel atividades
identificam e os diferenciam. Roda de conversa. Papael A-4 solicitadas e da
Kit multimídia participação em
todas as propostas
de trabalho.
COMPPONENTE CURRICULAR: ARTE:
referentes aos eixos trabalhados: Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes Integradas, com a utilização de registros escritos para observação da evolução dos alunos.
OBJETO DE
UNIDADE TEMÁTICA
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
Artes visuais (EF15AR02) Explorar e reconhecer Sondagem sobre os Livro didático; Será realizada em
elementos constitutivos das artes Elementos da linguagem: conhecimentos prévios dos Acervos literários função dos objetivos
visuais (ponto, linha, forma, cor, Ponto; alunos sobre o tema Atividades xerocopiadas; propostos, através da
espaço, movimento etc.). Linha; proposto; Pincel apresentação das
Forma; Aulas expositivas Papael A-4 atividades solicitadas e
Cor; dialogadas; Kit multimídia da participação em
Espaço; Atividades individuais e em todas as propostas de
Movimento. grupos; trabalho.
Observação de imagens;
Elaboração de cartaz;
Organização de mural;
Roda de conversa;
Utilização de jogos.
COMPPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
referentes aos eixos trabalhados: Brincadeiras e jogos, Esportes, Ginásticas, Danças e Lutas, com a utilização de registros escritos para observação da evolução dos alunos.
OBJETO DE
UNIDADE TEMÁTICA
(EIXOS)
(CONTEÚDOS)
Brincadeiras e jogos (EF12EF01) Experimentar, fruir e Brincadeiras e jogos da cultura Sondagem sobre os Acervos literários; Será realizada em função
recriar diferentes brincadeiras e popular presentes no contexto conhecimentos prévios dos Giz; dos objetivos propostos,
jogos da cultura popular presentes comunitário e regional: alunos sobre o tema Outros: através da observação com
no contexto comunitário e Brincadeira Boca de forno proposto; respectivos registros sobre
regional, reconhecendo e (p.35-36) Aulas expositivas o desempenho dos alunos
respeitando as diferenças Jogo popular Mãe da rua (p. dialogadas; considerando o respeito às
individuais de desempenho dos 37) Atividades em grupos; diferenças individuais.
colegas. Atividades de pesquisa;
(EF12EF03) Planejar e utilizar Roda de conversa;
estratégias para resolver desafios Produção de relato individual
de brincadeiras e jogos populares ou coletivo sobre as
do contexto comunitário e atividades realizadas;
regional, com base no Organização de um mural
reconhecimento das características com os relatos produzidos
dessas práticas. pelos alunos

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