LÍNGUA PORTUGUESA

1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Campo artístico Leitura/escuta (EF15LP15)Reconhecer que os textos Formação do leitor literário
literário (compartilhada e literários fazem parte do mundo da
autônoma) ficção e apresentam um dimensão
ludíca, de encantamento, valorizando-
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
Todos os campos Leitura/escuta (EF15LP04) Compreender, na leitura de Estratégia de leitura
de atuação (compartilhada e textos multissemióticos, o efeito de
autônoma) sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais.
Todos os campos Análise (EF01LP04) Distinguir as letras do Conhecimento do alfabeto do
de atuação Linguística/semiótica alfabeto de outros sinais gráficos. português
( alfabetização)
Campo artístico Análise (EF01LP08) Relacionar elementos Construção do sistema alfabético
literário Linguística/semiótica sonoros das palavras com sua
( alfabetização) representação escrita.
Todos os campos Análise (EF01LP10A) Nomear as letras do Conhecimento do alfabeto
de atuação Linguística/semiótica alfabeto.
( alfabetização)
Todos os campos Análise (EF01LP10B) Recitar as letras do Conhecimento do alfabeto
de atuação Linguística/semiótica alfabeto sequencialmente.
( alfabetização)
Todos os campos Análise (EF01LP05) Compreender o sistema de Construção do sistema alfabético
de atuação Linguística/semiótica escrita alfabética.
( alfabetização)
Todos os campos Análise (EF01LP07) Compreender as notações Construção do sistema alfabético
de atuação Linguística/semiótica do sistema de escrita alfabética -
( alfabetização) segmentos sonoros e letras.
Todos os campos Análise (EF01LP09) Comparar palavras Construção do sistema alfabético
 de atuação Linguística/semiótica identificando semelhanças e diferenças
( alfabetização) entre seus sons e suas partes
(aliterações, rimas entre outras).
Todos os campos Análise (EF01LP13) Comparar o som e a grafia Construção do sistema alfabético
de atuação Linguística/semiótica de diferentes partes da palavra
( alfabetização) (começo, meio e fim).
Todos os campos Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando Construção do sistema alfabético
de atuação Linguística/semiótica como referência palavras conhecidas
( alfabetização) e/ou memorizadas (estáveis), como o
próprio nome e o de colegas.
Todos os campos Análise (EF01LP01) Reconhecer que textos de Construção do sistema alfabético
de atuação Linguística/semiótica diferentes gêneros são lidos e escritos
( alfabetização) da esquerda para a direita e de cima
para baixo na página.
 LÍNGUA PORTUGUESA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE
ATUAÇÃO LINGUAGEM HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
(EF02LP02) Grafar palavras
Análise
Todos os Campos desconhecidas apoiando-se no som e
linguística/semiótica Construção do sistema alfabético
de Atuação na grafia de palavras familiares e/ou
(Alfabetização)
estáveis
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura/escuta textos do campo da vida cotidiana, com
Campo da Vida
(Compartilhada e certa autonomia, considerando a Compreensão em leitura
Cotidiana
autônoma) situação comunicativa, o tema assunto,
a estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP03) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos de tradição
oral que se tem de memória
Leitura/escuta
Campo da Vida (quadrinhas, cantigas, parlendas,
(Compartilhada e Produção escrita
Cotidiana anedotas, entre outros), observando as
autônoma)
características dos gêneros: estrutura
composicional, espaçamento entre as
palavras (segmentação), escrita das
palavras e pontuação.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em
campos da vida social dos quais
Leitura/escuta Compreensão em leitura.
Todos os Campos participa cotidianamente (na casa, na
(Compartilhada e Condições de produção e recepção
de Atuação rua, na comunidade, na escola) e em
autônoma) de textos.
diferentes mídias: impressa, de massa e
digital, reconhecendo a situação
comunicativa.
Todos os Campos Leitura/escuta (EF15LP02A) Estabelecer expectativas Estratégia de Leitura
 de Atuação (Compartilhada e em relação ao texto que vai ler
autônoma) (pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
prévios sobre as condições de produção
e recepção do gênero textual, o suporte
e o universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados da
obra (índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Leitura/escuta
Todos os Campos antecipações e inferências realizadas
(Compartilhada e Estratégia de Leitura
de Atuação antes e durante a leitura do gênero
autônoma)
textual.
Leitura/escuta (EF15LP03) Localizar informações
Todos os Campos
(Compartilhada e explícitas em textos de diferentes Estratégia de Leitura
de Atuação
autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
Leitura/escuta
Campo Artístico ajuda do professor, textos do campo Compreensão em leitura.
(Compartilhada e
Literário artístico literário (contos populares, de
autônoma)
fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros.
Campo Artístico (EF02LP15) Cantar cantigas e canções,
Oralidade Recitação
Literário mantendo ritmo e melodia
(EF02LP14) Ler e compreender
diferentes textos do campo da vida
Leitura/escuta pública utilizados para a divulgação de
Campo da Vida
(Compartilhada e eventos da escola ou da comunidade Compreensão em
Pública
autônoma) (convite, propaganda, comunicado,
carta, bilhete, convocação),
considerando
(EF12LP07) Reescrever cantigas,
Leitura/escuta quadrinhas, parlendas, trava línguas e
Campo da Vida Forma de composição do texto
(Compartilhada e canções, mantendo rimas, aliterações e
Cotidiana
autônoma) assonâncias, relacionando-as ao ritmo e
à melodia das músicas e seus efeitos
 de sentido.
(EF12LP19) Ler e compreender textos
Leitura/escuta do campo artístico-literário que
Campo Artistico Estilo
(Compartilhada e apresentaram rimas, sonoridades, jogos
Literário Compreensão em Leitura
autônoma) de palavras, expressões e
comparações.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Leitura/escuta
Campo Artistico sonoridades, jogos de palavras,
(Compartilhada e Apreciação estética/estilo
Literário reconhecendo seu pertencimento ao
autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP04) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor ou já com certa
autonomia, listas, bilhetes, convites,
Leitura/escuta
Campo da Vida receitas, instruções de montagem
(Compartilhada e Compreensão em Leitura
Cotidiana (digitais ou impressos), entre outros
autônoma)
textos do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Leitura/escuta
Campo Artistico ficção e apresentam uma dimensão
(Compartilhada e Formação do leitorr
Literário lúdica, de encantamento, valorizando-
autônoma)
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
Leitura/escuta
Campo Artistico ajuda do professor, textos do campo
(Compartilhada e Compreensão em Leitura
Literário artístico-literário (contos populares, de
autônoma)
fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
Campo Artistico Leitura (EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e Compreensão em leitura
Literário (Compartilhada e expressões utilizadas na caracterização
 autônoma) de personagens e ambientes em uma
narrativa ficcional (contos de fadas,
maravilhosos, populares, fábulas,
crônicas entre outros).
(EF02LP17) Identificar e utilizar
expressões que marcam a passagem
do tempo (antes, ontem, há muito
tempo.) e a sequência das ações (no
Campo Artistico Análise Advérbios e locuções adverbiais de
dia seguinte, ao anoitecer, logo depois,
Literário linguística/semiótica tempo
mais tarde), na leitura de textos do
campo artístico-literário (contos de
fadas, maravilhosos, populares, fábulas,
crônicas).
(EF02LP07A) Planejar e produzir textos
conhecidos de diferentes gêneros,
Escrita
Todos campos de considerando a situação comunicativa,
(compartilhada e Produção Escrita
atuação o tema/assunto, a estrutura
autônoma)
composicional, o estilo e a finalidade do
gênero.
 LÍNGUA PORTUGUESA
3º ANO – ENSINO FUDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE
ATUAÇÃO LINGUAGEM HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
Campo da vida Leitura/escuta (EF03LP11) Ler e compreender, com Compreensão em leitura
cotidiana (compartilhada e autonomia, instruções de montagem,
autônoma) regras de jogo, regras de brincadeiras,
entre outros textos do campo da vida
cotidiana, compreendendo a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo
próprio de cada gênero (predomínio de
verbos no imperativo ou infinitivo, por
exemplo).
Campo da vida Leitura/escuta (EF03LP16A) Identificar a situação Compreensão em leitura
cotidiana (compartilhada e comunicativa, o tema/assunto, a
autônoma) estrutura composicional e o estilo
(predomínio de verbos no imperativo,
por exemplo) de receitas, instruções de
montagens, entre outros textos do
campo da vida cotidiana.
Todos os campos Leitura/escuta (EF15LP02A) Estabelecer expectativas Estratégia de leitura
de atuação (compartilhada e em relação ao texto que vai ler
autônoma) (pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
prévios sobre as condições de produção
e recepção do gênero textual, o suporte
e o universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados da
obra (índice, prefácio etc.), entre outros
elementos
Campo artístico Leitura/escuta (EF35LP27) Ler e compreender, com Compreensão em leitura
literário (compartilhada e certa autonomia, textos em versos,
autônoma) explorando recursos sonoros como
 rimas, aliterações, sons, jogos de
palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais.
Campo artístico Leitura/escuta (EF35LP23) Apreciar poemas e outros Apreciação estética/estilo
literário (compartilhada e textos versificados, observando rimas,
autônoma) aliterações e diferentes modos de
divisão de versos, estrofes e refrãos e
seus efeitos de sentido.
Todos os campos Análise linguística/ (EF03LP07A) Analisar os efeitos de Pontuação
de atuação semiótica sentido provocados pelo uso da
pontuação (ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).
Todos os campos Leitura/escuta (EF15LP02B) Confirmar (ou não) Estratégia de leitura
de atuação (compartilhada e antecipações e inferências realizadas
autônoma) antes e durante a leitura do gênero
textual.
Todos os campos Leitura/escuta (EF35LP01) Ler e compreender, Fluência de leitura
de atuação (compartilhada e silenciosamente e, em seguida, em voz Compreensão em leitura
autônoma) alta, com autonomia e fluência, gêneros
textuais variados.
Campo artístico Oralidade (EF15LP19) Recontar, com e sem o Reconto de histórias
literário apoio de imagem, textos literários lidos
pelo professor (contos, lendas, crônicas,
entre outros) e/ou pelo próprio
estudante.
Todos os campos Oralidade (EF15LP10) Escutar com atenção, falas Produção oral
de atuação de professores e colegas, formulando Formulação de perguntas
perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que
necessário.
Todos os campos Leitura/escuta (EF35LP03) Identificar a ideia central Estratégia de leitura
de atuação (compartilhada e de textos de diferentes gêneros Compreensão em leitura
autônoma) (assunto/tema), demonstrando
 compreensão global.
Todos os campos Leitura/escuta EF35LP04) Inferir informações Estratégia de leitura
de atuação (compartilhada e implícitas, na leitura de textos de Compreensão em leitura
autônoma) diferentes gêneros

Todos os campos Leitura/escuta (EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de leitura

de atuação (compartilhada e palavras ou expressões desconhecidas, Compreensão em leitura
autônoma) na leitura de textos de diferentes
gêneros.
Campo artísitico- Leitura/escuta (EF15LP16) Ler e compreender, em Compreensão em leitura
literário (compartilhada e colaboração com os colegas e com a
autônoma) ajuda do professor, textos do campo
artístico-literário (contos populares, de
fadas, acumulativos, de assombração,
entre outros).
Campo artísitico- Leitura/escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a Formação do leitor
literário (compartilhada e ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura multissemiótica
autônoma)

Todos os campos Leitura/escuta (EF15LP04) Compreender, na leitura de Estratégia de leitura

de atuação (compartilhada e textos multissemióticos, o efeito de
autônoma) sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais.
Todos os campos Análise (EF03LP07A) Analisar os efeitos de Pontuação
de atuação linguística/semiótica sentido provocados pelo uso da
pontuação (ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).
Todos os campos Análise (EF03LP07B) Pontuar corretamente Pontuação
de atuação linguística/semiótica textos, usando ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação e
reticências, segundo as
caracaterísiticas próprias dos diferentes
gêneros.
 LÍNGUA PORTUGUESA
4º ANO – ENSINO FUDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Campo da vida Leitura/escuta Compreensão em leitura
cotidiana (compartilhada e (EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura de texto verbal e não verbal
autônoma) histórias em quadrinhos e tirinhas,
(verbo- visual)
relacionando imagens e palavras e
interpretando recursos gráficos (tipos de
balões, de letras, onomatopeias).

Todos os campos Leitura/escuta Estratégia de leitura

(EF15LP02A) – Estabelecer
de atuação (compartilhada e
autônoma) expectativas em relação aos textos que
vai ler (pressuposições antecipadoras
do sentido), a partir de conhecimentos
prévios sobre as condições de produção
e recepção do gênero textual, o suporte
e o universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados da
obra, entre outros elementos.
Todos os campos Leitura/escuta Estratégia de leitura
(EF15LP02B) – Confirmar (ou não)
de atuação (compartilhada e
autônoma) antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura do gênero
textual.
Todos os campos Leitura/escuta Estratégia de leitura
de atuação (compartilhada e (EF15LP03) – Localizar informações
explicitas em textos de diferentes
autônoma)
gêneros textuais.
Todos os campos Análise Ortografia
de atuação linguística/semiótica (EF04LP01B) – Pontuar corretamente
Pontuação
textos, usando ponto final, ponto de
(Ortografização)
exclamação, ponto de interrogação e
 reticências, segundo as características
próprias dos diferentes gêneros.
Campo artístico- Leitura/escuta (EF35LP27) Ler e compreender, com Compreensão em leitura
literário (compartilhada e certa autonomia, textos em versos,
autônoma) explorando recursos sonoros como
rimas, aliterações, sons, jogos de
palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais.
Campo artístico- Leitura/escuta (EF35LP31) Compreender efeitos de Compreensão em leitura
literário (compartilhada e sentido decorrentes do uso de recursos Metáfora
autônoma) rítmicos, sonoros e de metáforas, na
leitura de textos poéticos.
Todo os campos Leitura/escuta Compreensão em leitura
de atuação (compartilhada e (EF15LP01) Compreender a função
Condições de produção e recepção
autônoma) social de textos que circulam em de textos
campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (na casa, na
rua, na comunidade, na escola) e em
diferentes mídias: impressa, de massa e
digital, reconhecendo a situação
comunicativa

Todo os campos Escrita (EF15LP05C) Produzir textos de Pesqisa de informação

de atuação (compartilhada e diferentes gêneros textuais,
autônoma) considerando a situação comunicativa.
Todo os campos Leitura/escuta Estratégia de leitura
de atuação (compartilhada e (EF35LP03) Identificar a ideia central de Compreensão em leitura
autônoma) textos de diferentes gêneros
(assunto/tema), demonstrando
compreensão global.
Campo artístico – Leitura/escuta Formação do leitor literário
literário (compartilhada e (EF35LP21) Ler e compreender, de Compreensão sem leitura
autônoma) forma autônoma, textos literários de
diferentes gêneros e extensões,
inclusive aqueles sem ilustrações,
 estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.

Campo artístico – Leitura/escuta Compreensão em leitura

literário (compartilhada e EF35LP26) Ler e compreender, com
Elementos constituintes das
autônoma) certa autonomia, textos do campo narrativas
Análise artístico-literário, que apresentem
linguística/semiótica diferentes cenários e personagens,
observando elementos constituintes das
narrativas, tais como enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e
discurso direto.

Todos os campos Leitura/escuta Estratégia de leitura

de atuação (compartilhada e (EF35LP03) Identificar a ideia central de
Compreensão em leitura
autônoma) textos de diferentes gêneros
(assunto/tema), demonstrando
compreensão global.

Todos os campos Oralidade (EF35LP11) Ouvir canções, notícias, Variação linguística

de atuação entrevistas, poemas e outros textos
orais, em diferentes variedades
linguísticas, identificando características
regionais, respeitando os diferentes
grupos e culturas locais e rejeitando
preconceitos linguísticos.
Campo artístico- Leitura/escuta (EF35LP26) Ler e compreender, com Compreensão em leitura
literário (compartilhada e certa autonomia, textos do campo Elementos constituintes das
autônoma) artístico-literário, que apresentem narrativas
Análise diferentes cenários e personagens,
linguística/semiótica observando elementos constituintes das
narrativas, tais como enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e
discurso direto.
 LÍNGUA PORTUGUESA
5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em
Leitura/escuta campos da vida social dos quais Compreensão em leitura
Todos os campos participa cotidianamente (na casa,
(compartilhada e Condições de produção e recepção de
de atuação na rua, na comunidade, na escola) e
autônoma textos
em diferentes mídias: impressa, de
massa e digital, reconhecendo a
situação comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer
expectativas em relação ao texto
que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos), a partir
Leitura/escuta de conhecimentos prévios sobre as
Todos os campos
(compartilhada e condições de produção e recepção Estratégia de leitura
de atuação
autônoma do gênero textual, o suporte e o
universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados
da obra (índice, prefácio etc.), entre
outros elementos.

Leitura/escuta EF15LP02B) Confirmar (ou não)

Todos os campos antecipações e inferências
(compartilhada e Estratégia de leitura
de atuação realizadas antes e durante a leitura
autônoma
do gênero textual

Leitura/escuta
Todos os campos (EF15LP04) Compreender, na leitura
(compartilhada e Estratégia de leitura
de atuação de textos multissemióticos, o efeito de
autônoma
sentido produzido pelo uso de
 recursos expressivos gráfico-visuais.

Leitura/escuta (EF35LP03) Identificar a ideia

Todos os campos central de textos de diferentes Estratégia de leitura
(compartilhada e
de atuação gêneros (assunto/tema), Compreensão em leitura
autônoma
demonstrando compreensão global.
Leitura/escuta (EF35LP04) Inferir informações
Todos os campos Estratégia de leitura
(compartilhada e implícitas, na leitura de textos de
de atuação Compreensão em leitura
autônoma diferentes gêneros.
Leitura/escuta (EF35LP05) Inferir o sentido de
Todos os campos palavras ou expressões Estratégia de leitura
(compartilhada e
de atuação desconhecidas, na leitura de textos Compreensão em leitura
autônoma
de diferentes gêneros.

Campo da Vida Leitura/escuta (EF05LP15A) Ler e compreender

notícias, reportagens, entre outros Compreensão em leitura/escuta
Pública autônoma
textos do campo da vida pública.
(EF05LP16) Comparar informações
Campo da Vida Leitura/escuta sobre um mesmo fato veiculadas em
Pública autônoma diferentes mídias, para concluir Compreensão em leitura
sobre qual informação é mais
confiável e o porquê.
Leitura/escuta (EF15LP03) Localizar informações
Todos os campos Estratégia de leitura
(compartilhada e explícitas em textos de diferentes
de Atuação
autônoma gêneros textuais

Escrita (EF15LP05C) Produzir textos de

Todos os campos diferentes gêneros textuais, Planejamento de texto
(compartilhada e
de Atuação considerando a situação Produção de texto
autônoma)
comunicativa.
Campo da Vida Leitura/escrita (EF35LP16A) Ler/ouvir notícias, cartas Compreensão em leitura
Pública (compartilhada e de reclamação, resenhas entre outros Produção Escrita
autônoma textos do campo da vida pública,
inclusive em suas versões orais.